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智慧教育那些事儿2月前
奥苏贝尔有意义学习理论 维·奥苏贝尔是认知派教育心理学家，他最厉害的地方，是把“学习”分成了“有用的”和“没用的”——那些死记硬背、考完就忘的是“机械学习”，而真正理解、能灵活运用的是“有意义学习”。他的核心理论就是“有意义学习理论”，核心逻辑很简单：学习不是孤立记知识点，而是把新知识和脑子里已有的旧知识“挂钩”，让知识形成一张网，这样才能记得牢、用得活。 奥苏贝尔认为，有意义学习需要两个关键：一是新知识本身有逻辑（比如数学公式、科学原理），二是学习者能把新知识和旧知识联系起来。他还提出了一个超实用的教学方法——“先行组织者”，就像给学习搭个“桥梁”：在教新知识前，先讲一个学生已经懂的、和新知识相关的内容，帮学生做好准备，再学新内容就顺理成章了。 生活中的教学故事，处处都是奥苏贝尔理论的影子。有位初中生物老师教“生态系统的自动调节能力”时，没有一上来就讲概念，而是先问学生：“大家之前学过‘食物链’，知道草被兔子吃、兔子被狼吃，那如果狼突然变少了，兔子和草会发生什么变化呢？”——这就是“先行组织者”，用已学的“食物链”搭桥，再引出新知识，学生一下子就有了思考方向。 老师接着演示：“狼变少后，兔子没有了天敌，数量会增多；兔子多了，草就会被过度啃食，慢慢变少；而草变少后，兔子又会因为没食物而数量下降，最后狼、兔子、草的数量又会回到相对平衡的状态。” 并让学生联系“食物链”分析“为什么不会出现兔子把草吃光的情况”。学生们纷纷说：“因为它们相互制约”“一个生物的变化会影响其他生物”——新知识和旧知识牢牢挂钩，学生不仅记住了“自动调节能力”的概念，还理解了背后的逻辑，这就是有意义学习的效果。 还有个小学数学老师教“平行四边形面积”的案例也很典型。学生之前已经学过“长方形面积=长×宽”，老师就用这个当“先行组织者”：先拿出一个长方形框架，轻轻拉成平行四边形，问学生：“大家看，长方形变成平行四边形后，什么变了？什么没变？”学生发现“边长没变，形状变了”。老师再引导：“那面积怎么算呢？我们能不能把平行四边形变成长方形？” 接着，老师用剪刀把平行四边形沿高剪开，拼成一个长方形，学生立刻明白：“平行四边形的底就是长方形的长，高就是长方形的宽，所以面积也是底×高！”——通过旧知识“长方形面积”搭桥，新知识“平行四边形面积”就被轻松同化，学生不是死记公式，而是理解了公式的由来，之后遇到梯形面积、三角形面积
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格子讲教考7月前
奥苏贝尔意义的同化——学习与学习理论 （上位学习📚下位学习📖）#专升本 #特岗教师 #格子讲教考 #教师招聘 #教资
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格子讲教考7月前
奥苏贝尔—学习理论与学习心理 #专升本 #教师招聘#格子讲教考 #教资#教综
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学教育的小八3年前
教育学《教心》必背考点118：奥苏贝尔的有意义学习（上）|333/311简答题、论述题 睡前磨耳朵神器，共250个知识点，20天背完，加油！ 内容来源《333浓缩极简必背考点》 ##333教育综合考研##333真题##333带背##教育学考研##教育学333##教育学硕士##311教育学##311教育学考研##24考研##24教育学考研##中国教育史##中国教育史梳理#背多芬的狗#333必背#外国教育史#333冲刺#23教育学考研#加油考研人
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简师考教师2月前
奥苏贝尔学习理论 #教师资格 #教师编 #教资综合素质 #教资 #特岗
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教招男明星-钟老师9月前
“教师招聘考试中，奥苏贝尔的理论年年考！但‘有意义学习’‘认知同化’这些术语到底怎么记？今天1分钟带你搞定高频考点，背完就能多拿10分！” #教招上岸 #奥苏贝尔 #教招 #教师招聘考试
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智慧教育那些事儿2月前
