@小冯4天前
停止爆炸解决问题 面对孩子的错误,希望妈妈们能停止爆炸,不要动不动就大声斥骂,甚至打孩子,而是要找到适当的方法给孩子适度的惩罚。 第一,妈妈们要克制自己的怒气,面对孩子的错误,妈妈首先要控制自己的愤怒情绪,先想想孩子为何会出现这个错误,怎样避免下次再犯? 第二,给孩子解释的机会,妈妈应询问孩子犯错的原因,借此了解孩子这这样做的目的,并且适时教育纠正其偏差的观念及行为。 第三,预先和孩子定好处罚方式,比如事前告诉孩子,一旦犯了什么错误,就要减少零食的数量,少给零花钱,两天不能看电视等让孩子心里有数,而不是提心吊胆的想,还不知道他们怎么惩罚我呢 第四,采用隔离式惩罚方法,看到孩子做错了事,妈妈自然不会高兴,想对他进行惩罚,但是拳脚相加并不是最好的方式,妈妈可以采取暂时隔离的处罚方式暂时隔离就是在孩子犯错时,让他坐在角落的一张椅子上,以1岁1分钟为原则思考一下自己的行为,需要注意的是,这种方法不是要家长把孩子囚禁处罚的同时,要让孩子明白自己做错了什么,因为孩子如果不明白自己为何受罚,那么处罚的就没有意义了,同时妈妈还要保持语气上的平衡,万万不可表现出威胁暴躁的口吻 第五,惩罚时别忘了正面引导,有的妈妈在惩罚孩子时还不忘说你真不争气,没出息的东西,此类的话如此责备,只能把孩子往歪路上推,懂得教育的妈妈应当是在惩罚结束之后用肯定的语言,如你是出息的,肯定会争气的给予正确引导,只有让孩子意识到了错,愿意进行改变,他才能真正取得进步,并体会到妈妈对自己的心进一步融洽亲子间的关系。#育儿经验分享 #育儿分享小知识 #读书成长 #读书分享感悟与收获 #读书分享
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孩子在公共场合被欺负 家长最正确的做法,我们很多人都做错了 带娃出门,最怕遇到的就是:自家孩子在游乐场、超市、公园,被别的小朋友突然推搡、抢玩具、打人。那一刻又心疼又生气,但越冲动越容易坏事。 今天分享一段不惹事、不怕事、能保护孩子、又不失格局的做法,姐妹们可以收藏备用。 1⃣️第一时间冲过去,把孩子护在身后 不用吼、不用骂,先物理隔开对方,给孩子安全感。让孩子知道:爸爸妈妈永远是我最硬的靠山。 2⃣️先问孩子,安抚情绪,而不是指责“你怎么不还手”很多家长习惯说:“你不会躲吗?不会打回去吗?”这只会让孩子更委屈、更自卑。 你要蹲下来,抱住他: “别怕,妈妈在,告诉妈妈发生什么了。” 先共情,再处理事。 3⃣️严肃告诉对方孩子:不可以打人,这是不对的语气坚定、眼神严肃,小孩是能看懂气场的。 不用脏话,不用动手,制止比报复更重要。 4⃣️找对方家长沟通:态度强硬,但保持理智明确表达:“小朋友之间打闹可以,但故意打人、抢东西不行,请你管好自己的孩子。” 对方讲理就好好说,对方不讲理,不纠缠、不内耗,立刻带孩子离开。 5⃣️教孩子底线:不主动欺负人,但也绝不受欺负平时在家就练三句话: “不许碰我!” “你这样我很生气!”“我要找我妈妈!” 再教孩子:有人打你,立刻躲开、大声喊、推开对方,保护好自己优先。 6⃣️最后一定要给孩子明确态度告诉孩子: “你没有错,不该被欺负。 爸爸妈妈会保护你, 你也可以大声拒绝、勇敢保护自己。” 真正的育儿,不是教孩子懦弱,也不是教孩子好斗。而是:不伤人是教养,不被人伤是底线。 我们护得了孩子一时,护不了一世。 从小给足安全感,教她勇敢、教她底线、教她自我保护, 才是父母给孩子一生最硬的底气 #育儿教育#正确的引导孩子陪伴孩子#我的男孩#家庭教育#抖音玩法合伙人计划@DOU+小助手
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丁夫1周前
