五年级上册年级首尾照应的课文有哪些

同学们大家好，这节课我们来学习五年级上册语文源第六词句段运用。我们先看第一题连续课文，体会下面几篇课文结尾的特点。 第一天慈母情深这篇文章的结尾就这样，我有了第一篇长篇小说。首尾呼应文章开头写，我一直想有一本长篇小说青年进位君。结尾就这样，我有了一本长篇小说， 使得文章结构严谨，自然明了，交代了事情的结果，而且蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。 我们再来看桂花语这篇文章的结尾，于是我又想起了故乡童年时代的摇花乐，还有那摇 落的阵阵桂花语。文章结尾直书凶义，结识了主题，把桂花与故乡和童年很自然的联系在一起，表达了作者对童年的留恋和浓浓的思乡之情。再来看精彩极乐和糟糕透了这篇文章的结尾， 我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前识去。 天末以抒情的语句点名了文章的题目。精彩极了和糟糕透了使得文章主题突出，中心明确，展现了作者成年后对父母两种不同评价方式的深入的认识。 读下面两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。空间非常低矮，低矮的使人感到压抑， 不足二百平米的厂房势必潮湿。陪伴七八十台破缝纫机，一行行排列着七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁， 因为光线阴暗，每个女人的头上方都掉着一只灯泡，正是酷暑眼下窗不能开，七八十个女人的身体和七八十支灯泡所散发的热量，使我感到有如身在蒸笼。 这里的场景描写，写出了母亲工作环境的艰苦，突出了母亲挣钱的不易，使文章主题更加突出。 我看各样彩排着的戏，人边走边唱，看踩高跷，走路，看虾兵棒精，牛头马面，人山人海， 卖小吃的挤的密密层层，各式各样的糖果点心，鸡鸭鱼肉都有，我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢也不忍心叫父亲买。这里的场景描写，写出了庙会的繁华热闹， 真实的写出了我对父亲的理解、体谅，深化了文章的主题，父子情深。 读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的？第一次试着写一段话，我们先来看这两个例子。那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小。 那一天，我第一次觉得自己长大了应该是一个大人了，觉得自己长大了应该是一个大人了，是因为懂得了挣钱的不易，明白了应该体谅关心母亲了。 这是我第一次真正心酸的哭。于在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭，都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 真正心酸的哭，是因为明白了父亲凑钱供我上学的艰难，明白了自己肩上的责任的沉重，是感动的哭。 人生中有很多第一次，比如第一次爬山学步，第一次做家务，第一次获奖，第一次骑自行车等等，这些第一次一定会给你留下很深的印象。选择一个防着例句写下来，要写出自己真实的感受。

