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松鼠语文1周前
《马说》这样教，学生一辈子都忘不了 八下第六单元礼记二则——马说课件更新啦~该课件共46页，附配套教案~#马说 #初中语文课件 #课件 #课件分享 #马说课件
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小鱼老师教语文3周前
八下必考文言文——1分钟记牢《马说》考点 #初中语文#八年级#文言文#马说#必考考点
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微课专家3年前
初中语文《探究〈马说〉托物寓意的写法》
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微课专家2年前
托物寓意——以《马说》为例微课视频
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成博士语文1周前
三分钟拆透八下必考文言文《马说》 #初中语文 #学霸秘籍 #文言文 #期末考试 #家长必看
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成博士语文教育1周前
八下语文期末考必考文言文《马说》对比阅读 #期末考试 #初中文言文 #必考考点 #家长必读 #学霸秘籍
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中小学优质课2月前
八下语文文言文重难点《马说》，跟着名师课例学，吃透这篇再也不丢分！#初中语文 #文言文 #公开课 #课件 #马说
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墨诏1年前
#马说 #韩愈 读《马说》，不是怀古，是听见当代打工人的心声——怀才不遇的痛，渴望被看见的盼，都在这篇千古奇文里。 #诗词朗诵#古诗词#怀才不遇
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诗词散人3天前
《马说》 韩愈的经典名篇，也是古代托物言志类说理散文的典范之作。 #马说 #古诗词 #国学经典 #诗词散人 #古文
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淮安市嘉洋学校2周前
学生小课堂｜解析《马说》中的托物寓意 #淮安 #淮阴区#语文#文言文#初二
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小碗小🥣1年前
《马说》 有些作品要隔好久才能明白他其真正的含义… #朗诵
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李敬远2周前
2026年5月18日 马说 唐 韩愈 《马说》是韩愈《杂说》中的名篇，全文托物寓意，以千里马喻贤才、以伯乐喻识才者、以 “食马者” 喻昏庸统治者，笔短意深，情理兼备。 开篇 “世有伯乐，然后有千里马”，点明识才者决定人才命运；“千里马常有，而伯乐不常有”，一针见血道出贤才易得、知音难觅的社会现实。中间写千里马 “食不饱，力不足，才美不外见”，揭示人才被埋没、才能无法施展的困境，实为作者怀才不遇的自况。结尾 “其真无马邪？其真不知马也”，反问有力，辛辣讽刺统治者不识才、反怨无才的愚昧，愤懑之情溢于言表。 全文语言凝练，骈散结合，层层递进，说理形象而犀利。既是对封建时代人才制度的批判，也警示后人：人才需遇明主，识才方能用才，至今仍有现实意义。 #韩愈 #马说 #古诗词 #和抖音一起学古诗 #世有伯乐然后有千里马
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迷途小书童11月前
《马说》唐·韩愈。 用托物寓意的写法和层层深入的结构方式。先从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”说明伯乐对千里马命运的决定性作用，从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。#每天学习一点点 #文学 #诗词 #中华文化 #国学文化
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镇海老詹2年前
基础八-托物言志4《世无良猫》 #国学文化 #文言文 #小升初 #小学语文
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背起哥边吟边背5月前
《马说》世有伯乐，然后有千里马。马说，AI文言文动画深度解析#手写诗词 #马说#韩愈马说#初中必背古诗文#高中必背古诗文
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虾师傅（大鹏哥）11月前
《马说》韩愈#初中语文#古文#文言文解读#国学文化
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刘老师（向尚教育）1周前
阅读理解，文言文《马说》准确解读 #语文 #阅读理解 #文言文 #高分技巧 #中考
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叁叁老师初中语文2周前
八下语文精讲 第六单元第23课《马说》#初中语文 #初二语文 #文言文 #语文学习 #每天学习一点点 @DOU+小助手
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Miya成长博物馆2年前
听马老师说《马说》！#小老师#马说 #课堂实录 #朗诵
