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这段是今天下午在停车场录的。因为问的人太多了,我就把我的想法说一说。不过我的选择只适合低龄的孩子做参考,年纪大的孩子这么做不一定合适。首先,我们原来的学校是一所非常优秀的学校,成绩也一级棒!学校内部的学习氛围浓厚,如果有幸进入学习,孩子大概率会给家长一个非常满意的成绩回馈。整个马来西亚IGCSE课程7A8A9A10A11A甚至13A的孩子如此集中,我们原来的学校绝对是为数不多的学校中闪亮的一颗星。而且学校的孩子也非常活泼,各位看学校运动会视频就能体会到他们的快乐。但是我的情况不同,各位看看国内大厂已经招收13-17的实习生的新闻了吧?未来已来,我相信赋予更多的机会让孩子去磨炼思辨思维和批判性思维,不埋头去死抠那所谓的唯一答案,更适合他们成长为独立的富有创造力的个体;而开放的教学思路也帮助他们有机会将自己的想法落实到现实中,因为没有合适土壤发展的天才也将归于平凡,更何况我们只是普娃。而这些不是学校的问题,是课程体系的问题。另外,我认为10年以后所谓“工作”会越来越少,而我凭什么去得到它?永远有比我更聪明成绩更好背景更硬的,所以“独特”比“第一”更管用,因为“第一”会的,AI都会,花1000token可能就比你第一做的好的多,token今天下午价格是0.00087美金一个。我觉得真正学会“如何学习”非常重要,我希望以后我女儿告诉我她在做什么的时候,她必须用精炼和充满逻辑的话跟我说3分钟我才能明白,因为他们在做在讨论的东西根本还没有名称,他们所做的一切都是尝试,我认为这就是进步,因为他们走到了时代前沿。我所做的,也只是尝试给孩子提供一条路径,看看是否有可能帮助她激发可持续自主学习的动力。“好成绩上好大学,好大学有好工作”这个逻辑是40年前的产物,在整个社会大背景巨变的当下需要被重新审视,港前三今年都加大了对IB课程体系的录取比重就是个例子。我说的一切,都是我的猜想;但是我敢干,所以我就试了一下;我不是换学校,我是换体系。再说一遍,我不是换学校,我是换体系。#马来西亚国际学校 #吉隆坡国际学校 #国际学校课程体系
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