小玉离3天前
儿子初中后英语一直拖后腿,月考才 60 多分,我自己给他听写单词、买练习册,折腾了一学期还是 70 分晃悠。实在没办法,找了个线上一对一,到现在三个月出头,这次月考 108 分,虽然不算高,但已经从 “看到英语就烦” 变成 “妈我今天作业写完了再做篇阅读吧”…… 老母亲真的有点想哭。 说说老师每周末两个小时的安排,有同款英语困难户的可以参考。 我们是周六周日下午各一小时,分开上。因为儿子上午脑子像浆糊,下午睡醒了状态才好。他性格比较闷,线上课反而没那么紧张。 基础词汇+语法巩固 周中老师布置的任务不重:每天 15 分钟背词块,做完一篇完形填空,错的题要写出错误原因 —— 是词组不认识、还是时态没看出来、还是上下文逻辑没理清。周末上课第一件事,就是过这些错题,老师带着他把每道题的 “坑” 重新讲一遍。 错题本我们用的活页本,按 “词义类”“句型类”“逻辑类” 分颜色标签,复习的时候一眼就能看出哪类错最多。 中档题型专项突破 初中英语考点翻来覆去就那么几个:被动语态、宾语从句、感叹句、固定搭配。老师给他画了一张 “考点地图”,每个考点下面标出变形方式和易错点。比如宾语从句,就练语序和时态呼应这两类题。 重点是练 “学校常考但孩子总丢分” 的题型。不做偏题怪题,就盯着阅读理解里的细节题、完形填空里的前后呼应题。一个考点练到能讲清楚 “为什么选这个不选那个”,就算过关。 到现在三个月,压轴题我们几乎没碰。老师原话:“先把中档题的正确率提到 85% 以上,再去碰前面的首字母填空和作文。” 因为压轴题往往是好几个知识点的综合,前面基础不牢,做再多也是蒙。 两小时的课节奏很快,但儿子说不会走神,因为老师每隔几分钟就问他 “这里听懂了吗?你复述一遍”。线上课最大的好处是老师随时叫停,哪个地方没懂立刻回退重讲,直到他自己能讲出来为止。 不是每个老师都适合自家孩子,但我们运气好,碰到的这个老师真的把儿子从 “厌学” 拉到 “不抗拒”,现在已经会主动问我 “妈,今天有英语课吗”。#初中英语 #经验分享 #教育方法 #学霸秘籍 #家长必看
00:00 / 00:05
连播
清屏
智能
倍速
点赞77
00:00 / 00:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞204
00:00 / 00:44
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
上节课,有个男生把一个单词读错了。当时课堂节奏快,我没注意到,也没有及时纠正他。 后来周末在家剪视频,回看课堂录像时,我清清楚楚听到了那个错误的发音。心里咯噔一下:这个错,我漏掉了。 昨天周六的课上,我专门找到这个孩子。 我先问他:“这个单词怎么读?”他答不上来,低着头。 我说:“那你问问你同桌。” 他转过头去问,同桌挠挠头,说:“我也不知道……”两个人四目相对,教室里安静了一两秒。 我没有批评,也没有跳过。我转过身,把这个单词的音标写在黑板上,重点圈出中间那个元音——/əʊ/。 我带着他,一个音一个音地拆开读,再连起来。反复几遍之后,他读对了。同桌也跟着读对了。两个人都笑了。 这件事让我想了很多。 一个单词读错,看起来很小。但如果我始终没发现,或者发现了却没当回事,他可能会一直错下去,甚至在别的场合因为这一个发音感到不自信。 老师的疏忽,有时候就在一念之间。剪视频时的那一声“咯噔”,是对我的提醒:课堂上的每一个细节,都值得被认真对待。 我也在反思:为什么当时没听出来?是因为走神了,还是因为对这个孩子的发音“习惯了”?不管怎样,错了就要认,漏了就要补。 教育不只是课堂上的滔滔不绝,更是课后的反复回看、自我纠错、然后鼓起勇气对学生说:“上次老师没听出来,现在我们重新来。” 那个孩子学会的不只是一个/əʊ/的发音。他可能也会明白:犯错没关系,没人能一次全对;而老师的责任,不是永远不出错,而是发现错了之后,愿意回头,陪他再走一遍。 #纠错 #教学反思 #英语课堂 #小学生课堂 #小学生日常
00:00 / 01:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞13
00:00 / 00:20
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 10:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞654