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如何在RE课上进行有效思辨?海外老师这样教 以前总愁娃读英语文章只会 “读句子、认单词”,问他 “你怎么看?” 就只会说 “不知道”。 直到上了 Reading Explorer 课,才发现专业的海外老师,是这样把教材自带的思辨设计落地的! 🖼️ 视觉锚定,用观察打开思辨入口 老师一上来就放出火星图,先让娃圈出宇航员、太空舱,试着描述 “宇航员在做什么?” 从具象的视觉观察切入,让娃先建立对 “太空定居” 的感知,为后续思辨铺垫基础,而不是上来就硬讲抽象概念。 ✍️ 句式对比,用逻辑搭建思辨框架 围绕 “太空定居是否可行”,老师设计了正误句式对比 + 句子补全练习。 娃需要先判断观点对错,再用 “资源有限” 等逻辑完善句子表达,在实操中学会梳理因果关系,思辨不再是 “凭感觉说”,而是 “靠逻辑讲”。 📚 词汇场景化,用细节深化思辨维度 遇到 “resources” 这类核心词,老师不是让娃死记 “资源” 的意思,而是追问:“如果去火星定居,你会带哪些资源?” 娃一边跟读单词,一边结合生活场景思考 “食物、水、衣服为什么是必需资源”,词汇学习和思辨深度绑定,记词更牢,思考也更具体。 💡 追问引导,用辩证落实教材目标 这才是 Reading Explorer 的精髓!老师不仅用 “Great answer” 肯定娃的表达,还会追问:“定居火星有什么好处?又有哪些风险?” 当娃说出 “火星房子太小” 的个性化观点时,老师会顺着引导:“那如果技术进步,房子能变大吗?” 一步步把表层观察推向深层辩证思考,真正把教材的思辨设计,变成了孩子的思维能力。 现在娃读文章,不再是只关注 “句子说什么”,还会主动问 “为什么这么说?有没有其他可能?” 原来好的 RE 课,不是 “教教材”,而是 “用教材教思维”,这波真的挖到宝了! #原版英语教材  #KET #PET #剑桥英语五级考试 #外教老师推荐 ㅤ #外教英语一对一 #英语牛娃 #国家地理 #readingexplorer #RE
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