语文基础训练24课我们的好运来记

同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第二十四课，我们奇妙的世界文本描写了天空和大地的很多景物，我们可以边读边归纳各种景物的特点，在各种美好的景物中体会世界的美妙。 文章以总分总的结构分为三大部分，其中第一段是文章的第一部分，现在我们来看第一段， 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。第一段，只有一句话，这句话开篇点题，统领权威。 句子中词语奇妙，指稀奇、巧妙，用奇妙概括全书所描写的景物的特点和作者对这个世界的整体感受。 第一段也是文章的第一部分，总写这个世界奇妙的特点。第二段，你看天空的珍藏 词语，珍藏指收藏的珍贵物品。这句话是写天空的总起句，引出下文对天空中事物的描述。 句尾使用了一个破折号，破折号起引出下文的作用。第三段，清晨，太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 画线。词语，粉红色，蔚蓝色，写出天空的颜色随太阳升起而不停变化的特点。 最后一句，太阳像一个大火球。这句是比喻描写，生动形象的写出了太阳的颜色和形状。第四段，有时云彩在蓝色的天空中飞行，飞行说明云彩运动的速度很快， 如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。词语，雕饰，指雕刻并装饰、呈现，指显现、露出。 第四段的这句话生动的描写出云彩美丽和变化多端的特点。第五段，当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。 花线词语又黑又重，写出下雨前云彩的样子。噼噼啪啪是 aabb 式的尼生词语，写出雨点接连不断地降落到大地上的声音。 类似形容下雨声音的 aabb 式的尼生词语，还有淅淅沥沥、滴滴答答等。 第六段，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。画线的句子是比喻写法，把水洼比作镜子，用有趣形容镜子，体现了文章奇妙的主题。 第七段，一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 句子中词语余晖指傍晚的太阳，不时指时时经常不断的变换，指不规则的改变。 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。这句描写看到日落的景色，作者大胆想象，天空的色彩是涂上去的。第八段，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 句子中词语闪烁指光亮动摇不定，忽明忽暗，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。这是比喻写法，形象地写出群星闪烁的美丽夜景。 第九段，再看大地的珍藏，这句是写大地的总起句，引出下文对大地上的事物的描述。 句子中使用了一个载字，载字承上启下，串联起天空和大地两个层面的内容。第十段，我们能看到植物生长的奇迹，奇迹只想象不到的不平凡的事情。 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮。划线词语，种到地里生根、发芽、开花。这些词展现了植物生长的过程。 句子中用极小的来形容一粒种子，这个词的使用突出了种子渺小，但能生根发芽，开出漂亮的花，更能体现出植物生命力很顽强，很神奇，是个奇迹。 第十一段，我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。句子中鲜红色、深紫色、浅黄色水果颜色的多样，突出水果诱人的特点，也呈现出大地多彩的特点。 句子中词语诱人之吸引人的。第十二段，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 这段写出夏季大树枝繁叶茂，为我们带来阴凉，表达了我们对大树的感激和喜爱之情。 第十三段，秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀，在空中翩翩起舞。 这段语句生动优美。画线部分写出秋天色彩明亮美丽，蝴蝶自在飞舞，静中有动，景色特别有生机，画面很美。第十四段，鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 这段写鸟儿勤劳，闲泥建房，体现出一切生命努力生活的样子，都很美好，值得欣赏。 第十五段，我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。句子中词语领略，指亲身感受体会。劲吹，形容风猛烈的刮， 这里的破折号解释说明秋风劲吹的程度。第十六段，冬天我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠。 这段话描写的景物如图所示，图片中冰柱挂在房檐下，如同利剑。 段落中词语锋利，指头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。这段使用了比喻写法，把冰柱比作刀剑，小水滴比作珍珠，写出阳光下冰柱笔直锋利的特点和小水滴晶莹剔透的特点。 以上第二到十六段是文章的第二部分，分别从天空和大地两个方面具体描写奇妙的世界。 第十七段，只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到尾各种形状的卵石、三维小船的模型，颜色各异的羽毛。 段落中划线部分的句子表达了作者的观点，想要发现景物的特点，感受景物的美，仔细观察寻找是非常好的办法。第十八段，是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 这段写世界上奇妙的事物是无穷的，和第一段有共同之处。第一段写这是一个奇妙的世界，首尾表达一样的主题，这是首尾呼应的写法， 所以最后一段是首尾呼应。总结，全书强调我们的世界十分奇妙，既点名主题，又是文章结构严谨，内容完整。以上第十七到十八段是文章的第三部分，再次强调世界是奇妙的，只要我们去寻找。 文章到第十八段就结束了，下面我们来总结文章的中心思想。论文以总分总的结构描写奇妙的世界，通过写天空与大地的景象， 展现了世界充满奇妙与美好，并启发我们要善于发现美，表达了作者对大自然的热爱与赞美。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字。成指，嗯成。呈现呈报为五 a 为蔚蓝蔚然雕的腰雕雕琢雕像。 哇呜啊哇水哇哇地硕是沃硕闪烁硕金蜡了啊蜡蜡烛蜡 笔。竹，指无竹、竹光竹火芒芒芒芒果。略了月略略微省略。 镜，即硬镜，钢镜。这个字是多音字，也读尽使尽。柱，植物柱，石柱、柱子剑，即一按键，刀剑剑客。 下面我们来学习方格内的生字。成尺嗯成。上下结构偏旁是口字头笔画七、画字意一，显出漏出。二，恭敬的送上去。组词，呈现呈现 幻，何无暗幻。左右结构偏旁是幺字旁笔画次划字意一，奇异的变化。二，空虚的，不真实的。组词，变幻幻觉 里勒以里。上下结构偏旁是木字头笔画七、画字意一，李树，古时叫李子，可以吃。二、杏。组词，瓜田李下杏，李 下喜一二下。上下结构偏旁是折文底笔画，实画字意指四季中的第二季，气候最热。组词，夏季初夏， 灰和为灰。左右结构偏旁是党字头笔画。十二、画字意指闪耀的光彩。组词，光辉辉煌 忙抹昂忙。上下结构偏旁是草字头笔画六、画字意一，像忙的东西。二，某些河本科植物子石壳上的细刺。组词，光芒卖，忙 见即按见半包围。结构偏旁是见之旁笔画。八、画字意一，设立成立。二、提出组词建造建议。 柱，植物柱。左右结构偏旁是木字旁笔画九、画字意一，像柱子的东西。二、柱子。组词，水柱，柱子 剑，即样剑。左右结构偏旁是利刀旁笔画久画字，意指古代的一种兵器，两面有刃。组词，利剑、宝剑。 同学们，今天的课到这里就结束了，下节课糖球老师继续为大家讲解。

