支架式教学:帮学生“跳一跳,够到知识” 清晨的森林绘本馆里,阳光透过树叶缝隙,在木桌上洒下星星点点的光斑。小松鼠豆豆抱着崭新的画纸,尾巴卷成毛茸茸的小圈圈,却对着空白的纸页皱起了眉头——今天山羊老师布置的任务是“写一个能抓住读者眼睛的记叙文开头”,可豆豆的笔尖戳了半天,只画了个歪歪扭扭的太阳。 “太难啦!”豆豆把笔一丢,耳朵耷拉下来,“我连第一句话都写不出来……” 这时,穿碎花围裙的林老师(哦,是森林里的林老师,戴着圆圆的眼镜,手里总是拿着蜂蜜味的粉笔)轻轻走过来,蹲在豆豆身边:“别着急,老师给你搭个‘学习小梯子’,咱们一步一步来,好不好?” 第一层梯子来啦!林老师递来三张印着彩色文字的卡片:第一张写着“飘着细雨的清晨,我在公交站遇到了一位拎着菜篮的老奶奶,她盯着马路迟迟不敢迈步”;第二张是“周末的草地上,我发现了一只断了翅膀的小蝴蝶,它的翅膀还沾着亮晶晶的露珠”;第三张是“放学的铃声刚响,教室后排的纸箱里突然传来‘叽叽’的叫声,同学们都围了过去”。“你看看,这些开头都写了什么呀?”林老师笑着问。 豆豆歪着脑袋,小爪子指着卡片数:“有时间!有地点!有人物!还有……还有一件让人想知道后续的小事!”林老师点点头,奖励给豆豆一颗松果糖:“对啦,好开头就像打开绘本的第一页,要让大家忍不住想往下翻。” 接着是第二层梯子!林老师拿出一张印着“(时间),我在(地点),遇到了______,发生了一件______的小事”的模板纸。豆豆眼睛一亮,立刻拿起笔:“周末的下午,我在森林小溪边,遇到了一只迷路的小刺猬,发生了一件暖暖的小事!”写完还举起来给林老师看,尾巴晃得停不下来。 第三层梯子更有趣!林老师摸摸豆豆的脑袋:“咱们给这句话加点‘小细节’,让它像刚摘的草莓一样,闻起来甜甜的,好不好?”豆豆歪着脑袋想了想,笔尖在纸上沙沙响:“周末的下午,阳光把小溪晒得暖乎乎的,我在溪边的石头旁,遇到了一只缩成小刺球的迷路小刺猬,它的鼻尖还沾着蒲公英的绒毛,一件暖暖的小事悄悄开始啦!”林老师拍手笑:“你看,加上‘暖乎乎的阳光’‘缩成小刺球’‘蒲公英绒毛’,是不是更像能看见的画面啦?” 最后一层梯子,林老师把模板纸收起来:“现在,豆豆能不能用自己的经历,写一个完全属于你的开头呀?”豆豆咬着笔杆,小脑袋里闪过昨天的事——昨天傍晚,它在松树上发现了一只卡在树洞里的小麻雀,最后用尾巴把小麻雀卷了出来。 豆豆深吸一口气,笔尖在纸上流
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