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YB.丫丫2周前
在教育过程中,主体方向与载体之间就是幼儿园所说的综合性课题。 这种教学方式打破了传统上将五大领域(健康、语言、社会、科学、艺术)严格割裂的模式,而是围绕一个幼儿感兴趣的主题或生活情境,将多个领域的目标和内容有机融合在一起。 比如这节课:我们主要知识点是复习太阳系里的(金木水火土)星,复习地球围绕着太阳转,它们都在太阳系里,太阳照射到的一边是白天,没有照射到的一边是黑夜。 同时,我们在上一次展示时用的排笔与水彩,也是巩固认知与使用。今天我们又换成了马克笔,孩子的手感是完全不同的。 大家会看到孩子们在描绘自己的星球,表达出来,这是科学也有语言,也是美术课,还是一次识字课。 那, 有没有发现,里面还穿插了一个“交换指令”。也就是孩子们会去商量,会分享,并且是成功的。除了中间的最小的两岁多的苒苒宝宝,沉浸在画的过程中,两边的孩子都成功交换了! 对了,在授课中,注意抓住孩子们的回应以及感兴趣的点。比如预备要上课了,孩子们唱起来“小兔子乖乖”,好吧,一起把门开开吧。接着我说:“大家看,妈妈给你们带什么礼物🎁了?”“巧克力!果冻!”又出来了。那好吧,就彻底大反转吧,巧克力金星,果冻木星,饼干🍪土星🪐,糖果🍬火星⭐,棒棒糖水星!是不是,课程更有趣了呀!😃 我是燕燕,深耕教育24年。谢谢大家的关注!
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慧育家2周前
翻转课堂的“反转”逻辑 我们是否常常思考,课堂真正的意义是什么?是单向传递知识,还是在共同探索中构建理解、信任与联结?翻转课堂,正以其独特的“反转”逻辑,悄然呼应着社会情感学习的核心精神——在自主与协作之间、在理解与表达之间,为学生铺展一片完整成长的心灵土壤。 传统课堂里,学生被动吸收;翻转课堂中,学生先在家中以自己的节奏接触新知,再带着思考走进教室,与老师、同伴展开对话、协作与深化理解。这不仅仅是教学顺序的调整,更是学习角色的转化——学生从听众变为参与者,教师从讲授者变为引导者。这样的转变,恰恰为SEL的融入创造了自然空间:在课堂互动中,学生练习倾听、表达、合作、共情;在问题解决中,他们学习情绪调节、冲突管理与责任担当。 然而翻转课堂也提醒我们:教育的公平性与情感支持不容忽视。当部分学生因资源或自律不足而难以完成课前准备,他们可能面临孤立与挫败。这正是我们应当警醒并行动的契机——翻转的不只是课堂流程,更是我们对“支持系统”的理解。教师能否在教学设计中嵌入更多情感关怀?家长能否在家庭学习中给予更多陪伴与鼓励?课堂能否成为每个孩子安全表达、勇敢试错的“情感容器”? 翻转课堂,翻转的其实是我们对教育与成长的想象。它邀请我们共同打造这样一种学习生态:知识在自主探索中萌芽,情感在真实互动中流动,而每一个孩子,都在被看见、被倾听、被支持的过程中,长成一个既能独立思考、又能温暖协作的人。愿我们不仅是课堂的翻转者,更是情感教育的同行者。
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