我们奇妙的世界这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 你看天空的珍藏清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏，我们能看到植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了。花很漂亮， 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。那时，道路上好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀，在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的静吹，树枝颤动，树叶飘落。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠， 只要我们仔细地观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。 各种形状的卵石、三维小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

语文教师招聘冲刺规划来了哈，那么这期针对语文的一个教师招聘备考出了一个三阶段的一个冲刺规划，可以认真的来看一下。那么针对我们语文教招的话，给大家准备了对应的一个冲刺清单，可以看一下。 好，那么这个冲刺清单怎么用呢？因为有些人手上已经有这份冲刺清单了，对不对？但是不知道怎么使用，这里的话我来告诉大家怎么去使用。首先第一阶段的话，咱们要扎实基础，那有些人基础可能还不是很好的，很好的话你也要过一遍这一个，然后我们来看一下他，总共是六天时间，明天开始，那每天的话我们要把字音字型过一遍，可以看一下这一份，再到咱们这个病句来看一下这一份， 以及咱们这个标点专项要过一遍来看一下这一份。好，当我把这些基础小基础过完之后，我们就开始刷小题了，这里给大家准备了十七模块的一个刷题，可以看一下。好，那么刷完小题之后，我们就开始要进入系统梳理咱们文言文这个板块了，来文言文给大家准备了 这一些，我们要了解文言文里面的字词啊，虚词啊，通假字啊，古今意义，翻译句子啊这些内容，一些重点篇目都给大家列出来了哈。然后我们要熟记我们语文的一个新课标，来给大家准备我们的新课标的目标，教学理念，大家要着重去背一下。 然后第四个就是有一些地区他是要考教中的，那不考教中的话你可以忽略这一块，考教中的话你要过一下这一块哈啊，过什么呢？过咱们的教育学来背这个，教育心理学来背这个，教师职业道德来背这一个， 法律法规来背这一个。 ok， 那 么这是咱们第一阶段语文教师招聘你需要用到的一些清单。那么第二阶段的话，我们就开始进入一个大模块的一个刷题了，总共是五天的时间，我们刷什么呢？可以看一下刷咱们现代文阅读这一份题，以及咱们文言文阅读这一份题。 ok， 那 么刷题搞定了之后，我们就要去背我们一个教学设计的万能模板了，来给大家准备到了语文的一个教学设计万能模板，一定要着重的去记教学目标，重点教学过程、反复作业这些板块的一个技巧。好，那么教学设计搞定之后，我们还有个大题叫做案例分析，那这里给大家准备了案例分析的一个答题模板，然后你每天可以练一道。 ok， 那 么接下来的话，我们就要开始积累咱们一个文学常识了，这里给大家准备我们一个文学常识，直接可以背，背完之后要要背我们一个古诗文的默写，把一到九年级的古诗文都给大家汇总了，我们可以滚动背。比如今天背了一个教中刷题，这里给大家准备了一个教中的一个题海， 刷完题之后呢，不要丢一边，我们要整理易错题，还有哪些知识点没有掌握好的，多去对应，看看刚刚的三色笔记。 ok， 这是咱们第二阶段，那接下来第三阶段语文的话，我们要做语文的真题卷，这里给大家准备我们语文真题的一个汇总，一千二百题直接去刷就可以了，以及做我们对应的模拟试卷，我们可以用一个计时器，严格按照考试时间来进行练习哈。好，那么做完题之后，同样的是我们要盘错题，然后的话查漏补缺， 以及我们最后一阶段，我们每天要安排自己写一篇教材，练一道案例分析，然后备我们这个课标，古诗文文学常识教中高频考点，这个都是我们第一阶段有一些内容。好，那最后的话，我们在冲刺的前一两天，我们就不要去熬夜之类的，我们就做一些简单的题，不要去刷一些难题啊，偏题啊，只刷一些高分的一些题。好吧，好，那么以上就是咱们语文教师招聘的一个详细的冲刺清单了哈。

我们奇妙的世界，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的， 你看天空的珍藏。清晨，太阳升起，带来新的一天 开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上。 雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏，我们能看到植物生长的奇迹，极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮， 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的梨。 夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀，在空中翩翩起舞， 鸟儿为了建造他们的房子，闲着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。 冬天我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠， 只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。各种形状的卵石，三维小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