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小蓝语文1周前
八下期末，《马说》重难点梳理，提5分 近3年八下期末，《马说》考了1856次，而中考考了12次，《马说》无疑是八下乃至中考文言文的重点，是需要同学们重点攻克的篇目！ 今天，我就把《马说》知识点，包括一词多义和课文主旨一次讲透，赶紧拿出笔记本认真记好！ 一、一词多义 1.策客不以其道(动词，用马鞭驱赶) 执策而临之(名词，马鞭)之倒装 2.虽有千里之能(结构助词,的) 马之千里者(结构助词，定后置标志) 策之不以其道(代词，指千里马) 鸣之而不能通其意(音节助词，无实义) 3.不以千里称也(介词，凭借) 策之不以其道(介词，按照) 4.食之不能尽其付(代词，它的) 其真无马邪(副词，表加强诘问语气) 其真不知马也(副词，表推测) 天之苍苍，其正色邪?(副词，表选择) 二、《马说》主旨 1.阐述封建社会人才被埋没的原因，批判统治者不识人才和摧残人才的现象。 2.希望统治者能识别人才，重用人才，让人才能充分发挥才能。 3.表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑和控诉。 跟着我吃透文言文《马说》的知识点，把这条视频收藏起来反复看，考试遇到文言文考察《马说》再也不慌，轻松抓住得分点，稳稳拿高分！ #初中语文#文言文#马说#家有初中生#期末考试
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国文小夫子（资料和课见橱窗）11月前
托物言志作文，记住这三点 #作文 #语文 #初中语文 #中考
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佳佳爱诗词3周前
谁懂怀才不遇的痛 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇借物寓意的论说文，文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，阐述了千里马与伯乐之间的依存关系，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情 。全文通过对千里马悲惨遭遇的描写，讽刺了封建统治者不识人才、埋没人才的现象 。#马说 #古诗词经典诵读 #书中感悟 #唐宋八大家的呐喊 #千里马常有而伯乐不常有
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李书书3月前
知识春节解读 | 世有伯乐，然后有千里马！ 韩愈的《马说》，以151个字的小小篇幅，于千年之前，在长安城的暗夜里，发出了一声关于“千里马”不被识别的万里悲鸣。当卓越不被识别，当才华遭逢漠视，孤高的灵魂当如何面对那无边无际的、令人窒息的荒芜呢？本期视频让我们一起走进韩愈的《马说》。#抖音年味新知贺岁 #马年说马事 #马年知识已经安排上了
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李典读国学2周前
本文托物寓意，要说明的是：英雄豪杰之士，须有知己者能够认识其价值，并积极创造条件提拔重用之，方能大展其才。 #古文朗诵 #古文观止 #千古名篇 #韩愈
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臭蛋老师（围棋文学）1年前
马一步走日，四步走田 #哲学 #情感共鸣 #教育 #马说
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于姐读书分享5天前
韩愈《马说》 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，构思精巧，形象生动。全文语言简练，长短句相间，语气有陈述、疑问、感叹，行文富于变化，达到了说理深刻、论证有力的效果。#人文社科 读书书评#读书分享#读书笔记#读书感悟#读书摘抄
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思维导图刘老师2周前
《马说》考核重点汇总 #八年级语文 #期末考试 #知识分享 #中考
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郭林松3周前
小郭讲文言文之《马说》 #《马说》
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星诗言1周前
八下语文《马说》文言文知识梳理与阶梯训练 八下语文《马说》文言文知识梳理与阶梯训练#八下语文 #八年级下册语文 #八下语文文言文 #八年级下册语文文言文 #初二语文
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读写分享9月前
背诵“唐宋八大家”之首韩愈写的表现怀才不遇、壮志难酬、托物寓意的文言文《马说》#传扬中华文化 #努力学习 #每天学习一点点
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花开远方郑州课程中心11月前
文言文讲解——《马说》，考察频率极高‼️跟老师一起来剖析韩愈的愤懑与期望。 #马说#文言文#五年级#阅读
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儒学传灯人3周前
《马说》价值观跑偏，不宜作为孩子的教材 #国学智慧 #国学经典 #国学文化 #韩愈 #马说 @DOU+小助手
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飞哥传书2周前
李贺是如何用这首诗以物喻己的？ #马年说马 #李贺 #诗词
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禅心慧语1年前
《马说》用托物寓意的写法和层层深入的结构方式。先从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”说明伯乐对千里马命运的决定性作用，从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨的发泄。 #马说 #韩愈
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云兮语文3周前
阅读考点解析——托物言志 vs 象征 #语文 #潍坊中考 #中考语文 #托物言志 #阅读理解
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小登老师1周前
阅读理解答题模板—象征、托物言志详解 #答题模板技巧 #初中语文 #小学语文 #阅读理解答题技巧 #线上课
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初中语文李老师2周前
#教学日常#教育智慧#八年级下册文言文#中考必考#《马说》理解性默写（中考高频） 1. 韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。 2. 写出千里马悲惨遭遇： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3. 描绘千里马被埋没的直接原因： 食不饱，力不足，才美不外见。 4. 对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是： 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5. 揭露喂马者不懂喂养千里马： 食马者不知其能千里而食也。 6. 点明千里马食量与众不同： 马之千里者，一食或尽粟一石。 7. 生活中，有才能的人比比皆是，但能慧眼识人才的人并不多，正如《马说》中所言： 千里马常有，而伯乐不常有。 8. 批判庸臣浅薄无知、不识人才： 策之不以其道，食之不能尽其材。 9. 写驱使千里马方法错误，听不进心声： 鸣之而不能通其意，执策而临之。 10. 全文点睛句，控诉千里马被埋没而感叹的句子： 其真无马邪？其真不知马也！
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槿桐动画2周前
八下《马说》公开课精品课件来啦 八下《马说》公开课课件 | 探寻千年前的旷世之叹 文言文课再也不是死记硬背的枯燥翻译，而是带着孩子们跨越千年，与韩愈开启一场深度的灵魂对话！打破表层逻辑，在“伯乐与千里马”的悬念暗战中，解码绝妙构思，体悟诗人冰火交织的复杂情感，这套课件用下来真的太有成就感了！ 任务一：基础筑基，落实核心文言词汇，在知人论世中揭开作者屡遭冷落而“不平则鸣”的现实底色 。 任务二：深度思辨，聚焦“一石粟”的千古奇冤，解密“托物寓意”密码，透视食马者愚妄浅薄背后的逻辑死局 。 任务三：时代碰撞，跨越千年探讨多元化的“现代人才观”，完成笔力千钧的微评练笔，实现语文核心素养的落地升华 。 #八年级下册语文 #马说 #槿桐动画 #公开课课件 #教案
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小蓝语文1周前
七下期末重难点，托物言志类阅读技巧 阅读理解作为初中语文考试的核心题型，托物言志类阅读更是现代文阅读的高频必考篇目，是同学们阅读理解需要重点攻克的题型。 很多同学做托物言志类阅读理解时，抓不住文章核心内容，不知道对比课内课文异同题怎么回答，导致答题频繁丢分。想要精准攻克托物言志类阅读题型、稳定提升阅读得分，掌握托物言志类阅读知识点是核心关键。 今天，我就把托物言志类阅读的知识点，包括答题方法和课内托物言志类课文主旨一次讲透，赶紧拿出笔记本认真记好！ 1.定义：指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 2.答题模板: 本文运用了托物言志， 通过写__________(物的特征) 启示了__________(文章主旨) 3.常考题型: 这篇文章的写法和主旨与课内课文有何异同？ 4.课内文章主旨 《紫藤萝瀑布》 本文写了“我”看到一树紫藤萝，由花的衰而又盛，联想到生命的长河是无止境的。 用了托物言志的手法，启示人们要珍惜生活珍爱生命。 《井冈翠竹》 作者通过描写井冈山的竹子，展现了井冈山人民在艰苦卓绝的革命斗争中所展现出的坚韧不拔和无私奉献的精神。以竹喻人，启示人们要传承井冈山精神、积极奉献社会。 跟着我吃透有关托物言志类阅读的知识点，把这条视频收藏起来反复看，考试遇到托物言志类阅读再也不慌，轻松抓住得分点，稳稳拿高分！ #初中语文#七下语文#阅读理解#家有初中生#期末考试
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核桃4年前
唐代散文韩愈《马说》全文主旨及写作方法
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福乐 读书小屋🛖2周前
文言文《马说》的意思#读书 #读书成长 #读书点亮人生 #激发孩子阅读兴趣 #自主阅读的力量
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唐三彩（徐彩光）3年前
《马说》以托物寓意的手法阐述了作者对人才观的认识，借马说理，表达出怀才不遇的愤慨之情。宝贝浅学，以诵读为主。#快乐学习快乐成长
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保定远景鲲鹏名校突击团王老师1年前
