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第385集学论语 促成长 # 作业本风波 ——学论语 促成长 开场画面: 教室环境,两位同学分别站在画面两侧 [温琪玮] (平静地) 一阵微风吹过,拂进那沉寂的教室,一切都显得特别平静。我坐在自己的座位上,眉头紧锁,眼神中满是焦急与不安。马上就要交作业了,可是我的作业本却像长了翅膀一样,不翼而飞了。 [樊亿涛] (回忆地) 那是一个阴雨天,我刚吃完晚饭回到教室,听到黄同学说要把温琪玮的本子藏起来。我忘了“德不孤,必有邻”的古训,没有劝阻,这成了错误的开始。 [温琪玮] (焦急地) "作业到底在哪儿呢?"我嘴里嘟囔着,站起身来,在教室里来回踱步,询问四周的同学,眼睛像雷达一样在四周扫视着。我找了一圈又一圈,怎么也找不到,一回头猛然发现作业本正躺在我的座位上。 [樊亿涛] (叙述地) 当温琪玮回来找不到本子时,有人告诉他是陆同学藏的。于是他拿回了本子开始写作业。而就在这时,我犯下了第二个错误... [温琪玮] (情绪激动) 我一把抓起作业本,正准备写作业,可就在这时,意外发生了:樊同学冲过来抢走了我的作业本,嘴里说道:"你写得太快了,过会再写,等我一下。"我顿时怒火中烧,大声说道:"把作业本还给我!" [樊亿涛] (懊悔地) 我抢了你的本子,只是想让你等我。但你已经因为之前的恶作剧被惹怒了,你对着我的脖子按了一下,把我按痛了。孔子说:“勇而无礼则乱。” 我当时就被这种无礼的勇猛控制了,想也没想就对着你的头上来了一拳。 [温琪玮] (克制地) 我朝着樊同学冲了过去,伸出双手,用力按住了他的身子。你猛地挣脱开我的手,挥起拳头,狠狠地朝我打来。我只觉得脸上火辣辣地疼。就在理智即将崩断的刹那,一个古老而坚定的声音在脑海中震响:“克己复礼为仁。” 是啊,克制自己,使言行都符合“礼”的规范,这才是仁德的开始。如果我用同样的暴力回击,我与挑衅者又有何区别?“小不忍,则乱大谋”, 此时的“大谋”,正是我与同学长久的情谊与教室的和谐。 [樊亿涛] (痛苦地) 这时我已经恼羞成怒完全想都没想过,这一拳,我把你打退了几步。 [温琪玮] (平静地) 周围的同学惊呆了,有的同学赶紧找来了班主任,我们被叫到了办公室。 [樊亿涛] (哽咽地) 就在办公室里,当我听到他哼哼的哭声而又不敢哭出声音那一刻,我才知道我的拳头造成了多大的伤害。《论语》说:“己所不欲,勿施于人。” 我看着他的脸.……
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八岁孩子在学校与同学发生冲突,勒同学红领巾。母亲的教育建议。 八岁孩子学校与同学发生冲突,勒同学红领巾,差点给同学整窒息。该如何教育孩子呢? 今天下午骑车去华南城路上,电话在口袋里响了起来,我停了车拿起一看,原来是女儿打过来的视频,视频那头女儿边开车边焦急的说:爸,儿子在学校与同学发生冲突,勒同学红领巾,差点给同学整窒息了。您能给我点教育建议吗?我当时就安慰了她,要她不急,事情已经发生,并告诫她,回去不要动不动就吼,骂,打孩子。我静下心,给了以下教育建议: 孩子在学校与同学冲突,甚至勒了同学红领巾,确实让人担心。这种情况需要及时引导,但别太焦虑,8岁的孩子还在学习如何管理情绪。以下是几个具体可操作的方法: 第一步:先处理情绪,再处理事情 找个安静的时间,心平气和地问:“今天在学校是不是发生了什么让你特别生气的事?”而不是一上来就批评。让孩子感受到你是来帮助他的,不是来定罪的。当他愿意开口,你已经在解决问题了。 第二步:明确界限,教会正确表达 告诉孩子:“妈妈理解你当时很生气,但勒红领巾会让同学呼吸困难,非常危险,这是绝对不能做的。”然后教他替代方法: · “下次生气时,可以立刻告诉老师” · “用力捏自己的橡皮泥球” · “直接对同学说‘你这样做让我很生气’” 让孩子明白:情绪可以存在,但行为要有界限。 第三步:练习“情绪急救”小工具 和孩子一起制作“冷静卡片”:写上三种他最喜欢的缓解情绪方式,比如深呼吸5次、数到10、快速画一张生气的小怪兽。