哎呀，朋友们朋友们，我都想问问，我都想问问，那些上五年级六年级的都把那种高初中的都学了一半了，那些人的时间是咋安排的呢？ 嗯，别说五六年级的，我看有的三四年级的都学五六年级的，五六年级的学六七八年级的。我。最近俺家有个小升初的，我才知道很多人都超前学， 你看看我们这，嗯，还超前学的，我都奇了怪了，现在俺儿是上四年级，马上结束了，在三年级啊，这资料就是我想着给他买一本资料吧。这是除了学校统一发的课时练之外， 我给他买了一本这个语文。你看啊，你看你看你看，咦，这从这十二课都开始没写了。这这这这这这这这，全部搁这睡大觉了啊。写到第八课，从第八课以后都没有再写，这是一个字都没有再写啊，这是个答案， 我真是服了，我都想知道，同样都是一天二十四小时，同样都是去上学，同样都是恁大，那为啥人家都能超前学呢？人家都能提前学呢，我们这买个资料都学不完。我这一本给他好几十买的，这卖废品， 就算五毛钱一斤，这也没有一斤啊。哎呀，我服了服了，你们都是咋给小孩安排时间了，我看人家网上 又是学新概念，又是学奥数，又是学舞蹈，又是啊，学游泳嘞，又是太极，那个什么什么各种啊，篮球班，足球班，哎，这时间是咋安排嘞，真是奇了怪了。 我们也是早出晚归啊，八点到校，下午放学，运动，吃饭，写校内作业，写完之后睡觉啊，周末就是。呃，写作业，睡懒觉，吃饭运动，上个公园逛个街。 我看那网上有的。咦，太卷了，一个人写巴拉巴拉巴拉一会三四本资料你看这。哎呀，我为什么没有卖掉呢？这三年级的资料还放着嘞。因为他没有做呀。因为我我不忍心卖呀。这这。哈哈哈好，就这吧。

今天我们复习第二十四课，一定要争气。介绍一下主人公，铜帝州，著名生物学家，是中国实验胎学和海洋科学研究的奠基人， 被誉为中国克隆之父。嗯，文中多次提到铜帝州一定要争气的想法，有什么作用呢？一定要争气是这篇课文的线索，串联起了铜帝州少年时求学和海外留学的经历， 也是铜帝州内心的动力和精神的支柱，体现了铜帝州自尊自爱、不甘落后的品质。嗯，真好！想一想，铜帝州是在什么情况下想到一定要争气的？他是怎样争气的？ 一是铜帝州少年求学，因为文化基础差，学习很吃力，成绩很差，但是他觉得并他并不比别人笨，只要他努力，成绩肯定能追上来。嗯， 这是为他自己争气。二是铜帝州在海外留学，当时中国贫穷落后，常常被外国同学瞧不起。铜帝州成功完成了呃， 玻璃青蛙卵外膜的高难度实验，这是为国家、民族和自己争气。嗯，真棒！好，那铜帝州再三恳求校长，不要让他退学或降级，说明了他怎样的品质呢？ 说明了同济州很渴望学习，不想退学或降级，体现了他执着坚毅的品质。嗯，那他更加珍惜这学习机会，悄悄起床，借着路灯看书，说明了怎样的品质呢？ 嗯，说明了铜帝州懂得珍惜这来之不易的学习机会，体现了他，呃勤奋刻苦、不懈努力，自自律性强的品质。对自律性非常非常重要，对不对？不能别人催着学 啊！铜帝州不声不响的刻苦钻研，反复实践，说明了他怎样的品质，说明了铜帝州，呃，面对高难度的实验， 不张扬，默默努力，底下的统计周持之以恒，踏实专注的品质非常棒。嗯，你再说几个学习勤奋刻苦的词语吧， 悬梁刺股，手不释书，手不释卷，废寝忘食，勤学苦练，孜孜不倦，不懈努力。都属于。是不是多音字 中中国中中奖，挣挣钱，挣挣扎。呃，差出差，呲呲呲，差差劲，差差别度角度夺猜夺好近。义词， 偏僻偏远、富裕、富有，恳求，请求熟练。嗯，娴熟。嗯，细致、细心刻苦，勤 勤学，勤奋，激励鼓励，贫穷贫困。嗯，珍惜、 爱惜、激动、兴奋。嗯，冲动。很好。反义词，富裕、贫困、贫穷。同意，拒绝、珍惜、浪费、落后、 先进、耐心。很有耐心的反义词，急躁。对，非常好，细致、 马虎、粗心、吃力，容易轻松。嗯，更恰当一点，贫穷、 富有、富裕、熟练。呃，生疏。嗯，很好，生疏很好。拜拜。结束了，拜拜。拜拜。我们要去跳舞啦。跳舞了跳舞了，跳完我回来还要作业，走吧。

既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全规范下册终于上新了！正面是考点，反面是习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读都会很轻松。像是语文的课文、古诗文日积月累，每课的生字词、句子、课文礼请等等， 考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、多音字、行进字，这都是考试丢分的重灾区。 搭配反手的真题练习，让孩子随背随练，加深记忆，寒假用好这套书，开学给老师大惊喜，赶紧准备起来吧！ 既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全规范下册终于上心了！正面是考点，反面是习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读都会很轻松。像是语文的课文、古诗文日积月累， 每课的生字词、句子、课文谜解等等，考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、 多音字、行进字，这都是考试丢分的重灾区。搭配反手的真题练习，让孩子随背随练，加深记忆，开学给老师带！既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全归到下册终于上新了！正面是考点，反面是习题， 寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读，都会很轻松。像是语文的课文、古诗文日积月累，每课的生字、词、句子、课文理解等等，考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、多音字、行近字，这都是考试丢分的重灾区， 搭配反手的真题练习，让孩子随背随练，加深记忆，寒假用好这套书，开学给老师大惊喜，赶紧准备起来吧！还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全归纳下册终于上新了！正面是考点，反面是习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读都会很轻松。 像是语文的课文、古诗文日积月累，每课的生字、词、句子、课文理解等等，考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、多音字、 行径字，这都是考试丢分的重灾区，搭配反手的真题练习，让孩子随背随练，加深记忆，寒假用好这套书，开学给老师大惊喜，赶紧准备起来吧！ 既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全规范下册终于上新了！正面是考点，反面是习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读都会很轻松。像是语文的课文、古诗文日积月累，每课的生字、词、 句子、课文名等，考什么就让孩子背什么，会下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、 多音字形近字，这都是考试丢分的重灾区，搭配反手的真题练习，让孩子随背 随练，加深记忆，开学给老师带！既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全归纳下册终于上心了！