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《琥珀》教学设计 板块一 关联生活,明确单元目标 1.出示一组词语,谈谈你的认识。 恐龙 化石 琥珀 纳米技术 神舟五号 嫦娥一号 5G网络 新能源汽车 2.将这些生字词,放在时间轴上,哪些在过去,哪些是现在的? 3. 是什么让我们既看到了过去,又展望到了未来? (科学家可以借化石来推导,但一个不懂科学,不懂知识的人,看到化石,也不能从化石看到过去。) 4. 出示单元页,读人文主题和语文婆素,明确单元目标。 (板书:提出问题 解决问题) 板块二 提出不懂的问题,梳理解决问的方法 1.(出示课后习题第一题)学生交流提出的问题,并说解决方法。(课后习题作为预习要求,在课前完成,课上直接交流) ③ 默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推測发生在几万年前的故事的详细情形”? 2. 梳理解决问的方法:查找资料,联系上下文,请教别人 3.关联“交流平台”,明确解决问题的方法。 !交流平台! 遇到不懂的问題,应该怎样解决呢? 我通常会联系上下文,并结合生活經验杂 解决问题。 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如。 为什么“从群淡琥頭。我们可以推测发生在几 5 万年前的此事的评細情影”?我壶资针知道了號己)珀的形成需要几万年。 痘墨请数别人后加谊的, 4.师小结:不管用什么方法,必须要找到答案的依据。 (板书:发现依据) 板块三 搭建支架,说琥珀形成的过程#四年级下册语文 #四年级下册语文公开课 #琥珀 #琥珀公开课 #琥珀课件
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