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#马克思主义哲学是唯一科学的哲学,它是人类以往科学和哲学思想发展的光辉结晶,是我们时代精神的精华。 恩格斯指出:马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。它不是僵死的、一成不变的学说,而是活的行动指南,其中每一个基本原理的实际运用,随时随地都要以当时的历史条件为转移。 马克思主义哲学在培养高素质的人才中起着不可替代的作用。 马克思主义哲学的主要功能有两个:即如何做人和如何做事。下面分而述之: 1,如何做人即通过马克思主义哲学的学习能够使人具备优良的思想道德素质和高尚人格,使人作为人而能够成为人,而不是成为“某种人”。如具体科学只教你成为某种人:学化学教你成为化学家,学物理教你成为物理学家,学种地则教你成为农民,而学马克思主义哲学则只是教你成为“人”,即教导我们怎样做人,说到底,也就是教导我们去做一个无愧于自己时代的人。 2,如何做事即如何获取知识和运用知识的能力,也即理论思维的能力。没有理论思维,对任何科学知识都不可能真正理解,更谈不上运用。培养这种能力,最重要的途径就是学习马克思主义哲学,这也是智力开发的重要途径。
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4.1 命题表述事态的存在和不存在 #逻辑哲学论 #维特根斯坦 #读书 “哲学的目的是从逻辑上澄清思想。哲学不是一门学说,而是一项活动。哲学著作从本质上来看是由一些解释构成的。哲学的成果不是一些“哲学命题”,而是命题的澄清。可以说,没有哲学,思想就会模糊不清:哲学应该使思想清晰,并且为思想化定明确的界限。” “心理学不比任何其他自然科学更为接近哲学。知识论是心理学的哲学。” “凡是能思考的东西都能清楚的思考。凡事可以说的东西都可以清楚地说出来。” “能显示出来的东西,不能说出来。” “事实的一个内部属性也可以称为这个事实的一个特征(如在我们所说的面部特征的意义上。) “一个属性,如果不能设想它的对象不具有它,它就是一个内部属性。” “说一种形式具有这种属性而另一种形式具有那种属性,是不可能把两种形式彼此区分开来的:因为这样就要假定二者之中任一属性归属任一 形式是有意义的。” “一个形式概念是随着属于它的任何一个对象的给力而立即给定的,因此,不能把属于一个形式概念的对象和这个形式概念本身一起作为初始观念引入。因此,比如说,不能如罗素那样,把涵项概念和特定的涵项两者一起作为初始观点引入;或者,把数的概念和确定的数两者一起作为初始观念引入。” “逻辑形式是无数的。因此在逻辑中没有特殊的数,因此也没有哲学的一元论和二元论的可能性,等等。”
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