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豆神·北大赵伯奇4年前
韩愈的《马说》到底想表达什么？#马说 #文言文 #干货 #韩愈
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柴微微读书会11月前
八年级下学期期末必考文言文《马说》，重点词句讲解#初二 #文言文 #初中语文 #学习方法 #期末冲刺
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竹径独行3周前
八下 10《马说》：别怪怀才不遇，机会是留给有准备的人 很多孩子把《马说》当成“怀才不遇”的吐槽，却忽略了韩愈真正的底层逻辑：伯乐可遇不可求，但“千里之能”必须自己挣。这期带家长拆解：为什么在机遇到来前，自我打磨才是破局关键？读懂了，孩子不仅能拿高分，更能学会在低谷期沉淀实力、在机会来时稳稳接住。建议收藏，迷茫时和孩子聊聊。 #马说韩愈 #八下语文 #语文学习方法和技巧 #中考家长必读 #初中生正确的学习方法
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诗瑶妹子呀3周前
“千里马常有，而伯乐不常有。”品读《马说》，读懂韩愈的怀才不遇。 #韩愈 #马说 #国学经典 #千里马常有而伯乐不常有 #古诗词
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采桥夫妇1年前
韩愈的《马说》到底想表达什么？ #采桥讲文史 #文学解读 #文言文 #马说
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还是不对1年前
其真无马邪？其真不知马也！#语文 #唐宋八大家 #诗词 #典籍里的中国 #韩愈
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初中语文课堂助手4年前
#八年级语文 #马说 #韩愈 #中考 《马说》的字词翻译也不能放松哦
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是翊宝呀2月前
#初中文言文 初中八下语文第六单元必背文言文《马说》唐.韩愈 千里马常有，而伯乐不常有。这是一篇寓意深刻的论述文，以马为喻，生动形象地批判了当时社会埋没人才，摧残人才的现象，表达了作者对人才遭遇的愤懑和对统治者不识人才的讽刺。#马说 #马说韩愈 #文言文 #千里马
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浅语古诗词1年前
#国学文化 《马说》唐·韩愈，文章以马为喻，阐述了封建社会中人才被埋没的原因。作者认为，千里马常有，而伯乐不常有，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。文中通过描写千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的悲惨遭遇，批判了封建统治者不识人才、埋没人才的现象，也表达了作者怀才不遇的愤懑之情以及对统治者重视人才、任用人才的殷切期望。#古诗词 #每天一首古诗词 #和抖音一起学古诗 #人文社科
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保子老弟1年前
《马说》 这篇称为背书的噩梦，这是简略版，千万别背错了
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文言有你1年前
韩愈笔下的马说，八年级文言文，古文传统文化，背诵技巧，用故事的形式讲古文#文言文 #马说 #马说韩愈 #读书 #背诵课文
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虾师傅（大鹏哥）10月前
《马说》韩愈#初中语文#古文#文言文解读#国学文化
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正文文11月前
《马说》唐·韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！#国学启蒙 #朗诵
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语妍书房3周前
《马说》这篇文言文，要怎么讲出深刻的哲理 我们读每篇文章，最后都要读出自己的人生#我们读每篇文章最后都要读出自己的人生 #语文学习 #文言文 #古文 #语文教学 @抖音作者助手
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佳佳爱诗词2周前
谁懂怀才不遇的痛 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇借物寓意的论说文，文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，阐述了千里马与伯乐之间的依存关系，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情 。全文通过对千里马悲惨遭遇的描写，讽刺了封建统治者不识人才、埋没人才的现象 。#马说 #古诗词经典诵读 #书中感悟 #唐宋八大家的呐喊 #千里马常有而伯乐不常有
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国文小夫子-作文课上新2年前
《马说》：韩愈神吐槽 #文言文 #语文 #初中语文 #古诗文
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豆神·北大朱雅特3年前
韩愈写《马说》到底想表达什么？#韩愈 #马说 #文言文 #涨知识
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语声朗读3年前
《马说》作者韩愈 张澎朗读 #马说 #古诗词鉴赏
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元记忆小课堂2年前
#我要上热门 思维导图记忆古文之“马说”#古诗词 #干货分享 #思维导图
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杨老师伴读文史4月前
#上热门话题🔥 @抖音小助手 《马说》韩愈用一篇文章告诉你，他也曾怀才不遇，主要就靠绝不放弃#韩愈马说
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君颂诗词2年前
韩愈的坎坷遭遇正是写作《马说》的思想基础，全文语言简练，达到了说理深刻、论证有力的效果#朗诵#经典#君颂诗词
