四年级下册27课道理人物特点

老爸，铁杵成针早该从课本里删了。哼，别瞎说，我没有铁杵那么大，怎么能磨成针呢？那你就自己去看看，有些事别听他们怎么说，要自己去想清楚。 老奶奶，这是什么铁杵？你磨它做什么？做一根针你觉得能成功吗？嗯？为什么不把它卖掉去买一根针？ 只要功夫深，铁杵磨成针。 老奶奶，这是什么铁杵？你磨它为什么？为了做一根针？你不怕磨不成吗？ 只要功夫深，铁杵磨成针。 奶奶再见。你想说他在骗人？就算没骗也非常不对劲。我知道你想啊，那么大的铁，他就 你知道一根铁杵能做千根针这么一点一点的磨，浪费时间，得不偿失。对，我同学都说这个事是假的。哦，你们怎么看？精神可嘉呗，但方法不对，努力白费。 我刚才也问他磨铁杵做什么，他怎么说做一根针，然后呢？然后我就劝他卖掉铁杵去买根。错了？哪错了？ 去买针确实比磨针高明一百倍，可他从来没说过是想要得到一根针啊。玉做针不就是想要针吗？玉做针三个字你怎么理解？ 想要磨成一根针？对啊，那你说他想要的是针还是磨针有什么区别？哈哈哈哈，想要针的人可以去买，想要磨针的人只能去磨啊。你们那个故事叫什么？ 铁杵成针？明白了，磨字不见了。啥意思？水滴石穿，你能看到水在滴，绳锯木断，你能想到绳在锯，可是铁杵成针，你只看到了成， 而你看到的是磨。我看到它一下一下想把不要的慢慢磨掉，把想要的一点点留下来。 那一刻我突然发现，原来我自己从来没有磨过，你也有铁杵吗？你有没有一件事没人理解，但对你很重要？ 最难的时候，连自己都不知道，为什么还要坚持，可他就是放不下， 放不下的那个就是你的铁杵。我也有铁杵，每个人都有，但有时候你把铁杵拿出来，可能会被人嘲笑，就像那个老奶奶。为什么会这样？因为他们不是你，他们会质疑，但质疑从不是一个答案。 那什么才是答案？火很烫，碰过就知道，摔倒一次就记住了，疼。这个世界从你出生起就一直在教你，但有一件事，不会有任何人给你答案。 什么事？你自己的事，自己的事，你对自己的了解，都是别人告诉你的。你很聪明勇敢，你不行，做不到。 你能扛住多少？会在哪里跌倒？你以为的做不到，到底能不能做到？这个答案需要你自己去磨。 可我不明白，为什么一定要磨出这根针，因为这个世界上能始终站在你自己这边的人，从来都不会太多。你说的书本里没胶 消了，只是你现在还理解不了。你在十岁看到这个故事，只需要记住，有位老人在用铁杵去磨针，哪怕当时的你嘲笑过他，但没关系，他原本也不是要教你方法，直到有天你去做一件事坚持不住的时候， 当你能再次看到那个老奶奶时，你就什么都会知道。那你的铁杵是什么？就在今早，我想清楚了，读书太难，放弃很合理， 但当我看着他一下一下磨着铁杵，我才发现，我把所有事都想清楚了，却从没想过自己亲手去磨一根针。 这根针很难磨吧？嗯，买不来，也绕不开，没有捷径可走。但我知道 只有我开始磨，我就能知道自己在哪里会动摇，哪里会坚定。谢谢你，我只听懂了一点点，但我争取早点明白 磨掉的那些到底是什么，是那个每次都想放弃的自己。那根针是什么？是一个人，在你孤立无援时，他陪你熬过痛苦，在你准备放弃时，他会一次次的给你勇气，让你相信。那他是谁。 做一根针，一个全新的你自己，你觉得能成功吗？只要功夫深，铁杵磨成针。

硕。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺，横撇竖横折、横横撇竖、横折撇点。 书写时要注意左侧十字旁。横折。从横中线起笔稍斜向上再写折， 可以用十加叶变成硕来瞧记 远。上下结构，共有四笔写成笔顺，撇折、点撇竖弯钩。 书写时要注意，第一笔撇折，从竖中线起笔到横中线写折折要稍斜向上一些。 允的易混字是充足的，充充还可以组成词语补充 器。左右结构，左右宽窄相当，共有九笔写成笔顺，横撇竖横折、横横竖提，横折钩撇。 书写时要注意左侧十字旁的横折横向笔画要写在横中线上。 有句诗词中就含有，气标兰玉器应犹在，只是朱颜改 排。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成。笔顺， 撇竖横横折、撇竖横折、横横撇横竖。书写时要注意 右侧碑的第二撇要从横折的横上起笔，连到下部十字的横上。 有句歇后语中就还有，排排楼下躲雨，暂避一时 近。上下结构，共由十三笔写成，笔顺，横竖撇点，横竖撇捺，横横竖勾点点。 书写时要注意，下步式的第一横要写在横中线上。竖勾竖向。笔画要写在竖中线上。 有句古诗中就含有，尽金无不敬业，玉露莫相催 成。上下结构，共由十二笔写成。笔顺，撇撇竖横竖横竖横点，握钩点点。 书写时要注意上部右侧正的第二竖要写在竖中线上，最后一横要在横中线上。收笔 可以用新的征程来巧记 综，左右结构，左右宽窄相当，共由十五笔写成。 笔顺，竖横折，横竖横竖提点点，横勾，横横竖勾点点。 书写时要注意左侧足字旁的短横要写在横中线上。 有句古诗中就含有，综不解藏踪迹，浮萍一道开 像。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成笔顺，竖横折，横横折、横、横竖撇、竖撇点。 书写时要注意右侧第二横要写在横中线上，稍斜向上一些。 有句歇后语中就还有，笑老虎，长啸一声，山谷皆鸣 斯。左右结构，左宽右窄，共由七笔写成。笔顺，撇横竖撇、点、撇折点。书写时要注意 和字旁最后一笔为点点，从横中线上起笔。 有句古诗中就含有，思江山，如有代花柳，更无私。 夹。左右结构，左右宽窄相当，共有十二笔写成笔顺，横点撇、横撇点、横 撇竖、横折、撇点。书写时要注意左侧第二横从横中线下起笔稍斜向上，到横中线上收 笔夹的行径。字是峡谷的峡和狭窄的狭，他们步手有所不同。 拆。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺，横竖勾、提、撇撇、横竖点。 书写时要注意最后一笔点不能漏写，且要从横中线起笔。 拆的易混字是折扣的折折，还可以组成词语打折。

