《它们是茎还是根》联系生活实际提问

马铃薯和红薯谁是精谁是根？马铃薯是精，红薯是根。马铃薯是根还是筋啊？为啥？你告诉我为啥呀？埋在地里的呀？马铃薯也是埋在地里的，红薯也是埋在地里的， 我猜都是根。有一个判断方式，就是找那个牙的生长方式，咱打个比方，就是土豆上面会有些坑坑洼洼的地方，你能看到那其实是有一些小小的那种结节在的，就是那种地方，一般你们他是会长长芽的， 这种有固定位置长芽的地方，他是土豆，他不是，他是精。哦，但如果你作为红薯的话，他他是根的话，他是会在，就是把那个皮破掉之后长芽，他没有固定的位置。 所以其实判断方法就一个，就是有没有固定长安的位置，有的话就是精，没有就是根。所以马铃薯是精，而红薯是根， 说白了就是土豆，我们能预判到他那个牙会从那个小坑里长出来，但是红薯我们无法预判他会从哪个位置，突然就滋啦出来。对，哈哈哈，我懂了，你懂了吗？

我们吃马铃薯的时候，大家都觉得这马铃薯是一个根，还是我们的劲啊啊？我们很多同学讲，老师这不是明明白白是从根地里挖出来是根吗？但是我们当马铃薯能长牙的时候，我们发现，哎，它上面在这个马铃薯上面长很多很多牙吧， 所以把每个牙挖下来往地一埋就是一个新的马铃薯。所以咱们马铃薯呢？其实是一个快进，他不是根，他不是根啊。

这个。

总有人说都不认识植物的根茎叶，我们今天用一颗蔫了的香菜来告诉大家，植物是由什么来构成的 啊。这个是植物的根，他呢主要是用来吸收水分的，看到了吗？然后这个是植物的净，这个呢，就像高速公路一样，他会把植物吸收的水呢，这样 哎运到他的各处，嗯，然后这个呢是叶子，叶子呢，他会通过光合作用，然后给植物制造食物，然后呢，再把这些能量通过镜来运回到下边。这个就是一颗完整的植物组成部分。嗯，后面还有花果实，我们下次再介绍喽。

