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中小学老师的背后空无一人 然后后果就是我被这个学生的家长投诉了。然后领导又找我了。又是一堆输出,你的各种有问题,对学生不够付出真心,管理有问题,没有走进学生内心等等等等。后面的发展,大家完全可以想得到,这个班在我的管理下就失控了。当然,我肯定是承认自己能力有限,确实管不下这个班。一学期后,主动请辞,不再担任班主任。这个班继续换下一任班主任。其实讲这个事情呢,只是想说,老师不是圣人,我们也无法做到工作中的十全十美,但是我们工作的难,背后没有任何的支持。但凡被投诉,那一定只找老师的问题。我在这个学校是我最内耗的时期,我从一个意气风发的人,在那一年被揉得稀碎,但我选择及时止损,工作满一年就辞职了。要说我工作不努力吗,我对这个班不上心吗,我对这个班付出的不够多吗?我不认同。刚开始领导们对我们的管理,对我的付出非常赞同,但因为班级成绩没有起来,我和问题学生的矛盾凸显,就对你所有的付出,所有的难处,予以否定。结论就是,你的工作方式有问题,你的管理有问题,你没有走进学生的内心,但是对班级本身的问题,学生的问题,家长的问题,闭口不谈。但凡是有过中途接班经历的老师,都明白这件事有多难,更何况还是一个问题班级。这个班学生的肆无忌惮,刷新了我从教以来对学生的认知。你的管理,只能约束到愿意遵守规则的人,对于突破规则底线的人来说,没有强制手段,你拿什么来制约?要整顿一个问题班级,背后没有学校领导的支持,没有家长的配合,单靠一个老师,能做什么? 一学期结束,我辞掉了班主任。第二学期,学校也只分配了半工作量。后面还遭遇了种种针对。我的理解是,学校变相让我走人。所以没有任何犹豫,我选择及时止损,停止内耗。这一年是我工作以来,最内耗的一年,但离开了,重新开始,我依然是优秀的老师。不能全然说是学校的不对,我也得承认自己在面对问题学生上的手足无措,我无法保证以后面对他们时,自己不会出漏洞。只能说大家理念不同,没有缘分。
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