看图列算式怎么给孩子讲解

一道看图列算式难倒了很多孩子和家长，其实这道题非常简单，这道题很多人容易被表面的数据所迷惑。一共有十九人，前边一个、两个、三个，后边一个、两个、三个、四个、五个，中间还有不知道的部分。问题是小红和小涛 中间是多少人，那这些数据如何去使用，把算式列出来呢？这里边真正搞乱你的是哪两个人？这两个人，这两个人没有了是不是就简单了？ 他有没有都不重要。我们问的就是小红和小涛中间一共有多少个人，一共十九个人，减掉小红加上前边这两个人， 再减掉小涛加后边这三个人，一共四个，前边减两个，后边减四个，是不是就是小红和小涛中间的？用十九人 减去他和他两个人，再减去他他他四个人， 就是小红和小涛中间的这些人。隐藏的加这两个家伙 一共是十三人，从提眼入手，找到有用的数据解决问题。

左边七只，右边八只，问一共有多少只螃蟹？小朋友们全都列出为这样的加法，那肯定是不正确的。这道题要求我们列出两道综合算式，该怎么去做了？仔细分析图，左边小女孩拿走了两只螃蟹， 中间是蒸笼里有的两只螃蟹，二加二才四只螃蟹，但大括号下总数告诉我们一共是有七只螃蟹的。那还有些螃蟹在哪里？ 可能藏在底下的蒸笼里了，那这里有多少只了？我们可以先把这部分给遮挡起来，来看这边是不是就很简单了，总数是七，小女孩拿着两只，用七减二就算出蒸笼里总共是有五只螃蟹的。来验证下， 这边地上有三只，三加五正好等于这边总共的八只螃蟹的。那正确列式就是左边的两只加上蒸笼里的五只， 再加上地上的三只，求除一共是有十只螃蟹，那另外种算式又该怎么去列了？聪明的你来试试吧！提升孩子的数学思维能力二零二六年新版全套三册专项拔高练习，你们都会做了吗？

百分之九十的孩子都做错的这道看图列是草莓。题问，树下会有多少颗草莓？很多同学说，左边四位妈妈拿来了三颗草莓，数量会增多，就要加上三， 中间是树下有的一二三四五六六颗草莓，旁边是刺猬，儿子拿走的两颗数量会减少，就要减去二，就直接列示为六加三减二，这样做就大错特错了。同学们要记住，小刺猬拿走的二颗本来也是树下的， 所以原来树下总共有六加二等于八颗。八颗草莓的列算是我们就要先用原来的总数八颗，再减去儿子拿走的两颗，最后加上妈妈拿来的，就求出树下会有的九颗草莓了。 这些常考易错的，看图列算是题型，可是重难点，赶紧收藏去给咱家宝贝练练吧！

昨天作业，很多同学甚至家长都被这道题给难住了，问的是最后还有多少个西瓜，他们看到这幅图里有虚线框还有箭头就猛了。不要慌，我们按照计算顺序 从左往右来分析下，左边是有三个西瓜，这里有两个、四个，那它们分别表示什么意思了？同学们都知道，被虚线框了的表示被拿走了，要用减法的，那这三个西瓜是不是被拿到这堆里面了？你看它箭头指向这堆方向的，所以数量就会增多， 要用加法列式就是三加六等于九。现在这堆里总共是有九个西瓜了，这时候了又被虚线圈走了四个，旁边还有个箭头， 表示从这堆里面拿走了四个西瓜，我们就要减去次，就求出最后还有后面的这五个西瓜。小朋友们，这些常考易错的四位题，二零二六年新版三套的专项拔高练习，你们都会做了吗？