同学们拿出生物书，开始今天的复习。第三节真菌 图中的蘑菇有根净叶吗？它是植物吗？其实它是真菌，不是植物，它们的生长有关无关均可。它们的体内没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，所以它们不是植物，而是真菌。 我们一起来看一下生活中常见的各种各样的真菌吧！我们常常见到真菌中的霉菌会是食品发霉，其实啊，真菌并不都是有害的， 有些霉菌会用来制作豆豉、腐乳、酱油等，我们常吃的香菇、牛肝菌、木耳、银耳等，他们也都是真菌。 那么除了蘑菇以外，其他真菌个头小得很多很多，例如青霉，还有单细胞的真菌、酵母菌等，那么这些真菌具有什么样的结构呢？ 在日常生活中，我们常常看到真菌中的霉菌使食品发霉， 其实真菌并不都是有害的，有些霉菌可以用来制作豆浆、腐乳、奶酪等食品， 有的可以食用。实验所需材料用具，放大镜、镊子、解剖针、稀释的碘液、酵母菌培养液，培养好的青梅，显微镜，再拨片，吸水纸、 纱布。一、观察酵母菌。取一滴酵母菌培养液滴在洁净的在拨片上，然后盖上盖拨片，制成拨片标本。 将制作好的拨片标本用显微镜观察，可以清楚的看到一个个椭圆形的细胞，这便是酵母菌。用吸点液对酵母菌染色， 用高倍镜观察，能看到酵母菌里有染色的细胞和和淀粉粒，有的细胞上长出大小不一的凸起，这 是酵母菌再进行出芽生殖。二、观察青梅 去培养好的青梅，用放大镜观察，我们可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这是青梅的直立军丝。 用解剖针挑取少许长有包子的军丝，制成零食装片。 用显微镜观察，可以看到直立军司顶端有扫帚状结构， 扫帚结构的每一分支都生有成串包子，包子成熟后 呈青绿色。在观察酵母菌和青梅的实验过程中，我们看到了一个个的椭圆形的酵母菌，内部有明显的液泡。 对酵母菌进行染色时，我们看到了细胞核和淀粉粒被染上了颜色，我们还看到了细胞上长有大小不一的凸起，这时酵母菌正在进行出芽生殖，当营养不足时，酵母菌也会进行包子生殖。 再看青梅，首先我们用放大镜观察，看到了一个个白色的绒毛，这是青梅的直绿军丝，在直绿军丝的顶端长有成串的青绿色的包子，正是因为包子是青绿色的， 我们才叫他为青梅。我们再仔细观察，放到显微镜下，你可以看到军丝是没有颜色的， 直立银色的，顶端有少柱状的包子，包子的颜色呈现的是青绿色的，它是多细胞的真菌，而酵母菌呢，是单细胞的真菌。我们都可以看到细胞核，他们具有真正的细胞核，他们是针合生物。 通过观察我们发现了酵母菌的细胞，他们有细胞核、细胞 b、 细胞膜、细胞质、液泡等结构。酵母菌、蘑菇这些真菌，他们的细胞里都有细胞核，像这样的具有真正细胞核的生物称为真核生物。 通过观察我们发现青梅是有很多军师构成的，这些军师是多细胞连接起来的，并且每一个细胞都有细胞 b， 细胞膜、细胞质、细胞核 组成。青梅的军师有两大类，一类是直立军师，一类是营养军师。直立军师长在营养物质的表面不断的向上生长，包子在上面 深入内部吸收营养的叫做营养菌丝，营养菌丝能够吸收有机物，供霉菌利用。与细菌一样，真菌的细胞内也是没有叶绿体的，因而他们不能进行光合作用，只能利用现成 有机无生活。我们来看这是发霉的橘子表面的青梅，它的结构是顶端臊子软的包子，中间的直粒菌丝，还有深入内部的营养菌丝，用来吸收水和有机物。我们再看蘑菇， 蘑菇它也是由大量的菌丝构成的，地下部分纤细的菌丝能够吸收大量的水分和有机物。地上部分叫紫石体， 军柄和散钻的军盖也都是由军丝构成的，我们一起来看一下。地上部分军盖和军柄叫做此实体，在军盖下边我们可以看到一堆军者，在军者的内部 有大量的包子，因此真菌都是靠包子来繁殖后代的。在土壤里还有大量的菌丝用来吸收水分和有机物，那真菌是怎样升值的？通过刚才的观察，我们也看到了 青梅的直立军师顶端有大量的包子，这些包子可以飘散到各处，到适宜的环境中都能发育成一个新的个体。 因此蘑菇、真菌等他们都是通过产生大量的包子来繁殖后代的，那这样的繁殖方式就叫做包子生殖。 我们来看一下制作包子印，选取一个较大的新鲜的蘑菇，用解剖刀将军盖从军匾上取下，并将军褶 那面朝下放到白纸或玻璃板上，你就会看到包子印了。包子印呈放射状排列。 包子印是什么呢？包子印，它就是由军者上散落下来的包子组成的，用放大镜你可以观察到包子的大小和颜色。我们来看一下课后习题。真菌有单细胞的酵母菌，也有多细胞的霉菌，这是正确的。 真菌细胞内没有叶立体，这也是正确的。蘑菇和霉菌一样，都是由大量的菌丝构成的，这也是正确的。蘑菇和霉菌都是真菌，都属于原核生物， 他们都有真正的细胞核，他们是针合生物。二、细菌的特点是 是一和四个体微小，没有成型的细胞核，通过分裂繁殖产生后代。真菌的特征是个体微小，也有个体较大的种类。细菌内有成型的细胞核，他们通过产生包子来繁殖后代。 三、夏天受潮的粮食、衣物、皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的呢？为什么霉菌容易在这些物品上生长呢？ 霉菌是靠包子进行繁殖的，包子很轻，可以在空中飘荡，那么夏天的时候，受潮的粮食、衣物、皮鞋有大量的水分和有机物， 空气中的包子就会落到上面，这些为包子提供了适合的条件，于是包子就会大量的繁殖，使这些物品发霉长毛。今天我们的课就上到这，谢谢大家。

hello， everyone my name is sweetie look there are a beautiful trees there are roots roots take in water and nutrients qinger and garlic are rude festivals there are stamps stamps take water and nutrients to the leaves salary and bamboo shoes are stamp vegetables sail leaves leaves pro use food for pants， cabbage and the spinach are leave vegetables there are flowers flowers have plans girl fruits， broccoli and curly flour are flour vegetables fruit tea， coffee， sugar and many kinds of water come from plants plants are very important， we should take a good care of plants thank you for your listening。