同学们大家好，我是来自北京市海淀区红英小学的张老师。 在本单元的前几节课里，同学们阅读了一些民间故事，初步感知了民间故事的特点。 那么这节课呀，就请跟随张老师继续阅读更多的中国民间故事，再次感悟民间故事的特点，体悟其中蕴含的智慧与情感。今天为大家带来了几幅图片， 你们能发现他们分别出自于哪一个故事吗？第一幅图很明显讲的是牛郎织女的故事，图上反映的是织女被抓，牛郎 带着孩子去追的情节。第二幅图，画面里有个田螺，有个姑娘在做饭，从这些我知道，这应该是田螺姑娘这个故事。第三幅图里有长城，很明显是孟姜女哭长城这个故事。 最后一幅图展现的是白娘子和小青一起对付法海，想要水漫金山寺。 嗯，你的观察特别的仔细，说的也特别的清楚。这些民间故事有的本单元已经学过，有的耳熟能详，我们从小就听过。 大家也在单元学习的过程中阅读了更多的中国民间故事。有的讲普通人的日常生活，有的是 历史名人故事，还有的是与山川风雾有关的故事等等。这些不同的中国民间故事都非常吸引人，就让我们一起读一读，发现民间故事更多的秘密。 课前，同学们借助表格都梳理了这三则民间故事的基本信息，哪位同学想和我们分享一下？ 我想说说灯花这个故事里面的百合花姑娘一直都很勤劳，而主人公都林故事一开始他勤劳上进有爱心，所以百合花姑娘出现和他一起生活，后来开始变得懒惰，不思进取，贪图享受。 百合花姑娘劝说无用后，只能离开都林。一开始没在意，等把所有财物都败光了后，幡然醒悟，痛改前非，又变得勤劳了，百合花姑娘又再一次出现，故事最后，两人甜蜜的生活在一起。 我来说说金雀和树仙这个故事。刘春田夫妇孝顺善良，最终获得树仙的认可，获得树仙赠送的能吐银子的泥人，生活越来越好。 而自私贪婪的王玉峰夫妇，最后受到树仙的惩罚，脸上身上被马蜂折满了，痛的打滚，一直到天亮。我来补充，龙牙科科定满天这个故事我觉得祝 人工三哥哥特别勇敢，乌龙把天皮弄破了，人们也遭了难，为了拯救大家，他便去寻找解决办法，在绿虎老的指点下，找到了会补天的白姑娘， 最后不仅和白姑娘一起把天补好了，灾难也停止了。同学们说的都特别的清楚，请同学们观察一下，刚才几位同学的书里，你们从中发现了什么？我发现这些故事的结局都比较好， 就像我们在快乐读书吧中了解的主人公，最后都能克服困难，打败强大的对手，或者心地善良的穷苦人，最后会丰衣足食， 过上幸福的生活。仅仅是这三个故事就有这样的特点吗？你们关联着自己阅读的其他中国民间故事，再看看我认为其他民间故事常常也有这样的特点， 比如说单元中学过的田螺姑娘，田螺姑娘和青年，最后过着恩爱的幸福生活。 读过的两棵奇树，这个故事中，老爷爷带回桐树、木棉树的种子撒在山上， 满山都是铜树、木棉树，从此家家有了油呼呼，有了棉，不再受冻，再也没有人看瞎眼睛了。正向同学们所 发现的那样，中国民间故事有一个共同的特点，那就是寄托着人们朴素而美好的愿望，希望自己的生活能够幸福美满。 勤劳善良的穷人最终会过上美好的生活，而自私贪婪的最终会受到惩罚。 请大家再来看看刚才的书里，你们还能发现什么呢？我发现有的人物性格比较明显，就一个，而有些人物形象特点则会有好几个。 大家看，百合花姑娘勤劳、三哥哥勇敢、王玉峰夫妇是自私贪婪，都是一个主要特点，而 刘春田夫妇的就是孝顺和善良是两点。我同意你的发现，我想给你补充一下，就是人物的性格也不是一成不变的，而是会随着故事的发展而改变。 比如灯花故事里的主人公都林，就是一开始勤奋上进、有爱心，后来变得懒惰，不思进取，贪图享受。 故事的最后，他幡然醒悟，痛改前非，又变得勤奋了。是的，故事里人物他们的性格特点可不止一个，而且可能会随着故事的发展而发生改变。可见我们要留心阅读， 这样才能全面了解人物形象特点。同学们，大家看，这是一位同学绘制的人物面面观卡片，为我们介绍了一根扁担故事里主人公正板桥的多个形象特点。 你们之前也读过这个故事，认可他的书里吗？这位同学认为，一根扁担故事中的主人公正板桥有才，学书法好，关心百姓，非常聪明有智慧。 我觉得他对正板桥的形象理解是比较全面而准确的。我比较同意这个故事，一开始就说他是一个很有名气的大书法家，那些财主也求着他提 一字，所以他书法一定特别好。其次，他很关心百姓，他一直在张师傅的店里理发，发现他生活困难，就设计惩罚了一心只想巴结他的财主们， 用财主们的钱财帮助张师傅。而且这些也体现出正版桥特别的聪明有智慧。 