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大班音乐《小老鼠打电话》 设计意图: 这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。 活动目标: 1.感受歌曲诙谐幽默的风格,体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。 2.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 3.能唱准歌曲中的附点音符和休止符。 活动重点: 能唱准歌词中的附点音符和休止符,激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。 活动难点: 引导幼儿做出与内容相关的动作,掌握猫和老鼠的对话。 活动准备: PPT。 活动过程: 1.随着音乐旋律入场,感受2/4节奏型的旋律。 2.出示小老鼠图片,导出课题。 观察小老鼠图片,提问:小老鼠在干什么?给谁打电话呢?会说些什么呢? 3.练习有节奏的打电话与接电话,学习歌曲中的念白部分。 (1)学习运用有节奏的语言打电话。 出示小老鼠打电话的音频,有节奏的示范小老鼠给好朋友打电话的语音:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。 (2)学习有节奏的语言接电话。 提问:小老鼠这么热情的邀请,朋友接到电话会怎样它呢?出示朋友接电话的音频,有节奏的示范接电话的语言:好,好,知道了,马上就到你的家。 (3)“打电话”的游戏,练习歌曲中念白部分。 幼儿分组接打电话,然后互换顺序练习。 4.理解歌词内容,学习演唱歌曲。 (1)出示图谱X·XXX│XX X│,学习附点音符。 提问:小老鼠打电话叫朋友来干什么呢? (2)提问:小老鼠好朋友的电话号码是多少? 学习休止符。出示节奏型:53 0│53 0│2 32│1-│┃。 (3)带领幼儿加上念白部分完整演唱歌曲前部分。 (4)学唱歌曲结束部分,感受歌曲的反转,体验小老鼠由期待到惊吓的情绪转折。 播放:“朋友怎么会是它”,引导幼儿感受小老鼠情绪。#学前教育 #幼教公开课 #幼儿园 #大班音乐公开课 #小老鼠打电话
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