洛曼底号预览自己的写作顺序是什么？开端一天，海上一行发展，洛曼底号预写高潮，哈尔威船长指挥人们逃生，结局 乘客船员脱险，船长遇难。哈尔威的品质是什么？忠于职守，临危不乱，舍己为人，大公无私。用概括法给文中列出小标题，一误海航行。二突发海难。三组织救援。四赞扬英雄。

期末考试警钟逐渐敲响，期中语文低于八十五分的孩子要提上复习计划了。私下阅读理解是语文考高分的关键， 家长要重视起来，现在开始就可以给孩子准备这本阅读理解题，让孩子练习起来。他整本围绕课本教材出题，每课都给孩子准备两篇课后练习题。现在开始就让孩子每天花费三十分钟做一篇课外阅读题，复习课本知识， 再做一篇课外阅读题，提升解析能力。这里面把本学期考试常考的阅读题都给孩子整理在这里面了，而且重点题型还给孩子准备了答题模板， 让孩子用它答题，能够帮助孩子解决考试达不到得分点上面的问题。每篇课外阅读题还给孩子准备了视频，家长辅导起来更省心。最后一个月就给孩子准备起来，每天监督孩子坚持练习，到期末考试，连老师都在夸孩子语文有进步，一到六年级都有。

新的班主任来了，如何向他介绍一个真实而有特点的自己嘞？今天胡老师先将写法，然后把放文放到最后。本次习作是情境式作文，开头开门见山，介绍自己的基本信息。 我叫李阳，今年十岁，是一名四年级的小学生。我是一个阳光、自信、热心真诚、热爱运动的人间小烟火。今天好好向班主任老师介绍真实有趣的我。 接下来中间要从外貌、特点、特长、小缺点这四个方面来介绍。 先写外貌，我中等个子，皮肤是健康的，黄色浓浓的眉毛下一双眼睛明亮有神， 透着满满的机灵。我平时喜欢穿宽松的运动服，走起路来昂首挺胸，看上去活力满满。接下来迅速自己的特点。 我为人正直、热心，愿意主动帮助同学一次班级大扫除，高出的玻璃又高又脏，同学们都不敢尝试。我主动举手搬了凳子认真擦拭，把窗户擦的干干净净， 得到了老师和同学的夸奖。接下来介绍自己的特长或爱好。我的特长是打篮球，每天放学后，我都会来到操场练习投篮、运球，汗水浸湿衣衫，我也从不偷懒。 在班级篮球赛中，我和队友团结协作，为班级争取了不错的成绩。然后写一写自己的小缺点。 我也有不足之处，做事偶尔急躁冲动，遇到难题急于求成反而容易出错。现在我慢慢学会静下心来，一步一步认真完成每一件事。结尾总结全书就是要总结自己的特点。 这就是我，一个阳光自信、乐于助人、热爱运动、不断进步的小小少年。

班的同学都特别喜欢读书对吗？对，还喜欢读童话故事，是吗？ 是，好，那我们就课前先来玩一个游戏，让大家猜一猜，猜猜这个童话故事中的主人公是谁？你们看， 一起说出来了再看。是的，对你们来说太简单了。那么接下来呢，就请第一个举手的小朋友说，好不好， 我们换一换。看词语台，一看到水晶鞋就想起了美丽的 我，想起了灰姑娘。是的，一看到火柴这个词，就想起了卖火柴的小女孩。没错，我们之前都学习过，看来难到你们，那咱们再换换好不好？ 认真听了，我们来听情节看一看。这呀，是一个小男孩，他有点调皮， 他还有一个长鼻子。他是谁呢？太熟悉了，我们来看一看。他正做个无奈的表情和我们打招呼呢，我们一起和他打个招呼吧。 好，再听。这是一个小女孩，她非常的可爱，在有一次去她外婆家的路上。 谁呀？是谁呀？小红帽，没错，谢谢你，看来同学们呀，对这些童话故事都非常的熟悉。好，接下来我们要准备上课了，准备好了吗？准备好了，来上课。老师好， 同学们好，请坐。先来看一幅图， 在这幅图中映入你眼帘的是什么？请你说是三个小孩子。三个小孩子还有吗？请你说。 和一个漂亮的花园。哦，真会发现有花头。请你说一双巨大的脚，那有这样一双巨大的脚，可能是什么人呢？什么人？可能是巨人？没错，那这样的脚，巨人会是长什么样呢？ 请你说，巨人不但很威武，而且非常的巨大。巨大威武的样子，谁再说声谢谢？ 我觉得这个巨人是很凶狠的。呃，严厉的。从哪可以看出凶狠严厉？就这幅图， 我就看到那一双大脚在追赶着这三个小孩，这三个小孩在疯，在逃跑，真会发现，还会联系旁边的小孩子呢。那么我们今天就来学习一个和巨人有关的故事。 请同学们把书打开，翻到第二十七课， 请同学们齐读课题。第二十七课，预备起第二十七课，巨人的花园。读着这个课题，我们就不难发现这是一个什么故事。 童话故事中的人啊，就是这样的奇妙。来看看他的作者是英国的作家王尔德，对他有了解吗？ 哦，看同学们了解了，小脑袋没有了解，你说说他写过一本王尔德童话。哦， 其实呀，他留下来的童话故事呢，并不是像安徒生和格林兄弟那样，留下了很多很多，他一生只创作了九篇童话故事。我们来看一看他的介绍。 他是十九世纪英国著名的作家、诗人、制作家，他被誉为才子 和制作家。那么我们即将要学习的这一篇呢，是他九篇童话故事当中最短的一篇，也是被英国的典雅杂志誉为完美之作。那么 巨人的花园里面究竟是什么样呢？让我们走进花园去瞧瞧吧。