那大家能不能也利用人物面面观卡片书里你们之前都读过的孟姜女哭长城这个故事的主人公孟姜女呢？ 读了这个故事后，我觉得孟姜女是一个不畏艰难，勇敢的人。一开始尽管不知道去哪找丈夫，但依然决定要去寻找。一路上有时风沙太大， 有时雪花满地，路滑难走，有时找不到投诉的地方，就在破庙或凉亭里住下，抱着包裹取暖。有时道路崎岖不平，甚至要双手着地在山石上爬，累的要命。 但他全都不怕，一心只想着为丈夫送上寒衣，非常勇敢。而这些也都是孟姜女爱着丈夫的体现， 尤其是当他知道丈夫已经去世时，非常伤心，一直在哭，最后把长城哭倒了，真是太爱他的丈夫了。 我认为他也是一个很孝顺的人，因为在丈夫被抓去修长城后，他一边 思念着丈夫，一边体贴的侍奉公婆，就像丈夫在家的时候一样。 我想补充一下，我认为他也具有坚贞不屈、有智慧的特点。 故事最后，秦始皇看上了他的美貌，想要他做妃子，他假意答应再找到丈夫的失手并安葬丈夫后，宁死不从，转身撞在了山石上，真是既聪明又坚贞不屈。 孟姜女这个人物的形象特点是多元的，同学们也会有其他更多的看法，大家看透过某一个人物，我们就能发现人物的一个或多个。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第二十三课鸟的天堂。 我们知道呀，这一篇散文是作者在一九三三年来到广东省新会市天马河上所看到的景象，于是啊，有感而发，便写下了这样一篇脍炙人口的散文。 那么作者来了两次，通过上节课的学习啊，我们知道来了两次，他所看到的景象是不一样的，那么第一次他所看到的是什么呢？ 是一株非常美丽而且又很奇特的大榕树，然后第二次才看到他期盼已久的鸟的天堂。那么在这两次 观赏当中，坐着的感受也一定各不相同。我们今天呀，就一起走进这篇散文当中，来看一看这南国的风光到底有多美丽。 我们来看一下文章的第一自然段。我们吃过晚饭，热气已经退了，哎，这个说明啊，这时候的时间是傍晚时分，而且啊，空气也变得比较清凉， 太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的红霞在天边，环境非常的美丽。 这一段就属于环境描写，既点出了当时的时间是傍晚时分，而且又告诉我们环境非常的美丽，那这么美的风景，不出去走 走走是不是可惜啦。好，我们来看一下作者啊，接下来就来到了这传说当中的鸟的天堂，他第一次来的时候看到什么呢？ 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪。哎，这个可以看出来啊，水面非常的平静，人肯定是很少好，周围很安静。于是呀，三只讲有规律的在水里划， 那声音呀，就像一只乐曲，听起来非常的美妙。哎，从这个乐曲当中这样的一个比喻的修饰手法，是不是也能感受到作者此时内心的愉悦之情？ 好，继续来看一看，他又看到了什么，好在一个地方，河面变窄了，哎，他越来越往里面去， 一簇簇树叶伸到水面上，树叶啊，真绿的可爱，好， 他所看到的是一株大榕树啊，这个大榕树的叶子有个特点，作者说绿的可爱，很明显用到了一个女人的修辞手法， 那是许多猪茂盛的榕树，看不出主干在什么地方可见啊，这个榕树是又大，而且又非常的茂盛，所以啊，主干大家很难找得到 啊。坐着为什么这样写啊？其实啊，他也为夏文说到榕树的大和茂盛，是不是买下了一个伏笔呢？ 我们继续来看，当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，哎，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友 朋友说有两株，哎，我见过不少榕树，这样大的，还是第一次看见。 哎，坐着说了，生平第一次看到这么大的榕树，可见这个榕树呀，实在是很大，让人呀，感觉到非常的惊叹，于是也有了这样子的争论。