给大家 3 个针对性方案,家长跟着就能帮孩子落地: 一、文言文:抓 “史传文解读 + 事件分析” 孩子译得出字词,却答不对 “人物评价”“事件意义” 题。 具体做法: 每天 30 分钟啃史传文:选《史记》里的短篇(比如《廉颇蔺相如列传》节选),让孩子先译关键句,再画 “人物事件表”—— 比如 “蔺相如:完璧归赵(显智慧)、渑池会(显勇气)、避廉颇(显大度)”,这样分析人物题就有抓手。家长可以提问:“蔺相如为什么敢撞璧?” 让孩子结合 “秦强赵弱” 的背景答,别只说 “勇敢”。 - 二、诗歌鉴赏:别只答 “思乡”“爱国”,要 “拆透 3 层” 孩子总说 “读懂了诗”,却答不准 “手法 + 意境 + 情感”,得分总在及格线。 具体做法: 用 “三问法” 拆诗:拿杜甫的《登高》举例,家长可以引导孩子:①“风急天高猿啸哀” 用了什么手法?(借景抒情) 记 “高频手法模板”:比如 “炼字题”,答 “‘乱’字好在哪?” 要按 “释字义(杂乱)+ 描景象(风吹落花杂乱飞舞)+ 传情感(诗人内心的愁绪)” 的顺序,高二诗歌鉴赏踩分点全在这三层里。 三、作文:从 “单向说理” 到 “思辨式写作” 孩子作文只站一边说,比如写 “科技与人文”,只夸科技好,没提 “科技要靠人文引导”,得分上不了一类文。 具体做法: 积累 “辩证素材”:别再记单一例子!比如 “樊锦诗保护敦煌”—— 既用科技(数字化扫描)保护文物(传统),又坚守人文(不让商业化破坏壁画),这种 “既… 又…” 的素材,刚好适配高二思辨作文。 家长们要知道,高二语文是 “高考分水岭”,期中考不仅考知识,更考 “思维深度”!现在按这个方案练,孩子不仅期中考提分,还能为高三打基础!觉得有用的赶紧收藏,评论区说你家孩子哪块最弱,我教你具体怎么补! #高考语文 #高中语文 #语文提分 #家长收藏孩子受益 #网课老师
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一、文言文:抓 “高频考点 + 迁移能力” 核心痛点: 孩子背了课内注释,一到课外文言文就懵,翻译题踩不到得分点。 复习方案: 课内重点全覆盖:每天花 20 分钟,逐篇梳理课本文言文,重点抓 “实词、虚词、特殊句式”。比如《劝学》里的 “劝”(劝勉)、“假”(借助),这些高频实词要让孩子不仅会背,还要会用。家长可以随机抽句子让孩子翻译,比如 “君子生非异也,善假于物也”,必须翻译出 “生” 通 “性”、“假” 的含义,少一个得分点就扣分。 课外拓展练手感:每周做 2 篇课外文言文,做完后和课内知识对比。比如遇到课外文言文中的 “乃” 字,让孩子回忆课内《鸿门宴》中 “乃令张良留谢” 的 “乃”(于是,就),学会知识迁移。 二、现代文阅读:告别 “凭感觉”,用 “答题模板” 提分 核心痛点: 孩子读文章很快,答题时写得满满当当,得分却很低,不知道踩分点在哪。 复习方案: 分文体专项练:记叙文重点练 “人物形象分析”“环境描写作用”;议论文重点练 “中心论点概括”“论证方法作用”。比如分析人物形象,让孩子用 “性格特点 + 原文事例” 的模板答题,比如 “文中主人公是一个坚韧不拔的人,从他面对挫折仍坚持努力的情节可以看出”。 错题复盘很关键:把之前做过的阅读题拿出来,让孩子标注每道题的踩分点。比如一道 3 分的题,答案分 3 点,孩子漏了 1 点就扣 1 分,这样孩子能清楚知道自己丢分的原因,下次答题更有针对性。 三、作文:备好 “素材库”,掌握 “议论文结构” 核心痛点: 孩子写作文要么没素材,要么论点不明确,结构混乱,得分在及格线徘徊。 复习方案: 积累 3 类素材:成长感悟类、社会热点类、名人名言类。比如成长感悟类可以积累 “挫折与成长” 的素材,像爱迪生发明电灯的事例;社会热点类可以关注 “科技发展与人文关怀” 等话题。家长可以帮孩子整理一个素材本,每天记 1 个素材,让孩子在作文中能灵活运用。 掌握 “总分总” 结构:开头提出中心论点,中间用 2-3 个分论点 + 论据支撑,结尾总结升华。比如中心论点是 “坚持才能成功”,分论点可以是 “坚持是克服困难的动力”“坚持是实现目标的保障”,每个分论点搭配相应的事例和名言。 #高考语文#高中语文#高一逆袭#期中考试 #语文知识分享
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