同学们拿出生物书开始今天的复习。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者。 植物是生态系统中的生产者，能够通过光合作用将二氧化碳和水等简单的无机物合成为复杂的有机物。 绝大多数的植物制造的有机物都是淀粉，这些有机物养活了地球上几乎所有的生物。叶片 片是植物光合作用的主要器官。绿叶在光下真的制造了有机物吗？我们通过一个实验来检验一下 植物制造的有机物究竟是不是淀粉。探究一下光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。我们利用淀粉遇点变蓝的特性来检验淀粉是否 产生。我们选择点液作为实验材料，探究光是不是不可或缺的条件。我们通过对照实验进行遮光和不遮光的对照来进行探究。我们一起来看一下具体的实验过程。 实验探究石榴绿叶在光下制造有机物实验所需材料用具大烧杯、小烧杯、 区别针、黑纸片、培养米、清水、碘液、 酒精、三脚架和石棉网盆栽的天竺葵酒精灯把盆栽的天竺葵放在暗 遮光一昼夜。这一步叫暗处理，目的是将叶片中原有的淀粉运走和耗尽。 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，并用区别针固定。然后将天竺葵移到阳光下照射，形成见光和遮光的对照。 几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 在小烧杯中倒入酒精。把摘下的叶片放入小烧杯中，酒 经可以溶解叶绿素，使叶片脱色，便于观察。将小烧杯放在省有清水的大烧杯中， 然后隔水加热。隔水加热可以防止温度过高而引燃酒精。在加热的过程中，我们发现 酒精变成了绿色，而叶片颜色变浅，变成了黄白色。这是因为叶片中的叶绿素溶解到了酒精当中。取出叶片， 用清水将叶片漂洗干净， 再把叶片放到培养明里， 向叶片滴加碘液，利用淀粉遇点变蓝的特性来检测淀粉。稍等片刻，用清水冲掉碘液， 观察叶片的颜色变化。我们可以看到 叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。 本探究实验说明，绿叶在光下 制造的有机物是淀粉，而且光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。我们来回顾一下实验的方法步骤。我们把盆栽金竹葵 放到黑暗处一昼夜，利用的是植物的呼吸作用，不断的消耗有机物，将叶片内原有的淀粉等有机物运走耗尽，避免干扰实验。然后用黑纸片进行遮光。 我们只将一部分从上下两面遮盖起来，这是为了形成有光和无光的对照，然后移到阳光下进行照射，使叶片进行光合作用。几个小时之后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把它放入盛有酒精的小烧杯中。 水域加热。因为酒精直接加热会发生危险甚至爆炸，所以我们要放一个大烧杯，放点水，然后进行水域加热。 加入酒精是为了使叶片中的叶绿素能够溶解到酒精中，此时叶片会由绿色变成黄白色，便于我们的观察。然后用清水漂洗掉酒精，滴加点液，检验 是否进行了光合的作用，是否有淀粉产生？稍等片刻，冲到点液，观察实验现象。通过观察，我们发现遮光部分没有变成蓝色，说明没有淀粉产生，说明没有进行光合作用。没有遮光的部分变 变成了蓝色。我们利用的就是淀粉遇点变蓝的这一特性。见光部分产生的淀粉进行了光和 作用，说明淀粉是光合中的产物。没有见光的部分没有变蓝，说明没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。实际上，只要是绿色部分，都含有叶绿体， 都能进行光合作用，制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。叶立体之所以是绿色的，主要因为叶立体中含有大量的叶绿素。 这些叶绿素能够捕获到太阳光内的光能，进而为光合作用提供能量。在叶绿体中合成了淀粉等有机物， 并且把获得的光能转化成了化学能，储存到了有机物中。因此，我们常说液力体既是生产有机物的车间，又能将 光能转变成化学能，他也是能量转换器，这就是植物的光合作用。光合作用制造了这么多有机物，有什么用呢？这些有机物可以用来构建植物体。有机物不通过导管运输 有机物通过疏导组织中的筛管运输到植物体的每一处细胞。通过有机物的分解，能够提供大量的能量，并且参与到植物构建细胞、组织、器官等过程中。 从细胞水平上看，细胞壁、细胞膜、细胞核都含有大量的有机物。从器官水平上看，果实、种子等等，他们内部也含有大量的有机物，甘薯的根筋中也含有大量的有机物。从个体上看，植物的干 干重绝大部分也是有机物，只有少部分是无机盐。什么是干重呢？除去水分后，剩下的重量都是干重。 植物的生长越旺盛，需要的有机物就越多。种子在萌发的过程中会不断的消耗有机物，产生能量供植物生长。植物在生长的过程中，随着光合作用的日渐旺盛，生产的有机物也越来越多， 使得植物生长加快，生物圈到处生机盎然。同时，绿色植物生产的这些有机物又养育了生物圈中的其他生物，为其他生物的生命活动提供了能量。 植食性的动物直接以植物为食，肉食性动物间接的以植物为食。杂食性的动物坚而食之，人类就 属于杂食性毒。可以说，绿色植物制造的有机物为生物提供了构建自身的材料，也为其他生物提供了生命活动的能量来源。 因此，绿色植物是生态系统中的生产者，不断的制造有机物，通过食物链和食物网养育了生物圈中的其他生物。我们一起来看一下课后习题。 一、叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所，这是不正确的，应该是叶绿体。光是绿色植物制造有机物不可或缺的条件，这是正确的。 植物通过光合作用，将光能储存到了有机物中。你见过哪个有机物，他不断的发光吗？实际上储存的不是光能，而是将光 能转化成了另一种能量化学能，储存到了有机物中。绿色植物制造的有机物养育了生圈中的其他生物，这是正确的。这些有机物主要储存在哪种组织中呢？营养组织。 这种组织的细胞有什么特点？细胞壁薄，叶泡比较大，能够储存营养。有的细胞内含有叶绿体能， 能够进行光合作用，不断的制造有机物。有人说包括人类在内的所有生物都是攀附在植物的金腕上才站在这个星球上的， 同意这个观点吗？绿色植物通过光合作用不断的制造有机物，养育了生物圈中的其他生物，所以我们攀附在植物上面。四 光是绿色植物进行光合作用不可或缺的条件。光对植物还有哪些影响呢？我们可以就叶绿素的形成是否与光有关来进行探究。 我们看一下具体的实验过程。韭菜和韭黄是我们常吃的蔬菜，他们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜在阳光下是绿色的， 如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆盖，生长出来的就是浅黄色的酒黄了。如果给予生长中的酒黄以阳光， 过一段时间后，他又变成了绿色的韭菜。根据以上资料，你提出的问题是整个实验探究的是叶绿素的形成与光亮的关系。 那么我们根据这句话可以提出的问题就是叶绿素的形成与光照有关系吗？针对这一问题，请你做出假设。叶绿素的形成与光照有关系。 叶丽丝的形成需要光照。实验设计取一定量的韭菜种子，分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子萌发的条件要适合我们，要控制除变量以外，其他的量都要相同且适宜。 甲放到阳光下，乙放到阴暗处。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是浅黄色的。第一个甲添的是阳光下， 是因为我们可以看到后边中甲容器是绿色的幼苗，所以这处填阳光。而乙要和甲进行对照。所以说乙放到阴暗处， 放在阴暗处没有叶绿素，于是幼苗就是浅黄色。浅黄色这个答案在哪呢？他是在题中给出来的。 如果没有阳光的话，就会长出浅黄色的酒黄。最后的结论是叶绿素的形成与光照有关，叶绿素的形成需要光照。今天我们的课就上到这，谢谢大家。