请同学们打开书，自由的读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍，开始读吧， 一个蓝色的大花园 i 啊 啊 哈哈 哈哈哈哈 哎 呀 哈哈 哈哈 哎呀， 吃货 好，我看声音渐渐小了，看大部分同学都读完了，同学们真的很了不起，读书的时候个个很认真很投入的，我还看最后的同学都情不自禁的边读边做起了动作， 那这篇文章有点长，其中的字词也不少，你们看看前面的题目。 好，谁可以给我们当个小老师，带我们读一读呢？如果他读对了，我们就全班跟他一起读一读。来，请你读一读第一行的词语， 赤泽赤泽，赤泽，冷酷冷酷冷酷，拆除拆除，砌墙砌墙砌墙 真的很了不起呢，第一次读就可以读的这么准确诶，是则，这个词有什么词语和它接近啊？你说 什么？什么？还有，训斥，训斥责呗，是何是何？同学们的词汇量可真丰富，那冷酷有什么词和它意思相反呢？ 你说热情，热情是吧？好，第二组词语当中啊，都有一个画面，谁可以想象着画面带我们读一读呢？这个小女孩最先举手，我们请她来带我们读， 果实丰硕果实丰硕果实丰硕，美，芳扑夏美。 北风呼啸北风呼啸，白雪覆盖白雪覆盖白雪覆盖。嗯，读的很准哎，谁可以把它读的再美一些，再有画面感一点？请你读， 果实丰硕果实丰硕，果实丰硕。北风呼啸北风呼啸北风呼啸，白雪覆盖白雪覆盖白雪覆盖。好，请坐，谢谢！最后一组词，谁来 就请你吧，你说，搂住，搂住巨人搂住巨人搂住巨人。亲吻脸颊亲吻脸颊，亲吻脸颊。尽情玩耍尽情玩耍，尽情玩 耍。这组词当中啊，有一个字可不好读，它可以给我们读的很准，是哪个字啊？亲吻脸， 脸颊在哪？我们摸摸，再读一读脸颊。好，我们一起把这些词语读两遍！赤泽，预备起！赤泽赤泽，冷 酷冷酷，拆除拆除，气强气强，我是丰硕，我是丰硕。北风呼啸，北风呼啸，白雪纷飞。 好，同学们，看你们读可以读的这么准确，声音响亮，写也一定难不到你们吧。 在这一刻的生字当中，有这样的两个字，会学习的同学有一双会观察的眼睛，那你们看看这两个字写的时候需要注意些什么？ 嗯，看这个手指的高高的。请你说，孩子的一个横要写在横中线上啊，孩子右边的那个横是吧？对，要写在横中线上，定位准确。你说 没有牌子的左边那个片子要写小一点，这两个字都是什么字？什么结构？球的结构写的时候都需要写的左小右大，要左窄右宽。谢谢。还有谁再说说， 你说啊，碑的那个撇要贴在横上面，从横上起，从上面的横起立，然后再连着最下面那个横，好在下面的长长的横上部，是吧？对，好，谢谢。 后面我们来写。同学们先说的都是这个牌子，那我们就来写一写这个牌子好不好？哎，先别急，回忆一下孩子左边的片，还记得他的笔顺吗？一起来疏通一下 撇竖。哦，我们来看一看啊， 右边的这一撇要从上往下一笔写成最后的一竖，悬针竖，不要出头来。同学们，跟老师一起写一写，这样， 拿出小手跟老师一起疏通一下左边的竖，在竖中线上 一笔从上往下点出最后一竖，选真数。好，那么牌子的片比顺啊，有点让人难以记。 那么其实他这个孝子的后四笔的笔顺也需要注意。我们看一看孝子的笔顺，尤其注意他的后四笔，先写外边的撇和竖，再写中间的撇和点， 小手拿起来跟老师一起疏通，左窄右宽， 先写两边的撇和竖，再写中间的撇和点。请同学们拿出你们的学习单，在上面每个字念写两遍，写的时候注意写字的 姿势 好写完的同学同桌之间互相交换一下，看看同桌是否写得正确，工整美观。然后在同桌的意见下，再在后面的田字钢和田字格当中再练习一个。 看同学们互相评价，可认真可仔细了，真有当老师的样子。那么互相评价好，修改好了呢，就换回去，然后把它放在旁边。 在这一课当中，除了这两个生字，还有这样的一组字。细心的同学们告诉我，这组字当中，他们的最后一笔都是 都在田字格的右下格。那么像这样的点画写的时候呢，就要先轻后重，转笔收回。那么课后呢，就请同学们在学习单的下排每个字再变写一遍好不好？ 把这个学习单放语文书当中。同学们，我们再回到我们刚才看的第四种这种词语当中，它们分别就是描写了我们课文中的什么呢？第一行的词语描写的是 一起说，第一行词语描写的是谁？第二行呢？第三行呢？ 是小男孩还是孩子们？没错，这些啊，就是我们这个故事中的主要人物和主要事物。那么这个故事究竟讲了一个什么事呢？请同学们默读客们，是这种简洁的语言，我 谁知道可以举手了，你知道请你说。 本本本本讲了，从以前孩子们放学后总喜欢到军中花园里去玩，可是巨人回来之后就把他们赶走了，还不给他们进路， 最后这最后花园里只有冬天春天夏天秋天都不来，都不肯来了，就等孩孩子们来了之后，春天就来了。巨人最后知道了， 哦，他那边最美的花是孩子们。哦，你可真聪明，我听见了，他用了以前 巨人回来后和最后这样能表示时间甚至的死。其实老师还有一个小帮手可以给同学们来看看故事的起因经过，结果可以适当用三句话就把它的主要内容说出来了。 呃，起因就是孩子们以前非常喜欢到巨人那里去玩，然后巨人不让他们玩，砌了一道高墙不让他们进去。是的， 然后经过就是，呃，经过就是夏，夏天，春天，然后还有秋天都不准来。呃，只有花园里面只有冬天。 呃，结，结果巨人知道了，呃，他那里有很多的美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。哦，最后的想说什么道理 说出来了。看，四零一班的孩子多会读书啊，长长的一篇课文被同学们读成了短短的三句话。那么巨人的花园一共发生了几次变化呢？几次啊？一起说说 是两次还是三次？三次，哪些自然段具体写了这些变化呢？潮汕哪些自然段？一起说第， 嗯，你说二选段？