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溪太后1天前
#林奕含事件 #教师QJ #性教育 林奕含我保证你是天使 ,只是这里太坏。 当《房思琪的初恋乐园》再一次被评价被审视的时候,那些被时间掩埋的审视者再一次展示了中国性教育的缺失。在这本书展示出来的直白客观的色情词语并没有让那些评价者审视者意识到教师利用职权性侵学生的行为在社会中恶劣性。他们并没有选择去批判老师毫无人性道德沦丧的行为,相反他们会站在枉为师表的李国华这一方用着比在书中展示出来的色情词语更加低俗,更加恶劣的话语去对房思琪对林奕含进行抨击,更有甚者会有人在读到文中那些露骨的描写时进行意Y,在评论区里对林奕含开黄腔似乎是想在一个内敛含蓄的社会中寻找到自己的成就感,就好像成为压死骆驼的最后一根稻草是一种很骄傲的事情。还有一部分人会在评论中表示中立,既没有严肃的的抨击李国华作为教师对学生进行不正当性行为同时也没有对房思琪林奕含表示怜悯。似乎在这种事件下成为中立的一方就不会被卷入被其他人所指责的境遇。但是当天平倾斜的时候,中立就是帮腔反对才是中立激进才是争取。而那些中立者也只不过是对这种露骨的所“上不了台面”的事情进行的逃避,这也体现了他们对于性这一话题的逃避。含蓄与内敛应该体现在我们本身的情感中,而不是展现在一个绝对不平衡事件的话题中。在评价中展示出自己露骨低俗的语言,并不能表明自己对性教育的了解同时反向印证了国家缺乏性教育。在这种事件发生的时候,我们更应该去反击那些施暴者而非像林奕含这样的受害者。请在暴雨中成为一把伞而非一滴雨或一阵风。
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塔塔5天前
EP73:AI带来的学术海啸与认知的萎缩 这两天和季老师讨论了不少AI对科研的冲击,以及AI时代传统学术出版乃至ARXIV这样的学术预印体系以及整个同行评议体系会有多么落后于时代和不合时宜。 但季老师比我乐观,我是持更悲观态度的。 接着,我和我做的AI助手Cyprite也做了类似的讨论,于是就有了本期播客! 2025年末,全球最大的预印本平台arXiv被逼出了“担保人制度”;顶刊编辑在报告中绝望地写下:“AI目前有能力摧毁我们所知的出版系统。” 当AI不仅能一键生成极其逼真的虚构参考文献,甚至连顶会的AI审稿人都在用AI审稿、且对造假毫无察觉时,人类学术底线的最后一道防线正在全面失守。 但这场海啸砸碎的不仅是科学共同体的信任,更是人类自身的认知机制。 这期节目,我们从学术通胀聊起,一路深挖到认知科学和神经科学的最新研究。准备好,这可能是一期让你听完后,对屏幕里的那个“智能助手”产生警惕的节目。 🎧 在本期节目中,你将听到这些令人不安的真相: [学术防线崩溃] 投稿量暴增42%,阅读性指数暴跌!AI辅助造假打得小型学术期刊毫无还手之力。 [索卡尔事件2.0] 当“坏科学家”用AI生成瞎扯淡的论文,为何能获得AI审稿人82%的通过率? [陶哲轩的生肉比喻] AI是一台能跳两米高但不会攀岩的机器人;数学正从“证明稀缺时代”进入一堆生肉无人咀嚼的“证明过剩时代”。 [细思极恐的“创造力伤疤”] 用过AI再撤掉,人类的创造力不仅没提升,反而跌破基准线? [10分钟的认知债务] 牛津与MIT的实验证实:仅使用AI辅助10分钟,独立解题正确率瞬间从73%暴降至57%! [职业阶梯的断裂] 当初级岗位全被AI接管,十年后,还有人能胜任高级总监吗?人类社会正在“取消青训系统”? 💡 金句摘录: “AI不是放大了你的思考,AI是替代了你的思考。” “你在思考时大脑建立的通路,和你在让AI替你思考时大脑建立的通路,是不同种类的。前者是能力,后者是依赖。依赖恰恰是能力的替代品。” “如果人类最终真的将思考都拱手让给了AI,那说今天就是历史的终结似乎并无不可。” #认知债务 #能力幻觉 #阶梯断裂 #人工智能#VibeResearch
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廿九.2天前
这是一件很奇妙的事情。二零二六年五月二十三号,凌晨三点,整栋楼都睡着了,我忽然就翻到了那条语音。是二零二二年五月十七号的,和导师最后核对毕业论文的录音。我本来以为它早就死了,随着换掉的手机一起烂在时间的某个角落里,可是它竟然还能播放。这就好像你在旧书里发现了一片干枯的枫叶,捏一下,它竟然还淌出汁水来。 导师的声音从手机里传出来,就那么短短的一条,二十秒不到。他说:“我审核后你进行查重,可以查三次。”声音平平淡淡的,和记忆里一模一样。我听到这个声音,忽然觉得有什么东西在心里轻轻地搅动了一下。半夜里安静得过分,这声音就显得格外清楚,好像他不是在手机里说话,而是坐在黑暗的某个角落里,对着四年前的我说话。 说起来也很奇怪,四年过去了,很多东西我都已经记不太清楚。大学四年,说长不长,说短不短,可是能真正留下来的东西少得可怜。我记得食堂的饭菜很咸,记得图书馆的空调总是开得很足,记得操场上永远有人在跑步。但这些都是模模糊糊的影子,像隔着一层毛玻璃看东西,轮廓是有的,细节全无。 可是这条语音不一样。