那么从和朋友的争论当中，我们是不是也能够看出来这棵榕树的大的特点，对不对 啊？后文呀，说到榕树，原来是一株，哎，提到了这也是为下文做了一个铺垫。好，这个我们要注意，那到底是一株还是两株呢？我们一起来找一找答案。 我们的船渐渐逼近榕树了，哎，逼近指的是靠近的意思，说明呀，我们， 哎越来越靠近了，是从远到近这样子的一个浏览顺序的， 我有机会看清他的真面目，真是一株大树，在这里坐着用了两个真，那第一个真说的是他的真实的面貌，好，第二个真，真是一株大树， 我们读一读就会发现这个真是，是不是能够看出来作者内心的惊叹赞美，对不对？好枝干的树木呀，不可技术好，不可技术这个成语我们可是学过的，说明啊，数量非常的多， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，我们结合图片来看一看，伸进泥土里一部分呢，树枝垂到水面上， 从远处看就像一株大树卧在水面上，哎，这个卧子也用的非常好，那我们来思考两个问题，在这里坐着说他的树木是无法计量的。第二个又说卧， 那么从这两个问题当中，哎，我们有什么收获呢？第一个，不可计数。常言道呀，独木不成林，那么榕树竟然能一株成林， 可见啊，他是生长速度非常快的一种数目，这也跟他的生长特点有关，生长特点啊，就是这个地方， 哎，他的枝上又生根，使得他整个树木看起来非常的多啊。文章说到窝子，也正因为他枝干多，树叶的茂密，所以从远处看，就像是哎 躺在这个水面上一样，显得呀姿态又可爱又让人喜欢，同时能够感受到他的生机勃勃。所以呀，这个沃字作者写的真的是非常的传神巧妙。 榕树呀，正值茂盛的时期，好像在把他全部的生命力展示给我们看，哎，这时候榕树为什么如此茂盛，也是因为这一个时期，本来就是他讲的很茂盛的时候，那么这一句话他起到了什么样的作用呢？ 大家看一下下文，下文是不是都在围绕着他茂盛来写，那么这一句毫无疑问就是本段当中的中心句，非常好，中心句的作用啊，就是点名这一段所写的最主 主要的内容。好，那么后文围绕着他茂盛来写，我们来看一看作者是如何来表现他的茂盛的特点呢？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，堆好多， 不留一点缝隙。好，老师画的这些东西，我们能够看出来什么呢？又多又密，而且不露一点的阳光，可见呀，他的茂密遮天蔽日，是不是密不透风， 所以这一点也能够体现它的茂盛。我们继续来看一看那翠绿的颜色， 明亮的照耀着我们的眼睛。好颜色，刚刚说了很可爱，在这里又说颜色刺眼，说明他的绿呀，实在是 绿的发亮。好，也体现他翠色欲滴的特点，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。哎，这句话非常富有生意，同学们来体会一下。 在这里作者说新的生命在颤动，我们该如何来理解呢？好，首先啊，这一段能让我们感受到的是榕树在静止状态下所呈现出来的静态美 好。除了这一点之外，他说生命在颤动，是不是他所看到的已经不只只是一小片的树叶，而是啊，每一个树叶所展现出来的蓬勃的生命力，所以啊，也能看出来他对于这些生命的热爱和敬畏之情。 于是啊，坐着便感叹道，这美丽的南国的树啊，而且用的是一句感叹句，可见此时作者的感情有多么的强烈，直书胸翼来表达对南国的树，也就是这一株大榕树的喜爱和赞美之情 啊。后来还坐着想，我要进去看一看，那他后来又发生什么呢？我们来继续来看， 岸上很湿，我们没有上去，朋友说，这里是鸟的天堂，哎， 他用了双引号对不对？好，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他，可见啊，人在这里是起到了保护他的作用。那么从这一段当中，我们来思考一个问题，他在文中起了一个 什么样的作用呢？