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晓隆老师1周前
《马说》是唐代文学家韩愈的经典杂文，以“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻识才者，揭露了封建社会中人才被埋没的现象。以下为核心内容梳理： 原文经典句 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。” “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。” 重点注释 · 伯乐：相传春秋时人，善于相马 · 奴隶人：指仆役、马夫 · 策之：用鞭子打马 白话译文 世间有了伯乐，才会发现千里马。可千里马常有，伯乐却不常有。因此即使有好马，也只能在马夫手里受屈辱，和普通马一同老死在马厩里。 核心寓意 韩愈借马讽刺当权者缺乏识才慧眼，痛斥“食马者”因无知而对人才“策之不以其道”，导致真正的人才被埋没。文章揭示了中唐时期科举制度下大量寒门士子怀才不遇的现实。 名句应用 · “千里马常有，而伯乐不常有”：常用来感慨机遇难求，或赞美慧眼识珠的人。 · “其真无马邪？其真不知马也！”：用于批评那些自己不识人才，反说天下无才的人
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文旅马上说2天前
玩梗须有度，学会换位思考才是真幽默#文旅马上说 #景区玩梗 #换位思考 #景区推荐
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小小段砸7月前
韩愈上了三天班写了《牛马说》 #上班 #牛马 #牛马说 #搞笑吐槽
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我是杜文灏6天前
“唐宋八大家”之首的———韩愈写的《马说》。《马说》里的“千里马”是一个无人赏识，任人奴役羞辱的悲剧形象。 一悲：千里马的命运掌握在他人手里。 二悲：千里马的才能遭到埋没。 三悲：千里马的结局悲惨至极。 四悲：千里马惨遭羞辱。 作者正是通过千里马这一形象的塑造曲折地表现了，自己希望统治者能识别人才重用人才，使他们能充分发挥才能的美好愿望无情的嘲讽了，当时统治者埋没人才摧残人才的丑恶行为。 来从不本篇课文《马说》来寻找，当时的人才与马的怀才不遇吧！@抖音小助手 @DOU+上热门
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淮安市嘉洋学校1周前
学生小课堂｜解析《马说》中的托物寓意 #淮安 #淮阴区#语文#文言文#初二
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北大潘老师讲语文7月前
《马说》当代打工人嘴替#语文 #亲子 #阅读 #初中 #教材
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如一语文（课件看主页）3周前
八下语文：23《马说》课件＋教学设计 《马说》是部编版八年级下册第六单元的一篇自读课文。单元导语指出：“学习本单元，要在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。”《马说》采用托物寓意的写作方法，运用形象思维和简洁易懂的语言描写了伯乐、食马者、千里马三个喻体，把道理蕴含在具体的事物中，表达了作者对人才问题的见解，抒发了怀才不遇、有志难申的杰出人才的愤懑和不平之意，嘲讽和鞭挞了不能知人善任的统治阶级。 #八年级语文 #马说课件 #初中语文老师 #教师备课 #课件ppt
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臭蛋老师（围棋文学）11月前
马一步走日，四步走田 #哲学 #情感共鸣 #教育 #马说
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郭林松1周前
小郭讲文言文之《马说》 #《马说》
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小新妈妈2月前
《马说》唐 韩愈#开学第一天 #学习小达人养成记 #敬三小学李忻怡
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明明聊文史1年前
《马说》，伯乐到底值不值得歌颂#课文 #语文课文 #马说#
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王玥爱朗读9月前
还记得当年背马说的情景吗？#马说韩愈 #马说文言文 #马说朗诵 #马说
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零零发解古7月前
白话解毒文言文系列《马说》韩愈 #传递正能量 #粤语 #文言文
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松鼠语文3天前
《马说》这样教，学生一辈子都忘不了 八下第六单元礼记二则——马说课件更新啦~该课件共46页，附配套教案~#马说 #初中语文课件 #课件 #课件分享 #马说课件
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Pia叽1年前
马：我，你，马就是“牛马” 马说：真的会谢，我也是动物！#付航脱口秀 #我在抖音看综艺 #一起来笑吧
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天明6月前
千古第一人才檄文！ 韩愈《马说》，用151个字戳穿人才困局 #马说 #韩愈 #古文经典名篇分享 #创作者中心 #创作灵感 @DOU+小助手
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语文中的诗与远方4周前
廖老师的语文课堂——千里马的自证：以《左迁至蓝关示侄孙湘》解读《马说》的深层意涵#八年级语文#马说#怀才不遇
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诗词风云榜1周前
马说——#无情对是什么意思 #无情对的基本规则
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毛大炯1周前
韩愈，唐宋八大家之首。马说以马喻人，论述了识人与用人之根本！他也是在为马鸣不平啊！
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我是一点就好呀2周前
食马者 手握缰绳的家长和教育者们#教育工作者 #马说文言文 #象征性
