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帅气男大10月前
上课犯困,注意力不集中,早读老是打瞌睡怎么办?最近有很多同学私信问主包这个问题,那主包来讲一讲我对于这种情况的看法吧,其实我觉得大家犯困,打瞌睡很正常,主包高中的时候也是这样,大家想想,我们高中学习时间辣么久,怎么可能不累不困,但是克服的方法其实也是有的,但这个东西比较看个人,你要有足够的内驱力。那内驱力是什么,就是你得有目标,主包当时其实目标院校也没选好,脑子里面就只想着提分提分,我要高分来,然后努力学习,主包高三能提分,就是因为主包当时很少很少犯困,也不怎么开小差,除非真的真的忍不住,在学校的大部分时间主包都是在学习的,大家如果没有心仪院校,那也可以先把提分作为首要目标,把别的心思都往后面放一放。防困从具体行动上来说,比如早自习犯困开小差怎么办,主包的做法是起床用凉水过脸,然后早自习背书的时候站着背,我当时背书是让全身都动起来 ,就小幅度扭一扭,这样就不会因为站着不动然后发呆,早自习大家一定一定要打起精神,高效背书,因为早自习时间真的很重要。至于上课犯困,主包觉得吧,语文课英语课小睡一会儿应该也没啥吧哈哈,反正主包有时候真的困就英语课上睡觉,那如果是比较重要的课,上课犯困怎么办?很多人建议站起来听讲,但是其实我个人觉得站起来了我还是会困,而且可能走神更严重,当然,这个看个人,对于有些人来说,站起来可能听课更认真。主包应对困意的做法是困了就吃点东西,因为主包觉得困的时候只要嘴巴动起来了就不会困了,要吃那种带味儿的,比如薄荷糖,柠檬糖这种,吃了真的可以抵御困意。这些就是主要的犯困时段了,还有就是,上课注意力不集中怎么办,主包觉得,只要你的思路跟着老师走,最好是思路走在老师的前面,多多思考,这样的话,听讲就不会犯困。而且咱们还是需要内驱力,得强迫自己尽量融入课堂,那如果实在是听不进去怎么办,那就听也罢,状态都这么差了,听不进去坐在那里浪费时间也是没用的,建议在这个时候大家就去写写题,看看书,自己过知识点,实在忍不住睡一会儿也没啥吧,没必要过于强迫自己,主包还是那句话,怎么开心怎么来,心态最重要了。#高中生 #高三 #犯困 #技巧
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高三娃粘手机不放?3招帮家长解难题 手机像块“磁石”,缠得高三娃挪不开眼——刷短视频停不下来,玩游戏忘了时间,本该啃书本的功夫,全耗在屏幕上。长期下来,不仅打乱作息、分散学习注意力,更会磨掉冲刺的紧迫感,让本该专注的高三时光白白浪费。 眼看高考越来越近,孩子自控力跟不上,抱着手机不肯放,家长急得团团转:说教没用,没收手机又闹得家里鸡飞狗跳,到底该怎么让孩子没机会长时间玩手机?别慌,除了用“三句话沟通法”引导孩子规划时间,这些更接地气的办法,就算孩子不配合也能管用: 1.断网、限流、限电三管齐下:用路由器APP设权限,每晚10点后断孩子手机WiFi;给手机办“无流量包”,只留基础通话;再把所有充电器收进父母卧室,孩子手机没电必须交家长充电,充电时不让接触手机,从网、流量、电量上彻底卡住玩手机的可能。 2.成绩/任务达标兑换弹性手机时间:和孩子提前约定,比如周测或月考排名进步3-5名、一周按计划完成4套专题试卷,就能兑换1小时周末专属手机时间;若未达标,则扣减半小时手机时间。把手机时间和学习成果挂钩,孩子会主动为了“多玩会儿”去努力,不用家长反复催促。 3.用共同活动转移注意力:每天晚上抽20分钟,陪孩子做他感兴趣的事——比如一起打15分钟乒乓球或羽毛球、下20分钟象棋,或是聊10分钟他喜欢的球队/动漫。用短时间的互动替代手机,孩子会慢慢发现“和家长互动比刷手机更有意思”,主动减少看屏幕的频率。 其实高三孩子不是不懂手机影响学习,只是光靠自觉顶不住诱惑。用这些家长能掌控、孩子易接受的办法,不用费劲儿争执,也能帮孩子把精力慢慢拉回学习上,稳稳冲刺高考。#高三家长必看 #家庭教育 #高考冲刺 #亲子沟通技巧 #手机管理
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ADHD高中生 | 我(adhd)的社交情况 你是否也感觉,在人群中格格不入?好像永远只能在“一对一”的友情里感到安全,一旦进入三人行或集体中,就手足无措,变得敏感和焦虑?这支视频,我不讲空泛的方法,只想和你聊聊我作为一个ADHD者的真实社交困境。 我的社交模式,从小学到现在,几乎都固守在“一对一”的范畴里。我只有能力维系这种深入的、一对一的友谊,一旦面对不太熟的人或需要融入集体场合,误会和不安就会立刻出现,让我难以应对。这种模式也导致我在从小学到中学的班级集体中,仿佛总是个“隐形人”或“边缘人”,成绩不好,更找不到自己的位置和角色,常常感到被忽略。与此同时,我的内心又上演着无数“内心戏”——别人随口说的一句话、无意投来的一个眼神,我都会在心里反复琢磨、解读上百遍,这种过度敏感让我在社交中疲惫不堪。 当然,成长中也有挣扎与微光。从最初在班级里几乎毫无朋友,到初中时终于拥有了几位可以交心、至今仍保持联系的好友;从线下集体社交的艰难,到能在网络上建立起不错的一对一友谊……我能感觉到自己的相关能力在慢慢发育,但挑战始终真实地存在着。 在这个过程中,我也了解到一些让我豁然开朗的信息。比如,知道大约有60%的ADHD儿童都面临着社交困难,这让我明白自己并不孤单;也听说过像“PEERS社交技能训练”这样专门的结构化课程,让我觉得有路可循。而最重要的是,许多经历过这些的“过来人”都给出了一个核心建议:与其拼命弥补短板,不如去发挥你的优势,专注于做你擅长的事。 如果你也有类似的感受——无论是ADHD带来的具体困扰,还是单纯地在社交中感到困惑和孤独——希望我的分享能让你感到一丝共鸣和理解。我们都不完美,但我们可以一起聊聊,彼此支持。 我是一个记录和分享成长经历的ADHD高中生博主。关注我,看一个普通ADHD少年的真实日常与思考。欢迎在评论区留下你的故事或感受。 #ADHD #注意力缺陷多动障碍 #社交困难 #青少年心理
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