哎，朋友说是鸟的天堂，我们来想一想，老师想到现在是不是也没有提到一只鸟呀？ 哎，前面都在讲这个榕树有多么的大，有多么的茂盛，直到现在才提到鸟的天堂，而鸟的天堂也正是我们文章的主题。哎，它有一个作用是什么？点名了文章的主题，同时也为下文来写鸟的天堂， 哎，埋下了伏笔，所以这一句话非常的重要。好，从这句话当中我们也了解到了，在这里生活的鸟啊，有一个特点是什么呢？他受到了人们的保护 户啊，这也是为什么他被称之为鸟的天堂的一个重要原因。 好，我们继续来看，坐着又有什么样的感受呢？他来到这里呀，我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 我明明是来看鸟的，但是却一只鸟都没有，只有什么呢？只有无数的树根立在地上，像许多根木桩， 土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。后来呀，便感叹到， 鸟的天堂呀，没有一只鸟，我不禁这样想，还坐着，为什么会这样想呢？ 我们来看一下鸟的天堂，却没有一只鸟组建啊，此时做着，内心却非常的遗憾，这也 为第二次他去鸟天堂，真正看到他期盼已久的众鸟纷飞的景象，是不是埋下了一个伏笔呢？所以啊，这里也是作者如此写的原因所在。

好，那我们接下来看一下第六自然段，看一看在这里敌人发现了地道之后，他会采取哪些破坏方式，那么其中人民在面对这样子的处境下，又是如何来应对的呢？好，同学们对照课文，我们一起来说一说。 首先啊，当敌人开始用火攻的时候，冀中地区的人民啊，是开始用土和杀来进行灭火，于是这一关我们就解决了。好，接下来敌人又开始想到用毒气来攻， 那么我们会想到，这时候呀，地道有一个接口，而这个接口又很小，他有吊板，我们把吊板放下来，是不是就可以挡住毒气？这一关我们也 解决了。好，接下来他要用水弓，那么水弓继中，人民又开始把第一道和枯井暗沟连接在一起，于是呀，水会直接留在枯井暗沟里面。好，这一关我们也解决了。 当然，除了这些方法之外啊，日本侵略军还会用其他的一些毒辣的法子，那大不了我们转移到其他的村子里面是不是也可以了。 好，所以从第六自然段呀，我们能够发现，无论敌人用再多的破坏方式，冀中人民依然会用自己的智慧，自己的才能一一化解。好，接着我们来看一下，那人在地道里面怎么能聊 了解地面上的情况呢？好，这句话他在文中起了什么作用呢？ 好，这句话后面同学们来想一想，后面啊，文章都在说人们怎么去和地面上的情况来进行联系。好，那所以这句话跟我们最开始说的第一段话很像，他呢，是这一段的总起句 好作用是什么呀？通过提出疑问，然后后面的内容啊，都是围绕着这个疑问来展开的，来进行解答的。好，那到底人们怎么做呢？我们来看一看其中人民的聪明智慧吧。 好，民兵指挥部呀，会派出一些分布在各处，发现敌情 就会吆喝起来，我们知道吆喝是大声的喊叫，是不是？比如菜市场里面，人们的吆喝叫卖声好一个接一个，一直传播到指挥部里， 那当人们发现敌情的时候，人们会通过自己的吆喝声把信息给传递出去。好，那么老百姓呢，就管这种吆喝叫做无线电。 好，无线电是通过空气传播的是不是？好，在这里我们就能够看出来，人们怎么去知道地上的一些情况呢？通过无线电，无线电指的就是人们的吆喝声。 好，那在接下来如果无线电不顶用了呢？那人们会怎么做好？地道里面可就有有线电了， 游线店怎么做呀？一根铁丝牵住一个小铜铃，照一拉，那就想拉几下，表示是什么意思？是早就约好了的 好，那么无线电和有线电的区别就在于他有什么呀？有一根铁丝牵住一个小铜铃，那人们怎么来交流他想要表达的意思呢？那就是拉几下，那么人们就知道他想要表达的是什么 好，所以从这一段当中，我们知道有线电指的就是人们在拉动铁丝的时候所发出来的铜铃的响声。好，也很聪明，是不是？好，那我们再来看一下作者对人们 这样子的方法是如何评价的呢？为了打击敌人呀，什么办法都想出来了。