正面是既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全归纳下册终于上心了！正面是考点，反面是 习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读都会很轻松，像是语文的课文、古诗文日积月累，每课的生字、词、句子、课文理解等等，考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、多音字、行近字，这都是考试丢分 的重灾区。搭配反手的真题练习，让孩子随背随练，加深记忆。寒假用好这套书，开学给老师大惊喜，赶紧准备起来吧！ 既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全规范下册终于上新了！正面是考点，反面是习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读，都会很轻松。像是语文的课文、古诗文日积月累，每课的生字、词、 句子、课文理解等等，考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、 多音字、行径字，这都是考试丢分的重灾区，搭配反手的真题练习，让孩子随背随练，加深记忆， 开学给老师带！既然还有正反手的考点，背练书就是开心的考点，全规范下册终于上新了！正面是考点，反面是习题，寒假让孩子背练结合，开学不管是写作业还是晨读，都会很轻松。

提笔急练字，我们看四下的二十四课，我们这一课我们说共同的点吸收很多，但是我们想强调一个啊，我们这一课主要说就是补宝盖，宝字盖这种短横钩这个问题，我们说看看这里面的利字啊，比如说从腹腔的腔 这个生字窟窿，他都是带什么穴字头，是不是他都有左竖点、短横勾这部分？那我们先判断哪最宽，应该很清楚的能看得出来，我们这个窟和这个龙肯定是下面这种宽，上面是短的，对不对？ 那这个也是下面是宽的，上面请你写短。所以这个字最怕的就是大家写的时候怕的是上面很宽，里面我们正常写还写的很宽，整个一个很宽，胖的这个感觉，不要 看下面这个腹腔的腔，他这个空，也是很多人大部分写上来就写的很宽，下面就窄一点，是吧？看起来就非常奇怪，他实际上那右半部分，首先他是左右结构，他没有太宽的，对不对？不会有长横的出现， 所以你看这三个字，带穴字头的，带左竖点、短横钩的，那这个横钩都你轻写短，我们注意这一个就行。再一个细节上的问题，就是竖点点空左竖点，再来一个点空左竖点，这时候你看我这个是横钩，我在偏上位置写的， 第二个我在中间写，最后一个我在偏下位置写，那哪个？对，这是一二三的话，是不是？你看一下，比如这个，你看他是是不是偏上，所以我们写的时候是不是点控，左竖点 短横钩，他偏上一点的，看到了吗？偏上就不要写，有的人竖点写这么大，这个横往下写，是不是？我们说往上写是为了上紧，不要把这个空间浪费掉， 所以这个就是我们说的左竖点短横钩，横钩要写短，并且我们是左竖点在偏上的位置，我们写短横钩，横钩注意不要写成横折，我们写的是横钩要矮一点才是对的。为了上紧，他是什么什么头对不对？ 字头类的学字头是吧？宝字盖在上面的，上面的一定要小啊。我们先看轮单人旁啊。这两个撇应该写一样，短直撇，短直撇， 短直撇长竖撇多低，我捺就多低。短直撇撇这么低，我捺也这么低，对不对？其他写到中间小瘦子里面， 竖完钩不要写宽出来这么多啊，一定是撇捺是宽的，撇捺优先级是最高的。我们是右对齐，是不是相当于你看竖中线也是平均分所有的横，只不过这块我们给他缩短掉了，因为他要右对齐，所以是点控 点空短横空对点是不是空空对点写的高一点，因为你看口他也不是特别高的，是不是？所以左边我们要支撑起他高度要写的高一点啊。 有空那他正下方还是放倒梯形的口右半部分，那右上有竖书写高，右下有竖书写低，是不是一个让右的立刀旁的写法是竖也偏上再竖勾， 而不是说竖在中间，这个都在中间，而不是。是这样的啊。看这个龙，我们刚才说过这个穴字头了，左竖点短横钩，那它的比例是？这个是我们的是穴字头， 下面这块是左耳刀对不对？这是横撇宽的部分，剩下的中间小瘦的是不是写到这是不是这个字就很容易凑矩形就能写好？里面我们需要注意的点是什么呢？这个撇横撇右 这个撇横撇，又是出现了，撇搭横撇的尾部写短横，再写撇和他方向一致，是不是撇的尾部写短横，再写撇方向一致，我撇多低，我捺就多低，是不是在他正下方纵相对称写一个短横， 这又是撇大横，撇的尾部搭短横，短横竖横，这个就是龙，注意底座平稳，空间平均，分负，我们注意这个竖线啊，我说越是竖竖撇对不对？短横长竖勾，让右右半部分又是一个撇大横， 所以是撇的尾部写短横，其他写到他正下方一个框，对不内收一点点的短直撇还是横撇，对不对？ 那中间小瘦的撇捺宽撇撇捺宽哭的部分啊，我们说上面不再重啊，上面得说一下，我们学字头，你看啊，我们两种写法，当我们左竖点短横钩能写对的时候，你看第一种我是这么去写的，把这个撇点往里面去写的，是不是写到了它里面？ 第二种就是左竖点，左竖点、短横钩，之后我写到这个他里面，你看他实际的立字更接近于哪个？ 是不是说没有进去的？我们说所有的宝字盖，兔宝盖这种的，我们往里面放东西，竖可以伸进来，比如说你像送横，肯定是在外面对不对？或者是说是你像一室一厅，这个横是不是在外面， 是不这么去写的，这么去写的。所以你要记得，我们所有的横都是放在它的外面，只有竖能伸进去，铁点是不？也不是竖伸不进去的， 所以请写到它外面啊，但你注意，你不要写的是特别远啊，有的人上来写这了，那你说是不是就不行？所以我们要一个还是在上紧，要留意它的空间，再一个不伸进去就可以 大半部分。这个区就是半包围的嘛，横内收折横，这肯定是扁的，并且是短的。竖竖竖撇，这个是长方形，下面是竖折竖，它底座平稳，就可以纵相对称， 混三点水不说了，那就是凑矩形，你看这是三点水，这个就是日，对不对？我们写笔的时候，竖提撇，右上有竖竖写高竖弯钩，这是中间小瘦子，下面宽， 非常容易把底座要写的平稳。论语里纵相对称，看到了吗？短横短横竖提画右半部分呢，就是填这个倒梯形的框， 竖贯穿我横，我写的是多宽的，是不是间距要一样，我都是给他留白，都是间距一样的，横写平就行。注意啊，这个是长方，中间是正方形，让右短横短横上紧，对不对？竖竖撇 让右的一个竖中间正方形，不要写太瘦啊，不要给他挤在中间，混乱也是，右对齐和剖是不是一样的？平撇短横都是右对齐，居中写竖，正，下方写一个倒梯形的一个口，右上有竖书写高竖弯钩，是不是底座平稳？这个枪说一下啊， 上面说好了之后，我们这个空就是点空，左竖点短横钩，空撇点空短竖横。因为如果只写学字头，你写的很紧凑的话， 下面这个弓他也很矮，他就变成一个扁的一个形状，我们要给他写的偏高一点，对不对？你看我连起来，他是一个长方形对不对？所以我们要用这个空去支撑他的高度， 我们看那个斯这一页的六个字啊，我们说左中右结构，口在左左小，当其上口往上写右半部分，就和我们说其他的，其是一样的， 右上有竖竖写高，对不对？