我们来进行百科知识问答。第一个蜘蛛是不是昆虫？不是声音大一点吗？不是啊，好，回去。 第二个问题蝌蚪靠什么呼吸？用腮啊，用腮。好正确！剑桥大学在哪一个国家？英国啊，英国。正确！第四题代表着和平的植物斑马哥。什么斑马哥？ 再说一遍橄榄根。橄榄根不是橄榄根是什么？橄榄枝对橄榄枝好！回去。 中国面积最大的省份新疆。好！正确！长江长江与 短枪哪一个射程比较远？长枪。好正确！我国的古建筑群三大古建筑群是指北京故宫、曲营孔庙、承德避暑山庄。嗯，好！正确！ 交通事故的时候，我们拨打的电话是幺二二。正确！凸凹的凸几画五画，声音洪亮，点几画五画，他的笔顺是怎样的？写一下，竖横竖横折折 得啊，最后一笔是啊，好好！正确！下一题古代盛世哪一个是李李世民统治的？嗯，贞观之治啊！正确！ 瓷都景德镇位于哪一个省？江江西啊，江西。正确！ 成语百尺竿头的下一句是什么？更进一步啊！正确！下一个第二次世界大战爆发的时间一九三九 一九三九年。哦，一九三九年。好正确！最后一题灰太狼的老婆叫什么啊？红太狼好正确！