人民的智慧是无穷无尽的 好，无穷无尽指的是没有止境，没有边际，是不是？可见啊，不管敌人再怎么狠辣，再怎么聪明，我们其中人民啊也会用自己的智慧来一一破解。 好，所以这句话在文章当中是什么意思呢？我们来看一下，人们啊， 在利用地道来打击敌人的时候，用了种种的方法，而这句话就能够体现出来，人们的这些方法能够体现到他们的智慧和才能，所以这句话也能够 看出来，其中人民他非常的有智慧，是不是？好，我们再来看一下，其中地区的地道战，对于整个当时的抗日战争来说，去发挥着什么样的作用呢？ 好，文成这样说道，其中平原上的人民啊，不但坚持了生产，还有力的打击了敌人。 好，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。好，这个词是不是出现了两次？ 还记得第一次是作者对他的惊叹和赞美，那么在这里同样是的，那冀中平原的人民在地道战当中不仅能够坚持生产， 坚持生活，同时保护了自己，打击了敌人，可谓在当时的抗日战争上面啊，发挥着非常非常重要的作用。所以在这里作者又一次称他为奇迹，也能够体现作者对于地道战的惊叹和赞美。 好，我们来看一下在这里啊，就是作者对于冀中人民的智慧和能力的高度评价，确实呀，冀中人民非常的有聪明智慧，同时他们的爱国热情也非常的高。 好，那我们来看一个问题，到底这个地道战能够取得成功的关键是在什么地方呢？结合整篇文章，我们来看一下，首先从 递到他的整体的构造上来看，好，我们来看一下他非常的坚固，还记得吗？ 非常的安全牢靠，用木柱来撑着是不是好，也非常的具有实用性，人们在里面呢短暂居住是不成问题的， 同时呢，非常具有科学性，这就在于啊，大家想一想。第六自然段当中，人们在面对敌人的破坏的时候，就会用各种各样的方法来巧妙的化解好，我们具体来看一看。首先从第一点，他的整体的构造上来看， 他所设立的地点是不是非常的隐蔽，在庄稼地，在街道下面，而且他的高度很适宜一个个子高的人，弯腰也是可以通过的，而且呢， 里边构造很齐全，有住人的，有栓牲口的，有做饭的，有厕所等等， 好，而且容量的人也是非常的多好，这是第一点，从构造上来看，第二点，我们看他在打击敌人眼皮自己的上面来看，文中也有一句话叫一夫当关，万夫莫开。 好，这个要归功于什么呀？归功于借口，这个大家的发明是不是？所以只要一个人在这里把守，其他人是进不来的 好。第三个，在对付敌人破坏方面好底料自然段上面，不管敌人是火攻，毒气攻，水攻，甚至一些毒辣的法子，其中人民依然会用自己的智慧来 化解好。第四个，从通讯联络方面想一想，为了联系地上的一些情况，人们发明了无线电，其实是人们的摇和声，还发明了有线电，拿一根铁丝系上一个小铜铃 拉几下，那么他的内容就是什么样子的，对不对？好，所以从整个来看呀，第一套站能够取得成功的关键就在于他既坚固又实用，而且非常的具有科学性。 好，那么我们接下来学习完整篇文章，我们对整篇文章来进行一个简单的梳理 好。冀中地区的地道战，说的是河北中部的人民所创建的一种新 战斗方式，我们来看一下。首先文章告诉我们的是地道战他是如何来产生的，产生的原因以及他的历史背景，是为了粉碎当时人们的一种大扫荡。 好，接下来就告诉我们，这个地道战呀，是一个奇迹，奇迹在什么方面呢？首先从他的 是样上来看，是样很多，横的，竖的，直的，弯的，而且呀，他有很多的地洞气孔，能够让人们在这里面生活是没有任何问题的，而且出口也非常的隐蔽，还设立了非常多的陷阱。 好，接着我们再来看，在他打击敌人方面啊，会有一个迷惑动是不是？而且会有接口在这里啊，人们就算进来了，也 可能是一命呜呼了。好，接着再看防御敌袭的时候，无论是各种毒辣的法子，照样照单全收，是不是一样能够墙面化解。 好，接着人们在通讯方面联络自己的时候，可以用吆喝声，可以用统领所发出来的声音。 