所以我们第一个第一个数，你看我要这么写的话，他是不是比例就不对了，我们不可能高出来这么多，所以其固定的写法就是左边这个竖出头出的很少， 右边那个稍高一点点，他这个是短，上面紧凑腿长的比例，所以我们写的时候也是短横出头少，右上有竖，竖写高出头多，中间形成是长方形， 里面空间平均，分左联，右不联写横啊，在正下方再写个横撇点右半部分，这是平撇啊，脖子要短，内白要小，平撇竖竖撇横内白，小居中写竖让右看这个秩序，头身短，腿长，平撇短横又对齐， 竖靠右左收，这个点圈小，右放又对齐的，又是撇搭横，在撇的尾部写短横， 再来一个短横，为什么？因为下面撇捺宽，肩顶是高山。竖竖竖撇撇多低，我捺就多低，这个窄还是你看左竖点短横钩对不？所以他是首先这是上，这是下，再仔细看上中下对不对？下面腿长， 中间小瘦子最宽的是这个横啊，所以他是图宝盖。写到这，其他的呢？我们写到中间小瘦子里，心的这个横是最长的，就不要上来把这个宝字盖写的特别宽，下面这个心也一样宽，这样就是错了。宽的部分出现重复的了啊，出现两个以上就不对。 为我们说角四旁是撇，撇撇看一样啊，右对齐，纵相对深， 大号撇折，来个小号撇折，一个提画右半部分短直撇长竖，右半部分是横横横最后一个宽。这个是固定的写法，有个点竖对正啊， 短直撇长竖点空，短横短横点竖对正的竖，一个长横固定写法，左竖右横竖低横高。这个港下非常明显吗？不要写成这样的啊，不要平均分， 我们上面是扁的，在它正下方，我们放的是竖横长折钩撇点过提手旁也是横在横中线上面竖靠右提画右半部分和草字头是不就一样了？ 这相当于上下面是腿是长的，所以是横横内收的。右上有撇撇写高内收，右上有竖竖写高，对不对？再来一个稍长横，在正下方放一个长方形的一个日左连右不连的左小当其上，所以这两个口都往上写。 叫的话注意竖提竖竖的方向倾斜一致，整体让右秩序序的话，半包围结构肯定是点控短横竖竖撇是吧？那里面这是短头身短，这是腿，对不对？所以里面是短横钩，点稍长的横钩竖钩，是不是这样的，是不是这么去写的？ 就不要给他写的上面就很宽，给里面包进去这种就是错的啊。主宰点竖对正，主底座平稳就行。惊慌失措，我们先说惊慌，竖竖心旁，左竖点右横点竖靠右，头身短腿长，左竖点右横点竖靠右。 惊的话你看啊，是吧？点空横点横对正是最基础的一个对正，他都是中间有空的，和我们写的宝字盖都是一样的， 剩下倒梯形写好就行，还是左竖点两个左竖点慌的话上中下腿是长的，所以上面草字头请一定要写短啊，因为中间小瘦子下面宽， 所以一定要写短居中，再在正下方点短横竖横竖竖撇弯钩下面是宽的。诗和我们说秩序的志的右半边是不是一样的？都是短直撇撇的尾部写短横，肩颈的是高山撇捺宽，所以这个横请你写短，是短直撇 撇的尾部短横，再来个短横才在正下方。竖竖撇撇这么低，我捺也这么低。维持持也分上下看，这是上，这是下，是不？下面腿长，所以肩顶是高山横长竖稍长，横 下面就是标准那个寸头寸短腿长的岗位。短直撇单人旁的啊，短直撇长竖右半部分点控控控控是吧？我们说立，如果你不控的话，他很矮，我们控的话，你看他就是一个长方形， 我们要给他形成一个长方形，支撑他高度啊。最后俩字浅，这是上，这是下，对不对？所以上面这是扁的，肩顶的还是高山？在正下方是短横，因为肯定是走支旁，是宽的。这个很明确啊，写个竖， 里面就是横内收折，因为这个折，这个折是怎么样？短的一定要内收，他短横折横，再来一个一样的横折横都是写到他正下方的，都是中间小寿字，对不对？和我们说走支旁的是中居中偏右一点点，我们先写走支旁， 是不一样的，所以你把里面这个写好，那左边走支旁还是右对齐的？点尾部到虚线短横到虚线，左右括号去左括号 写平捺言字旁我们是点竖对正，不要写成斜着的竖，我们是点横竖提右半部分的周就是竖竖竖撇竖竖撇，横长竖钩让右写好，里面就都写到他正下方就可以 看这个键足字旁也是纵向对称写长方形里面的啊。所以口写完之后居中写竖短横居中写短横 左对齐的位置写竖写提画，这写到一个长方形空间内。右半部分短高对不对？短短长。 所以是所有的横和斜钩一起的时候都是横写短，所以右半部分短横短横长斜钩撇往上写内白要小写点。行的话注意双人旁还是竖靠右看右对齐的短平撇短对齐。笔就在一个竖直的一条线上啊。 平撇你看我先画条虚线，都在虚线起笔。平撇斜撇写长竖是不就可以了？那右半部分让右是吧？头身短腿长，那短横稍长，横竖勾让右的。

提笔急练字，我们看三下的二十四课啊，我们奇妙的世界，这里面我们说的一个点，就是说横和撇捺一起的时候，无论什么情况都是撇捺宽。比如说你看这个里横和撇捺，撇捺宽，横短，这个下横是短的， 撇撇捺是宽的，变横是短的，中间小瘦的撇捺是宽的。这个兵我们说横是短的，这个撇捺是宽的。我们看生字的部分啊，成很容易写啊，只能分清清楚上下就可以， 纵向对称的倒梯形的口下面放一个我一年级的时候我们就学过的什么字，王字对不对？短横短横竖横。这时候你看我们所有的间距平行等距对不对？我们学第一个规律， 平行等距写好，倒梯形这个角度写好就没问题，底座平稳就可以。道理。我们今天说的横写短，所以是短横长竖撇落撇多低，我捺也多低，是不是一定是中间小瘦子？那我们下面再放子的时候，也是短横钩， 一个弯钩短横，因为撇捺宽。光，我们写的时候，你看啊，竖对点，右上有撇撇写高对不对？ 短横会倾斜一点，因为偏旁。我们说写王，你一样的宽度的情况下，王和这样的哪一个瘦？这个显得瘦，所以我们会写倾斜一点啊，偏 旁撇正常写，往下写，会写的多一点。竖提是吧？也是一个纵向空间内右半部分宽的是哪？是这个横，所以其他叫中间小瘦子。 左竖点短，横钩在他正下方，我们放的是短横撇短横。再来一个长稍长横居中写竖，我们比例是短短短长就可以了， 看大部上下结构比例的话，突破盖短车是高的，都是头身短腿长，换和绞丝旁一样，你看是不是纵向空间内的。首先注意撇的方向要对啊。 别别，有的人写的撇折，人也写一个大号，写个小号，那这是错的，我们要的是撇折，一个大号一个小号，所以这个是撇折。 再来个比他小一点的撇折点又对齐的右半部分，右下有竖书写低，所以往低一点写。我错位是不是横折？钩内收就可以了，你看他是不是单腿的，我们单腿要内收，像门这样的 两个腿的是不是他就写的往下，直的就可以往下。我们说下面撇写大宽，所以这个是短横， 在他的正下方放一个，哎，短的脖子内摆小纵相对称，看横不看撇，这样去摆放。我们说纵相对称，有的人这个下错开写就是这样的，你看竖中线中间这块就偏了，对不对？ 所以我们是横撇。之后纵相对称，看的是横这个位置，去放这个框，这个是纵相对称，让竖中线平均分，所有的横里面，我们左连右不连，空间平均分，直接写撇， 横撇去连去找撇的尾部是不是横撇捺落，这个就是典型的撇撇，捺和朋友的友是一样的，横撇去找他的尾部，尾部大角度拐啊， 加上要撇撇，对不对？再写这个，那到忙。草字头在这字头类都是短的。点控长横竖折。这个是纵相对称的，这是纵相对称，对不？底座要平稳啊，这些横一定要底座要平稳，横做最后一笔的时候一定要平的。 我们说对称和平衡，所以草字头一定是内收，右，这一定是短横，右上有撇撇写高对不对？点控长横竖横平的都是写的平的，呈现纵相对称，线也是纵相对称， 健康和背是一样的。竖竖让右，所以我们竖让右， 里面是竖，竖出了框再撇撇这么低，我竖弯钩也这么低就可以。子，这是上，这是下，看到了吗？转折地方漏出来，短横钩，这是上 弯钩回到竖中线，这是下，转折地方漏出来。我们在偏下的位置写一个长横就可以。光回光单独写带竖弯钩的起笔怎么样？偏左，所以在竖中线偏左一点点的位置，我们写的是竖左点啊，空撇，但是也是右上有撇撇写高的 写短横，这都是中间小瘦子对不对？