新手老师的救星——《跨学科·认识东南亚的世界遗产》课件 课标要求:运用地图和其他资料,描述东南亚的地理位置和范围,归纳自然与人文地理特征;举例说明区域发展对生活方式和生活质量的影响;结合实例,说明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和促进社会可持续发展的重要意义。 分析:旨在让学生从地理视角出发,探究东南亚世界遗产,理解其与区域自然、人文环境的关联,以及在区域发展中的作用,培养学生区域认知、综合思维等地理核心素养,同时渗透历史、美术、语文等学科知识,提升学生跨学科综合能力。 二、核心素养目标和要求 1、 运用地图和相关资料,准确说出东南亚世界遗产的地理位置,描述其所在区域的地理特征。(区域认知) 2、从自然地理要素(地形、气候、水文等)和人文地理要素(历史、文化、宗教、经济等)综合分析东南亚世界遗产的形成原因和价值。(综合思维) 3、认识到世界遗产是自然与人类共同作用的结果, 树立保护世界遗产、促进人地和谐发展的观念。(人地协调观) 4、通过资料收集、实地模拟考察、小组讨论等活动,提高学生的实践操作能力和团队协作能力。(地理实践力) 三、重点难点及处理策略 重点:东南亚世界遗产的分布、类型、价值及与当地自然和人文地理环境的关系。 难点:跨学科融合理解世界遗产背后复杂的历史、文化、艺术内涵。 处理策略: 1. 运用多媒体展示丰富的图片、视频、地图等资料,直观呈现世界遗产。 2. 开展小组合作探究、角色扮演、实地模拟考察等活动,增强学生体验与理解。 3. 引入跨学科案例,引导学生进行跨学科思考与讨论。#公开课 #备课 #课件  #地理老师 #新手老师
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用一杯“杨枝甘露”打开《东南亚》趣味互动课件,学生上课乐翻天!丨自营系列 课标要求:1、运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产生活的影响;2、以某地区的一种自然资源为例,说出该资源在当地的分布情况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义;3、结合实例,说明某地区发展旅游业的优势。 分析:《东南亚》是七年级地理的一个重要章节,主要介绍了东南亚的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的内容。旨在帮助学生全面了解和掌握该地区的地理知识和人文特色,通过系统学习和实践活动的结合,可以培养学生的地理素养和综合能力。本节内容丰富,贴近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的地理素养。 二、核心素养目标和要求 1、运用地图及相关资料,描述东南亚的地理位置、范围。 2、运用东南亚地形图、气候地图等资料简要归纳东南亚的地形、气候等自然地理特征,并说明其对当地人们生产生活的影响。 3、结合现实生活实例及相关资料,根据自然地理特征对当地人们生产生活的影响,初步认识到尊重自然、保护自然的重要性。 4、尝试概括认识一个区域的位置和自然地理特征的工具及基本方法。 三、重点难点及处理策略 重点:东南亚地理位置的重要性; 难点:东南亚的气候特征对其农业生产的影响。 处理策略:学习这部分内容要求学生有较强的区域认知能力、综合思维能力,因此可以通过地图辅助教学,将知识直观展示出来,增强学生的感官体验。如:可以展示东南亚的轮廓图,让学生标注出主要国家、首都等地理要素;还可以通过问题驱动法激发学生求知欲;以及通过案例分析(如气候特征与农业生产的关系等),结合地图分析和数据图表,探讨自然环境对生产生活的影响。同时,鼓励学生进行小组讨论,培养其小组合作能力。#备课  #公开课 #课件  #地理老师 #新手老师
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《撒哈拉以南非洲》课件以原始部落为线索,构建沉浸式地理课堂 课标要求:1、运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产生活的影响;2、以某地区的一种自然资源为例,说出该资源在当地的分布情况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义;3、结合实例,说明某地区发展旅游业的优势。 分析:《撒哈拉以南非洲》是七年级地理的一个重要章节,教材内容围绕撒哈拉以南非洲的自然环境展开,具有较强的逻辑性和系统性。通过学习使学生全面了解和掌握该地区的地理知识和人文特色,通过系统学习和实践活动的结合,可以培养学生的地理素养和综合能力。