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第17期,柏拉图的对话讨论法。 第17期 大家好,我是零一,今天与大家分享第17期,柏拉图的对话讨论法。 柏拉图是古希腊哲学家,苏格拉底的学生,他的著作多以“对话录”形式呈现,强调通过观点碰撞逼近真理,提出“真理越辩越明”。 要领:核心是“多人互动,多元碰撞”:3-5人组成学习小组,围绕一个知识点各抒己见,允许不同观点交锋,在讨论中修正认知偏差,形成更全面的理解。 原理:这符合社会建构主义理论。知识不是个体孤立的产物,而是在群体互动中共同建构的。中学生通过讨论,能接触不同视角,弥补个人思维的局限。 实操:学历史“商鞅变法”时,小组讨论“变法成功的关键”:有人认为是“秦孝公支持”,有人强调“严刑峻法”,有人提出“顺应时代需求”,每人需用史实支撑观点(如“秦孝公去世后商鞅被车裂,但新法未废,说明顺应时代”);学物理“电路故障分析”时,针对“灯泡不亮”的问题,一人说“可能短路”,一人说“可能断路”,通过模拟实验验证谁的推理更合理。每周讨论1次,每次聚焦1个难点,轮流做“记录员”,汇总不同观点及证据,形成“讨论笔记”。 感谢收听。如果喜欢,记得让更多人知道。每日一个学习方法分享,让你的学习更高效。下期将与大家聊亚里士多德的归纳演绎法。
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