今天让我们一起用事实来打一打这个出题人的脸，让我们用事实来看一看，这种所谓的看图列算式是多么的可笑。 我们先看这道题是怎么出的啊？看图列算式，图中画了三只小鸭子， 有一只小鸭子，其中是中间的，他站在一片草地上啊，然后左边一个，右边一个，但是他们的方向都是一致的啊，面朝的方向都是一致的，动作也是一模一样的。 我们看这个老师是怎么讲的啊？很多孩子都写着啊，一加一加一等于三只小鸭子，这就是看错题型了，给出道错误答案。你看这道题，如果没有草地，那你一加一加一等于三是对的，但是他加了个草地就变成了场景题了，加了个草地 就变成了场景题了。也就是说，这种题是让小朋友来编一个故事， 但是这个故事怎么编呢？你还不能自己随便编，你得按照老师的意思 去编。原来草地上有两只小鸭子，那第一句话就编完了，那这只小鸭子为啥走的呀？不管因为什么原因，反正他是走了，那就是走了一只。你看第二句编完了，看着行走的方向 是不是从草地上离开的？我就想问问，你怎么知道他是从草地上离开的？ 那我要是说这三只小鸭子是在跳舞不行吗？非得按照你老师的理解说这个小鸭子是从这边走出来的， 脸朝这边就是走开的？你这个逻辑太可笑了，脸朝这边就是走开的？还得是啊，二减一就得把这个减掉，是不是这意思 来？这个题对错我们先不管，我们现在用事实来打一下这种出题人的脸，我也让这个老师来看一道题，请看这个画面。画面当中什么都没有，就是一个街道， 然后有一个老人背着手，从他的步伐看出来他是在走路，按照看图列算式的这个方法，那么看到这张照片是不是一减一等于零？按照您说的，他走了，那是不得一减一啊，等于零啊， 但是事实是什么样呢？我们让你看一下这个图的发展， 看到了吗？我们首先要为这位大爷勇敢的接住了这个孩子的行为点一个赞。然后我们再来说这道题 是老师你理解的一减一等于零吗？他不是啊，他并没有走出画面，而且呢，还多了一个人。 按照您这个看图列算式的方法，这道题是不是应该是一减一等于二啊？你亲眼看到的都不一定是真的，你就弄一张图，就让孩子们来这编故事， 而且呢，还得按照你老师的意思去编才对。三个小鸭子动作一模一样，你不能理解成他们在跳舞，你必须得把它理解成有一只小鸭子走了，还有一只小鸭子正往上走。 你这个是不是太教条主义了？按说像看图说话这种东西，应该是属于 语文的这个范畴里面的东西，给你一张图，凭你的想象给他编出一个故事来，这样可以提高孩子的想象能力，这倒是一个不错的一个训练方法， 可是你把它要是用在数学里面这么机械化的，硬是按照你老师的意思去理解， 你这不但不能拓展孩子的思路，不能让他们充分发挥自己的想象，反而把他们的想象禁锢在了你的这个小框框里面，我觉得这是非常可怕的一种教育方式。

很多小朋友看到这道题都很疑惑，这边有四只小鸟，这边有七只小鸟，不就是四加七吗？那怎么要填三个空呢？我们来观察一下 这边一二三四四只小鸟，这边虽然有七只小鸟，但是他们的方向是不一样的， 这边三只小鸟是离开树的方向，这边四只小鸟呢？是飞向树的方向，他们各自作为一部分。 那这三只小鸟是从哪飞走的呢？树上，哎，对，是从大树上飞走的。 那树上现在有几只小鸟啊？四只，加上飞走的三只，那原来树上就有七只对，我们就先列示为七减三对， 再看这四只小鸟要飞去树上的，所以再加上四对，所以算式就是七减三，再加四等于八。 这样的小鸟飞走问题考试经常考到，小朋友只有多加练习才能更好的理解和掌握全套七册小学知识点汇总，练练吧！

这边的孩子刚学加减法时，只会简单机械的按照家长教的方法去计算，没有融会贯通和举一反省的能力。 比如视频中我的女儿，当他费力的摆放教具，得出一加五等于六，二加四等于六，看到五加一和四加二时，他又不会了， 只得重新一点一点计算。后来我才知道，可以用一图四式轻松解决这个问题。就是一张图可以列出四个算式，结合图形，很容易让孩子理解一道题的三个数字之间的逻辑关系。用的就是这本看图列算式， 每道题都搭配彩图，从五以内到十以内，再到二十以内，加减法，连加连减，练习一图四，大量多变的题型结合图形， 能够很好的泛化自闭症孩子的计算能力。搭配一本解决问题，正好是自闭症孩子理解的难点比较大小多少，高矮长短、粗细、轻重、方位的上下左右、前后里外 分类与整理统计、找规律。图形的认知和应用题的解析，能够同步提升自闭症孩子的逻辑思维能力。