好，那么从整个上都能够看出来，地道战不仅让人们能够坚持生产生活，保护自己，而且能够有力的打击敌人。所以啊，作者才说到地道战呀，真可谓是人们留下来一个惊人的奇迹。 同时从整篇文章当中，我们要注意主人公是什么，是其中的人民，那其中人民能够创建这 样子的地道战，也充分说明他们无穷的智慧才能，以及他们爱国的一种顽强的斗志。好，我们来看一下整篇文章。 这篇文章啊，通过讲述抗日战争时期，其中人民用自己的勤劳智慧创造出地道战这种战斗模式，在当时呀发挥非常大的作用，既打击敌人，又保护了自己。 所以从整篇文章当中，我们也能够感受到作者对于我国人民在战争当中表 表现出来的一种顽强的爱国斗志，还有无穷无尽的智慧的一种惊叹和赞美。好，那么我们接下来就来练习两道习题，同学们看一看自己 学习到怎么样。好，第一个，在括号里面填上合适的词，我们来看一下，第一个粉碎什么呢？其实我们文中已经出现了为了粉碎人们的大扫荡。好，第二个，创造什么？ 创造了一种新的斗争方式，地道战，这个被称为是奇迹。好，打击，打击敌人，这个非常简单，发现敌情。好，坚持， 我们说坚持生产，坚持斗争都是可以的，了解什么？了解情况，了解一些其他的变化都可以，了解情况，了解变化都行。好，这些同学们啊， 不唯一可以用自己的方式把它给说出来。好，继续来看第二道题， 按要求来完成句子的练习。好，我们来看第一个，冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。好，要求让大家来进行缩句。 首先我们要知道，缩句时把主要的哎句子的主要部分挑拣出来，把一些次要的部分给舍去。那我们来看一下，首先 主语是什么呀？是记忆中的人民，他们干了什么呢？他们在广阔平原的地底下，哎，挖了，挖了什么呢？挖了不计其数的第一道好，是不是能够写出来了？是记忆中人民挖了 底道，而这些部分，其实呀，都是他的修饰语好，所以这些我们是可以省掉的，所以缩句就变成了冀中人民挖了底道。同样给你一个这样子的句子，你要学会把它括句。 好，我们来看第二个，冀州人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹， 要求把它改成一个反问句。一个反问句，那么我们会不会经常加到，难道是不是什么什么妈？好，我们来看一下这个句子应该怎么改 好，记中人民创造的地道战南斗好，他说在是不是我们这辆 还用否定，没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？ 好，会不会了，这里呀，我们加了一个，难道把在变成了一个否定，变成没在后面加上一个疑问词吗？好，最后问号结尾。 好了，同学们，这些你们都做对了吗？好，今天我们的课就学习到这里了，同学们，再见。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十二课。四季之美，四季到底有多美呢？我们来看一幅图片， 这幅图片呢，是同一个场景在不同季节所展现出来的美。 我们来看一下春天的时候他的美啊，是生机盎然的，夏天的时候美的是郁郁葱葱，而秋天的时候啊，美的是天高云淡， 冬天则美到银装素裹。可见啊，四季之美到底有多美呢？我们通过图片就能够感受到。今天呀，就让我们一 一起进入这篇文章来看一看在作者青少纳眼眼中，四季的美到底美在哪里？ 我们首先来了解一下这篇文章的作者，清，少纳盐，好，他这个名字非常特别，对不对？好清啊，其实是他的姓，而少纳盐是他在宫中的官职，比如我们说 王维，有一个别号叫王又成，那王是他的姓，又成也是他在 朝中的官职，所以就很好理解了。他是日本平安时代中期著名的女作家。好，这里我们要记住，是平安时代中期的女作家， 与子势部和全势部并称为平安时期的三大才女。他有一个非常有名的随笔作品，叫做整草子， 这个作品啊，大家一定要牢记，为什么呢？