本节内容丰富,贴近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的地理素养。 二、核心素养目标和要求 1、运用地图及相关资料,描述撒哈拉以南非洲的地理位置、范围。 2、读图归纳地形、气候等特征,理解自然地理特征对当地人们生产、生活的影响。 3、认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性,理解问题产生的原因和解决的途径。 4、了解本区资源分布及特点,理解本区以单一商品经济的特点、弊端和解决措施。 三、重点难点及处理策略 重点:1. 撒哈拉以南非洲的地理位置和地形特点; 2. 撒哈拉以南非洲的气候类型,特别是热带草原气候的特征; 3. 理解热带草原气候对当地植被、传统民居的影响。 难点:1. 分析撒哈拉以南非洲自然要素之间的相互关系。 2. 理解猴面包树、茅草屋与热带草原气候的适应性。 处理策略:学习这部分内容要求学生有较强的区域认知能力、综合思维能力,因此可以通过地图辅助教学,将知识直观展示出来,增强学生的感官体验。如:可以利用地图和数据,让学生直观认识到撒哈拉以南非洲自然特征、经济发展特点、人口增长与粮食生产及环境变化的关系。同时,鼓励学生进行小组讨论,培养其小组合作能力。#撒哈拉以南非洲 #课件研究所 #课件 #备课
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斯嗒滴10月前
以下是关于河北黄骅南大港湿地的介绍: 基本概况 - 地理位置:位于河北省沧州市东北部,地处北纬38°23′-38°33′,东经117°18′-117°38′,紧邻渤海。 - 气候特征:属于暖温带半湿润大陆性季风气候区,四季分明,雨热同期,年平均气温12.7℃,年平均降水量557.4毫米。 - 面积与生态系统:总面积达7500公顷,由草甸、沼泽、水体、野生动植物等多种生态要素组成,是环渤海生态区内保存最为完整的典型沼泽湿地生态系统。 生态资源 - 植物资源:植物有47科140种,90%的植被为芦苇,还有盐地碱蓬等,环港林木10米宽、30公里长,计6万多株。 - 动物资源:已记录到的鸟类品种达271种,其中国家一级保护鸟类16种,如白鹳、黑鹳、丹顶鹤等,国家二级保护鸟类52种,如白天鹅、灰鹤等,此外还有几十种鱼类、多种藻类和浮游生物,以及狐、獾、黄鼬等几十种陆生动物。 保护与发展 - 保护举措:是省级自然保护区,开展了湿地海洋生态保护修复、山水林田湖草沙生态保护修复等项目,设置了10个站点,配备20名巡护员,并搭建了湿地科研监测一体化平台。 - 旅游发展:是国家4A级旅游景区、河北省智慧景区示范点创建单位,打造了“旅游一业突破,引领多业融合”的全域发展新模式,2023年荣获省级文明旅游示范单位。 主要景观 - 芦海迷宫:大片的芦苇荡形成了天然的迷宫景观,纵横交错的水道与茂密芦苇,为游客带来独特体验。 - 雁荡湖:湖水清澈,周围芦苇环绕,是众多鸟类栖息和觅食的场所,游客可在此观鸟、赏景。 - 观鸟台:为游客提供了近距离观察候鸟的绝佳位置,每年春秋两季,能看到大批候鸟在此停歇、觅食。
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从赣南脐橙到直播助农,一境到底讲透《南方地区的自然特征与农业 一、课程标准 •运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。 •结合实例,描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 •运用地图和相关资料,描述某区域城乡分布和变化, 推测该区域城乡发展图景。 •进行野外考察或运用相关资料,说明自然环境与地方文化景观之间的关系。 二、核心素养 •区域认知 运用南方地区的地形图,找出南方地区与北方地区、青藏地区的界线,说出南方地区的位置和范围。 •综合思维 归纳南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。 •人地协调观 归纳南方地区发展水田农业的自然条件和主要农作物,理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步梳理因地制宜的观念。 三、新课导入 赣南脐橙,中国国家地理标志产品,原产地江西省赣州市已经成为脐橙种植面积世界第一,年产量世界第三、全国最大的脐橙主产区。同学们,为什么赣南脐橙能成为“网红水果”?它背后的土地有什么特别? #地理 #地理知识 #初中地理 #课件 #PPT
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