从马说中可以学到什么？不是没有人才，只是没遇到伯乐！自己未必不是人才，可惜被埋没了#高考志愿填报 #学业规划 #学业规划 #中考 #语文
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初中语文匠2年前
【八下公开课】于虚词中探托物寓意之法——《马说》（四阶！）#马说#托物寓意#初中语文课件#老师#教师
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高阳人在天津生态城4年前
唐代诗人韩愈的杂文《马说》，用托物寓意的写法和层层深入的结构方式，表达了作者对统治者不能识别人才、 摧残人才 、埋没人才的强烈愤慨 。
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杨红博士大语文2月前
象征和托物言志，都是用一个具体的事物来表达一个抽象的情感品质。那它们的区别在哪里呢？象征具有普遍性，托物言志具有个人性。理解这两点，你就能够区分象征和托物言志！#杨红博士大语文#蒙正国文
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一只小马🐴3月前
#语文文学常识 #马说#马诗 #河北单招#河北单招语文 时间不多，极简版知识点梳理，速看
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黑土地1年前
马说 韩愈 #《马说》是韩愈写的一篇借物寓意的杂文，文章以千里马遇不到伯乐，比喻贤才难遇明主，谈的是人才问题，是对统治者埋没和摧残人才，进行的讽刺和控诉，文中充溢[yì]着愤懑之情和潦倒之意。表达出作者愤世嫉俗和怀才不遇的情感。
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涛涛老师教表达3周前
今天朗诵《马说》。 重音、停连、情感处理，全是上台能用的干货。 需要完整稿件的家长，可以私信我。 #少儿口才 #朗诵技巧#马说 #朗诵教学#3分钟学朗诵
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湖北华宜寄宿学校3年前
好课精讲 | 不平则鸣！走近韩愈《马说》，理解托物寓意！#文言文 #语文 #韩愈 #托物寓意 #语文学习
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一凡❄️3月前
今天陪着儿子背《马说》，背着背着，我脑海里突然像点亮了一盏灯——这篇文章，简直就是教育孩子的生动写照啊！ #感悟 #寒假 #记录自己生活点滴
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婷婷老师讲作文1周前
七下第五单元作文写作技巧 借景抒情和托物言志怎么区分#同步作文#写作技巧#干货知识分享 #作文#七下作文
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非常男女服装城🎤早上6到9点开播1年前
《马说》是唐代文学家韩愈所作的寓意性的论说文。是其代表作。 此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，巧妙的运用比喻，婉转的说明道理，构思精巧，形象生动，语言简练，论证有力。大家都知道我是非常男女服装城王姐，小店男女服装搭配，喜欢就加个关注点个赞吧！#韦庄非常男女服装城气质减龄穿搭 #韦庄非常男女服装城不挑年龄不挑身材穿搭 #韦庄非常男女服装城穿出不一样的你 #韦庄非常男女服装城穿出自信穿出美丽 #韦庄非常男女服装城穿出高級感 @抖➕小助手
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小鱼老师语文精讲1周前
七下期末阅读重难点“托物言志”答题技巧 #初中语文#七年级#阅读理解#答题技巧#学习方法
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品匠-AI视频创作（古诗）1年前
《马说》是唐代文学家 韩愈 创作的一篇 论说文。 这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。 此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，构思精巧，形象生动。#语文 #马说 #古诗词 #古诗词的魅力
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席老师讲大语文ᵏᶜ🦈6天前
别再死背托物言志的定义了！考试根本不考这个，考的是这3步！ #实用信息分享计划 #吉林长春 #语文 #阅读理解 #阅读技巧 【三个字】搞定——托物言志 什么是托物言志？ 就是借具体事物的特征，寄托作者的志向和品格。 核心逻辑很简单：物的特征→人的品格→作者的情感。 答题三步法，记住这三个字：找、析、明。 举个例子，比如《爱莲说》： 第一步「找物」：找到描写的事物——莲花； 第二步「析品」：分析莲花的特征——出淤泥而不染，象征高洁； 第三步「明志」：点明作者的志向——表达自己不与世俗同流合污的品格。 就这三步，所有托物言志题都能套！
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多米学古诗8月前
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，描写了“伯乐与千里马”的依存关系，从而体现了作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。#古文 #语文
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