跟着陈贵华学高中语文(五) 四步法鉴赏诗歌中的景物形象 同学们,在高考诗歌鉴赏里,除了思想感情,还有一个高频考点,就是景物形象。很多题目会问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?景物有什么特点?营造了什么氛围?作用是什么?今天,我就教大家一套清晰、好记、能直接用在答题里的方法,同样四步走:找景物、析特点、绘画面、明作用,结合高中课本篇目,让大家一学就会、一会就对。 第一步,找景物。所谓景物形象,就是诗人写到的所有自然景物和人文景物,我们第一步要做的,就是把诗句里的意象一一找出来,不遗漏、不跑偏。比如读一首诗,先圈出里面的山、水、风、月、花、鸟、云、雨、楼、船、灯、笛等,这些都是构成画面的基本元素。像我们课本里的《山居秋暝》,一上来就有“空山、新雨、明月、青松、清泉、山石、竹、莲、渔舟”,把这些景物找全,画面的骨架就出来了。只有先找准景物,后面的分析才有依据,答题才不会空洞。 第二步,析特点。找到景物之后,我们就要抓住景物的特征,从颜色、声音、动静、明暗、冷暖几个角度去概括。有的景物清新明丽,有的萧瑟凄清,有的雄浑壮阔,有的静谧幽远。比如同样是山,“空山新雨后”是清净、空灵;而《登高》里的“风急天高”,则是苍凉、辽阔。再如《琵琶行》里的“枫叶荻花秋瑟瑟”,色彩暗淡、氛围冷清,特点一下子就出来了。分析景物形象,关键就是用两三个四字词语准确概括特点,这是得分的关键。 第三步,绘画面。找到景物、抓住特点之后,我们就要把它们连起来,用流畅的语言描绘出诗歌呈现的整体画面。答题时常用的句式是:这首诗描绘了一幅……的画面。比如《山居秋暝》,就可以说:描绘了一幅初秋雨后、山间清新明净、月夜清幽宁静的山水画面。再如《登高》,就是一幅萧瑟苍凉、空旷辽远的秋江图景。把画面说完整、说优美,既体现理解,又符合高考答题规范。 第四步,明作用。景物形象绝不是孤立的,它一定服务于情感和主旨,所以最后一步一定要说出景物的作用。一般有这么几种:一是营造氛围,或宁静祥和,或凄凉萧瑟;二是烘托心情,以乐景衬乐情,以哀景衬哀情,或是以乐景写哀情;三是奠定全诗的感情基调;四是借景抒情、情景交融。比如《登高》的萧瑟秋景,就是为了烘托诗人漂泊孤独、沉郁悲凉的心情;《山居秋暝》的清新景物,则是为了表达诗人对田园山水的喜爱和淡泊宁静的志趣。把作用点出来,答案就完整、深刻、得高分。 #诗歌景物鉴赏
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读中国8月前
【高考作文题·深度思考】诗人阿紫经典作品《英雄》《英雄母亲邓玉芬》《我的祖国》《读中国》《致敬伟大的民族精神》等与2025年全国高考语文一卷作文题关联度的思考——一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题,从国家苦难的文学记忆出发,指向可歌可泣的民族新生,引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。阿紫诗歌作品与该作文题目具有较强的关联性。 一、主题呼应 • 民族苦难与坚韧精神:阿紫的诗歌多有对民族苦难的描述,如《英雄》中提到“一把血淋淋的刺刀,挑开家门”“生养你的土地,被掠夺,被瓜分”,《英雄母亲邓玉芬》讲述了邓玉芬在日寇侵华时送亲人上战场的故事,这与作文题中从国家苦难的文学记忆出发相呼应,体现了中华民族在面对苦难时的坚韧。 • 爱国情怀与民族精神:《我的祖国》中“我是多么爱你,我的天空,我的土地”等诗句,表达了对祖国深深的热爱。《致敬,伟大的民族精神》更是直接歌颂了中华民族的伟大创造、奋斗、团结和梦想精神,与作文题引导考生感受民族魂、时代精神一致。 二、人物形象关联 《英雄》中塑造了众多英雄形象,如用胸膛护着亲人的兄长、浑身弹孔抱紧红旗的人等,这些英雄是民族精神的具象化体现。作文题虽然未直接提及具体英雄,但从抗战时期普通人的坚守等角度,也能与阿紫诗歌中所赞美的英雄人物相联系,他们都是在国家苦难面前挺身而出的人,展现了平凡人的伟大。 三、情感表达相通 阿紫的诗歌情感真挚,无论是对祖国的热爱、对英雄的赞美,还是对民族苦难的悲痛,都能引发读者强烈的情感共鸣。2025年高考作文题也注重传情达意,要求考生真正做到“情动于中而形于言”,阿紫诗歌在情感表达上为考生提供了很好的范例,启发考生如何用文字传递真情实感,去表达对民族魂的深刻感知。 总之,阿紫诗歌作品为理解和写作2025年全国高考语文一卷作文题目提供了丰富的素材和情感共鸣点,有助于考生更好地把握作文题目的主题和情感导向,从不同角度思考民族苦难、英雄精神、爱国情怀等,从而写出契合题意且富有情感和深度的作文。 —— 2025年高考语文全国一卷作文题(三则材料)如下: 他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》(见全国一卷阅读II) 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱, 因为一个民族已经起来。 ——穆旦《赞美》
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