奥苏贝尔的教育思想、理论及故事 大家好，今天咱们要聊的是一位深耕认知教育领域的美国心理学家 —— 戴维・奥苏贝尔。这位生于 1918 年、逝世于 2008 年的学者，不像杜威、皮亚杰那样强调 “动手探索”，反而格外看重 “有意义的接受学习”，他的理论直击课堂教学的核心痛点，为我们理解 “如何高效传授知识” 提供了全新的视角。接下来，咱们就用通俗的语言，聊聊奥苏贝尔的核心教育思想、关键理论，以及那些和教学紧密相关的实践故事。 奥苏贝尔最核心的观点，就是旗帜鲜明地提出 “有意义的接受学习” 是学生获取知识的主要途径。他认为，很多人都误解了 “接受学习”，觉得接受学习就是 “死记硬背”，但其实两者的区别在于是否建立了知识间的联系。他打了个比方：如果只是让学生背 “光合作用的公式”，却不告诉他们光合作用和植物生长、氧气产生的关系，这就是机械学习；而如果把光合作用和学生已经知道的 “植物需要阳光”“动物需要氧气” 这些旧知识联系起来，让学生明白公式背后的逻辑，这就是有意义的接受学习。这个观点颠覆了当时 “只有探究学习才是好学习” 的片面认知，也为课堂上的讲授式教学正了名。 支撑这个核心观点的，是奥苏贝尔最经典的有意义学习理论，而这个理论的核心是 “新旧知识的联系”。他认为，有意义学习的发生必须满足两个条件：一是学习者本身有 “有意义学习的心向”，也就是愿意主动把新知识和旧知识挂钩；二是学习材料本身具有逻辑意义，并且能和学习者认知结构中的旧知识建立联系。比如教学生学习 “平行四边形” 的概念时，不能直接抛出定义，而是要先复习学生已经掌握的 “长方形” 知识，告诉他们 “平行四边形是两组对边分别平行的四边形，长方形是特殊的平行四边形”，这样学生就能把新知识融入已有的认知结构，实现真正的理解。 为了让有意义学习更好地落地，奥苏贝尔还提出了一个极具实操性的教学策略 ——先行组织者策略，这也是他对课堂教学最直接的贡献。所谓 “先行组织者”，就是在学习新知识之前，先给学生呈现一个比新知识更抽象、更概括的引导性材料，作为新旧知识之间的 “桥梁”。这里有一个很生动的教学故事：一位老师在教学生学习 “抗日战争” 这段历史前，没有直接讲战役和时间线，而是先给学生展示了一张 “近代中国遭受列强侵略的时间轴”，并提出核心问题 “为什么说抗日战争是近代中国反抗外敌入侵的第一次完全胜利”。这个时间轴和核心问题，就是 “先行组织者”，它
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教师资格证备考资料2年前
奥苏贝尔成就动机分类“认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 #教师招聘教育理论基础知识 #教师资格证笔试 #综合素质 #奥苏贝尔
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豁达的乐观晚风1周前
建构主义#教育
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教资考点轻松记忆4年前
教资考点速记：奥苏贝尔有意义接受学习理论 #教资备考 #备考攻略 #必背考点 #考点速记 #2022教资
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今天学点啥4月前
现代经济学中的数理经济学圣经:保罗·萨缪尔森《经济分析的基础》对经济分析的影响和对当代的意义分析#经济 #大学 #学习 #认知 #成长
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教师资格证备考资料2年前
简述奥苏贝尔意义学习的条件?简述建构主义学习理论观点? #教师资格证笔试 #综合素质 #教育教学知识与能力
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教师资格证备考资料1年前
简述认知结构迁移理论?#教师资格证笔试 #教育心理学 #综合素质 #教师招聘教育理论基础知识#教育教学知识与能力 奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论,认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。 认知结构迁移理论指出,学生学习新知识时,认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强,就能促进对新知识学习的迁移。
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教师资格证备考资料2年前
提高记忆能力的方法?注意力培养?奥苏贝尔有意义学习的实质及条件 #教师资格证笔试 #综合素质 #教育知识与能力 #教师招聘教育理论基础知识
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巧克力考教师4年前
考教师 教育心理学 学习的分类 奥苏贝尔学习的分类
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琴朗5年前
奥苏贝尔学习动力理论
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标本师5年前
教师招聘丨你知道什么是符号学习吗？快来看奥苏贝尔的解释
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卓翼教育 教资 专升本 国家资格证书4年前
教育知识与能力考点——学习动机奥苏贝尔三大内驱力——你为什么要考教师？#教师 #教师资格证
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巧克力考教师4年前
