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福星2077(直播版)3天前
《最后的作业》同一个故事，为什么会有N种不同的解读#认知 #世界名画 #经典 #小学生 #感情共鸣
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龙全百货超市 雪峰策·铁血4天前
当年让我们哭的不是作业，是那份藏在捉弄背后的、没说出口的在乎啊#致我们逝去的童年 #一段真实的历史故事
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吉星高照3天前
#用最幼稚的动画片讲出最真实的道理 #千万不要忘了那惨痛的历史 #触及真心名场面
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土木轻舟越万重山2天前
2026第一世界名画 #热点 #名画眼技大赏 #小胖世界名画 #世界名画小胖 #就要一起大展狗图
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小典典332天前
人人为自己 而我为人人 #老师和学生 #万万没想到 #世界名画 #作业 #人性
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小梦Ai玩家（关注才能回复）3天前
同学们，我们的敌人只有一个！ #世界名画 #2026 #学生 #老师 #最后的作业
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⭐⭐之🔥4天前
公布答案的时候，应该给孩子们上了人生的一课！ 1.即使不被理解，只要认为值得就一定要坚持。 2.不要急于否定别人，也许别人只是在用不同的方式做和你一样的事情 3人人为了自己，而他却为了人人
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风采zZ4天前
2026年第一幅世界名画诞生《最后的作业》#认知觉醒 #作业 #热点
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老冯杂谈3天前
#老师和学生 #世界名画 #最后的作业 #上热搜 #责任与担当
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春天花会开4天前
谁是你真正的敌人
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深圳福海2天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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小龍人3天前
#世界名画 #权利的游戏 #小胖
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一起开Party5天前
#世界名画 #布尔什维克的信仰 #保尔柯察金 #祖国花朵
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深度说2天前
全班演戏就瞒他一个？2026首个刷屏视频，揭开人性博弈的残酷真相！#行为实验 #认知差异 #憋笑挑战 #作业 #校园
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中年大叔1周前
世界名画-(最后的作业)#作业 #老师 #学生时代
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深圳福海2天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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人间智慧4天前
26年第一名画 最后的作业
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阿顺~3天前
他们人人为自己，而我为了人人#校园#学生#老师#世界名画#经典
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兜里有糖3天前
原来做局的和解局的是同一个人！这个世界我懂了！#学生 #老师 #世界名画 #成长之路 #现实
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孙子兵法智慧4天前
我们真正的敌人只有一个，在大义面前，是非可以不分#认知 #思维#格局#民族大义 #人民
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猫影侠3天前
他们人人为自己，而我为了人人！ #校园 #学生 #老师 #世界名画 #深度思考
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深圳福海2天前
“2026世界名画小胖”源于一场@🤍千逐 “老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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吉吉酱热点4天前
1月12日，社会热点信息捕捞。#热点新闻事件 #热点 #创作者中心 #创作灵感 #搞笑
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吾爱5天前
#最后的作业 #人性的善与恶 #人性
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深圳福海2天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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黑白森林2天前
#高达 #世界名画 #最后的作业 #画画 #瞎画系列
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老邓情感局3天前
憋笑封神 我为什么说封神？因为在那一刻，他承受的不是笑点，是全班免于作业的“希望”！他用一个人的“痛苦”，换来了集体的“解脱”。这波操作，闪耀着最纯粹的少年侠气和集体主义光辉！这可比那些虚头巴脑的剧情热血多了！ 这校园名场面，必须顶上去！致敬我们每个人心里，都曾有过的那个为兄弟两肋插刀、忍辱负重的“小胖”！把“战神”打在公屏上！ #校园憋笑战神 #为集体而战 #少年热血 #名场面回顾
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清风自取3天前
简单的策略，设计者为什么屡屡成功！
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🎨（倾听者）2天前
颇有深意！决定权是由出题人决定的不是么
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之昂张先森2天前
#这是个真实的事情 #人间清醒 #一段真实的历史故事
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小梦Ai玩家（关注才能回复）2天前
2026年世界名画《最后的作业》 我们的敌人，只有一个 #最后的作业 #世界名画 #2026 #小胖 #学生
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是小夫卑微了4周前
爆肝两个半小时，我绘制出了《最后的主任》！！！（脱缰凯）#脱缰凯#世界名画#艺术
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科学旅行号5年前
《最后的晚餐》中究竟蕴含着怎样的秘密？ @抖音小助手 #涨知识
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心天美术·书法7月前
🎨小卫老师解读名画——达芬奇《最后的晚餐》#艺术#油画 #达芬奇#最后的晚餐
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深圳福海2天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： - 展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 - 体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 - 契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 - 映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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风骚怪人小道道3天前
是谁教育了人，我们要清楚谁才是真正的敌人。
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未笑笑4天前
#乘风破浪 #斗争能力
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大卫手绘art(私人定制画)4月前
粉丝：卧槽！牛批，你就是达芬奇投胎吧？ #画画 #手绘 #手绘
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涨智识3天前
#最后的作业#觉醒 没有矛盾制造矛盾，没有对立创造对立，他们只是暂时被蒙蔽。
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小资中3天前
不要在意别人对你说了什么，记住别人对你做了什么
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平歩靑雲🌈🌈4天前
#演技炸裂名场面
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以诺解说1年前
用尸体复刻而成的世界名画 《最后的晚餐》你见过么？ #影视解说 #美剧 #悬疑 #怪诞 #新片速递
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昔阳图图童鞋4天前
大家通过这个游戏想到的是什么 #创作者扶持计划 #viog十亿流量扶持计划
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梅花煮剑🗡️2天前
网络名画#老师 #学生 #作业 #博弈 #梅花煮剑
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羊村你懒哥(*´I`*)4天前
#2206 #斗争精神
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教画画的杨老师5月前
宁敲石头不画画！雕塑界孤狼 米开朗基罗，被迫画天顶？反手创世纪封神 #米开朗基罗 #画画 #世界名画 #名画赏析 #艺术大师
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A 请继续关注5天前
#黑非黑白非白#世界名画《最后的作业》
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