把卡片放在笔盒里,这就是他的“情绪急救包”。 第四步:弥补与成长 引导孩子主动弥补:“我们一起想想,怎么让同学感觉好一点?是写张道歉卡片,还是分享你最喜欢的贴纸?”重点不是惩罚,而是让他学会对自己的行为负责。 最后,每天固定“聊天时间” 每天放学路上或睡前留出15分钟,聊聊“今天有什么开心的事?有什么觉得委屈的事?”定期沟通能让孩子习惯表达情绪,而不是积累爆发。 记住,孩子需要知道:即使你犯了错,爸爸妈妈依然爱你,并且会陪你一起成长。教育的核心不是完美,而是孩子在犯错后,学会如何改正并成为更好的人。 友友们,帮我看下,这样建议女儿教育孩子对吗?求教!#做智慧父母 #家庭教育 #孩子教育 #成长教育 #记录生活
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山东的郭女士告诉荔枝新闻求助称,18岁女儿独自在家时小儿子同学家长张某某上门,双方发生冲突,女儿被打后致听力下降、右耳耳鸣。郭女士表示,女儿后来告诉自己对方上门后称弟弟在学校和人打架,要求道歉。双方在沟通中发生言语冲突,之后产生肢体冲突。“我闺女让她滚,她一脚把门给踹开之后踩着孩子的头发按在地上暴打了一顿。” 报警后,警方认定为互殴,18岁女生被罚200元,对方家长被罚400元。对此,郭女士无法认可,申请行政复议后未能改变判罚。针对此事,荔枝新闻向属地警方核实,山东东营公安分局宣传科工作人员表示行政复议后经认真复核,无证据表明对方家长非法入侵住宅,18岁女孩刘某的行为不构成正当防卫。 18岁女孩独自在家 弟弟同学家长上门后起冲突被认定互殴 当事人母亲:把孩子按在地上打致耳鸣 警方:邻居拉架后女孩仍主动攻击 不构成正当防卫 该工作人员表示,“对方家长为避免将来出现异议,在敲门之前就特意用手机录音,民警到达现场后第一时间将录音提供。”郭女士提供的行政复议书显示,根据现场录音情况,在开门后双方沟通过程中刘某先说出“让他滚”“我叫你滚”的言语,先行激化了双方矛盾,且在双方冲突过程中说出强烈侮辱语言,张某某在冲突过程中多次表达为了孩子前来沟通的意图,语言较为克制。刘某对双方矛盾冲突升级激化负有较大责任。 此外,该工作人员表示,邻居听到声音之后下楼拉架,并现场证明拉开之后刘某又用手打了对方家长两下。“在已经被拉开的情况下,她继续对第三人脸部进行击打的行为,属于殴打他人,不能再认定为正当防卫。”
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与同学发生矛盾怎么办 同学之间产生误会和冲突在所难免,重要的是要正确处理,不要让小问题变成大问题。 安全隐患 没有及时压制住激动的情绪,与同学发生争吵,甚至大打出手,会破坏同学之间的关系。 和同学发生矛盾后,如果心结解不开,总感到心情郁闷,就会造成心理问题,进而影响学习。 安全要点 不要为了小事情和同学争吵、动手。 不给同学取外号,不做恶作剧,以免引发矛盾。 与同学发生矛盾时要保持冷静,然后分析矛盾产生的原因,可以尝试与同学心平气和地沟通,自己确实无法解决时,可以找老师出面调解。 安全考场 在学校遇到各种纠纷时,以下做法正确吗? 1. 前去劝说,化解矛盾。 看到同学之间因为小事情互相拌嘴时,我们前去调解是很好的举动。不过在调解时要注意方式方法,不要有让矛盾激化的语言举动。如果 实在劝不住,要及时告诉老师。 2.边看热闹边起哄。 在校园遇到同学吵嘴或打架时,千万不要围观看热闹,更不能起哄激化矛盾。首先要尽量远离,以免被误伤,然后及时向老师报告这一情况。 3.和同学发生矛盾主动道歉,请求谅解。 和同学发生了矛盾,冷静后觉得是自己做得过分了,于是向对方主动道歉,希望得到谅解。这是非常棒的做法,可以让矛盾得到化解。 安全小科普 在处理同学之间的矛盾时,不要偏袒任何一方,不要用辱骂、嘲讽的语言,否则容易造成更恶劣的后果。另外,不要在同学之间传播谣言,这是很不文明的行为,而且容易制造或激化矛盾。#同学 #万万没想到 #科普一下 #教育 #安全教育
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