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尊师重教 揭秘中国教师节的由来及演变历史 早在公元前11世纪的西周时期,中国就有了尊师重教的优良传统,提出了“弟子事师,敬同于父”的说法,表明教师地位崇高,学生应像尊敬父亲一样尊敬老师。 随着学校体制的完善,汉晋时期孔子诞辰(农历八月二十七日)成为皇帝率文武百官祭孔的日子,孔子诞辰逐渐演化为事实上的教师节。 1931年教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士,在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称双六节。尽管这一提议未被当时的国民党政府公开承认,但在中国各地产生了一定影响。 1939年国民党政府决定立孔子诞辰日(公历9月28日)为教师节,并颁发了《教师节纪念暂行办法》,但当时未能在全国推行。 1951年中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定,把5月1日国际劳动节同时作为中国教师节。然而,由于这一天缺少特指性,执行结果并不理想。 1980年代初期随着尊师重教社会风气的逐渐形成,全国教育工会开展了一系列尊师重教活动,教师的政治、社会地位有所提高。但此时尚未有专门的教师节。 1981年中国人民政治协商会议的多位政协委员联名提交提案,建议设立教师节,以提高教师的社会地位,营造尊师重教的社会风尚。此后,历经多次调研和讨论。 1985年经过多方努力,全国人大常委会最终通过了设立教师节的议案,确定每年的9月10日为教师节。这一日期的选择是因为新生入学伊始,即开始尊师重教活动,可以营造良好的教育氛围,同时9月份全国性节日较少,便于集中组织活动和宣传报道。 教师节的由来可以追溯到多个历史时期和事件,教师节是一个向教师致敬、表达谢意的节日。它旨在肯定教师为教育事业所做的贡献,弘扬尊师重教的传统,通过评选和表彰等活动树立典型、引领风尚、提升教师职业尊严和荣誉感。教师节不仅是对教师个人的肯定,更是对整个教育事业和社会发展的重视和支持。 教师节的由来经历了从古代尊师传统到近代设立尝试再到建国后变迁和最终确立的漫长过程。它不仅是教师个人的节日,更是全社会尊师重教、尊重知识、尊重人才的重要体现。#教师节
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