认知主义学习理论 奥苏贝尔有意义学习【3】
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路过1年前
奥苏贝尔有意义接受学习理论，3.建构主义理（四大关）
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wyyyy3周前
自发性？不，我们要自觉性！#创作者计划
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教资考点轻松记忆4年前
教资考点速记：奥苏贝尔的学习分类 #教资备考 #备考攻略 #必背考点 #考点速记 #2022教资 #记忆方法
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安徽欣瑞教育1年前
教育心理学【模块二】直播回放（13） 👊 模块二：教育心理学 ；第二章:学习基本理论✨ 第二节学习理论 考点二④：奥苏贝尔有意义学习 #奥苏贝尔 #教育心理学 #教招备考 #教招备考日常 #全职备考教师
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简影2月前
《自由宪章》（英）哈耶克 著 [第一篇]【第三章】 西方现代思想#政治经济学#每天读一点点#每天进步一点#有声书##哈耶克的著作
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小麦疯长🌾（蒙氏育儿知识分享）1周前
孩子喜欢盯着别人看，你需要知道他（她）的内在需求，帮助他（她）成长#蒙氏教育 #育儿 #育儿经验分享 #宝妈
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易面酷教师编5年前
#教师招聘7 你为什么学习？——奥苏贝尔的学习动机分类 ·教综教育心理学高频考点 #教师编制
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此时此处1月前
诺贝尔文学奖的意义 #读书 #好书分享 #文学品读 #书中感悟
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书迷莫小北🍀1年前
本书在我们迷茫倦怠时，帮我们重新发现自我的价值和潜能。#提升自己 #人格 #自我提升 #潜能 #马斯洛
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闹钟先生4月前
应粉丝们的热切提议，今天我们专门聊聊阿德勒这位心理学巨匠，一同探寻他的理论对整个心理学领域留下的深远影响。#阿德勒 #心理学 #个体心理学 #科普 #知识
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肃风3周前
深入学习理论知识，原文+通俗解读，帮助大家更好理解核心思想。 内容参考：相关书籍公开版 #理论学习 #正能量 #知识分享 #肃风原创
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微语悦读1周前
如何将职业倦怠转化为意义探寻？| 弗兰克尔给职场人的三个问题 职业倦怠不是累，是意义感失踪了。弗兰克尔的意义疗法告诉我们：意义可以通过创造、体验、态度三条路主动“走”出来。本期《觉醒时刻》，将周四深读剧场的理论转化为一个可立即使用的工具“意义觉察日记”三问。 下周四《深读剧场》将解读加缪的《西西弗神话》，聊聊当生活失去意义时如何保持反抗。#觉醒时刻 #弗兰克尔 #活出生命的意义 #职业倦怠 #个人成长
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开心树呀(超级个体)4月前
《六一四四理论》是我通过实践观察访谈纪录片看书总结出来的一套帮助我们理解和解释世界的理论。这个理论并不完美，希望可以对大家有借鉴意义，接下来我会用很长的时间来完善这套理论。并通过实践来验证他的正确与否#理论 #认知觉醒 #认知分享 #认知提升 #人生哲学
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庄龙心理2月前
为什么“道理都懂但就是做不到”？ #科普 #心理 #科普一下
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做自己的心灵摆渡人6天前
脑科学发现：长期被外部驱动，前额叶活动下降，创造力和动力会被削弱。那个著名的画画实验，早就说明了一切。真正长久的动力，从来不是逼出来的。#ENFP #MBTI #心理学知识 #自我实现心理学 #内在动机
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慧育家4天前