是的，还有是，嗯，第二选段 还有吗？还有，还有第，旁边都几十了，你再说十二下，十二是第十几啊？ 十，你说你觉得是对的？好，那我们就先来看看第二自然段， 请同学们用自己喜欢的方式读一读第二自然段，再想一想花园给你留下了什么印象，从哪些语句当中可以感受，还可以和同桌之间互相鼓励，开始吧。 好了，嗯，请你说。 第二段读了以后，居然的花园给我留下的印象是有很多美丽的花朵，十分可爱，还有 还有小鸟动听的歌声，你说哪句话当中很可爱呢？是第一句话，这是一个很可爱的大花鱼。真聪明，一下就抓住了这句话。这段话的中心句，是吧，那你说哪一句，哪些词可以看出它的可爱呢？在下面的节目当中， 他们的句子当中到处有完整的院里，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出惊喜似的美丽花朵。是的， 我发现了它突出了一个词，到处，听出来了吗？像这样的青草花朵多美呀，还有谁再给我们说一说，请你说， 我。从第二自然段可以看出，这是一个十分可爱而且很美丽的花园。好， 我从这个草丛中到处露出金银色的美丽花朵，这里面用了比喻的修辞手法啊，美丽花朵比作了星星， 那么就可以，而且每花朵前面也加了美丽。从这里可以看出，还有一个地方就是小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌是那么动听，孩子们都听着流下来，听他们唱歌，我们在这是多么快乐。孩子们欢叫到，从这个快乐可以看出，孩子们很喜欢这里。 真会说那些过意忘法，不用了吧，修辞手法，哎，别急，站起来。那你要把你的可爱读出来呀，来，小鸟们， 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声那么动听，孩子们都停止了 游戏，来看他们唱歌，我们在这是多么快乐。孩子们教导欢叫着，是吧，这样读书就显得快乐多了。还有谁来试着说说。嗯，听你说， 我参我参出了这个花园里面特别的美丽。嗯，我，我从 我从园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。把美丽花朵比作星星，就好像园花园里面到处都是星星闪闪发光一样，不是很美丽。 咱们班同学是不是都对第一句话习有独钟呢？来，站起来，把第一句话美美的给我们读一读。这是一个很可爱的大花园， 后面是园里，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。是的，哎，你说说。 我觉得这个花园是生机勃勃的花园，因为他说园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。因为只有生机勃勃 国，所以每个地方都有柔嫩的青草和星星似的美丽花朵。你听不清晰呢？还有哪里可以看出生机勃勃呀？嗯， 还有就是秋天结结出丰硕的果子。每一句话读一读， 鸟还有小鸟十二颗，还有十二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。结出丰硕的果子，就说明有很多果子，所以才能生机勃勃的。嗯，丰收丰硕的样子。好，我记得咱们班有个同学叫美好，是你吧，来给我们读一读这段话吧。 这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌， 我们在这里多么快乐！孩子们欢叫着，你的声音啊，比鸟儿还要动听听同学们这么读，老师也想读一读，你们愿意听吗？愿意，那就请你们闭上眼睛，边听边想象。 这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的花朵，还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声 是那么动听，孩子们又停止了游戏，来听他们唱歌，我们在这多么快乐！孩子们欢叫着，同学们，除了这些，你的眼前仿佛还出现了哪些可爱的事物呢？ 我还看不见鸟儿在树上唱歌，还听蝴蝶在花丛中跳着舞，蝴蝶也在这忙碌着呢。你说 小蜜蜂也来了，你说我觉得还有一些小动物，就比如说小兔子，小猫等 小猫的，那可真是一番神韵盎然的场景啊！你说树上还有还有一些小松鼠，然后呢，挥舞着坚果对孩子们笑，多可爱的画面呀， 那花朵也可能随着摇摆起来。是呀，所以说这是一个怎样的花园呢？树上的词叫什么？ 所以孩子们每天放学后都要到这来玩耍，让我们一起读一读这段话，读出花园的可爱孩子们的欢乐来。这是一个很可爱的大花园，预备起， 我是一个很快乐的小花人人脸上都有山坡坡坡坡坡还有十二本草书，春天 绿水红胜火，三 春暖和，春意盎然，春草木深。 巨人回来前的花园是如此可爱，那巨人归来后的花园又发生了怎样的变化呢？请同学们看一起在这 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。在巨人的花园里，小花，小鸟，桃树又怎样啊？先来读一读。 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱，但但在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌， 因为那里没有孩子的踪迹。桃树也忘了开花，偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来， 可是一看见那块扑克牌，就马上缩回地里睡觉去了，不高兴。 