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社交能力培养 再往后是6-12岁的小学阶段,这个阶段叫作“社交风格初长成”。当一个孩子上学之后,学校就成了孩子主要的社交场所,因为他大部分时间都待在学校。这个时候你经常会听到孩子挂在口头上:“谁谁谁是我好朋友,我们俩最好了,我们俩天下第一好”“我有一个闺蜜”“我有一哥们儿”“我们俩是发小”,但转眼第二天可能就说:“我再也不跟他玩了”“那谁谁谁,我们俩已经断交了,我们绝交了,我再也不跟他好了”。 家长不用觉得,这孩子怎么这样?这可不能这样,这样下去以后没朋友。下这个结论为时过早。因为孩子也是一步一步成长起来的。其实孩子们就是通过彼此的试探,逐步建立相对越来越稳定的朋友关系,慢慢地就会有相对比较明确的、稳定的朋友。那这个试探的方式就是我们所谓的社交风格,而这个社交风格和性格是密切相关的。 到了这个阶段,家长一定不要把手伸得太长,觉得我得帮他,我得帮他解决难题。不行,受欺负了,那我可忍不了了,动不动就找老师,说“谁谁谁又欺负我们家孩子了,你看他拿书,抢我们家孩子课本,还不还给我们”。这些鸡毛蒜皮的事,家长一定不要太过于越俎代庖。其实在社交过程当中,这都是必要的历练。家长全都替他处理了,孩子永远学不会。其实这正是孩子通过试错练习社交的黄金时期。家长的角色应该是教练和拐棍,而不是导航。
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