社会建构主义 你可曾观察过，孩子是如何真正“懂得”一件事的？往往不是在独自背诵时，而是在与人讨论、互相提问、共同解决问题的过程中——一个观点被分享，一个疑问被提出，一个理解被修正，一个新的想法悄然诞生。社会建构主义，正是对这种学习真相深情的诠释：知识不是被“传递”的，而是在人与人的对话、协作与共享中，被共同“创造”出来的。 从维果茨基的“最近发展区”到“语言是思维的工具”，社会建构主义始终提醒我们：学习从来不是孤独的旅程，而是浸润在文化、关系与互动中的共同建构。在课堂讨论中，孩子练习倾听与表达；在小组项目中，他们学习协作与协商；在跨文化的对话里，他们拓展社会意识与同理心。这正是SEL最自然的生长土壤——在与他人的真实互动中，孩子不仅建构知识，更建构着自我、关系与对世界的理解。 社会建构主义的课堂，是一个充满活力的意义生成场。在这里，教师的角色不是知识的权威颁布者，而是对话的引导者、思考的陪伴者、意义的共建者。孩子的声音被听见，不同的观点被珍视，错误成为探索的一部分，差异成为学习的资源。这种氛围，恰恰滋养着SEL所珍视的每一项能力：自我认知（我的想法是什么）、社会意识（他人的视角如何）、关系技能（我们如何一起思考）、负责任的决策（我们共同选择什么方向）。 当然，社会建构主义也提醒我们：真正的协作需要精心的设计与细腻的引导。不是所有小组活动都能自然导向深度建构，不是所有对话都能平等参与。教育者的责任，是在尊重差异的前提下，搭建一个让每个孩子都能安全表达、被倾听、被珍视的协作空间。
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天道思维1月前
深度解读：丁元英怎么十五年赚1000W
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小木同学2周前
#每天学习一点点 我们总觉得反复做一件事#心理学 #哲学思维 #
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灰小狐1周前
当群星尚未闪耀时，那些照亮人类文明的先驱，其实早已超越时代 数学天才，耗尽十年心血创立微连续理论，150年后被科学家惊讶到，#动画 #青年创作者成长计划 #充能计划 #抖音新鲜动画人
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晓读11月前
#正能量分享 从社会学家涂尔干的自杀论看当前社会的精神困境，现代化转型中我国包括个体都在解构中不断寻求新的意义之城。#提升自己 #经验分享
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公考助手3年前
#涨知识 #教师 #老师 #知识分享 奥苏贝尔对学习的分类一
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大道万千3天前
#行业大揭秘 #每天分享科普知识 #有趣的知识又增长了 #科学 #宇宙
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科少说3月前
#人性智慧 #心理学 #阿德勒
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乐读书房4月前
第 5 集 |经典书籍《理解人性》精读:能彻底改善你的人际关系的底层逻辑 你是否也觉得，人际关系特别累?为什么总在讨好别人，却依然感觉孤独?为什么在亲密关系里，总是重复同样的错误? 别再自我内耗了!心理学大师阿德勒早就说过，所有烦恼，都是人际关系的烦恼。本期的深度解读视频，将带你彻底读懂《理解人性》，看清你行为背后隐藏的“人生剧本。#人生感悟 #人生哲理
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བརྩེ་བ།།1月前
理论上的争辩，没其最缩落脚点在于慈悲的实践。 做学者的前提，是成为一个好人。通晓万卷经书的真正意义，在于能够帮助每一个具体的人。通过这段视频的内容，希望大家有用处🙏#正能量#绿色视频 #正能量 @𝐘ccc_
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慧育家6天前
教育理论的多维视角 你是否曾在教育的实践中感到困惑——为什么同一个方法，对这个孩子有效，对另一个却失灵？为什么有些孩子需要清晰的结构，而另一些却在自由探索中绽放？教育理论的丰富图谱，正是为了回应这些困惑而生。它们不是冰冷的学术概念，而是一扇扇通往理解孩子内心世界的窗，一盏盏照亮教育之路的灯。 从建构主义看见学习者主动建构意义的力量，到社会文化理论理解关系与文化对成长的深刻塑造；从行为主义关注行为与环境的互动，到布卢姆的领域分类帮助我们设计完整的学习目标；从批判理论唤醒对社会结构与公平的觉察，到 psychosocial theory 陪伴我们理解孩子成长的阶段性任务；从人本主义守护每个生命的独特价值，到成人学习理论尊重学习者的自主与经验——每一种理论，都是一份对“人如何学习、如何成长”的深情探问。 而社会情感学习（SEL），正是这些理论在情感与社会维度上的交汇与落地。它提醒我们：学习从来不只是认知的事，更是情感的事、关系的事、身份的事、意义的事。当我们在建构主义的课堂上鼓励孩子表达自己的理解，我们也在滋养他们的自我认知；当我们在社会文化理论的视角下珍视同伴互动，我们也在培育社会意识与关系技能；当我们以人本主义的态度接纳每个孩子的独特性，我们便在传递无条件的尊重与归属感。 理论的魅力，不在于让我们找到“唯一正确的答案”，而在于为我们提供多棱镜般的视角，让我们在面对每一个独特的孩子时，能够更细腻地看见、更深刻地理解、更灵活地回应。它帮助我们超越“方法”的层面，进入“关系”的深处——在那里，教育的本质，是生命与生命的相遇。 愿我们都能成为这样的教育者：不固守某一种理论，而是汲取每一种理论的智慧；不只关注孩子“学什么”，更在意他们“在谁的目光中成长”。因为最好的教育，从来不只是知识的传递，而是在多维理解中，陪伴每一个孩子成为情感丰盈、认知开阔、关系健康、内心有光的完整的人。 而这，正是所有教育理论，想要共同送给每一个孩子的、最深情的礼物。
