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有粉丝说你每次都讲差生中等生提高,讲讲优生拔高的路径吧,保持优秀的那种,今天我们聊聊这个话题。   为什么我很少聊优生的话题呢?因为不具备普适性,这类孩子一般是早早就规划并落实到位,小学前就开始“抢跑”,并不太需要听我讲怎么做,同时,他们的方法、执行力、甚至资源等也不是一般人能学得来的。   我们从这几个维度来讲:   首先是时间维度。高中拔尖的孩子,向前追溯的话,多数都是从小学已经拔尖或还不错了;反观在小学数学好的孩子,进入初一掉一批,初二三陆续有掉下去的,进入高中后又掉一批,数学难度、学习方法习惯、其他干扰因素都是原因——当然也有迎头追上的,但比较少。一般来说,到初中数学还不好,通过努力到高中可以进步,但想要逆袭至拔尖几乎是不可能了,时间不够。高考前数学的知识板块就那么多,越早规划落实越好,数学尖子生几乎没有不超前学的,而且很多是自学;很多地方的重点学校重点班会整体向前赶进度,极端点的会从初中就开始选拔学生早一年进高中部早两年学完高中数学(恰巧是你们的学校或你们当地的学校的可以在评论区给大家秀一下)。——一样的知识量,靠高中三年、初高中六年、小初高12年还是早早进行数学启蒙用十五六年,难度和可以达到的高度天差地别。如果没有从小规划培养,那么小升初的这个暑假是一个绝佳突破机会,而中考后的暑假是最后一个可能逆袭的机会。   然后是心理定位维度。不管有没有意识到,孩子给自己是有一个潜在的分数或名次定位的。普通孩子没有多少认为自己真的能进前几——想好、但不认为自己能达到——于是也就只是想想,并不会真地为之付出努力。就像你我都想住独栋大别墅,但评估自己无法达成,那就只是想一想后游戏视频打牌一切照旧。很多人其实并不是怕吃苦,而是怕白吃苦。所以,给孩子建立信心很重要,不管是突进前十还是前五,而越向前越难,哪一个都不是白给的,越需要孩子能坚定地向前冲。——不要说没有天赋努力也白搭,真正有天赋的孩子一个级部也不见得有一个,只不过是有的人从小就一直优秀并努力保持优秀。   最后是家庭的习惯与态度。我带的孩子中,有一个六年级的,差是真差,开始七十来分垫底,近半年后班里基本二十名以内,现在小升初,正带着拉初中进度,给她定的目标是初中开学后进十左右,她不认为自己能达到,但制定的计划和学习任务都能落实。之前端午那天他们家里一起去聚餐,到#学霸 #数学成绩提升
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