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身为一线班主任,看懂沈奕斐教授被举报的背后的心酸 作为一名一线中小学班主任,看完沈奕斐老师被家长长期恶意举报这件事,心里特别沉重,也格外感同身受。 事情起因并不复杂:家长把孩子之间正常同伴摩擦、小事矛盾,上升为校园霸凌。沈奕斐老师站在专业角度客观分析,理性提醒家长不要过度焦虑、不要陷入受害者思维,避免用偏执心态困住孩子的人际交往。 全程做好隐私保护、变声处理,只是说了一句教育真话,却换来长达两个月无休止举报、层层申诉、反复自证清白。 这件事戳中了我们所有一线老师、班主任最真实的痛点。 现在的校园教育,早已不是专心教书、用心育人就够了。我们每天小心翼翼,说话斟酌再三,管教顾虑重重。 不敢严厉批评,怕被投诉态度不好;不敢正常约束纪律,怕被认定体罚;孩子之间小矛盾不敢公正评判,怕一方家长不满就举报;甚至连正常谈心引导,都要反复思量会不会被断章取义。 久而久之,越来越多老师选择佛系带班、多一事不如少一事。 不较真、不严格、不较真对错,只求和平安稳不出事。看似相安无事,实则是教育的全面退步。 家长总以为举报是保护孩子,殊不知恶意举报,伤害最大的正是孩子。 老师不敢管、不愿管、不想管,孩子没有规矩意识,没有是非观念,犯错得不到纠正,性格越来越任性脆弱。家校不再是并肩育人,而是互相提防、彼此对立。 教育本就需要包容沟通,合理监督理所当然,但绝不能变成情绪宣泄、无端指责、恶意打压。 一位敢说真话、专业负责的教育者被消耗,一群认真负责的班主任寒心,最后整个教育生态都会变得冰冷敷衍。 我们一线班主任,不怕辛苦劳累,不怕加班备课,不怕处理繁杂班级琐事。 我们怕的是真心不被理解,付出不被认可,认真管教换来恶意举报,用心对待换来无端猜忌。 好的教育,从来不是互相对抗,而是家校彼此信任、换位思考。 不要让正常管教被污名化,不要让善意提醒被恶意曲解,不要让坚守初心的老师,在无休止举报里慢慢心寒退场。 别让恶意举报,毁掉本该温暖纯粹的教育,别让下一代,活在没有约束、没有管教、没有担当的成长环境里。 愿家校多一份理解,少一份对立;多一份包容,少一份猜忌,还校园一份清净,还教育一份初心。#班主任 #教师 #沈奕斐 #举报 #上热搜
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卞媛媛1周前
👀看到了此情此景,很多人都认为是老师在制造群体对立与挑拨离间,事实上,如果学生们的思想是正常且独立的,任何人也挑唆不了; 扩大到了集体生活也一样,如果主流群体们的思想状态是理智、清醒、真诚、善意、正义的,任何人都挑拨不了,因为每位个体都有自己的清醒独立判断能力,人人都懂得真诚与善良的人际行为处事而形成的文明社会大环境能有利于每位个体可以自由且安全的生活,在相互约束与彼此抗衡的社会环境里,那会形成较为理性的社会判断力,很难被轻易的挑唆; 这段视频却能让我看到另外一面风景,小胖与全班同学们都是人格分裂或人格有障碍的; 1.首先,小胖凭什么为了大伙们的事情而委屈自己呢?全班免作业的好事而形成的重担,凭什么要让小胖在独自隐忍且负重前行的承担?既然是人人获利获益的事情,那就应该让人人都均摊责任,人活着,难道不应是首先要爱自己吗?以损害自己身心健康或委屈自己而换取大伙们的减负或开心,凭什么?岂不是小胖的心里有病吗?从某种程度方面来分析,小胖应该是自卑型人格且伴有自虐狂,小胖的正确做法应该是拒绝参与这场游戏; 2、接着,除小胖之外,全班同学们都是极端自私自利的躁狂型人格或偏执型人格,多数学生们都有野蛮与愚昧的人格缺陷,多数学生们认定可以为了群体们的减负或开心而随意践踏任何个体的身心与权益,多么病态的班级心理吧!!群体是由无数位的个体汇集而成,当某位个体被欺负之时,任何个体不该胆颤心惊或浮想联翩吗?按照此逻辑规则的运转,当你与多数人在利益方面发生冲突或取舍之时,你是否也被牺牲掉?自己会不会是下一位的受害者?既然集体在今天可以为了多数人的利益或减负而牺牲了某些个体,那么,集体在明天也会为了多数人的开心或减负而牺牲了你,那是自然而然发生的事情; ~因此,放眼望去,甭管是小胖,还是班级里的多数学生们,整体班级的学生们都是有严重的心理疾病,多数学生们更是缺乏教养,人与人之间人际安全边界线是缺失的,而老师也仅是用了一场游戏在揭露心理严重病态的这些班级现象罢了; 放射到人类社会也是一样的道理,孩子们的世界也能折射出成年人的世界,某些国家的主流群体们是心理有严重疾病的,那种近乎于癫狂且顽固的畅谈着集体主义旗号,严重忽视了某些个体在集体生活里的卑微、窘困、恐惧、被欺压、被侵害、囚徒…等的负面生活实况,把侵犯到个体的私生活当成了理所当然,甚至于还会扛着伟大旗号而进行光明正大的侵犯、迫害
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