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@教语文的郑老师的视频触动了我。贵州遵义凤山民族中学的操场上,烟火蒸腾,肉香四溢。全校师生因一顿特别的“杀猪宴”而团聚欢笑。而这一切,竟源于一个孩子小心翼翼的思念:“老师,我想回家吃一顿妈妈做的杀猪饭。”没有拒绝与敷衍,校长和老师们悄悄凑钱买了两头猪。他们说:“不能让一个孩子的乡愁,变成孤单。”于是,一个人的“小家味”,烹成了全校的“大家宴”。 视频里,孩子们围着大锅灶雀跃,校长老师挽袖忙碌,耐心回答着各种好奇的提问。这一刻,没有威严,只有长辈般的亲切。这扑鼻的肉香,漫过教学楼,也定然钻进了每个想家孩子的心里。我的眼眶湿润了。这顿饭,烹出了教育最动人的模样——它的力量,不在响亮的口号里,而在对孩子心事的郑重倾听与回应中。 在乡土中国,杀猪饭是年度仪式,是家族温情与邻里情谊的浓缩。那个想家的孩子,思念的又岂止是猪肉?是围坐的热闹,是被放在心上珍视的踏实感。校长的智慧,正是读懂了这份心思,并用一种更有共情力的方式回应:学校亦是家园,你的快乐,我们共同守护。这份“被看见”的温暖,足以成为孩子抵御风雨的底气。 这让我想起自己从教多年的坚持。教育的暖,的确藏在细节里。课堂上,我总会多扫几眼。看到孩子无精打采,便俯身轻问:“是不是不舒服?”有学生发烧,家长赶不来,我便骑车送医守到退烧。学生突发急症,我跑前忙后直到家长赶来,才惊觉自己汗湿衣背。 除了应急处的陪伴,我还长期坚持一件“小事”:自备“成长礼包”——新文具、五彩棒棒糖、红彤彤的奖状。课堂发言积极的,作业工整的,乐于助人的,甚至比上次进步一分的孩子,都能得到一份小奖励。看着他们如获至宝地将奖状仔细收好,或举着棒棒糖舍不得吃,我知道,这些微不足道的物品,承载的是“被认可”的喜悦,是“我很棒”的底气。教育不应只有课本与分数,也该有甜甜的糖和闪闪发光的鼓励。 正如那位校长,用两头猪化解了乡愁,用一场宴席赋予了集体归属。我用笔、糖和奖状,为孩子们的成长之路缀上点点微光。方式不同,心意相通:把学生当成自己的孩子,让学校成为值得眷恋的第二个家。好的教育,从来不是高高在上的说教,而是融入生活的关怀,是教育者心甘情愿的“看见”与“成全”。当我们真正走进孩子的世界,尊重他们的感受,用爱陪伴以认可激励,才能滋养出温暖善良而有力量的心灵。那些凑出的工资,那些关切的询问,那些藏在糖纸里的鼓励,连同这顿烟火升腾的杀猪饭,共同勾勒出教育最珍贵的温度。
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