问，现在树上还剩多少根茄子？我们可以看到树上现在还有一二三四五六六根茄子。那该怎么去列这道综合算式了？很多同学说旁边是小猪们拿走的两根三根，就列式为六减二减三或者十一减二减三，这些都是不正确。 仔细观察图，小猪们摘走的这些茄子，原来都是从这树上摘走的，所以原来这个树上是有六加二加三十一根茄子的。而且最先是猪妈妈拿走的三根， 你看他走在最前面的，所以规范烈士是用总数十一减去妈妈最先摘走的三根，其次再减去小猪拿走的。 就求出现在树上还剩的六根茄子了。看图，列算式可是一二年级的重难点，可以给孩子准备这套专项练习，全套七册，由简到难，提高孩子的解析能力。

这辈子孩子刚学加减法时，会出现很多家长容易崩溃的状况，比如同时出两道题，七加三和三加七， 当孩子费力的用画圈算出七加三等于十，但看到三加七时，他不会马上写出答案，而是会重新画圈，一点一点计算。怎么解决？一图是四，一张图可以列出四个算式， 结合图形，很容易让孩子理解一道题的三个数字之间的逻辑关系。用的就是这本看图列算式， 每道题都搭配彩图，从五以内到十以内，再到二十以内，加减法，连加连减练习。一图是四 大量的多变的题型，能够很好的泛化自闭症孩子的计算能力，搭配一本解决问题，正好是自闭症孩子理解的难点比较大小多少、高矮长短、粗细、轻重、方位的上下左右、前后里外 分类与整理统计，找规律图形的认知和应用题的解析，同步提升自闭症孩子的逻辑思维能力。

明明口算拿满分，一遇看图劣势就交白，不是孩子笨，是没看懂图。这题求什么？没题目我们得自己找问号， 问号在大括号上，并且两个小括号在一个大括号里，就是求一共有多少个足球。很多小朋友看到左边他们拿有两个足球，中间袋子里有两个，右边地上有三个，就劣势为二加二加三，或者是两个，总数相加六加七， 这样都是不正确的。你看左边他们拿有的两个足球，加上中间袋子里的两个，一共才四个足球。但是大括号告诉我们总共是有六个足球的。说明什么？ 说明这个袋子里还有足球的，那这里总共有多少个足球嘞？我们可以把这部分给遮挡起来来看这部分是不是就很简单了， 总数是六，这边有两个，那我们用六减去二就可以求出这里总共是有四个足球了。来验证一下，右边地上的三个， 加上这里的四个，是不是正好等于这边总的七个足球了？所以说这里确实是有四个足球的，那一共就有左边的两个，加上袋子里的四个，加上地上的三个，共是有九。

提升孩子数学思维，就练这类坑题！图中山洞旁有一二三四五五根跳绳，小猴子说他拿走了两根，大老虎说我要放三根。很多同学想都不想就直接列示为五减二加三， 这样就掉坑了。坑在哪？这儿？你看小猴子拿走的两根是不是从这里拿走的？所以，原来这里一共是有五加二七根跳绳。那正确劣势就是用原来总的七根绳子减去猴子拿走的， 再加上大老虎拿来的，就能算出这里会有八根绳子了。这些长考一错的，看图！劣势是一二年级重难点，小朋友们练完这些再也不丢分了！