哪宽撇和竖弯钩宽写一个撇撇这么低，我竖弯钩也这么低，就可以变中间小瘦子。所以是点右，是不是要高都是右存在，都是这样的对不对？所以是点空短横， 空间平均分写俩竖，左竖点，右横点，右右正常点，对不对？就和小的点一样，在他正下方，我们放的是标准的一个右，对不对？每次右都是在这横中线上写的就是对的，这样的高度就是够的 日，和我们平时写的一模一样，就是长竖勾，里面是左连右不连的空间平均分，横去连这个勾箭。首先说笔顺啊，你要先写里面的东西，里面这个是横横横横，你看空间平均分，并且都中间小瘦的，因为下面是宽的，所以我们写的是横折内收， 平均分对称再写个竖就可以了。左边看一下啊，箭字旁我们是横折内收，这个横折的角度和我们写口的是一样的，它是横折，一个点一个撇，横折就是口的这个横折写个小点， 我们在纵向空间内写个小点，再写个往下的一个撇，这样就很好了啊。横折点撇， 我们左对齐出头写一个平捺就可以，这个就是键，这个键呢，我们因为正常肯定是撇多低，捺也多低，所以我撇这么低。 我这个点右对齐写短短横空点，撇住单脚点点撇啊，提画竖勾，右上有竖，竖写高，右下有竖，竖写低住木字旁横写横，中线上面竖靠右，左收右放，还是左收右放？ 右半部分点竖对正的一个主就可以，底座记得平稳。剑造造说一下，又是撇搭横，对不对？所以是撇的尾部写短横，肩顶的是高山，纵相对称，正下方写横，正下方再写个口，走之旁是点右对齐，上面是短横钩。 左右括号取长一点的，又括号写它。剑刀记得要让右，剑也是让右的兵，我们是两点水是竖竖竖勾让右的， 我们说写水的时候怎么写就是横撇，这是短长，对不对？并且我这横撇是不靠在这个竖上的就行。横向对称，这个撇，撇和捺中间小瘦子撇捺宽。

作文里全是他说，他说，他说。换掉这个字，对话立刻火起来。比如课堂考功课，老师问喜欢什么季节，小明说，小红说，小刚说，丽丽说，老师还说停。 这哪里是课堂讨论，简直就是他说复读机，通篇就一个说字用到底，呆板又干瘪，人物神态性格全没了，读起来一点画面感都没有。 记住，超好用！两招立马把对话写活。第一招给说换词，把单调的说换成打喊，低谷插嘴，轻声练道。 老师一提问，小明抢着答，小红轻声说道。小刚大声高喊，丽丽小声嘟囔，人物性格立马就立住了。第二招加动作，直接省去说 不用，句句都带说字，配上神态动作，起身抢答，低头低语，拍桌表态，不用一个说，场景情绪全都有。以后孩子写作文，就让他自查一段里说字答堆，马上替换修改。 关注我，教孩子告别死板对话，作文越写越生动！

是四中一模考的成绩已经出来了，那么一个一个学科来进行讲解吧，我们这条视频主要讲解语文，语文这个板块，二十四中本次考的整体的难度其实是偏难的，包括批改的一个严谨度和 这个要求相对来说也是偏高的，所以目前呢，整体各个分数相对来说是比较中等偏低的一个这样的一个状态。那么这一次的考试核心点难点主要在哪？主要在阅读理解上，阅读理解本次的整体的逻辑性和深度相对来说比较高一些， 那么这里面的核心点主要是跟我们历年的中考的整体的难度其实还是比较匹配的。那么在这关当中，从一模考结束到二模考这个区间，我建议大家更多的把我们阅读理解的深度的一个练习要进行一个加强。 在这关当中，我们大部分孩子丢分点主要是在第二层和第三层的这个板块上，容易进行一些丢分，因为孩子平时其实精读相对来说会做的比较少一点， 所以呢在这关当中，一模考和二模考期间，重点去攻克一下深度的这个阅读理解的一个专项练习是比较靠谱的。

在座的每一个你 普通的事物 等待我们去寻找。

只要咱们孩子在看图写话的时候非常的薄弱，比如说是零基础的，或者说写的时候无话可说，抓不住重点，一大堆口水话，标点符号老错，只要是这些情况的孩子啊，今天我们教给大家用好这一本教辅，帮助孩子能够把看图写话练好，练扎实 好运用到的呢，就是我们的这个看图写话啊，豆瓣酱的这个写话有妙招，它非常适合咱们技术比较薄弱的谱啊，尤其是咱们谱嘛，不会教的，你直接带他用好这一本，接下来详细的步骤我们直接来练。 那这一本为什么它非常的好，很适合，就是因为它符合我们看图写话训练的三步法，比如说你看啊，第一个我们训练的抓重点，其实就是看图写话里面的会看图，那么怎么会看图呢？ 这个地方你看他非常的省吗？啊，帮你省力，直接让孩子来填空这个图，里面的重点是什么？你看孩子动，孩子在这个练习的过程当中也非常的轻松，他只需要去打勾，就是做选择就可以了。那么这里最重要的是这个写句式，这个地方是要让孩子重点来关注，重点练的，你看这个句式，他 其实就是浓缩了整幅图的重点，一句话概括啊，这是一种概括能力，就是让孩子在这个部分多练多读啊，写不出来也没关系，他可以哎，根据上面这个内容，引导他把这一句话完成之后，他再多读几遍，那么看图看会了之后，接下来一句话能概括了，那怎么样把它拓展开来，你看这就是第二步， 扩内容，把一句话拓展成三句话，怎么拓展？哎，他在这过程当中也是啊，你看给他铺了一层一层的台阶，他可以通过这些选择把它选进去。 好，那么既然知道了一句话，也知道怎么怎么拓展成一句话了，好，接下来就把它列文成句，成篇，你看，编成了一篇这个作文，你看他在完成这个，哎，看图写话的时候，明显就没有那么慌乱了，他是非常清晰的知道，哦，我要加什么，谁在干什么，怎么样？ 好，他完成了这个之后呢，先让孩子把这个写出来的这个文章的这个部分，哎，读一读，读个一到两遍。好，这就是第一天训练的时候需要完成的内容，就是这么三步法啊，不费妈，不费时间，三步法，他先完成。好，第二天的时候，我们 等到第二天的时候呢，我们带孩子来进行一个巩固，那这个巩固需要怎么做呢？啊？其实也很简单，首先啊，你看，先看到这个图的这个部分，你把下面的盖住，把下面的这些重点和句式，你给他盖住之后，让他看这个图片，看看他能不能说出来。这个图的重点 啊，需要看哪些地方，然后一句话能不能概括出来啊？重点就是，哎，要看你这个地方，这个图上有什么，能不能用一句话概括出来。好，然后 概括出来之后，你跟他说，我们把它拓展出来这么一句话，把它拓展成几句话的时候，哎，怎么拓展的？让他说一说，在哪里加什么内容 啊？说完了之后你看，哎，那不就是我们一篇文章就相当于巩固一遍，相当于用口说了一遍这个，呃，一幅图变成一段话，他的来源，这个过程他就非常清晰了啊，你看啊，三步法，而且呢就是一啊一学一练啊，就可以帮助孩子把这个看图写话的这个最起码最基础的阶段给他搞定 好。那么练的多了，练的久了之后，比如说，哎，孩子需要提升了，或者说到了我们二年级的这个阶段呢，那么接下来我们就让大家进入这个提升阶段。提升阶段呢，用的也是豆瓣酱的看图写话，但是是他的专项训练的这一本， 那这个他就相比于我们的这个前面一本，他就有了一定的拔高。那么我们看一下啊，他首先还是分成这个啊，这一本分成了不同的训练的，所以练好这一本，这看图写话也足够了，他分每一个专题来进行训练，而且 训练的时候同样也是按照我们的三步法来的，第一个先是找要素，就是会看图，第二个补细节，怎么把它拓展。第三步小练笔，你看这个小练笔的地方，相比于我们基础阶段，他就有了一定的靶高啊，他不再给孩子支架了， 也不让孩子填空，是直接让他来像完成考试一样的来完成这样一段话。但是呢，你看孩子也不会非常的慌乱，因为前面的这个要素和细节已经帮助他有了这个积累啊，然后他来完成，那么 第一天学的时候也是这样，练的时候怎么办呢？