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牛津树5级-32《Crab Island》 《螃蟹岛》 【适合年龄】 适合8-11岁阅读,可用于小学中高年级英语阅读进阶、情景表达训练,尤其适合喜欢冒险、海岛探险故事的孩子。 【内容概述】 故事围绕Kipper一家和Floppy的Crab Island一日冒险展开:他们乘小船前往海岛,途中遭遇快艇掀起的大浪,导致装食物的塑料桶不慎落水;登岛后发现食物丢失,手机也没有信号,只能靠少量食物充饥;爸爸带领大家在海滩搜寻时,意外发现装着食物的箱子随潮水漂回了海岛;最后一家人开心地享用了失而复得的野餐,Biff还咬到了藏在三明治里的“海鲜”。情节充满波折与惊喜,在海岛探险的场景中自然融入了英语表达,能让孩子在紧张又有趣的情节中提升阅读理解能力。 【语言输入】 ♢ 家长领读时可配合手势(模仿海浪、搜寻动作),重点重复核心句型“…set off for…(……出发去……)”“…had to…(……不得不……)”“…took them on a…(……带他们去……)”,以及关键词汇,如“island(岛)”“dinghy(小船)”“food(食物)”“beach(海滩)”“tide(潮水)”。描述每一次情节转折时,引导孩子跟着复述句型。 ♢ 结合生活中“野餐”“海边游玩”的场景,让孩子用英语表达“出发去某地”“不得不做某事”“带某人做某事”,帮助孩子把绘本语言用到实际生活里。 【互动引导】 ♢ 引导孩子观察图片中人物的表情和动作,鼓励孩子用英语描述,如“Look! Dad is worried. He can't find the food!”。 ♢ 读完绘本后,用玩具(代表一家人、Floppy)和“迷你海岛”(可用沙子、贝壳模拟),让孩子模拟故事里“登岛—寻食—发现食物”的冒险过程,用英语说出“They set off for Crab Island.”“The food was floating in the sea.”等句子,强化语言与场景的关联。 【阅读习惯】 ♢ 固定每日阅读时段,若带孩子去海边时,可结合实际海浪、潮汐场景回顾这个故事,让孩子更直观地理解“tide”“wave”的含义。 ♢ 首次阅读前,提问孩子“你觉得他们能找到丢失的食物吗?”,让孩子先猜测结局,再读故事验证,提升阅读的参与感。 #牛津树 #螃蟹 #英语启蒙 #绘本 #亲子
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