好，谢谢你，就先堵到这看外面是生机盎然，春天的景象，可是巨人的花园里却仍就是冬天的景象，这是为什么呢？我来采访一下同学， 哎，小鸟，小鸟，请问你为什么不愿意在花园里唱歌了？因为这里没有孩子们的踪迹。是啊，桃树，桃树，你怎么也忘记开花了呢？因为这里也没有呃，孩子们的 呃踪迹，也没有孩子们的欢乐声。是的，哎，来， 小花，我刚才看见你伸出头来，怎么又钻回到地里去了？因为呢，居然写禁止入内，违禁重罚这块布告牌，我一看见就很害怕。是的，那你心情怎样？心情 十分害怕，很害怕。那你读一读这张卡吧，就从小鸟开始。 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。桃树也忘了开花，偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来， 可是一看见那块扑克牌，就马上缩回地里睡觉去了。嗯，看着你皱着眉头，我知道你有点害怕，谁再来试着补一补来。六同学， 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱，但但在聚云的花园里仍就是冬天的景象。小鸟不敢在它的花园里唱歌，因为那里没有了孩子 们的笑声，也望着开花，桃树也望着开花，偶尔有美丽的花丛到顶峰山中， 马上送回弟弟睡觉去了是吧？听说害怕了对不对？但是清楚，很好，能够带着自己的感受来读书。来，请你试着读。 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌，单单在巨人的花园里，深究是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。 桃树也忘了开花，偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里去睡觉了。 那么难过的，我想不仅仅是他们吧，我们一起来读一读这段话，老师读前部分，请同学们接上。 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱， 单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。北都 小鸟不能在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子的土地和树，也不能开花。偶尔有一朵美丽的花儿。 小花，小鸟，桃树都很难过。谁高兴啊？他们说了什么？ 来这，请你读吧，春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这了。嗯，有点高兴，还有点得意呢，你再读读， 春天，把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这了。绕道，听到你声音变大了，请你读 春天，把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这了。掌声送给他来，还有谁说了什么呢？他们还请来了北风同住，北风会怎么样说呢， 这是一个好地方，我们一定要去早点来一玩。怎么真好呀？比如， 这是个好地方，我们一定要请宝来玩。声音像太阳。这是一个好地方，这是一个好地方，我们一定要请宝来玩。好，男同学听你读， 这是一个好地方，我们一定要请宝来玩一玩。读的入情入境了，他们最后还请来了宝宝是怎么做的？我们一起来读一读。于是宝也来了，预备起， 是老铁来了， 看童话故事啊，就是这么的奇妙，给每一个事物都可以赋予它的个性和魅力。那么，此时此刻，巨人的花园还是可爱的吗？那是怎样的呢？ 来，第一个同学是萧条的，是的，是冰冷的，没错，是凄凉的，是凄凉的。 那就让我们一起读一读。请女同学读红色的部分，男同学读蓝色的部分 来，春天来了，预备起，春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱，单单在碧绿的花园里，人就是统一的形象。小鸟不肯在他的花园里藏， 因为那里没有孩子们的踪迹。桃树也有了开花，偶尔有一朵美丽的花丛从草丛中盛开。可是一看见他来了，孩子就马上落雨， 你们先吃，你们先吃， 草丛上躲着鸡，整天在花园里哭笑着。他说，这是个好地方，我们一定要请毛来玩一玩。 于是毛爷来了，他每天总要在屋顶上跑三分钟后，然后又在花园里跳着绳子用力跑。 同样是巨人的花园，之前是可爱的，现在是凄凉的。王尔德用他的笔触给我们构造了两幅截然不同的画面，这样的写作手法叫做对比。我知道， 那么巨人的花园为什么由可爱变成了凄凉，最主要的原因是因为你说 巨人的花园没有了孩子的踪迹。是的，孩子进来花园里就是春天，孩子离开花园里就人就是 冬天的景象。所以说，快乐越是与人分享，快乐的意义和价值就会越来越多，越增加。同学们， 那么巨人的花园，巨人到底做了什么让他的花园里没有了孩子们的踪迹呢？不知道，我们先来看看课文吧，请同学们默读课文三到六段，用横线画出巨人说了什么，用波浪线。 那么时间关系呢？这个就请同学们课后完成。 那么巨人的花园究竟最后还会发生哪些变化？巨人又有哪些转变呢？请我们下节课再继续学习巨人的花园。来同学们下课！

