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诵读《跳水》五下语文17课 一、课文赏析 1. 作者与背景 《跳水》是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇精品,编入五下第六单元(主题“思维的火花”),核心语文要素是了解人物思维过程,加深理解。 2. 情节脉络(环环相扣) - 起因:帆船风平浪静,水手逗猴,猴子放肆,摘走船长儿子的帽子。 - 经过:猴子反复戏弄孩子,孩子恼羞成怒,追猴爬上桅杆顶端横木,命悬一线。 - 高潮:船长见状,举枪逼孩子跳水。 - 结果:孩子跳水,水手救起,转危为安。 3. 人物形象 - 船长:沉着冷静、机智果断、经验丰富。危急时快速判断:甲板硬,摔下必死;风平浪静,跳水可救;水手在场,能快速施救。 - 孩子:冲动、好胜,因情绪失控陷入险境。 - 水手:看热闹、缺乏分寸,笑声推动情节升级。 - 猴子:放肆、顽皮,是情节的“催化剂”。 4. 写作特色 - 叙事紧凑:按事情发展顺序,情节层层推进,紧张惊险。 - 细节生动:动作(爬、走、跳)、神态(哭笑不得、心惊胆战)、语言描写,烘托氛围。 - 环境关键:“风平浪静”是跳水救人的必要条件,为情节反转铺垫。 - 对比鲜明:孩子的慌乱与船长的冷静;水手的旁观与船长的担当。 5. 主题思想 遇事要沉着冷静、快速判断、果断行动;不可冲动行事,要考虑后果;事物相互联系,需根据变化调整策略。  二、教学重难点 教学重点 1. 梳理情节:理清“水手逗猴→猴子戏孩→孩子遇险→船长救人”的脉络,能完整复述故事。 2. 体会危险:抓住孩子动作、处境、水手反应,感受“命悬一线”的紧张 。 3. 分析船长:理解船长的思维过程,体会其沉着、机智、果断的品质。 教学难点 1. 决策合理性:理解“逼跳水”是唯一最佳方案——甲板硬摔死、自救不可能、跳水有生机。 2. 思维链条:完整梳理船长“观察→分析→决策”的逻辑:- 观察:孩子在横木上,极度危险;海面平静;水手在场。 - 分析:下不来、摔必死、跳水可救。 - 决策:举枪逼跳,快速施救。 3. 水手的“笑”:理解水手的笑如何推动情节升级——笑→猴更放肆→孩更生气→追猴遇险。 4. 深层情感:体会船长“看似冷酷,实则深爱”的复杂情感。 三、高频考点 1. 字词:桅杆、放肆、心惊胆战、哭笑不得。 2. 情节填空:按顺序补充故事发展。 3. 人物分析:船长是怎样的人?结合语句说明。#打卡#语文阅读 #打卡
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