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《新概念》揭秘!我们用错了40年(上) 有网红家长对一些英语老师提出质疑:为什么很多老师偏爱用《新概念》?因为他们不用备课。为什么老师喜欢教自然拼读?因为自拼对老师能力要求不高。那您觉得这类网红家长的评价是否中肯?以后这些英语老师 “一招鲜吃遍天” 的模式还能长久吗?因为不少家长依旧很追捧《新概念》这类素材,部分老师却不思进取,您如何看待这种现象和相关批评? 对于这些批评,我基本赞同,但更要分析背后的成因,进而找到更好的方式去取代这种模式。《新概念英语》在中国流行四十多年,是外研社单品销量最高的教材,这个记录至今没被打破。教材作者 Alexander 是英语教学交际法的实践者。《新概念英语》第二册销量最高,书中的指导原则明确指出,语法规则翻译式教学完全落伍、不合理,教学中绝不能使用。如果用这种模式,学生只会反复回炉,英语能力却无法提升。这些内容在教材的英文和汉语翻译部分都有呈现,但很少有老师向学生强调。 与此相关的是,《新概念英语》作者极度反对语法规则和翻译式教学。它的第二版有国际版,但中国并未直接引进,而是将其改编成以语法规则和翻译式教学为核心的教材,完全背离了作者的初衷。这次改编贴合国内应试需求,也推动了教材的进一步普及。 还有一件事,国内某知名英语培训机构将《新概念英语》作为核心教学体系,同时主打托福这类 “洋高考” 应试培训。其教学和素材应用存在不少知识产权问题。2003 年左右,美国 ETS 起诉该机构侵权,案件由北京市中级人民法院受理,最终判定该机构侵权事实成立,需赔偿约 100 万美元。#英语 #英语启蒙 #英语学习 #新概念 #新概念英语
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