星期天啊，施老师和朋友一起去体育中心打羽毛球，我到了体育中心大门口，发现去羽毛球场有两条路，我走哪条路？最近啊，谁能帮帮我？ 你来说是这条吗？很好，那你能用我们学过的数学知识解释一下吗？ 戴眼镜的女生真好，她从图中看到了点和线。那除了能看到点和线，还能看到什么呀？ 这个男生还能看见一个图形。什么图形？三角形，厉害，还能看到形。那观察这个三角形两点之间线段做一段，放在这个三角形中看，你能发现什么？ 这个女生 是这样吗？哦，这样啊，我们就发现了三角形三条边之间的一种关系。 那么三角形三边之间究竟有着怎样的关系呢？这就是我们今天这节课要研究的内容， 我们先从简单的问题开始研究，三条同样长的线段能围成三角形吗？ 从下面四条线段中任选一种，带着这个问题，用直尺和圆规画一画，再与同学交流，听明白了吗？明白了，那请完成。在学习班的第一个框中开始吧， 记得标上数据哦。 怎么样？画好了吗？画好了，来，哪位同学愿意来展示一下你的作品？那个女孩带着你的作品上来吧。 来，你选的是哪条线段？我选的是这条长四厘米的线 段，能围成三角形吗？那和大家说说你是怎么画出来的？ 片段之后，以九张脸为圆心，四厘米为半径画弧。 ok， 别的视频来说，来之后以六张脸为圆心，四厘米为半径画弧。之后 他说的好不好？好，那应该给他点非常好。来，谢谢你，我们一起再来看一看他是怎么画的？ 先画一条四厘米长的线段，再以左端点为圆心，四厘米长的线段为半径画圆。 右端点为圆心，四厘米长的线段为半径画弧。这样啊，我们就得到了一个焦点，想一想，为什么要这样找焦点啊？ 那个女生， 你们听明白了吗？明白了，真好，同时满足两个条件，所以这个焦点就是三角形的第三个顶点，最后将焦点与线段的两个端点连起来，这样我们就可以把这个三角形画出来了。 同学们，我们用三条四厘米长的线段画出了三角形，那如果选择其他长度的线段，也能像这样画出三角形吗？可以，所以你能得出什么结论？ 倒数第三个，男生， 嗯，记得我们回答问题的时候要拿出话筒啊！来，拿上话筒再说一遍。前后同学传一传， 线段能围成三角形，围成的三角形是等边三角形。表达的真清楚，那更准确一点，可以说，三条同样长的线段 都能围成三角形。孩子们，我们用三条同样长的线段围成了三角形，那如果这三条线段不是一样长的，又会出现什么情况？谁来猜一猜？ 你说可以成为 三角形，也可也不可以成为三角形，你的意思是也可能不能成为三角形，是吗？你们的想法和它一样吗？一样，那究竟是不是这样呢？我们继续来研究。 从下面四条线段中任选三条，用直尺和圆规画一画，再与同学交流。这里的任选三条什么意思啊？ 你来说。呃，意思就是只能选三个，不能多，也不能少，而且每一个也不能重复，对不对？很好，那有哪些选法呢？ 你说可以选三四五，也可以选四五八，嗯，还可以选四。呃。三 四八，嗯，三四八也可以，也可以选三。呃，也可以选三五八。真好， 我们一共可以找到四种选法，那接下来就说四种，来看看该怎么画呢？仔细听活动要求， 选一选四人，小组按序号每人研究一种选法。画一画能围成的，画出三角形，并标上数据。不能围成的，画出作图痕迹也标上数据。 说一说完成后在小组内交流，相互检查画的是否正确。听明白了吗？明白了，那为了研究方便啊，申老师给大家提个建议，可以先画最长的线段，请完成在学习单的第二个框中动手试试吧。 怎么样？画好的同学朝上老师笑一笑，好，有个别没有画好的，我们课后再来完成。老师找来了四位同学的作品，我们一起来欣赏一下。 第一幅 三四五能围成三角形吗？第二个，三四八， 嗯，那三五八呢？最后一个，四五八能不能围成三角形？哦，那我们发现啊，一四两种可以围成三角形， 二三两种不能围成。 哎，那为什么有的能围成三角形，有的却不能围成三角形呢？你能结合这些图解释一下 来。谁能看着这幅图来说一说。 最后一个，男生，呃，我认为能围成三角形，他们有一个都有一个焦点，而焦点都不在最长的那一条线段上。 而不能围成三角形的，他们有两种可能，一种是他们的焦点在最长线段上，一种是他们没有焦点。喂，男孩， 他的想法很棒。来，男生，继续。来来来，我们回到这幅图，再来看看。他为什么不能围成三角形啊？因为他没有焦点。嗯，他是从图上看的。三厘米和四厘米这两条线段怎么样啊？ 三加四小于八。哦，他想到了这样一种关系，那从图上看，三厘米和四厘米这两条线段太短了，两条弧怎么样 丢在一起？是的，说明这三条线段不能首尾相接，围成三角形。好，那我们再来研究一下，三五八，它为什么也不能围成三角形呢？ 听你来说，第三个 最长线段重合了，你具体说一说。三、三和五这两条弧与最长线段八厘米重合了。 你的意思是这两条弧的交点在八厘米这条线段上重合， 你们发现了没？是的，三厘米和五厘米这两条线段啊，也短了那么一点，两条红的交点刚好在 与八厘米的线段上。那如果把这两条上面这两条线段连接起来，正好与八厘米的线段，那你能用什么式子来表示呢？你说这个男生 三加五等于八，八等于八，他俩相等了。是的，所以啊，他们也不能围成三角形。那再来看看能围成的情况，你能选择一幅图来说一说吗？ 中间那个男生倒数第三个，你选哪幅图？ 因为第一幅图的话，它下下面的它的底是五厘米，而上面三和四它的线都是在不是在五厘米上面就会的。 嗯，所以他们平常的焦点就可以当做第三个顶点。是的，两条弧有焦点。那能用一个式子来表示吗？三加四等于 真好，请坐。三厘米和四厘米加起来超过了五厘米，两条弧有了一个焦点，所以它们能围成三角形，那这幅图呢？和它的道理四厘 起来也超过了八厘米，两条弧也有交点，所以这三条线段也是能围成三角形的。 