《青春之光》四重解码课 (一)破题入文,直指核心(5分钟) 1. 板书课题:青春之光 2. 课堂主问题(贯穿始终): 作者为什么用“青春之光”来命名黄文秀的事迹? 文章中黄文秀的哪些表现与“光”呼应? 她的青春又具有怎样的特点? 3. 教师导入: 写黄文秀,可以写“大山的女儿”“扶贫干部”,作者偏偏选用“光”这个意象。读懂这篇文章,关键是以光解青春,而不是通过青春去理解光。今天,我们一起走进文本,寻找这束照亮时代的青春之光 (二)初读梳理,整体感知(7分钟) 1. 学生自由朗读课文,圈画: - 黄文秀遇到的困难 - 她为村民做的实事 - 文中震撼人心的数字 2. 明确文章核心: 本文记叙了黄文秀放弃优越条件,回乡驻村扶贫,用青春与生命带领群众脱贫的感人事迹。全文以“光”为线索,写人、叙事、颂精神融为一体。 3. 过渡: 这束“光”不是抽象的赞美,而是体现在她一言一行、一事一物之中,我们逐层寻找它的踪迹。 (三)精读探究,解码四光(22分钟) 1. 心中之光——信仰如灯,照亮前路 - 文本对应:驻村之初,走访被拒、工作难推,迷茫困顿之时。 - 与光呼应之处:以长征精神为心中之光,在迷茫中坚定方向。 - 青春特点:有信仰、有定力、有初心。 - 小结:心中有光,青春便不会迷路。 2. 眼中之光——实干立身,群众信赖 - 文本对应:耐心说服村民,带领发展产业,帮助摘掉贫困帽子。 - 与光呼应之处:从被拒绝到被需要,成为村民眼中脱贫致富的希望之光。 - 青春特点:能实干、有担当、被认可。 - 小结:用行动发光,才是最动人的青春。 3. 黑夜里的光——温暖人间,驱散贫困 - 文本对应:90万斤砂糖橘、200多万元收入、2500公里山路、47盏路灯、88户脱贫村民;为老人备日用品,为患病孩子申请低保。 - 与光呼应之处:如黑夜之光,照亮山路、照亮生活、照亮人心。 - 青春特点:有温度、肯付出、办实事。 - 小结:光的意义,在于照亮别人。 4. 永恒之光——生命虽逝,精神永存 - 文本对应:人虽离去,但产业留下、道路拓宽、路灯长明,精神激励百万驻村干部与青年一代。 - 与光呼应之处:光芒短暂却永恒,成为时代精神之光。 - 青春特点:短暂而不朽、平凡而伟大。#语文 #教学 #公开课 #青春之光
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DMM~1周前
弘扬文秀精神,激扬五四青春 #五四青年节 #五四精神#优秀青年榜样 她走出了大山,但她坚定地回助了“大山”,她就是黄文秀同志。她将最美的年华献给脱贫攻坚事业,用生命诠释了新时代中国青年的责任与担当,是广大青年学习的榜样。 黄文秀同志研究生毕业后,放弃了大城市优渥机会,毅然返乡投身于扶贫一线。她主动请缨担任百坭村第一书记,以“扶贫路上只有前进的勇士”的信念,遍访全村贫困户,带领群众发展砂糖橘、八角等特色产业,使百坭村如期脱贫摘帽。她将个人理想融入家乡发展,展现了当代青年“心怀家国、反哺乡土”的赤子情怀。 2019年6月,黄文秀在连夜冒雨赶回村里部署防汛工作时,不幸遭遇山洪牺牲,年仅30岁。她心中时刻装着群众安危,把扶贫之路视为“心中的长征”,直至生命最后一刻。她用实际行动兑现了“不获全胜、决不收兵”的铮铮誓言,谱写了感人至深的青春之歌。 黄文秀同志身上集中体现了五四精神的内核“爱国、进步、奉献、担当”。她知恩图报、坚韧不拔、心系人民的品质,是激励我们前行的宝贵财富。作为新时代青年,我们要以她为标杆,将“小我”融入“大我”,在乡村振兴和民族复兴的新征程中,勇担重任,让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 让我们接过黄文秀同志的接力棒,以奋斗姿态致敬青春,以实干实绩告慰榜样,在新时代的长征路上续写无愧于时代的壮丽篇章!
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