同学们拿出生物书，开始今天的复习。第四节鱼。通过前面的学习，我们已经认识了很多种生物了，它们的体内都是没有由脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为无脊椎动物。 后面我们要学的鱼，两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。它们体内都是由脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为脊椎动物。 我们可以看到鱼的骨骼中有一个长长的脊柱，因此鱼是脊椎动物。我们摸一下自己的后背，你能摸到长长的脊柱，因此人也是脊椎动物。 现存的已知动物有一百五十余万种，其中无脊椎动物占了百分之九十五，而脊椎动物紧张 占了百分之五。在百分之五的脊椎动物里，鱼是脊椎动物中种类最多的一个，雷群占脊椎动物的一半以上。 鱼多种多样，那么我国的淡水鱼有一千多种，其中著名的四大家鱼，包括青鱼、草鱼、鲢鱼和庸鱼， 还有我们常吃的鲤鱼、鲫鱼等。我国的海洋鱼也非常的丰富，有带鱼、大黄花、小黄花等等等等。 我们来看一下鱼的身体结构，可以很明显的看出，鱼是分为头部区、干部和尾部的昆虫。它的身体分为头部、胸部和腹部。这里边要注意区分。有的鱼在上游活动， 有的鱼在中下游活动，有的鱼在下游活动，他们的吃的东西也是不一样的。我们再来看海洋鱼，有的海洋鱼比较凶狠，有的海洋鱼比较温顺。 鱼的主要特征他有两个，一是能够靠游泳来获取食物，防御抵害，二是能在水中呼吸。我们通过一个实验来观察一下鱼是怎样游泳的，鱼又是怎样呼吸的。 取一条鲫鱼放入解剖盘中，可以观察到鲫鱼的体型呈流线型， 这样的体型有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表覆盖有鳞片，用手 触摸鲫鱼的体表，可以发现鳞片表面有滑滑的粘液，鳞片和粘液起到保护身体的作用。 轻轻掀起腮盖，可看到鲜红色的腮形状像把梳子，有许多腮丝。腮丝中密布毛细血管，有利于进行气体交换。 将鲫鱼放入鱼缸中，观察他的运动，可以发现鲫鱼通过尾部和区干部的摆动以及起的协调作用。游泳鱼在水中用腮呼吸，呼吸 时鱼的口和塞盖后缘交替张合，用滴管吸取一些红墨水，慢慢的滴在鱼口的前方。 红墨水流入鱼口后，会顺着腮盖后缘流出，说明鱼在呼吸时，水从口流入，经过腮进行气体交换，再从腮盖后缘流出。 在此过程中，溶解在水中的氧气渗入塞斯中的毛细血管里，而血液中的二氧化碳从毛细血管渗出排到水中，所以血液流经塞以后，氧 气增多，二氧化碳减少。鱼的主要特征生活在水中，体表常有鳞片覆盖， 用腮呼吸，通过尾部和区干部的摆动以及起的协调作用。游泳。 通过观察，我们可以发现鱼的腮呈现鲜红色，里面的腮丝既多又细，富含毛细血管，这都有利于鱼在水中完成气体交换。鱼在呼吸时，口和腮盖后缘是交替开合的。 我们可以发现水从鱼口进入，经过塞，最后从塞盖后源流出发 线塞盖后源的水中氧气越来越少，二氧化碳越来越多，说明啊，在鱼腮处真的发生了气体交换。鱼的身体呈流线型，这样有利于减少在水中的阻力。鱼的尾期不仅能控制方向，还能提供前进的动力。 鱼的身体分为头部、区干部和尾部三个部分，身体大多成流线型，有利于减少在水中运动的阻力。鱼常有鳞片覆盖，鳞片表面大多有粘液，起到保护身体的作用。 鱼的脊柱两侧有着发达的肌肉。鱼在水中通过尾部和区干部摆动以及起的协调作用来完成游泳。鱼是用腮来完成气体交换的。 腮主要部分是腮丝，鱼口和腮盖后缘交替张合，水就进入到了口中，流经腮丝完成了气体交换。 水中的氧气进入到了毛细血管中，同时血液中的二氧化碳也排到了水中，随着水从塞盖后沿流出。 由此我们可以知道，鱼的主要特征是生活在水中，体表长有鳞片覆盖，用腮呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及起的协调作用来完成游泳。我们所熟悉的鲸鱼、鲍鱼、鱿鱼等，他们其实都不是鱼。 鱼不仅为人类提供了丰富的蛋白质食物，还深深的融入到了人类的文化当中。年画中的寓意年年有余，还有很多 河源林源陷。鱼不如退而结网，受之于不如受之于结则而鱼等等等等。这些话都对我们有着深刻的影响。然而啊，由于长期的过度捕捞和水污染，造成了鱼类的生存面临着严重的危险。 为了合理的利用和保护鱼类，我国还颁布了中华人民共和国渔业法， 为了保护产卵期的青鱼和肥鱼期的幼鱼，鱼业还规定了禁止在禁鱼区、禁鱼期进行捕捞，禁止使用小鱼、最小网木尺寸的网具进行捕捞。 我们来看一下练习题。鱼的体型呈流线型，体表常有鳞片覆盖呼吸器官。是。三，运动 方式是游泳。有些动物他的名字里带鱼，但他却不是鱼。章鱼是软体动物，带鱼是鱼，墨鱼和鱿鱼，他们都是软体动物，鲸鱼是哺乳动物， 海马是鱼类。三、在生长较多的早类食堂中，常常看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面。而在天亮以后，鱼便停止了浮头的现象。这是什么道理呢？ 在没光或光弱的时候，没有光合作用就没有氧气，鱼不得不浮头到水面上呼吸。等到天亮后有光合作用，光和作用比较强，水中含有的氧气比较丰富，于是鱼便停止了浮头。这样的现象。 进入鱼体和流出鱼体的水中，氧气在不断的减少，二氧化碳在不断的增加，在腮部完成了气体交换。 有一种液体叫秀色香草，芬兰简称 btb， 遇到二氧化碳后，会呈现由蓝色变成黄色这样一个现象。短期内 btb 对于是没有任何影响的。 我们可以把鱼放入 btb 中，观察鱼口进入水的颜色和离开水的颜色，就可以判断溶解的氧气发生了怎样的变化。 你有过饲养鱼的经历吗？动手饲养几条观赏鱼吧，欣赏他们在水中优美的姿态。今天我们的课就上到这，谢谢大家。