同学们通过刚才的做图研究，我们发现三条不同长度的线段，有的能围成三角形，有的不能围成。那观察这些图能围成三角形的三条线段有什么共同的特点呢？ 小组讨论讨论 要更远吗？就是这方的这方的线段，嗯，必须要小于它的两条，嗯，较短线段相加的非常好，那也可以反过来说就是两条较短线段 加起来，嗯，真好。好 啦，那谁来说说你们组的发现 这个女生， 我发现，呃，每每一个三角形能围成的每一个三角形的最长线段都大于两条较短线段加起来的长度。 你去看小兜小鱼两条较短线段加起来的长度。是的，那也就是说 他这个女生从途中找到了较短线段还有最长的线段，发现了这样的关系，还有谁也能像这样再来说一说 那个男生， 两条较短线段的长度相加大于最长线段就能围成一个三角形？好，请坐我们一起来读一读两条较短线段开始。 那我们再来看看这两种情况。可以怎么说呢？这个女生，对，就是你， 呃，如果围不成的话，那就是小于这两条较短线段，小于这条最长线段，所以围不成。那然后呢？第 就是这一道就是，呃，它就是两条较短线段等于了最长线段，那也是不行，也是围不成的，你们听明白了吗？ 哦那合起来说也就是不能围成三角形的三条线段，两条较短线段长度的和小于哇，等于最长的线段。我们再来看看活动一研究的结果。 还记得这个三角形吗？那这里没有较短线段，也没有最长的线段，它还符合我们刚才得到的结论吗？ 要想想啊，真的不符合吗？那觉得符合的同学，先来说说你的想法。倒数第三个男生， 那你能具体说说吗？ 也就是说你想把这里的哪条线段看成最长的线段， 把它看成最长的线段可以得到什么关系？ 噢，也就是说四加四大于四，是这样吗？那除了可以把它看成最长的线段还能怎么样？ 非常好，掌声送给他，是一个很爱思凯的思考的孩子，我们来看看同样的道理，如果把这条看成最长的线段呢？ 也就是四加四大于四，那这条呢？太好了，那根据这三个关系式，你能用一句话来说说这三条线段之间有什么关系呢？ 最后一个男孩， 任意两条边的长度相加都大于另一条边，多么有新意的想法，他用到了一个词，任意。发现了这样的关系，还有谁也想像这样，大家说一说，你说 任意两条线段长度的和都大于第三条线段，真好，声音响亮，那我们一起再来整齐的读一读，感受一下。 任意两条线段都大于第三条线段，那我们现在再回过头看看这样的三角形，它们也符合任意两条线段长度的和都大于第三条线段这个结论吗？ 再想想符不符合？那觉得符合的同学，谁来说说你是怎么想的？ 不用害羞，大胆的表达自己的想法来。倒数第二个男生， 是的，这个男生很厉害啊，他透过了刚才的一种关系很快的得到了另外两种关系。哎，那下面这两种关系你是怎么看出来的？ 你说，我认为他第二种就是把四厘米那条边看作最长线段，然后 呃另外两条，呃较短线段，三加五大于四。而第三条，他把呃长度为三厘米的那条线段看作最长线段，把四厘米和五厘米的线段看作较短线段，四加五大于三。 同学们，这三条线段里最长的是五厘米的这一条，我如果把三厘米和四厘米的线段看成最长的线段，好像不太合理吧？ 那谁再来说说。来，我们一起来看图算一算， 三加五等于八大于四吗？四加五等于九大于三吗？哦，那我们可以通过计算得到是吧？那能不能通过推想得到呢？来，我们一起来想一想。 这三条线段里最长的是五厘米的线段，用最长的线段加上 其中一条较短线段一定怎么样啊？大于，是的一定大于另一条较短线段，看看是不是这样。 那我们再来看看另一个属性和它的道理，我们也能透过一种关系看到另外两种关系。 那看来啊，两条较短线段长度的和大于最长的线段实际上就是任意两 条。是呀，大荣，让我们再来看一看不能维持的情况。你也能像刚才那样完整的说一说三条线段之间的关系吗？ 起来，请你来说。因为三三角形的三条边中，其中任意两条边加起来的弧 大于小于小于或者是等于另外一条边，这样的情况下不能为零。嗯，那在这我们已经找到了一种关系，你能找出另外两种关系吗？三加八大于四， 四加八大于三。是的，请坐。这个呢？谁来说倒数第二个女生？ 孩子们，我发现啊，这里有两条线段长度的和大于第三条线段了，它为什么不能围成三条呢？ 你说，因为有一条算是它不符合要求。什么要求？嗯，任意两条线段的和都大于第三条线段。是的，非常爱思考， 只要不是任意两条线段长度的和大于第三条线段的，就不能围成三角形。同学们，那这些线段围成了三角形之后，它就变成了三角形的边 出，跟一条边之间有什么关系呢？ 谁来说 倒数第三个女生？ 任意两条线段长度的和大于第三条线段？注意啊，这些线段已经变成边了，那可以说任意两条边。 那更简单一点，可以说三角形任意两边长度的和大于第三边。来，我们一起来读一读。 那对于任何一个三角形，三条边之间都有这样的关系吗？我们继续来研究 看啊。这里有一个三角形，它三条边的长度是可以变化的。注意，三角形要开始变了，沈老师来拉动它的任意一个顶点。注意看这些数 据，边的长度正在发生变化，同时三角形的形状和大小。 哦，看出来了，那想象一下，它可以变成一个锐角三角形吗？钝角三角形呢？直角三角形呢？还能变成什么三角形？ 嗯，还有呢？那不管变成哪种三角形，三条边之间的关系会不会改变， 我们来举两个例子看看好不好？比如这个三角形，我们一起来勾一勾，看看是不是任意两边长度的和大于第三边呢？来，七点二一加十一点零九大于六点三三吗？ 七点二一加六点三三大于十一点零九吗？十一点零九加六点三三大于七点二一呢？那符不符合？那再找一个三角形，你们自己来算算好吗？算， 怎么样？