它是实的,是具体的,是可以反复去听的。导师的声音就在那里,不高不低,不紧不慢。我突然觉得,声音大概是这个世界上最不容易骗人的东西。照片会泛黄,文字会褪色,但声音不会。它就在那里,原原本本的,还是当年的那个样子。这让我想起王二说过的话,大意是:有些东西你以为忘记了,其实它一直在那里,只是藏得太深,需要一把合适的钥匙才能打开。 我觉得我现在就是找到了那把钥匙。这把钥匙很轻,只有十几秒,但它打开的门后面,是整个二十二岁的夏天。那个夏天很热,我坐在电脑前改论文,一遍又一遍,改得头昏脑涨。导师总是说再改改,再改改,好像永远也改不完似的。当时觉得烦,现在想起来却觉得亲切,甚至还有一点难过。这种难过不是伤心,而是一种很温和的东西,像凌晨三点的月光照在旧墙上,凉凉的,又带着一点说不清的惆怅。 我想,大概每个人都需要这样的一条语音。它不是用来证明什么的,它就是它自己。在你以为一切都过去了的时候,在你半夜睡不着的时候,它忽然冒出来,告诉你:嘿,我还在这里呢。于是你就知道,有些东西真的不会消失。它们只是躲起来了,躲在手机里,躲在云盘里,躲在所有你意想不到的地方,等着某一个凌晨三点,你忽然想起来,然后跳出来吓你一跳。 我把这条语音又听了一遍。导师说完了,声音戛然而止,屋子里又安静下来。窗外没有鸟叫…(字数限制)
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#她提到的部分现象,确实是高中阶段长期存在的、国家正在重拳整治的公开问题: - 部分学校为保升学率,变相劝文化课薄弱的学生走单招、放弃高考; - 违规掐尖招生、变相分重点班/火箭班,导致教育资源分配不均; - 个别老师的职业失范行为,让老实学生吃亏。 这些问题是教育公平的痛点,也是2026年教育部“高中阳光招生新政”重点打击的乱象,她能戳中这些点,所以容易获得家长的信任。 ❌ 刻意放大的阴谋论与误导(她的核心问题) 1. 把“个别现象”包装成“普遍潜规则”:她用“高中的恶心潜规则”“只有老实人吃亏”这种绝对化话术,把少数学校、少数人的问题,说成整个高中教育的常态,制造“所有人都在害你”的恐慌。 2. 只破不立,没有建设性方案:真正为教育公平发声,会同时指出国家的整治方向、家长和孩子的应对方法;但她只负责“揭黑”,不提供解决方案,目的是让家长陷入“无助→依赖她的内容/产品”的循环。 3. 夹带私货的本质:她的所有内容,最终都指向“关注我、买我的资料、听我的课”,把教育痛点变成自己的流量和生意,不是单纯的“呐喊”。   你担忧的“伤害”,每一点都真实存在: 1. 对底层家庭的二次伤害 底层家长本就信息不对称、抗风险能力弱,被这种话术放大焦虑后,会陷入两种困境: - 要么陷入“不花钱就会被坑”的恐慌,盲目购买她推荐的教辅、课程,被进一步收割; - 要么彻底陷入“努力没用,全靠潜规则”的绝望,放弃对孩子的正向引导,让孩子提前被“阶层固化”的思维困住。 2. 制造社会对立,撕裂信任 她的话术刻意制造对立: - 把学校和家长、老师和学生、“老实人”和“懂潜规则的人”放在对立面; - 用“受害者思维”替代“解决问题思维”,让家长和孩子觉得“整个教育体系都在针对我”,而不是关注国家正在推进的教育公平改革。 3. 对孩子身心健康的长期负面影响 给高中阶段的孩子灌输“要多留心眼、提防所有人”的观念,会带来不可逆的心理伤害: - 破坏孩子对世界的基本信任,形成偏执、消极的心态; - 弱化“努力的价值”,让孩子觉得“成绩再好,也斗不过潜规则”,打击学习动力; - 提前让孩子陷入“社会阴暗面”的焦虑,不利于青春期的人格成长。
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沈奕斐教授被举报全网喊冤:别让“举报”变成拿捏老师的“私刑” 沈奕斐教授被举报,全网都在替她喊冤。 一个好好的学者,就因为讲了点真话,被家长举报、被学校约谈。 举报机制的初心是监督,但长期执行下来,它却成了少部分人威胁老师、拿捏老师的工具。 矛盾一步步升级,谁最该出手? 校方领导。 可现实呢? 学校多半“息事宁人”,逼着老师退步。 老师退一步,家长进一步,最后谁还敢说真话? 那怎么办? 能不能成立一个“举报调查庭”? ——谁举报,谁举证。 不搞有罪推定,不让举报变成私刑。 让学校成为家校沟通的护城河,而不是推卸责任的围墙。全网都希望沈教授能赢。 怎么赢? 学校处理举报的方式,必须改了。 沈教授自己也说“给同事们领导们添了麻烦” 那能不能让处理举报事件变成不是“麻烦”的事。 能不能成立专门的部门,把处理举报从“义务”变成“工作”?制定规范、公正的调查制度, 像法律一样:讲程序、讲证据、讲对错。 沈教授的事件我想也是一盏引路灯, 这位家长的行为的确令人痛心, 但网络热议的目的不是去“开盒”谁 更不是煽动情绪, 而是要让我们真正的去推动一个家校关系的“痛点”被解决。老师不怕监督,怕的是没有公正的裁判。 说到底,老师安心教学,家长好好养育——一育一养,各司其职。孩子,才能好好成长。 #沈奕斐 #家校共育
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