#真实生活分享计划 对于被迫与父母交换情感角色的孩子来说,这种情况非常普遍。因迫于家庭的压力,莱斯成长得太早也太快,也因此被剥夺了正常的童年生活。在小伙伴们出区打球的时候,他却要待在家,代替父母履行家长的职责。为了让家有个家的样子,他不得不变身为“小大人”,没有时间玩耍,也无法摆脱焦虑。既然自己的需求得不到回应,他便学着干脆否认自己有需求这回事,以此来对抗孤独感和情感缺失。 对于这种身陷角色颠倒的混乱之中的孩子来说,无力感如影随形。他们无法发挥大人的作用,因为他们原本就不是大人。但是孩子不明白自己为什么会失败,他们会单纯地以为是自己做得不够好,并因此感到愧疚。 在父母期望的驱使下,小莱斯很早就明白,自己品行的好坏基本上是由对家人付出多少来衡量的。成年后,来自父母的外部需求转化为他内心的魔鬼。在他能获得自我价值感的领域里迫使他继续前行---这个领域便是他的工作。 莱斯既没有时间,也没有合适的角色榜样供他学习,学习如何去爱别人以及如何接受别人的爱。他在成长过程中没有汲取到任何的情感滋养,于是,他索性关闭了自己的情感之门。不幸的是,现在他发觉自己已无法将它在再次打开,即使他很像这么做。 发觉自己无法向任何人敞开心扉,莱斯感到非常沮丧和迷惘,因为小时候没人教给他这些,长大后想凭一己之力去摸索学习是非常艰难的。 因此让孩子做回孩子自己是非常必须和正确的。父母让孩子分担一些家务并承担一部分责任,但这些不能以牺牲童年生活为代价。#原生家庭#多子女家庭 #学会爱自己
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#治愈#上热搜 #原生家庭#原生家庭对孩子的影响 理解原生家庭的影响,最终目的是获得自由——不被无意识模式控制的自由,选择不同回应的自由,创造新模式的自由。以下路径可能有所帮助: 1. 叙事重构:重述你的家庭故事 尝试以更复杂、多角度的方式讲述你的成长经历。父母的行为可能受到他们自身经历、时代背景、资源限制的影响。这不是要为不当行为开脱,而是通过理解背景,减少个人化的自我归咎。 练习:写下你的家庭故事,然后尝试从父母的视角、从时代背景的视角重新讲述。 2. 觉察模式:识别自动化的反应 通过冥想、日记、心理咨询等方式,提高对自动化情绪和行为模式的觉察。当熟悉的触发情境出现时,按下“暂停键”,问自己:“这是我真正想要的反应,还是我从家庭中学到的自动反应?” 3. 寻求矫正性体验 在安全的关系中(咨询关系、支持性友谊、亲密关系),尝试表达那些在原生家庭中不被允许的感受,体验不同于以往的回应方式。这些新的关系经验可以逐渐内化为新的内部工作模式。 4. 建立健康的心理界限 界限不是疏远,而是清晰“我是谁”“我需要什么”“我负责什么”。对于仍然存在的破坏性家庭互动,学习设定并维护界限,必要时可说:“如果你继续这样说话,我需要结束这次通话/离开这个房间。” 5. 打破代际传递,如果你选择成为父母 如有养育子女的选择,有意识地将代际创伤终止在自己这一代。这意味着处理自己未解决的议题,避免无意识地将焦虑投射到孩子身上,为孩子提供更安全的情感环境。
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123°6天前
