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小学VS初中英语:孩子为何掉队? 孩子到了五六年级,怎么学英语才能确保初中不掉队,甚至成为优势学科?我们把小学六年级和初一的试卷一对比,答案就很清楚了。 听力变化最大。小学听力很多是“看图选答案”,孩子有时不看懂也能蒙对。但到了初中,试卷上全是文字,而且要求孩子用完整的句子来回答问题。这等于把听力和写作能力绑在一起考。 阅读难度陡增。篇幅从“豆腐块”变成了两三百词的长文,内容也从虚构的童话故事,变成了非虚构的科普、文化、社会类文章。比如考“艺术活动如何影响孩子自尊”,这不仅是词汇的挑战,更是认知和知识面的挑战。文后的选择题也设计得更加绕弯、有陷阱。 写作要求剧增。小学是“引导式写作”,题目会给大量线索,孩子只要写出完整句子就行。而初中是“场景式写作”,只给一个开头和场景,要求孩子独立完成一篇结构完整、内容合理、语言准确的文章。 这就是为什么很多孩子小学英语高分,一上初中就“断崖式”下滑。试卷对比已经说明了一切。 那么,小学阶段的英语学习具体要瞄准什么目标呢?其实,剑桥KET/PET这类国际考试,已经给出了清晰的能力标尺。 听力上,KET/PET要求能听懂日常对话和广播,并提取关键信息作答。这正是衔接初中“听后回答”的直通桥梁。 阅读上,如果孩子能自主阅读KET/PET难度的文章就完全能应对初中的长篇阅读挑战,足够孩子实现“降维打击”了。 写作上,KET要求能写简短邮件或故事,逻辑连贯、语法正确,这正是从“写句子”到“写文章”的关键一跃。如果能接触PET写作,学习围绕观点展开段落,就相当于为初中议论文打下了基础。 词汇语法上,KET的1500词和PET的3500词,基本覆盖并超出了初中核心词汇范围。更重要的是,这些词是在语境和运用中掌握的,不是死记硬背,孩子会掌握背单词方法,记忆效率大幅度提高 所以,最清晰的路径就是:在小学阶段,保证达到KET水平,并积极向PET过渡。 用国际标准反推当下的学习,不仅能让孩子的能力扎实超越课内要求,更能让初中的衔接变得从容而自信。#ket pet
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