巩固的时候，同样的你也是帮他把左边的这些要素啊，细节啊，内容啊给他盖住，就让他看这幅画，看这幅画呢，重点让他回忆一个什么内容，就是这幅画我们重点练的是什么 啊？他会说，哦，我们练的是六要素，那么六要素分别是什么呢？让他说一说啊，就是巩固的重点，就是我们今天训练的这个重点就可以了，当然学有余力的情况下，你肯定是要带着他，哎，让他能够说一说这一篇小练笔是怎么样？哎，把它拓展出来的啊，这个看孩子的基础，大部分的孩子呢，我们时间紧 啊，基础弱的就让他只回忆一下这幅图我们重点训练的那个要素就可以了。你看，比如说修辞手法也是一样的， 让孩子先写，练完了之后呢，把左边盖住，哎，问一问他，在这幅图里面，哎，我们今天重点练的是什么内容啊？我们昨天练的这个里面，重点学会的是什么哦，是修辞手法，那可以有哪些呢？让他具体的说一说，看看他能不能说明白啊。好，这就是进行了一个详细的巩固和提升， 那么这个阶段基本上把它练完了之后，就可以衔接到我们三上的作文的这个内容了啊。好，那么接下来还有一个重中之重的地方，就是这个句式训练大权，大家一定要配合使用起来，不管孩子是在一阶段，就是刚才的这个基础阶段，还是在二的这个提升阶段，都 建议大家啊，把它配套使用起来。你看它其实是也是根据我们每个年级配套的，但是这个句句式训练大权，能够帮助孩子更好的把这个字词句的基础给打牢，因为很多孩子他在拓展的这个过程当中，要么就是，哎句子不通顺，要么是标点符号用错， 那么还是要回到我们平时的这个日积月累，上来就是用好句式，训练大权非常好。你看啊，他首先是配合着咱们的呃课本每个单元，而且这个每个单元里面的这些重点句子他都有啊，每个单元配套的看图写话也有，那么这些句型本来就是我们应该让孩子来进行仿写和练习的啊，所以 跟着他啊，每个单元的来练，那么练的这个过程当中，比如说啊，上面肯定就是答题技巧，孩子先来把这个答题技巧地方读一读啊，知道这个方法之后，再来进行下面的这些练习，练了之后哪个地方有错？哎，穿起来，让 再次引导他来看这个答题技巧的这个地方啊，那么练的久了之后呢，有空的时候就让让孩子翻出来，只看上面这个答题技巧，相当于回忆一下这部分的内容和方法就可以了。好，那么就是用好这三本教辅，可以帮助孩子在一二年级阶段搞好我们的看图写话，不需要费吗？但是切实有效。

同学们，我们今天要来学习和通读的一篇古代的寓言故事，那么就是杞人忧天。 杞人忧天是春秋战国时期的一篇流传已久的一篇寓言故事，那么寓言故事对于我们来说并不怎么陌生，比如说我们在读小学的时候， 我们就来看到过这样一些寓言故事，比如说第一个揠苗助长，第二个守株待兔，掩耳盗铃，第三个掩耳盗铃，第四个刻舟求剑。好的， 这些寓言故事的寓意同学们吗？还记得吗？记得，我请同学单独来回答，有没有同学第一个砥砺助长，讲了一个怎样的寓意呢？好，那个同学说，事情他不能急于求成，高班的不能拔苗助长， 不能急于求成。对，春天的时候就想像秋天那样去收成，在春天就应该播种，在播种的中间就应该好好的去培养栽培它，是吧？好的，请坐。 那么这个寓言故事就是告诉我们要什么自然的，自然的规律。对的，好的。第二则寓言故事，还记得它的寓意吗？好，那个同学，不要不劳而获，讽刺了不劳而获的人非常好，请坐。 第三个故事，掩耳盗铃，讽刺那些自欺欺人的人，负气欺人。非常好，好，请坐，我们把掌声送给他。第四个，恶周求见的寓意是什么呢？ 这个也是自欺欺人吗？应该不是。好，这个同学，墨守成规，不懂变通的人不懂变通，墨守成规，非常好，请坐。 同学们，我们可以通过这四则寓言故事可以看出来，寓言绝大多数都是在起到什么样的作用呢？讽刺的意味和作用对的，很好。那么我们今天要来学习的这一篇 杞人忧天，我们先来看一下我们的学习目标是什么，会比同学们小学的时候学习的要求要稍微更高一点点，我们一起来习读。学习目标， 一、预备起，一、描述文章大意。二、分析其中人物形象。三、理解语言能力。四、联系生活实际多方。为了解读这堂语言故事， 好的同学们，我们在读小学的时候学习寓言，你看一下有哪些是你比较熟悉的学习寓言有哪些目标是你比较熟悉的？ 第几个？第几个？第一个，第三个，第三个。好的，到了初中，我们的学习的要求会相应稍微提高一些，我们要来品析其中的人物的形象，这是这一堂课中间的重点。 然后我们再来看第四个，多方位的解读这一则寓言故事，那也就是说是这堂课的一个难点，需要同学们通过集体的智慧和力量去给他一个完美的一个解读。 好多说，我们首先来通读这一篇课文，再次把握文章大意。好同学们，我们来拿到手中的资料，再次来齐读一遍， 注意把字音字形找不对。杞人忧天预备起，杞人忧天起，国有人忧，天地崩摧，身无所计，废寝食刻。又有忧民之所忧者，一望小志曰，天梯险而无 楚楚不器。若居身无器，终日在天中行止，奈何由东坠足。其人曰，烟火激起，日月清秀，勿当别也，当晓之别。日月清秀一激，心中自有光耀者， 知识在，并不能有所中伤。其人曰，耐力快和调皮的略地机快，而夫子自知无愧，莫徒步，自到终日在地上行止，奈何有其快，其人释然大气，调皮者亦释然大气。 好的，从同学们这一个流利的朗读当中，老师可以看出来，同学们对文艺字音的把握基本是比较的准确的。 接下来我们来请一部分同学来在上一节课为我们展示了这篇课文的复述故事的一个比赛。我们来请这三个同学来给我们进行一个集中的展示。好，是哪三个同学请你们到 今天晚上到讲台上这里来来分角色，复述整个故事。三个同学喜人，晓之者，旁白，好在哪里？好，我们掌声有请来。你们可以实现地点可以脱离资料吗？不可以 哦，暂时还不可以，是吧？好，有的同学非常自信，已经完全可以脱离资料。好的，可以开始了吗？ 好，开始。古代几国有个又可爱又笨的小胖子，天天担心天会塌，地会陷，看到你这么胖，害怕自己无处存身， 便食不下咽，寝不安寝，你看都瘦了好几斤了。另外又有个老者可怜这个几国人， 就去开导他说，哎呀，你天天担心什么呢？天不过去寄居的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你，你看你这么胖，动来动去，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会掉下来呢？小胖子说，天是气体，那日月星辰不就 会掉下来吗？老者说，想想，孩子，你看你吃了这么多东西，你可以有所见识，天上的那些星，日月星宿，只不是，只不过是那些不发光的东西罢了，你只要吃好喝好，我需要关心那些东西。小胖子又说， 那如果我太重了，地要是掀开怎么办？想想你看你现在又没有 那么肥那么重，你看看比莫家家住的猪栏都悬下去了。想想我们生活的地方，到处都是土块，没有哪个地方是没有土块的，你站在那里天天蹦蹦跳跳的，脚都没给你踩扁。看看 你不用担心，这些东西，已经很经过这个人解释，那个几个人才放心下来，很高兴又回去大吃大喝了，开导他的人也放心了，很高兴。 哈哈哈，但是太有创意了啊！刚刚我们这一堂课，仿佛这个关注的重点就在于这个喜博的人，他好像有点 怎么样？太重了是吧？始终在担心这个问题，同学们很关心他的体重的问题，但这一堂课我们担心的是喜博人的另外一个问题， 就这个喜博人，他始终一副愁眉苦脸的样子，用文章中有一个字来形容他的心情，那就是有 是优字。