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四下《三月桃花水》 仿写教学 |结构+语言双支架 是不是每次教《三月桃花水》都觉得美,但不知道怎样带孩子把这种美“写出来”? 我这次把课件大改了一遍,聚焦两点:带学生看清结构,教会他们表达。 📝 我的教学亮点拆解: ✨ ① 先把美文“读薄”——提炼“结构密码” 不急着品词析句,先带学生发现课文框架: ▫️开头:设问勾人 ▫️中间:分“竖琴”(听觉)和“明镜”(视觉)两段,每段“总起句+三个分句” ▫️结尾:抒发情感 学生动笔前,心里先有了一张“写作地图”。 ✨ ② 再把过程“做厚”——搭建“任务关卡” 光有骨架不行,还得填血肉。 我设计了闯关式学习单: 1️⃣ 选主角:春风、春雨、春花…挑一个 2️⃣ 给身份:比如春风,既是“画家”也是“音乐家” 3️⃣ 写镜头:每个身份下设计3个拟人化分镜头 比如“春风画家”:涂蓝天、染桃花、梳柳枝…步步有例子,句句有支架。 ✨ ③ 表达靠“密码”——从课文里偷方法 每个环节都从课文拎出“表达密码”: ✔️ 比喻怎么选(像…像…) ✔️ 拟人怎么动(醒、舞、谈心…) ✔️ 分句怎么排(它…它…它…) 随学随练,“小试牛刀”环节即时仿写,真正把方法变成孩子的能力。#小学语文教学 #三月桃花水 #作文教学 #四年级下册#跟着课文学写作
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