这括号题怎么教孩子？能不能让孩子背口诀呀？减号前边有括号，两数一加就知道。我是不鼓励背口诀的，光会背了。什么原理啊？为什么减号前边是括号，两数一加就知道？你不知道原理，以后做应用题还是不会做呀，我们一定要让孩子去理解哈。这个括号题到底是什么意思？五个 减去两个，还剩三个，对应的数字运算，五减二等于三。那如果这里没有了五，是不就不知道是几个呀？那几个减去两个剩三个，减去两个剩三个。那原来是几个呢？那我们还原就可以了。 原来是五个，几减三等于四，是不就是几个减掉三个还剩四个？减掉三个剩四个， 原来有几个返回去就可以了。七个加法也一样呀，几加三等于八，几个加上三个他就是八个了。看到三个在想八个，八个是到哪里？ 是不是到这里？所以从这里到这里是几个？一二三四五，是不是五个？哎？五个的加上三个就是八个。

口诀不用背，这样学坏事背，看图列算式是我们一年级的重点和难点，很多小朋友呢学不会，分不清，那今天一个视频，六种类型的题目，全部都给大家讲清楚，赶紧点赞收藏吧！那我们来看一下这第一种题，上面这一部分是有三个，这一部分是有两个， 那就是知道部分求整体，我们应该用，是吧？对，加法，那应该是几加几呢？三个汉堡加两个汉堡等于五个汉堡，哎，非常棒！知道部分求整体用加法，那再来看看这道题呢？ 下面写了一个八，表示总共有八个，那这一部分有五个，求另外一个部分应该用减法，那应该是几减几呢？八减五等于 三。对了，再来看看这第三种，发现问号在下面，那我们应该用加法，减法，加法。对啦，而且还是一个连加，那应该是几加几再加几呢？ 三加三个苹果，加两个苹果，加一个苹果等于六个苹果，对，总共有六个。那再来看看这一道题，知道总共小鸭子的数量，这个虚线和这个化学线表示的是去掉， 所以应该用减法来进行计算。总共有七只鸭子，那就是七减七个鸭子，减两只鸭子，再减一只鸭子，那等于等于四只鸭子，对了，用减法计算。 那再来看看这道题，是不是还是画着小虚线呀？而且是连续有两个小虚线，那应该用几减几呢？总共有八辆小汽车，对，就用八辆小汽车减两辆小汽车，再减一辆小汽车等于五辆小汽车。对啊， 那再来看看这第六种，会发现这里有虚线，还有空格，他想要表达的意思呢，就是这三个里面要先去掉一个，再加上这两个，所以列的算式应该是三个水杯减一个水杯等，加两个水杯，那等于五个水杯。对， 看图列算式呢？总结一下，无非就是一年级的加法和减法的应用题，千万不要死记硬背。我们知道部分求整体可以用加法计算，知道整体求部分用减法计算。

左边九条，右边六条，问一共有多少条金鱼，小朋友们就直接列示为九加六等于十五，这样做肯定是不正确的。这道题要求我们列出这样一道综合算式，该怎么去做了？ 仔细分析图，这边水池里有一二三四五五条金鱼，中间是爸爸拿走的一二三 三条金鱼，五加三才八条金鱼。但大括号下总数告诉我们一共是有九条金鱼的， 说明爸爸水袋里还藏有金鱼的。那这里有多少条了？我们把这边遮挡起来来看这部分是不是就很简单了？总数是九，这里有五条，九减五，就算出水袋里总共是有四条金鱼的。 来验证下，这边小男孩钓走了两条，二加四，正好等于这边总共的六条啊，所以爸爸里确实是拿走了四条金鱼的。 那正确的列式就是，左边的水池的五条，加上水袋里的四条，再加上右边的两条，一共是有十一条金鱼了。提升孩子的数学思维能力，像这类常考易错的，看图列式题，二零二六年新版全套三册专项拔高练习，你们都会做了吗？

全班同学都做错的看图列算式题，他们看到这边树干上有一二三四五六，有六个书包，现在树干上还剩两个了，全都列示为六减四等于二，这样做就掉到坑里了，坑在哪？这你看题目，他问的是什么？ 万的是小朋友们拿走了多少个书包？你看原来树上有六个书包的，现在还剩两个，说明小朋友们是不是拿走了四个书包，所以列式是六减二等于四， 他们拿走了四个书包。像这些常考易错的看图列算式情景题都是重难点，小朋友你们都会做了吗？