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贤话说8月前
胡塞尔现象理论的解决方案#哲学#胡塞尔
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小Lin说2年前
聊聊董事会，它真的有那么重要吗？董事长真的就是老大吗？#知识领航者
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X解密局1周前
反理力，违反自然规律的终极表现 #反理力 #老高与小茉 #vlog十亿流量扶持计划 #X解密局 #科学
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微光破尘5天前
第12期:本质篇11 人择原理 宇宙为何量身定制意识生命～#知识分享 #深度思考 #人择原理
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程行歌2年前
#上岸上岸上岸 #教育学知识点 奥苏泊尔的有意义学习理论1
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一起考教师5年前
#奥苏泊尔 今天来看看有意义接受学习的四个条件~#教资考试
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@静心3周前
没变现的知识算个啥？ #搞钱才是王道 #人间清醒 #认知觉醒 #执行力 #真实
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亚飞1月前
清华顶流心理学
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跟着老师们学着养自己2周前
你真的健康吗？怎么样去判定自己是一个健康的人？#健康#觉悟#曲黎敏#从头到脚说健康#判定健康的标准
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二指5天前
从哲思到临终：一场关于“退出”与“转化”的生死课,死亡并非生命的对立面，而是哲学思考的核心与智慧的起点。通过探讨塞内卡对时间虚度的警示、海德格尔“向死而生”的可能，以及巴特勒关于哀悼与社会联结的理论，可以发现承认生命的脆弱性正是赋予人生丰满意义的关键。在实践层面，临终关怀揭示了死亡是一个从自我幻象中“退出”的过程。通过跨越否认、愤怒、沮丧等阶段，人最终能在灵性能量的释放中，平和地完成生命的终极转化。 #生死学 #哲学思考 #向死而生 #临终关怀 #生命意义 ,脆弱性 ,海德格尔
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哲吉米2周前
第一集｜存在先于本质！我们存在的意义究竟是用什么来界定的？ 法国哲学家萨特的存在主义哲学，“人不是什么别的东西，而仅仅是他自己行动的结果”-萨特#哲学思辨 #人生感悟 #思考 #生命的意义 #存在的意义
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采铜的分享8月前
真正的学习是一种震惊
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大同市青少年心理促进会1周前
通俗易懂学习心理学 大家好，这是我协会精心制作的《心理咨询背后的理论》系列视频的第十篇的第三小节，来自于心理学大师温尼克特关于家庭群体中的儿童的文献研究。我们想通过通俗易懂的内容形式来把专业的心理学知识传递给大家，也欢迎咨询师朋友和对心理咨询有兴趣的朋友与我们多多交流#心理学 #大同心理咨询
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宇宙中心说4月前
人类文明巨大进阶必需超越的2个标志性事件 #宇宙 #哲学思想 #原创 #人类 #人类社会科学
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超格教育5年前
#教资笔试 常考人物奥苏贝尔，这么重要的人物你记住了吗？双击打卡吧~#教师资格证 #教资教资
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