复合吗？ 你看三角形是千变万化的，但是三边关系是。好。我们再一起来，回到课堂，刚开始的时候， 根据 a、 b 两点之间线段最短，我们发现了这样一种关系。那再换两个点观察，你能发现什么？ 你说可以用 a b 加 bc 大 于 a c， 哦，也是观察 abc 两点的。 a b 加 b， c 大 于 a c， a d。 真好，来，还能观察哪两个点呢？这个男生， 嗯，刚刚这个女生说话了，你给我再想一想，倒数第二个女生还能观察哪两个点？ 你是观察哪两个点的好？观察 b、 c 两点，我们发现 b a 加 a， c 要大于 b c。 那 同学们把这三种关系合并成一句话，就是我们今天学习的什么？ 那现在你对这里的任意两个字理解了吗？真的理解了，那我要考考你们了，有没有信心 你能迅速地判断出下面哪组线段可以围成一个三角形？给我手势。第一个都不行啊，为什么？你来说 是的，那想象一下，如果用尺规作图，画下来是什么？ 两条弧的交点，是这样吗？好，第二个手势，为什么呢？你来说， 因为二加二等于四，五大于五大于四，所以不可以，你不能围成三角形。好，那也想一想画出来是什么样， 有没有焦点？是这样吧。最后一个，可不可以说说你的理由？ 请你来说，加六大于五，二加五大于六，六加五大于二。好，你是用三角形的三边关系来判断的。好，那你想一想，画出来的三角形长什么样呢？ 是这样吗？那我们继续来看一看中间这个情况，你能改变其中一条线段的长度，使它们围成一个等腰三段 来试试。倒数第三个女生，你直接说 把五厘米的线段缩短成三厘米，可不可以？哦，他想到了把五厘米的线段变短，那五厘米还能变成多少？ 嗯，二厘米，一厘米，我还听到了四厘米， 判断一下四厘米行不行？好，那除了可以是整数，还可以是，太好了，那除了能把五厘米的线段变短，还能怎么办啊？ 你说，你说，把二厘米的线段延长，延长到几厘米？延长到三厘米， 等幺三角形。哦，四厘米等幺。孩子，闪亮棒棒糖，你说 先把其中一条两厘米的线段改成五厘米的五五二，是不是啊？哎，好，请坐好了，沈老师，发现了这样的难度一点都难不倒你们。那我要加大难度了，准备好了没？准备好了， 有一个三角形两边的长分别是十二厘米和八厘米。那第三条边的长可能是多少厘米呢？谁来选一选 来戴眼镜的男生， 最后一个，二十五厘米，嗯，因为十二厘米加八厘米等于二十厘米，嗯，三厘米和六厘米慢点不着急。那二十和二十五比较一下，二十五大于二十， 好像有同学有不同的意见，那个女生你说说看。 嗯嗯嗯， 孩子们注意啊，三角形的三边关系是要任意两边的和怎么样啊？大于他，哎哎，发现了，请坐。再想一想，上来说最后一个男生， 你选哪一个？我选六厘米。嗯，怎么判断的？呃，因为，呃， 十二加八等于二十，说明呃正确答案一定是小于二十，所以可以排除掉二十厘米和二十五厘米。而如果选三厘米的话，八厘米加三厘米等于十一厘米，小于十二厘米，所以只能选六厘米。 那二十五厘米呢？五厘米，呃不能选，因为十二加八等于二十，二十小于二十五。你们听明白了没？ 是的，请坐。所以啊，这两条线段太长了，而这一条线段呢，又太短了，哎，同学们，那第三条边除了可能是六厘米还可能是多长呢？谁来试试 这个女生 可不可以？嗯？还有吗？你说 可能是五厘米，十二八五行不行？判断一下可不可以？可以，好，那除了是整数也能找那有多少种？ 好，我们一起来看看。设第三条变得长是 x， 想一想这里的 x 能不能，能不能变得再短一些？那最短是什么情况？ 我听到了一些很有趣的答案，我们来看看是不是这样。 这时 x 是 多长？ 那能等于四吗？它能围成三角形吗？能不能？所以 x 要是呀，要大于四继续。那 x 大 于四是无限大下去吗？ 总有那么一个时刻存在最长的边，再看这时 x 是 多长， 但是能不能等于二十，所以 x 要小于二十。哎，这样啊，我们就找到了这三条边的一个范围。 同学们，刚才都是给你们两条边的长，求第三条边，那如果给你一条边的长以及其余两边的长度和呢？你能知道另外两条边可能是多少吗？ 谁来试一试？这个女生 是七七，是二七七，行不行？可不可以？那除了是整数也能找，那这些答案中有没有隐藏的规律啊？ 我们来看，先画一条十二厘米长的线段，想不想知道这些线段，这些三角形长什么样啊？想不想知道？我们来画画看 五根，九六根，八七七，八根，六九根，五 十分，四十一，三十二二，有没有了？没有？除了整数还能是那有没有了，再想想有没有了。 那从整体上看，如果把这些三角形的第三个顶点连起来，会形成什么图形呢？ 是这样吗？是一颗圆，神奇吧，那聪明的木工师傅就是运用这样的知识画出椭圆的， 怎么样，厉害吧？孩子们。今天我们一起研究了三角形的三边关系，相信大家都有自己的收获。那学习到今天啊，我们其实对三角形的知识已经学过很多了， 通过以前的学习，我们知道由三条线段首尾相接为成的图形是三角形，那根据三角形的特征，可以对三角形进行分类， 今天我们还研究了它的三边关系，那除了研究三边关系，我们以后还能研究三角关系，还有边角关系， 当然除了这些三角形的知识还有很多很多，我们以后再来慢慢的探索。好，这节课就剩到这。

第一题，乡下人家的特点，朴实、自然、和谐。第二题，千年梦圆在今朝中国，航天工作人员勇于探索、不懈努力、团结协作的精神。 第三题，白话中白话的形象，高洁、挺拔、不畏严寒。第四题，猫中猫的性格古怪，小猫淘气、可爱。 第五题，母鸡中母鸡的特点，负责、慈爱、勇敢、辛苦。第六题，白鹅中白鹅的特点，高傲。