你有没有发现一个奇怪的现象,英语成绩差的孩子,往往特别敏感。他们有一些共同的特征,作为家长你一定要知道。 第一个特征,他们会刻意回避英语。你让他写作业,其他科目都先做完。唯独英语作业拖到最后。甚至宁愿被罚站,也不愿意在同学面前读课文。这不是懒,是恐惧。 第二个特征,他们对评价特别在意。你随口说一句"怎么又错了",他们能记好几天。同学的一个眼神,老师的一声叹气,都会让他们觉得自己很差劲。这种敏感,其实是自我保护。 第三个特征,他们容易放弃。刚开始还会努力背单词,背了几天发现还是记不住,就直接不背了。做阅读题错得多,下次干脆空着不做。他们不是不想学好,是怕再次失败。 第四个特征,他们会自我否定。嘴里常说"我就是学不会英语""我天生没语言天赋"。甚至会说"反正我以后也用不到英语"。这些话听起来是借口,其实是保护自己的盔甲。 第五个特征,他们渴望被认可。如果你仔细观察就会发现,当他们偶尔答对一道题,眼睛会发光。当老师夸他们进步时,会开心好几天。他们比任何人都渴望在英语上找回自信。 我做英语教育这几年见过太多这样的孩子。他们不需要更多的批评和压力,需要的是理解和方法。认同这个观点的家长,点个赞。关注我,我会分享更多疏导孩子自卑情绪的实用技巧。记住,每个孩子都是种子,只是花期不同。#内容过于真实 #英语#涨知识#知识分享 #真实还原
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艾斯坦2月前
成绩差的孩子,必然会出现下面两个必然原因。第一点没规划,脑子里没有系统的知识架构,对于考试没有明确的自我要求。第二点就是不自律,偶尔想奋发,但不持久。至于智商影响对于中考来讲,基本上可以说不存在,所以忽略不计。 这种情况该怎么解决,首先第一点要解决的是搭建相对健全知识体系,有了知识体系之后,就需要极强的自律性,进行大量的机械式的重复练习。这个阶段还上升不到太多的技巧性,就是超强执行力。当此阶段练到一定程度之后,就需要有计划的去解决两个问题——这是很多中档学生不可逾越的鸿沟。一个问题是高频率考察题型反复犯错,并且没有解决此类问题的计划,第二个问题就是会做题的 100% 拿分,前者是要培养自己的复习意识,后者是培养自己的答题严谨性和复查意识。每次考试要明确哪些分是可拿的,哪些分是目前拿不到的。能拿的怎么把它拿稳,拿不到的,有没有计划去攻克这个问题。 比如数学二次函数,不管简单还是难,所考察的方向就那么很有限的几个,自己之所以学不好,考不好,翻看自己的错题,就会发现大部分都是同样的错误反复犯,少部分是难题,大题平时不攻克,导致考试中碰到,就会习惯性放弃。 就初中来讲,谈不上不理解的问题,缺乏的就是对于自身学习问题没有规划,对于练习不自律。
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