植物的种子是怎样萌发的呢？让我们来仔细观察一下。 种子的萌发是在土壤中进行的，为了方便我们观察种子在土壤中的变化，我们用下面的方法来做一个实验， 在透明玻璃杯的内壁上垫几层纸巾，再装进一些土壤， 选择一粒颗粒饱满的蚕豆做种子，把它放在杯壁和纸巾的中间，往杯子 浇适量的水。这样做是为了能够清晰的看到种子发生的变化。 我们看到种子萌发，先长根，再长经和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快， 为什么植物先长出根呢？植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？ 我们选择一颗带根的植物，将植物的根浸泡在试管里的水中， 在水中滴些植物油，使试管中的水 不被蒸发到空气中， 并在水面做好标记，观察试管中水量的变化。 几天后，这颗植物依然活着，但试管里的水面却下降了， 这说明了植物主要是靠根吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长需要。 根对植物来说还有另一方面的重要作用， 就是将植物固定在土壤中，这些树高大挺拔， 就是因为他们有着发达的根系，把大树牢牢的抓附在地面上。 来看看我们种植的凤仙花长得怎样了。 种子已经长出了嫩绿的幼苗，慢慢的凤尖花的精也长高了，精上的叶子也越来越多了。 我们仔细观察一下，就会发现凤间花的叶子都是平展的，而且在经上交叉生长，伸向四面八方， 你知道这是为什么吗？因为这样可以让叶子最大限度的接受阳光。 科学家们经过多年的研究发现，植物生长所需的养料主要是由植物绿色的叶，依靠阳光中的能量和空气中的二氧化碳和水制成。 你看每片叶子的背面都有一些小气孔，他们是植物同外界进行气体交换的通道。 由于有了气孔，植物在制造养分的过程中就能吸收空气中的二氧化碳，同时产生氧气， 不仅满足了自己生长需要，还给我们及其他生物带来了清新的空气，这就是植物的光合作用。 有人把绿叶称为植物的食品加工厂， 可见叶子对植物生长有多么重要。 那么筋在植物的生长过程中起什么作用呢？ 我们取一段新鲜的芹菜，将它放入红色的水中，看看芹菜的鲸有什么变化， 怎么上面的部分也变红了？将芹菜切开看一眼，原来这里面的红线是植物输送水分的管道， 这说明植物的精能将水分、矿物质和养料运输到植物体内的各个部分。 经还对叶子、花朵和果实起到支撑的作用，而且还能够帮助他们更充分的接受阳光的照射， 所以经对植物的生长也有着十分重要的作用。

