今日分享朗读的价值和好处:尽量要满足200个小时 一、有利于开发右脑。 大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养。 9-12岁时形象思维到抽象思维的过度,形象思维发展的越好过度到抽象思维越高级! 二、能改变学生的性格。 性格内向者往往朗读声音很小,如果坚持大声读课文及其他文章,很容易使孩子爱讲话,性格也就随之而变。 三、有利于学生体会到辩论、争论的价值。 当众大声讲话是自信心的表现,这也是高质量地参与未来事务的一种素质。 四、大声读提高理解力。 朗读能力是语言的表现力,大声读可以让脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章和书籍。 五、大声读有利于记忆。 大声朗读时主动阅读,需要集中精力,大脑处于“排空”状态,是注意力更集中,有利于记忆材料。 六、有利于改变落后生。 大多数落后生不会大声读课文,也读不好课文,从大声亮度开始训练,让他们在读的过程中,形成一定的思考力。 七、大声朗读时语感形成的必由之路。 没有真正的大声读,就不会有什么真正的语感。 八、大声朗读有利于“诗性美”的再现。有的文章、书籍有着“诗”的美,有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。 九、大声朗读有利于其它学科的学习。 比如数学的解题如果有了 大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科,如果运用了大声读,学习效率也会提高。 十、有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。#寒假 #朗读 #小学生 #家庭教育 #好习惯培养
00:00 / 00:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞10
00:00 / 04:58
连播
清屏
智能
倍速
点赞4
对幼儿来说,思维导图不仅是一个记忆工具,更是一个将“抽象古诗”转化为“可理解、可触摸、可创作”的思维游戏。它让背诵过程变得可视化、逻辑化和趣味化,真正实现了“在理解中记忆,在创造中学习”,为其未来的学习能力打下坚实基础。一、化抽象为具体,符合幼儿认知特点 · 古诗变“图画”:将诗句中的关键词(如“明月”、“山”、“小船”)变成中心图像和分支图标,把抽象的文字转化为孩子看得懂的视觉符号。 · 理解助记忆:通过画图理清诗中的人物、景物、顺序(如:先发生了什么,后发生了什么),帮助孩子理解诗意,告别“小和尚念经”式的死记硬背。 · 调动多感官:动手画、用眼找、动嘴说,多种感官参与,记忆更牢固、更有趣。 二、 锻炼逻辑思维与归纳能力 · 学习信息整理:引导孩子将一首诗分解成时间、地点、人物、景物、事件等几个部分,在分支上呈现。这是最初的逻辑思维训练。 · 建立记忆线索:导图本身就是一个清晰的“记忆地图”。背诵时,孩子可以按图索骥,依靠分支提示回忆下一句,记忆更有条理和框架。 · 培养专注力:完成一幅导图需要孩子跟随步骤,专注思考诗句间的联系,是很好的专注力训练。 三、 激发创造力与表达欲 · 自由创作空间:孩子可以按自己的想象为诗句配图(比如把“举头望明月”画成一个小人看着发光的盘子),没有标准答案,激发创意。 · 从背到说的桥梁:拿着自己画的导图,孩子能更清晰、更有信心地复述古诗大意,甚至看图编故事,锻炼口头表达能力。 · 成就感和兴趣:制作出一幅色彩缤纷、属于自己的“古诗地图”,会带来巨大成就感,让背古诗从任务变成好玩的创意游戏。 对幼儿来说,思维导图不仅是一个记忆工具,更是一个将“抽象古诗”转化为“可理解、可触摸、可创作”的思维游戏。它让背诵过程变得可视化、逻辑化和趣味化,真正实现了“在理解中记忆,在创造中学习”,为其未来的学习能力打下坚实基础。#幼小衔接#幼儿园 #快来围观 #上热搜
00:00 / 03:42
连播
清屏
智能
倍速
点赞27