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山山古诗词1年前
《马说》唐代文学家韩愈的一篇寓言性杂文，出自《韩昌黎文集》。文章以“千里马”与“伯乐”的关系为喻，深刻揭露了封建社会中人才被埋没、统治者不识英才的现实困境。#语文 #古诗词 #韩愈 #马说 #伯乐与千里马
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婷婷背古诗1年前
千里马常有 而伯乐不常有 一篇《马说》，道尽多少怀才不遇的辛酸。你是否也曾是那匹等待伯乐的千里马？@贾队长 #马说 #韩愈#文言文#语文
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思响3周前
世有伯乐，然后有千里马#诗词 #语文
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小鱼老师教语文3周前
八下必考文言文——1分钟记牢《马说》考点 #初中语文#八年级#文言文#马说#必考考点
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墨诏1年前
#马说 #韩愈 读《马说》，不是怀古，是听见当代打工人的心声——怀才不遇的痛，渴望被看见的盼，都在这篇千古奇文里。 #诗词朗诵#古诗词#怀才不遇
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初音读书1年前
百读不厌古诗词~《马说》完整朗诵版。作者：唐·韩愈。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。#古诗词朗诵
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诗书小驿1年前
《马说》 韩愈如何借千里马发出时代呐喊？本视频将从创作背景切入，通过动画演绎、原文解读，带你领略《马说》的文学魅力，轻松掌握这篇千古名文。#读书 #国学文化 #古文 #韩愈 #历史
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余潜zhuya3月前
马年说马说 #古诗文 #韩愈 #马说韩愈
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小碗小🥣1年前
《马说》 有些作品要隔好久才能明白他其真正的含义… #朗诵
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浅语古诗词1年前
#国学文化 《马说》唐·韩愈，文章以马为喻，阐述了封建社会中人才被埋没的原因。作者认为，千里马常有，而伯乐不常有，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。文中通过描写千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的悲惨遭遇，批判了封建统治者不识人才、埋没人才的现象，也表达了作者怀才不遇的愤懑之情以及对统治者重视人才、任用人才的殷切期望。#古诗词 #每天一首古诗词 #和抖音一起学古诗 #人文社科
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是翊宝呀3月前
#初中文言文 初中八下语文第六单元必背文言文《马说》唐.韩愈 千里马常有，而伯乐不常有。这是一篇寓意深刻的论述文，以马为喻，生动形象地批判了当时社会埋没人才，摧残人才的现象，表达了作者对人才遭遇的愤懑和对统治者不识人才的讽刺。#马说 #马说韩愈 #文言文 #千里马
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背起哥边吟边背4月前
《马说》世有伯乐，然后有千里马。马说，AI文言文动画深度解析#手写诗词 #马说#韩愈马说#初中必背古诗文#高中必背古诗文
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王琪老师讲语文4周前
有多少同学一模二模考到了《马说》？ #马说 #文言文 #2026中考 #知识总结 #考点梳理
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刘宗朗诵2月前
诗朗诵《马说》 作者：韩愈 朗诵：刘宗#朗诵 #朗读 #马说 #课文朗读 #韩愈
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采桥夫妇1年前
韩愈的《马说》到底想表达什么？ #采桥讲文史 #文学解读 #文言文 #马说
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国文小夫子-作文课上新2年前
《马说》：韩愈神吐槽 #文言文 #语文 #初中语文 #古诗文
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央视频2年前
#宗师列传唐宋八大家 韩愈初登仕途自荐三次被拒。失意时遇到马夫，一番对话后写出传奇名篇《马说》。（视频来源：央视一套）
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耘澜剪辑1年前
韩愈的经典之作《马说》。 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。#韩愈 #唐宋八大家 #世有伯乐然后有千里马
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玥心聊诗词5月前
为什么千里马注定被埋没#马说韩愈 #马说文言文 #涨知识 #古诗词解读
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北有佳人遗世独立2月前
韩愈写这篇马说之前受了多少委屈呢？世有伯乐，然后有千里马#马说 #韩愈 #朗读 #赵孟頫 #唐宋八大家
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成博士语文1周前
三分钟拆透八下必考文言文《马说》 #初中语文 #学霸秘籍 #文言文 #期末考试 #家长必看
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小羽淅沥沥-8月前
我本千里，不见青山。#韩愈 #马说#情感心理 #意难平的课文 @DOU+上热门
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沐书宸长1月前
读懂韩愈半生坎坷，才真正读懂千古名篇《马说》里的怀才不遇！#韩愈#马说#沐宸读书日记#怀才不遇#读书分享
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成博士语文教育1周前
八下语文期末考必考文言文《马说》对比阅读 #期末考试 #初中文言文 #必考考点 #家长必读 #学霸秘籍
