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今天上午的英语课,按惯例先听写单词,再点评周一到周五的作业情况。 点评的时候发现,有两个同桌——一男一女——本周作业都没交。 我问原因,男生说:学校作业太多了,没时间。 课后我把他没交作业的事反馈给了爸爸。爸爸说:这是借口,你要严厉批评他,让他站起来听课,严管他。 我听了,没直接照着做。 课堂上,我把他俩叫到一起,用那种唱歌谣一样的语气问: “你们两个为啥都不交作业呀?是不是心里这样想的——我们是好同桌呀,同桌你不交,那我也不交;同桌不交作业,周六课堂上会被批评,怎么办呀?那就咱俩一起来批评呀!” 我接着说:“好同桌,就要手牵手,一起往前走呀。” 他俩听着,嘴角都压不住笑。 我又拿出手机,对准他们:“我要把这个镜头发给你爸爸看,让他问问你,为啥没交作业?” 那个男生一直不说话,但脸上始终带着笑。 其实我心里清楚,爸爸让我严管,是出于着急和信任。但我总觉得,让孩子站起来罚站、当众批评,不一定管用。 他用“学校作业多”当借口,说明他知道不交作业不对,只是不知道怎么面对。我用开玩笑的方式点破他那点“小心思”,他反而不好意思再找借口了。 那个“好同桌手牵手一起往前走”,他们听进去了没有?我不知道。但我看到那个男生笑的时候,眼睛是亮的,不是那种被训斥后的躲闪。 教育有时候不是非黑即白。该严的时候要严,但该给孩子留面子的时候,也要留。 孩子爸爸,如果您看到这条视频——孩子没交作业,我批评了,但不是用罚站的方式。我用了一种他能笑着接受的方式。希望您理解。@芦竹草苗 #英语课堂 #作业那些事 #教育方式 #新概念英语 #老师与学生日常
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