今天我们来讲裂脑症,在说这个话题之前我们首先得讲一下人的大脑,我们人类的大脑分为左半脑和右半脑,在物理层面上左右半脑大部分是分开的,中间只有一小段相连,连接的部分叫胼胝体,这个胼胝体很特别,里边包含许多神经纤维并负责传递信号,就跟桥梁一样把左右脑的信息相互沟通传递,所以偏脂体又被称作为脑梁,一百多年前人们在知晓脑梁的存在后,就幻想如果把它切断,让左右半脑完全分离那人会不会死掉,就比如当人的脑梁受到了损伤,医生在没有办法的情况下把它切开,或者事故本身就已经把脑梁切断的话,这个人会咋样呢,后来了解到如果只是脑梁被切断了人是不会死的,但要是脑干或大脑的这些供血器官一起被伤到了,那人就基本没救了,而这种把左右半脑分割开的手术在医学上就被称作为脑梁切断术,或者叫它裂脑手术,目前已知最早的脑梁切断手术是由美国著名脑神经外科医生威廉瓦格宁博士做的,他也是美国脑神经外科协会的联合创始人之一,还担任了第一任会长,他做这个手术的时间是在上世纪四十年代,目的是为了治疗一种非常危险的疾病,并不是为了搞科研,而这个非常危险的疾病就是我们经常提到的癫痫病,癫痫病的诱因是由于人脑部神经元异常放电而引起的病症,发病也不限于任何年龄段并且还遗传,那癫痫病人为啥会抽搐呢,这是因为神经元异常放电会产生电信号,而这些电信号还特别不安分,经常不受控制的在左右脑来回乱串,你要知道大脑的构造是非常精密的,每个神经传递什么信号控制身体哪部分都是有说法的,但这些不受控制的电信号在左右脑乱串的过程中,就很容易碰到一些不该碰的神经,打乱大脑传递的正常信号,进而就引发了身体抽搐,或轻一点的也会造成脑袋疼之类的,至于这些信号为什么会在左右脑之间不断的串来串去,目前医学家们还没有一个准确的定论,现在已知最早最有名的癫痫病患者就是古希腊著名哲学家苏格拉底,另外还有马其顿国王亚历山大、罗马凯撒大帝、拿破仑牛顿旦丁诺贝尔等人。 #东北碎嘴哥 #裂脑实验 #裂脑人 #科学实验
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66661周前
除了这些问题,还有那个“奇点”,大多数物理学家觉得肯定有什么地方不对劲,这些只是数学上的产物,爱因斯坦甚至称“宇宙始于大爆炸奇点”的想法令人厌恶。后来,霍金和彭罗斯关于奇点的证明,依赖于四个假设:引力总是吸引的;宇宙有三个空间维度和一个时间维度;时间旅行到过去是不可能的;爱因斯坦的广义相对论描述了宇宙在所有尺度上的演化。 现在,这四个假设中的每一个都受到了质疑,尤其是第四个,而霍金和彭罗斯的奇点定理依赖广义相对论,但广义相对论在量子尺度失效,因此,奇点可能是理论局限,需量子引力理论进一步解释。所以,它揭示的更可能是我们现有理论的边界,而非宇宙真正的起点。 很明显,我们需要一些比大爆炸奇点更好、更完善的东西,解决方案来自另一位物理学家艾伦·古斯,他在思考普通物理学中的相变——冰块融化成液体,如果你再加热它,就会得到蒸汽,这些是相变,但也有一些奇怪的相变。如果液态水足够纯净,它可以被冷却到正常的冰点以下,通过一种称为“过冷”的过程来延迟相变。 在大爆炸中,人们认为宇宙在膨胀时从无限高的温度冷却下来,但这种冷却会带来磁单极子问题。那么,如果能像对水那样“延迟”它呢?他们计算出,如果冷却被稍微延迟,磁单极子问题就会消失,它们根本不会被创造出来。问题就变成了,这种过冷对宇宙的膨胀率有什么影响? 你可能会认为“真空”就是那种完全“什么都没有”的空间,但量子力学告诉我们,它实际上是一个充满混乱活动的大海。在我们看不见的地方,有一层量子场,每个量子场对应一个特定的粒子,一个电子场、一个夸克场……当那个场中出现涟漪时,我们就得到了构成你和我的粒子,电子就来自这个底层的场。 在这个真空空间里,粒子和反粒子,比如电子和正电子,不断地出现和消失,短暂地分开,然后重新结合,消失在量子场的真空中。正是这些量子相互作用,赋予了真空空间微小的能量。知识点是:能量和质量是同一回事,所以,如果你有足够的真空空间,并能从真空中提取能量,你就能得到足够的质量来创造你、我,甚至是整个宇宙。 古斯开始计算,如果宇宙是由真空空间的能量驱动的,它会以多快的速度膨胀?结果速度惊人,宇宙在极短的一瞬间,会膨胀至少一百万亿亿倍。他立即意识到,这个疯狂的增长时期会立即解决“平坦性问题”。 通过利用这个快速增长的时期,方程被颠倒了,代表宇宙曲率的Ω值被迅速推向1。无论宇宙最初是什么形状,由真空
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你的大脑,是“石头”还是“肌肉”?斯坦福教授说这决定了你的人 深入解读了卡罗尔·德韦克在《终身成长》中提出的核心理论。全文围绕 “固定型思维”与 “成长型思维” 这一组核心概念展开,清晰揭示了两者如何像一套底层操作系统,无声地主宰我们在学习、工作、关系和整个人生中的表现与选择。 核心框架如下: 第一部分:揭秘两种思维模式 文章开篇用“石头”与“肌肉”的生动比喻,定义了两种思维的本质区别。固定型思维认为能力是静态的“石头”,人生目标在于证明自己聪明;而成长型思维则认为能力是动态的“肌肉”,可以通过努力锻炼变得更强,人生目标在于持续发展自己。 第二部分:思维模式如何支配现实 这部分通过教育、体育、商业、人际关系四大关键领域的具体案例,展示了思维模式的巨大威力: 教育:重点分析了德韦克的经典实验,阐明“表扬聪明”与“表扬努力”会给孩子植入截然不同的人生脚本。 体育:以迈克尔·乔丹等为例,说明天才心态如何限制运动员,而成长信念如何助人突破瓶颈。 商业:对比了两种思维模式的领导者如何影响团队文化与企业创新。 关系:解释了为何固定型思维会让矛盾成为关系的“死刑判决”,而成长型思维则视其为增进理解的契机。 第三部分:如何改写思维程序(行动指南) 这是全文的落脚点,提供了切实可行的改变路径,分为四步: 接纳:承认固定型思维是人性的一部分。 觉察:识别它在何时、因何事被触发(如面临挑战、遭遇批评时)。 对话:给固定型思维人格起名,当它出现时,用成长型思维的声音与之对话、教育它。 行动:在具体小事中,主动选择成长型思维的应对方式。#创作者扶持计划 #干货知识分享 #2025书单 #好书干货分享 #优秀创作者扶持计划
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