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主持人｜Host.星月3月前
马年，来听听马说什么❓️ #马说 #马说韩愈
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教语文的胡老师1周前
八下第六单元的文言文以《马说》结尾 讲完啦~各位语文老师们 你们讲到哪了#语文老师 #课堂实录 #课堂反思 #班主任 #乡村教师
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李书书3月前
知识春节解读 | 世有伯乐，然后有千里马！ 韩愈的《马说》，以151个字的小小篇幅，于千年之前，在长安城的暗夜里，发出了一声关于“千里马”不被识别的万里悲鸣。当卓越不被识别，当才华遭逢漠视，孤高的灵魂当如何面对那无边无际的、令人窒息的荒芜呢？本期视频让我们一起走进韩愈的《马说》。#抖音年味新知贺岁 #马年说马事 #马年知识已经安排上了
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佳佳爱诗词3周前
谁懂怀才不遇的痛 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇借物寓意的论说文，文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，阐述了千里马与伯乐之间的依存关系，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情 。全文通过对千里马悲惨遭遇的描写，讽刺了封建统治者不识人才、埋没人才的现象 。#马说 #古诗词经典诵读 #书中感悟 #唐宋八大家的呐喊 #千里马常有而伯乐不常有
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杨老师伴读文史5月前
#上热门话题🔥 @抖音小助手 《马说》韩愈用一篇文章告诉你，他也曾怀才不遇，主要就靠绝不放弃#韩愈马说
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儒学传灯人3周前
《马说》价值观跑偏，不宜作为孩子的教材 #国学智慧 #国学经典 #国学文化 #韩愈 #马说 @DOU+小助手
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君颂诗词11月前
《马说》原文加译文 #八年级下册 #韩愈 #君颂诗词 #朗诵 #初中必背文言文
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孙清珍3周前
他是大唐最敢说话的“硬骨头”：一篇《马说》，把昏官庸吏骂得明明白白#韩愈 #马说 #马说韩愈 #初中语文 #文学知识
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君颂诗词2年前
韩愈的坎坷遭遇正是写作《马说》的思想基础，全文语言简练，达到了说理深刻、论证有力的效果#朗诵#经典#君颂诗词
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最远的距离3周前
在开阔田野背《马说》才懂：怀才不遇，是古往今来最大的的遗憾 #马说韩愈 #自然治愈 #乡村风景 #童趣时光 #童真瞬间
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王玥爱朗读9月前
还记得当年背马说的情景吗？#马说韩愈 #马说文言文 #马说朗诵 #马说
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小蓝语文1周前
八下期末，《马说》重难点梳理，提5分 近3年八下期末，《马说》考了1856次，而中考考了12次，《马说》无疑是八下乃至中考文言文的重点，是需要同学们重点攻克的篇目！ 今天，我就把《马说》知识点，包括一词多义和课文主旨一次讲透，赶紧拿出笔记本认真记好！ 一、一词多义 1.策客不以其道(动词，用马鞭驱赶) 执策而临之(名词，马鞭)之倒装 2.虽有千里之能(结构助词,的) 马之千里者(结构助词，定后置标志) 策之不以其道(代词，指千里马) 鸣之而不能通其意(音节助词，无实义) 3.不以千里称也(介词，凭借) 策之不以其道(介词，按照) 4.食之不能尽其付(代词，它的) 其真无马邪(副词，表加强诘问语气) 其真不知马也(副词，表推测) 天之苍苍，其正色邪?(副词，表选择) 二、《马说》主旨 1.阐述封建社会人才被埋没的原因，批判统治者不识人才和摧残人才的现象。 2.希望统治者能识别人才，重用人才，让人才能充分发挥才能。 3.表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑和控诉。 跟着我吃透文言文《马说》的知识点，把这条视频收藏起来反复看，考试遇到文言文考察《马说》再也不慌，轻松抓住得分点，稳稳拿高分！ #初中语文#文言文#马说#家有初中生#期末考试
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北大潘老师讲语文7月前
《马说》当代打工人嘴替#语文 #亲子 #阅读 #初中 #教材
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清风徐来2周前
《马说》是韩愈青年时期的作品，大致创作于唐德宗贞元十一年至十六年（公元795—800年）之间。此时的韩愈，正处于人生低谷韩愈借千里马比喻杰出人才，伯乐比喻知人善任的明君、掌权者。 表面通篇写马，实则通篇写人。 批判封建统治者愚昧浅薄、不识人才、摧残人才、埋没人才。抒发自己怀才不遇、壮志难酬的满腔愤懑。同时也寄托了呐喊：希望掌权者能够辨别人才、善待人才、重用人才。#国学经典#唐宋八大家#韩愈
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我是杜文灏2周前
“唐宋八大家”之首的———韩愈写的《马说》。《马说》里的“千里马”是一个无人赏识，任人奴役羞辱的悲剧形象。 一悲：千里马的命运掌握在他人手里。 二悲：千里马的才能遭到埋没。 三悲：千里马的结局悲惨至极。 四悲：千里马惨遭羞辱。 作者正是通过千里马这一形象的塑造曲折地表现了，自己希望统治者能识别人才重用人才，使他们能充分发挥才能的美好愿望无情的嘲讽了，当时统治者埋没人才摧残人才的丑恶行为。 来从不本篇课文《马说》来寻找，当时的人才与马的怀才不遇吧！@抖音小助手 @DOU+上热门
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RR呵护你2月前
马年读《马说》。作为唐宋八大家之首的韩愈幼年失去父亲，九岁又失去兄长，十八考取进士，三十四岁方做官，可以说人生多舛。历经沧桑的人生是他成为大家的磨砺！
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香肠爱诗赋2月前
《马说》唐·韩愈 | 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。#诗词 #朗诵 #议论文 #国学文化 #小学生朗诵