大家好，今天让我们一起来探索植物中令人惊叹的部分之一，精。这些坚韧而灵活的结构为植物提供了支持和生长所需的通道。以下是精的特征。 一、生命之柱精是植物身体的主干，起着连接根和叶子的重要作用。他们不仅提供植物的结构支持，还通过精的通道将水、养分和能量输送到各个部分。二、各种形态精有不同的形态和外观，有的精直立高耸， 像树木的主干。有的精匍匐爬行在地面上，还有的精蔓延攀附在其他物体上。每种精都有自己独特的适应性和功能。三、强韧的纤维精由许多纤维组成，使其坚硬而有弹性。这些纤维称为木质布，赋予精 强大的力量和稳定性，让植物能够抵御风雨和重力的挑战。四、新生已再生植物的精具有惊人的能力，可以不断的生长和再生。他们通过分裂细胞来产生新的组织，让植物持续的延伸和扩展。五、繁衍与繁殖 一些植物的精还能进行繁殖，他们可以产生新的芽，或错知这些芽会发展成新的植物个体，帮助植物繁衍后代。六、经济和实用价值精不仅在自然中起着重要作用， 还为我们提供了许多实用价值。一些精可以用来制作纸张、纤维、建筑材料等， 充分利用了植物丰富的资源。植物的精是生命的勇士，为植物提供了支持和传输所需物质的通道。让我们共同探索这些令人惊叹的结构，欣赏并感激植物亡国中精的奇妙之处吧！

爸爸，萝卜肯定很大吧，听里面唱的好几个人一起都没有拔动他呢。是啊，杜拉，你知道真的萝卜长什么样子吗？ 我只知道吃的萝卜是白白胖胖的，但整个萝卜长什么样子还不知道呢。萝卜是世界古老的栽培作物之一， 它是二年或一年生草本植物。整株萝卜分为根、精、叶、花、果， 高二十到一百厘米。我们常吃的萝卜是萝卜的肉质植根，形状有长圆形、球形和圆锥形。外皮的颜色有绿色、白色和红色。萝卜的精油分支上 面有点白白的粉霜。叶子大，边缘有锯齿。花是十字形白色或者粉红色的花落后结圆柱形长角。果内有种子一到六个。萝卜是一种大陆蔬菜， 全世界各地都适宜种植。喜欢阳光和水，多数地区以秋冬季栽培为主，是冬天人们饭桌上的常客。有句谚语叫冬吃萝卜夏吃姜，不用大夫开药方。 由于它营养丰富，含有丰富的碳水化合物和多种维生素、微量元素、植物蛋白和叶酸，因此素有小人参的美称。

