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牛津树5级-36《The Frog's Tale》 《青蛙的故事》 【适合年龄】 适合7-10岁阅读,可用于小学中高年级英语阅读进阶、句型拓展,尤其适合喜欢奇幻冒险和童话改编故事的孩子。 【内容概述】 故事从Biff给Kipper讲“会说话的青蛙其实是被施了魔法的王子”的睡前故事开始。突然,魔法钥匙发光,带着他们来到了一个池塘边,真的遇到了一只会说话的青蛙。Biff和Kipper坚信这只青蛙就是故事里的王子,于是带着它前往不远处的城堡。在城堡里,他们先后遇到了士兵、厨师,还有一开始对青蛙充满厌恶的公主。Biff向大家解释青蛙是王子,公主便试着和它相处,可青蛙只想游泳,这让国王和王后十分困惑。当皇家巫师鉴定出这只是一只真青蛙后,国王勃然大怒,下令抓住青蛙。在Biff的据理力争下,国王最终释放了青蛙,它跳窗回到了池塘,而Biff和Kipper也结束了这场奇妙的冒险。 【语言输入】 ♢ 家长领读时可配合角色扮演,重点重复核心句型,如“…said…”(……说……)、“…told…”(……告诉……)、“…asked…”(……问……)、“…must…”(……必须……),以及关键词汇,如“frog(青蛙)”“prince(王子)”“princess(公主)”“castle(城堡)”“wizard(巫师)”。在对话场景中,引导孩子跟着复述角色的台词。 ♢ 结合“角色扮演”“讲故事”的活动,让孩子用英语转述故事片段,或创编自己的“青蛙王子”故事,帮助孩子把绘本语言用到创意表达中。 【互动引导】 ♢ 引导孩子观察角色的表情和动作,鼓励孩子用英语描述,如“Look! The King was furious. Let's say it together!”。 ♢ 读完绘本后,用玩偶(代表Biff、Kipper、青蛙、公主等角色)和“迷你城堡”(可用积木搭建),让孩子模拟故事里的关键情节,用英语说出对话和动作,强化语言与场景的关联。 【阅读习惯】 ♢ 固定每日阅读时段,若孩子读过《青蛙王子》的童话,可引导对比两则故事的异同,加深对故事改编的理解。 ♢ 首次阅读前,提问孩子“你觉得这只青蛙真的是王子吗?”,让孩子先猜测结局,再读故事验证,提升阅读的参与感。 #牛津树 #青蛙 #英语启蒙 #绘本 #亲子
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