这份爱坦诚且炽热 昨天,我的两名学生在我的办公室门口推推搡搡,其中一女孩子对另一个女孩子说:“你进去跟老师说吧。”那个女孩子鼓足了勇气走了进来怯怯的说:“老师,我们有一个请求,希望您能同意..⋯.”她们眼里透着一种怕被拒绝的胆怯。“什么事呢?”她又开口说:“我们想给杨~过一个生日,我们想给他一个惊喜,您能不能帮我们买一个生日蛋糕”(因为学校规定不能带零食进来,我也感到有些为难)“但是我今天有晚自习回去不了….”她们眼里闪过一丝失落。因为乡里的孩子大多都是留守儿童,这个小寿星家庭情况也很特殊,所以他们想要给他过生日这个念头我很能理解,看着她们无措的样子,突然觉得他们可怜又可爱“不过我可以请尹老师帮忙,但是我得先问问他…”她们又开始雀跃了起来,尹老师很爽快的答应了她们并且很热心的挑起了蛋糕“你们有钱吗?”我以为这句话会像一盆冷水一样浇灭她们的热情,但是她们高兴又坚定的说:“老师你不用担心,我们会凑齐的”最终她们凑到了50块钱,她们捏着几张皱巴巴的零钱高高兴兴的交给了我,最后尹老师根据他们的预算挑了一个多啦A梦的六寸生日蛋糕,她们也很喜欢。尹老师把蛋糕带回来以后我把它放进了冰箱,他们也悄悄看了两次。 到了今天中午,班上的学生像过年一样开始认认真真布置生日场地,还有一个学生专门负责拖延小寿星,我并没有参与其中,只是把手机递给他们让他们记录这一份生日惊喜带来的快乐。手机还到我手上,因为是锁屏状态,所以他们说想要一起看看拍的照片,并且他们还很骄傲告诉我,今天他们把教室打扫的很干净,中午检查教室一分都没有扣……他们眼里亮晶晶的,笑眯眯地翻阅着他们拍下来的视频和照片,我也被他们的快乐感染,只觉得这份爱坦诚且炽热。
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小皓皓1周前
我们一直担心小孩被欺负,可是有时候,我们才是欺负小孩的那一个 今天精力不是太好,应该是跟最近减肥有关系吧。吃少少的碳水,认真的容易暴躁。而在暴躁的时候,身边的小朋友,就成为了我最佳的出气筒,因为他看电视准备做作业的时候,拖拖拉拉,东走走西瞧瞧,无名火冒了三丈,于是狠狠的吼了他一顿,并且说了一些以前从未说过的,比如别人怎么怎么努力,你怎么怎么退步了的话,当时觉得上学期表现的这么好,奖状拿了不少,这学期是不是不够努力,没看到实质性的效果(以前我从来不说,不知道怎么就说出来了)结局是他哭我也忍不住~过了好一会,看到他情绪不好,又心软了去安慰,他的情绪好了,可是我知道对他的伤害一直都在。写完书面作业准备英语打卡,说真的,这次的英语真的有点难度,长长的句子,读几遍就要跟着读出来,确实考验他,他认真的一遍两遍三遍~十遍,二十遍~还是读不对~无名火又来了~我一直压,一直忍不住~于是结果可想而知,他伤心了,不过还是很认真的把卡打完了。 晚上八点,他下去小区玩,我跟他爸爸出去散散步,当时忘记了带电话手表,大概一个半小时回到家的时候,听到房间里的哭声说流鼻血了,打开门看,衣服上全是血,家里洗手池全都是,天知道鼻血流了多久,他说快一个小时了,自己很怕。当时只想处理好这件事,于是赶紧止血,让他躺着,安慰他,处理好屋子里的血,越处理,越心痛。想着这一段时间,他肯定很无助,需要妈妈,紧急之下又找不到电话手表,六岁多的孩子,只能自己处理,等妈妈回来。 今天的事,给我敲了一个警钟。以前只盼望孩子健健康康,从小学开始,就希望他哪哪都好,好像出去和同学朋友疯狂的玩一玩就是给他的奖赏,好像他不做好作业,不表现的好,没有拿到奖状,他就是不行,我就会焦虑。说出伤人的话,说他不够努力,现在想想,每天四点放学,就要去学习英语一小时,一周里面还要学钢琴,还要学无人机,还要踢足球,他哪里不努力了?和朋友玩玩就不努力了?一次考试不行就不努力了? 这次的警钟也是老天在提醒我,善待孩子,鼓励他,拥抱他。他的健康,快乐,真的好重要!#孩童只盼望欢乐 #孩子心理健康 #鸡娃 #反省 #爱孩子
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