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愈见孟州2年前
“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。” 千年之前，韩愈大笔一挥，写下了这篇千古名篇《#马说》。在这背后，又有着怎样的故事呢？#书香孟州 #韩愈 #名人故事 #韩愈故里
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晓隆老师2周前
《马说》是唐代文学家韩愈的经典杂文，以“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻识才者，揭露了封建社会中人才被埋没的现象。以下为核心内容梳理： 原文经典句 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。” “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。” 重点注释 · 伯乐：相传春秋时人，善于相马 · 奴隶人：指仆役、马夫 · 策之：用鞭子打马 白话译文 世间有了伯乐，才会发现千里马。可千里马常有，伯乐却不常有。因此即使有好马，也只能在马夫手里受屈辱，和普通马一同老死在马厩里。 核心寓意 韩愈借马讽刺当权者缺乏识才慧眼，痛斥“食马者”因无知而对人才“策之不以其道”，导致真正的人才被埋没。文章揭示了中唐时期科举制度下大量寒门士子怀才不遇的现实。 名句应用 · “千里马常有，而伯乐不常有”：常用来感慨机遇难求，或赞美慧眼识珠的人。 · “其真无马邪？其真不知马也！”：用于批评那些自己不识人才，反说天下无才的人
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汐玥.曦^💞4天前
附中不养闲人😁😁 #马说#抽象#搞笑#初中生
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天明7月前
千古第一人才檄文！ 韩愈《马说》，用151个字戳穿人才困局 #马说 #韩愈 #古文经典名篇分享 #创作者中心 #创作灵感 @DOU+小助手
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做自己的光1周前
《马说》录屏
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Ydyd1月前
世界上最扎心的真相，竞藏在一篇要求背诵的课文里#职场真相 #打工人 #马说#抖音玩法合伙人计划
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于姐读书分享5天前
韩愈《马说》 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，构思精巧，形象生动。全文语言简练，长短句相间，语气有陈述、疑问、感叹，行文富于变化，达到了说理深刻、论证有力的效果。#人文社科 读书书评#读书分享#读书笔记#读书感悟#读书摘抄
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元气的小浣熊🐻4天前
韩愈的马说，到现在才明白其中味... #知识分享内容太过真实 #马说韩愈 #马说#文言文 #吐槽
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会飞的猫1月前
《马说》作者：韩愈（唐代，“唐宋八大家”之首） 《马说》以千里马为喻，指出人才常有而识才者难得。借千里马被埋没的遭遇，讽刺统治者不识人才，抒发自身怀才不遇的愤懑。
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古文今观11月前
古文今观Ai系列视频#韩愈《马说》#原创作品感谢支持
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涵解1周前
##马说韩愈 见（xian） #感谢平台感谢小助手感谢友友 #感谢聆听
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那个语文老师1年前
世有伯乐，然后有千里马！ 韩愈《马说》照进现实 #课文朗读 #语文 #每天学习一点点 #那些难忘的课文 #马说文言文
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桃子杨梅🍑7月前
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。今日重读韩愈名篇，感怀知音难觅，才华待展之憾。#马说韩愈 #朗诵 #伯乐#古诗词#历史
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声笙爱诗词1月前
#每天学习一点点 #每天跟我涨知识 #文言文背诵 #《马说》唐·韩愈@DOU+上热门
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谌灏3月前
马年说马说 《马说》新闻版#旧闻新播 #谌灏#青年创作者成长计划
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童声诗语7月前
第十八集:《马说》 唐·韩愈 世上不缺有才华的“千里马”，缺的是能发现并重用人才的“伯乐”。 #马说文言文 #马说 #唐诗宋词 #日积月累 #每天学习一点点
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刘老师（向尚教育）1周前
阅读理解，文言文《马说》准确解读 #语文 #阅读理解 #文言文 #高分技巧 #中考
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Football dD7月前
马说 有感。文章是用来抒发情怀的，写作是因为情感需求。 现在的小学生总写不出作文，就是因为作文是作业，而非他们的情感表达需求。#马说韩愈 #马说 #作文
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夏天写封信1月前
朗诵《马说》（读到马的时候就学马叫版） @陈一豪Clear #陈一豪clear #rapper #签售 #老外学中文 #签售视频
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国学宝宝6天前
20260525背诵唐韩愈《马说》🌱🌾🐎🏇🌟💎 附原文： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 ！
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墨染星河1周前
世有伯乐，然后有千里马~#朗诵 #马说 #爱背诗的小男孩
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