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福乐 读书小屋🛖1周前
文言文《马说》的意思#读书 #读书成长 #读书点亮人生 #激发孩子阅读兴趣 #自主阅读的力量
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初中语文李老师4天前
#教学日常#教育智慧#八年级下册文言文#中考必考#《马说》理解性默写（中考高频） 1. 韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。 2. 写出千里马悲惨遭遇： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3. 描绘千里马被埋没的直接原因： 食不饱，力不足，才美不外见。 4. 对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是： 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5. 揭露喂马者不懂喂养千里马： 食马者不知其能千里而食也。 6. 点明千里马食量与众不同： 马之千里者，一食或尽粟一石。 7. 生活中，有才能的人比比皆是，但能慧眼识人才的人并不多，正如《马说》中所言： 千里马常有，而伯乐不常有。 8. 批判庸臣浅薄无知、不识人才： 策之不以其道，食之不能尽其材。 9. 写驱使千里马方法错误，听不进心声： 鸣之而不能通其意，执策而临之。 10. 全文点睛句，控诉千里马被埋没而感叹的句子： 其真无马邪？其真不知马也！
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王树强6天前
沈巍谈#“先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”出自韩愈名篇《马说》，以千里马的际遇，来比喻人才的际遇，令人振聋发聩，要发现爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。两者是相辅相成的，如果没有千里马，伯乐也就没有发挥其作用的地方，同理，如果没有伯乐，千里马也就只能埋藏于平庸之马群。#
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羊村沸羊羊11月前
《到底什么意思啊》 #梅子熟了 #抽象 #猎奇 #搞笑
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橙子老师公开课3周前
《马说》让深度学习在教学中发生，向韩昌黎学“高级吐槽”#公开课 #初中语文#马说 #马说备课 #马说课件
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玥心聊诗词5月前
为什么千里马注定被埋没#马说韩愈 #马说文言文 #涨知识 #古诗词解读
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贾琼（鼓励树妈妈）10月前
又红又专的胜利聊文言文《马说》复盘#记录真实生活
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禾苗读书2周前
《马说》新读 你有没有觉得，自己明明一身本事，却总在“已读不回”和“等通知”里打转？感觉全世界都在说“卷”，但通往“伯乐”的那条路，导航上永远显示“施工中”？ 今天，我们聊一篇1200年前的爆款文章——韩愈的《马说》。你会惊讶，这位唐宋八大家之首的吐槽，怎么像在你手机里装了监控。#马说 #韩愈 #伯乐 #职场那些事 #牛马
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王琪老师讲语文2周前
有多少同学一模二模考到了《马说》？ #马说 #文言文 #2026中考 #知识总结 #考点梳理
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漓2周前
#课堂好声音 #马说 辩论赛：#当今社会，是伯乐（机遇）重要，还是千里马（自身能力）更重要
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舞力全开小买手5天前
读懂《马说》才明白的道理，不当的奖励对孩子的反向引导的可怕性 #真实生活分享计划#纪录美好生活 #經典感悟 #品读国学智慧 #传统文化与女性成长
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一只小马🐴3月前
#语文文学常识 #马说#马诗 #河北单招#河北单招语文 时间不多，极简版知识点梳理，速看
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语玥老师3天前
被误解的中国“马”文化，你看懂了吗？@语短情长
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卑贱的低级农矿产品1月前
朗诵马说（但读到“马”就马叫） #抽象#搞笑#猎奇#马说#马叫
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北京导游🍎鑫鑫1月前
韩愈的马说说出了多少人的心声，您是千里马？还是伯乐？ #创作者激励计划 #创作者扶持计划 #创作者计划 #创作者广告分成计划 #创作者服务中心 @DOU+小助手
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开心的诗意生活3月前
《马说》马上马年了，就来一篇《马说》吧#每天学习一点点 #亲子教育 #国学经典 #日积月累 #记录成长过程 @卫馨霖
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花开远方郑州课程中心11月前
文言文讲解——《马说》，考察频率极高‼️跟老师一起来剖析韩愈的愤懑与期望。 #马说#文言文#五年级#阅读
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初中老师百科全书4天前
八下人教版语文公开课 6.23《马说》 全国大赛一等奖 完整视频+课件+教案 #全册每节课都有#优质公开课 #语文课件#学到了
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凌风揽月2月前
世有伯乐，然后有千里马。
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大象开饭了2天前
#马#生肖#生肖文化 #生肖故事#关于马的故事
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