好的，接下来我们在刚刚同学们复述故事的这个基础之上，我们来读一读这篇课文，来思考这三个小问题。首先，请同学们在思路上找出喜人优的是什么事情呢？用原文回答， 一起来回答，企人忧的是什么事情？天，什么天？地有风坠无所记。对的，通假字。好的，请问小智者，他是如何帮助企人消除忧虑的呢？他提了三个问题，第一个，天崩坠， 他是怎么消除这个问题的？天塌下来，用原文回答天，一起来回答，天地下无处不弃，若栖身无迹， 终日在天中行止，奈何幽魂坠骨。那如果天中的日月星辰掉下来了，那小智者又是如何开导他的呢？原文回答，日月星宿一起行中，这种光耀者 直指肺，必不能有所重伤。很好，那么喜人的忧虑最终解除了吗？用原文来回答， 喜人释然大志，小智者亦释然大志。好的，接下来我们来通过这一个来了解一下这篇文章它的主要的一个脉络。这篇文章围绕的是喜人的忧，谈论了天和地的崩坠的问题。 那么小智者从三个角度替这一个企人解除了他的疑虑，最后 企人成功的被开导。什么？燃大喜，还记得吗？是非常好，是燃大喜。那在这个故事的过程当中，有两个人物给我们留下了非常深刻的印象。那么接下来我们来一起来品读这一篇文章当中的两个人物， 分析这两个人物的形象。第一个人是这个企人。好的，接下来给同学们两分钟的时间，你来根据课文的文本，可以探讨出这个企人他的性格特点，人物形象如何呢？ 好的，开始两分钟时间。好，同学们可以小组合作讨论完成，同学们可以把自己的思考写在后面的学案。学案的第二版探讨人物形象一直是我们初高中 阶段的学习中的一个重点和一个难点，希望同学们认真的投入到这个探讨之中，当然也可以进行努力的思考。看来同学们更喜欢更钟情于努力思考以完成我们的问题。 好的，时间到，老衲不立志断千里。好的，我们来分析第一个喜人的人物形象。那么同学们，你从这么精简的文字当中读出了他怎样的人物形象呢？好，谁来回答 谁来？我刚刚听同学们讨论的很错，好来，这个同学你先来。喜人人物形象是胆小多虑的。好， 他是很胆小的，很多虑的很。好来，庸人自扰多庸人自扰，多忧多虑。两个同学都谈到他多虑很好，请坐。还有吗？ 好，那边第二个男生是和前面的同学重复了吗？是吗？是有点神经，神经兮兮，有点傻，有点呆萌，难道还真的像刚刚那个表演者一样，是有点 胖吗？那同学们，请坐，如果他是一个身宽体胖的人，那么就证明他每天讲到他无所事事，多忧多虑是吧？无所事事多虑，还有点 神经兮兮的样子是吧？这不就像我们生活中有一些同学吗？像什么？提了这么多问题， 他简直就是一个问题，宝宝像不像每天担心这里，每天每天担心那里，仿佛有一颗什么心来着？好奇心是个褒义词，我认为作者应该给他一个贬义词，他有一颗什么心？ 担心这里，担心那里，那里碎了？这是一颗玻璃心。我先讲到了一颗玻璃心，是不是 有一颗玻璃心的这样的感觉，他内心脆弱，无所事事，多忧多虑，总而言之是一个问题。宝宝的感觉。 从文字中，同学们我们可以解读出来，写这个寓言故事的这个作者对他的态度是怎样的？对他有的态度四、批判是批判的是吧？ 为我们设置了一个这样的非常滑稽可笑的喜人，我们可以联系到刚刚那个表演的同学，那呆萌可爱的样子，很有生活的这样一种新鲜的感觉。 好，接下来我们依然给同学们两分钟时间，我们来看好这一个小智者，他的这样一个人物形象，小智者，那么接下来依然给同学们两分钟时间，我们来看好这个小智者人形象。 好，开始老师刚才在下面看到同学们的独立思考，可以看出来同学们在分析人物形象这一块是比较的擅长的，而且很多同学都分析的非常的全面，大家也可以稍微交流一下，看一下 之间的是一个异变，知否向左，或者说就很相通的地方。好的，月下飞天镜，名城铁海楼。好的，我们来回到这个小智者的人物形象，那么在同学们的探求之中，小智者是一个怎样的形象呢？ 来，好那边那个同学形象是耐心领导，知识渊博，乐于助人。你稍微可以解释一下吗？一个一个能够找到一点依据吗？语文老师可能会更喜欢你，解释更详细一点，会更好 啊。从他一点一点回答这个人的问题，一点一点解除他的忧虑，你看住他，耐心引导他， 他知道这一些事情，可以看出他知识渊博，他帮助他的朋友可以看着他乐于助人，非常好，请坐好。还有从他关心这个喜人，可以看出来他是一个为他着想的人， 从他转到起，可以看出他是一个循循善诱的人。循循善诱这个词高级词汇是吧？就一步一步的帮他怎么样解忧，一步一步的帮他解答各种问题，很好。 刚刚这两个同学的回答给我留下了很深刻的印象，可以看出他们的思路非常之清晰。还有没有同学进行补充，或者说有其他的意见的？这边那边有没有那边同学，那边同学还没有表现，难道刚刚不说故事和角色的同学都在右边吗？ 好的，其实刚刚这两个同学已经把我们众所周知的这一个小智者的人形象已经看就出来了。我们来看，第一，他关心他人， 哪里可以看出来，去开导几博人是吧？好的，耐心开导，也就是循循善诱，从他什么 从他对人解答疑惑，不止一个疑惑，三个疑惑，对吧？啊，一个一个的都帮他回答了，甚至其实在生活实际当中，有可能他真实的问题怎么样还要更多。对的，他就是这么烦人。 那写这个寓言故事的作者，他只是了帮他进行了一下什么，你想一想，简化非常好，所以可以看出他是一个循循善诱的人。 知识渊博，他懂得很多的哪方面的知识？天文，天文的，上知地理，地理，是吧？很好，上知天文，下知地理，是一个知识渊博的来看他有胡子，一个这样的 老者的形象，很耐心的样子。之前那个同学就演出了这样一个很耐心的这样一个感觉，感觉终于把宝宝的所有的问题都给他解决完毕了，很开心的，很欣慰的样子，露出了老父亲般慈祥的微笑，满意的走了。好的， 同学们，这个寓言故事，同学们，其实对于寓意的把握，同学们呢，应该是比较明确的了，他主要是讽刺这一个 启国人，他怎么样？担心一些不切实际的问题是吧？好的，我们来一起来明确这一则寓言故事，我们来齐读一遍文章，预备齐。文章通过起人忧天的故事，讲述了那种整天怀抱毫无 理想的忧愁，寄托着肉肉人的庸人，告诉人们，没有毫无根据的忧虑和担心。 好的，其实这个寓言故事的寓意，同学们可能早在读小学或者之前就已经知道这个寓意了，但是进入初中阶段，我们要求对文本的赏要有一点独特性，要有个性。所以我们来看同学们，我们还要对这则寓言故事进行理解、感悟， 阅读，要求从多方位解解读这则寓言故事。好，我们来看到我们的学案上面，同学们 在我们的学案上面为我们补充了一个这个寓言故事的背景，同学们，这个企人，他不会无缘无故的突然之间就异想天开，天和地会不会掉下来。好，我们一起来看到这一则寓言故事，在同学们的学案上面看背景， 据左传所言，某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然天空中下起了流星雨，流星雨砸到小小的启国一带，流星砸毁了半个国家，房屋焚毁，大火连烧三个月。经历此事的人总是害怕天再塌下来。 所以同学们，如果我们追本溯源，回到几国人生活的那个时代，他的忧虑是不是有那么一点点依据呢？是，当然是有的。那问题就来了，同学们， 这个问题就比较有意思了，同学们，人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达到强烈的忧患意识。那么你们小组合作讨论，你是怎么看待的呢？ 这两个看似非常矛盾的这个看法的呢？好，接下来给同学们三分钟时间来探讨这个非常有价值的问题。第二个。