知识可以传授，智慧只能起敌。七年级生物上册理解记忆表达第三单元第二章第二节植珠的生长 想一想一一一有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根， 发现这株黑麦的根约有一千四百万条，如果一根根连接起来，全长达六百千米。 这些根一共有一百五十亿条根毛，根毛全长一万千米。精确计算表明这株黑麦所有根的总 面积是精和液总面积的一百三十倍。你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？ 啊黑脉的根数量多，总面积大，可以有效的固定植物体吸收水分以及溶于水中的无机盐。 九十六页十页观察跟毛和跟接的结构。九十七页好弄。比较跟接不同部位的细胞， 说说右跟的伸长主要有哪些部位的细胞起作用。八、风声区的细胞的分裂可以增加细胞的数量， 深藏区细胞体积的增大可以增加根的体积。 p 九十九也是实验比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤进出液中的生长状况。 将俩猪生长状况基本相同的玉米幼苗分别放在呈有等量的蒸馏水和土壤净出液的玻璃器皿中进行培养。 一段时间后，观察并比较两周玉米幼苗的生长状况。注一号玻璃器皿中呈放的是土壤净出液， 二号玻璃器皿中呈放的是蒸馏水。过一段时间以后，一号是 管中的玉米生长健壮。与二号相比。一、描述俩株玉米幼苗的生长状况，包括猪羔颜色、金叶根的生长状况。 打一号玻璃器皿中盛放的是土壤净出液，玉米幼苗生长健壮，颜色鲜绿。二号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水， 玉米幼苗生长瘦弱，颜色变浅、发黄。二、 土壤进出液与蒸馏水在成分上有什么区别啊？蒸馏水的成分主要是水。土壤进出液中 除了水，还有丰富的无机盐，如美钙、钾、钠、铁、磷、瘤等。 三、为什么土壤进出液能够保证植株的正常生长啊？因为土壤进出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐，如含蛋的、含零的和含假的无机盐。 技能训练解读实验数据下表是对某地小麦在不同时期需水量的测定数据。 这些数据可以转换成该表右侧的柱形图各发育期的贴数和蓄水量。感情期二十九天， 居水量六百三十五公顷每立方米。拔节期二十三天，居水量八百七十六公顷每立方米。 抽税期二十天，居水量九百五十六立方米，没工钱。灌奖期三十一天，居水量一千一百九十二立方米，没工钱。 右边是相应的柱状图，请分析。一、小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？答小麦的需水量随发育时期的推移而增加。二、哪个发育时期平均每天需水量 最大啊？抽水机平均每天吸水量最大。 三、计算表中各个发育时期每天的需水量，并以柱形图的形式表示出来 啊。满清期每天蓄水量为二十一点九每立方每公顷二十一点九立方米。滑捷七每天蓄水量为每公顷三十八点一立方米。 抽税期每天蓄水量为每公顷四十七点八立方米。灌奖期每天蓄水量为每公顷 三十八点五立方米。形成的柱状图如下。 课后练习一、判断下列说法是否正确，正确的画勾，错误的画叉。一、跟生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。 错解析右跟的生长一方面要靠风生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠深长区细胞的体积的增大。 二、植物生长所需要的无机盐只有含蛋的、含磷的和含假的无机盐。解析植物 生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含蛋的、含零的和含假的无机盐。三、分肠区细胞比风生区细胞的体积变大变长， 这是细胞分化的结果。错解析增长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞生长的结果。 四、植物的芽都能发育成枝条。错解析植物的芽除了液芽将来发育成精和液外，还有花芽将来发育成花，花芽 将来会发育成花朵，而不是枝条。二、在植物根结的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是。 a 跟关 b 风声区 c 伸长区 d、 成熟区雪 d、 成熟区有根、毛 三、根接和牙接之所以具有分裂能力，是因为他们具有 a、 风声组织 b、 保护组织 c、 营养组织 b、 疏导组织啊。有分裂能力，与分裂有关的是分身组织 a。 四、准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗根部总是带有一个土团，这是为什么 啊？保护根毛可以更好的吸收水分。五、你见过幼徒中给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法 是回答下面的问题。一、给植物输入的液体中可能含有哪些物质？能起到什么作用 啊？输入的液体中可能含有水分和无机盐，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。 二、输液用的针头应插入树木的哪一类组织？ 输液用的针头应插入树木的疏导组织中。六、农业说有收无收在于水，多收少收在于肥。这种说法是否符合科学种田的道理？为什么 党符合科学种田的道理？这一句农业说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获在于浇水的方式方法，而庄稼收获的多少在于对它施肥的时间、方式和施肥量。 这说明了水肥对于农业生产的重要性。家长朋友们，千万别小看我在这里照本学科的 读书，我是在给学生示范该如何学习。认真读书是学生学习的基本功夫，我们现在面对的大多数普通学生恰恰缺少这样的基础。 如需加强理解，加深记忆，只需要放慢速度，不断重复需要加深记忆的内容。读书读书，不认真读，一定会猪。

一年级下册课文二，我多想去看看这篇课文一共分为两个自然段，第一，自然段当中的我讲述的是新疆的孩子对于遥远的北京城的向往。 第二，自然段当中的我讲述的是一个北京成立的孩子对于美丽天生的向往，表达了少年儿童向往着外面的世界，热爱祖国山河的思想感情。 本篇课文多处采用了反复感叹句，突出了情感的强烈，表达出我想去看看的强烈愿望。 课后练习要求我们会认的字、会写的字以及近义词、反义词、重点词语的积累、多音字形、近字等等形式保存起来，带着孩子一起练习吧！关注老师，了解更多学习内容！

接下来我们来练习一下，请同学们暂停来回答上面问题，做出判断。 第一个，我们上节课讲到环境不仅仅是生存地点和生存空间，它还存在于周围的各种影响因素。所以这个是错的。 非生物因素只有阳光、温度、水吗？我们上节课讲到还有无机盐、土壤等等。 生物受环境的影响也能影响环境，对不对？对的，同种生物的个体之间只有竞争关系，除了竞争，我们还有合作捕食、计生啊，非常好。我们再往下面看体现的生物与环境哪种关系。 第一个，这个体现的是环境影响生物。 第二个，大树底下好乘凉，生物影响环境。第三个，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 这个是由于温度的不同，导致桃花开的季节不同，是谁受影响啦？是桃花，所以是环境影响生物。 千里之堤，毁于蚁穴，这里变的是什么呢？变的是这个滴滴发生了改变，就是环境发生了改变，所以是生物影响环境。 鱼儿离不开水，水离不开它，离不开水。这个体现呢？生物适应环境，鱼儿适应在水中的环境生活。