因为啊，他开创了日本散文时代的一个最早的随笔文学作品，所以啊，他非常的重要。 好，那么接下来我们进入到文章之前，先来扫清大家在阅读当中的自私障碍。 我们先来看一下需要大家正确认读的一些生词。好，有三个词语，我们来看一下。第一个，心旷神怡，哎，说的是人的心情非常的舒畅，我们来看 看一下，这其中有两个字要求大家掌握它的字形，第一个框， 矮框，他是一个日字，旁右边是一个广，是一个左右结构，指的呀，就是开阔的意思，咦，哎，指的是人的心情非常的愉悦，看他是一个竖心，旁左右结构， 领列好，注意他的读音，领三声 裂，这两个字有个特点，都是两点水，形容什么呢？可以形容呀，冬天的风非常的凛冽，非常的寒冷。好，这都是左右结构，咸。 e， 一个人的心情非常的舒适，非常的悠闲自在。好， e， 要注意的是里面这个部分是一个什么呢？兔子的兔对不对？好，一定不要写错了，是一个半包围结构，走之底。 好，这边课文呢，这些词不多，希望同学们呀，要认真来记，我们来看一下，课文当中要求大家着重他书写的一些生字。 好，我们来看一下，大家会发现啊，这里面上下结构非常多，我们来找一找，有梨韵， 沐浴好，还有免，这个我们要注意，它也属于上下结构。好， 那么这些字啊，在小的时候无外乎就是上大下小，或者说上面窄一点，下面大一点。好，我们具体来看一看，在书写方面我们要注意哪些问题。好，我们来看第一个 黎，黎明指的啊，就是天刚刚亮的样子。好，黎，我们要注意的是这个部分是雾吗？ 不是，他是哎，少了一撇，下面呢，也不是水，我们要注意跟水要做一个区分。 好，那我们来看七，是不是他们两个有相似之处呀？好，这一个部分很像，都是哎，要做一和水要做一下区分。好。第二个我们来看一下运好，我们要注意他的 读音，老师，他不是有读晕吗？晕车。不，其实他读四声的，晕，晕车，晕船。 好，读医生的时候我们可以说头晕眼花，好晕，我们来看一下他在写的时候要注意什么。上面的这一个日是不要写的小一点，扁一点，哎，中间这个凸宝盖要写的宽一点，能够把车包含在其中。 好，第三个漆，刚刚我们已经说过要注意这个部分的书写，我们可以组词，漆黑或者说油漆 木，哎，有好多词也读木，比如说老师把它换一个，下面的部分换一个日字底， 哎，变成什么呢？变成了木色的木，对不对啊？这个木呢是银木屏幕的意思。好，我们要注意的是写的时候撇和捺一定要写到舒展 育，越来越好，其实就是指越来越好的意思，也可以说治愈 好，因为我们在一起的时候要注意的是他的上面撇和捺一定要写的哎，快一些，伸展一些，下面的新的三个点基本上是在同一条水平线上的。 好，矿仪，我们一起来看。说心旷神仪，那 矿指的是呀，非常开阔的意思。好，要注意他的部首是日字旁，不是木字旁，是日字旁。读框。 咦，指的是人的心情非常的愉悦开心。好，所以啊，他跟心情有关，是竖心旁。右边呢是一个抬，比较简单。 易安，易易什么意思呢？指的是人很空闲，很自在的样子。好，我们要注意的是它里面这个部分是什么呢？是不是一个兔子的兔？好，跟勉为一起可以来记忆一下。 免呢，他没有这一点，其实就是兔子少了一点，变成了免。好，这两个我们可以一起来看一下他的 书写。一，我们可以组词，安逸好，免比较简单，我们可以说免费或者说免疫都可以。 好，那么这些词呀，我们学完之后就能够发现，其实我们可以把它联系起来，一起来记忆，也希望同学们运用好这个小方法，把我们的字写的又漂亮又美观。好，学习完生词之后呀，我们来看一下文中的多音字， 我们来找一找。哎，东方一点一点泛着鱼度白的天空，染上微微的鸿运， 飘着红紫红紫的云，哎，我们找到了，是什么呢？是韵，刚刚说了，他还有一个读音，很简单，我们经常会用到，晕，是不是晕倒， 哎，头晕眼花。但是读四声的时候，往往说一组词，晕车，或者说晕船。哎，包括鸿运都是可以的。我们通过一个句子来看一看， 说呀，他感觉到车灯周围突然间增加了一圈圆润，哎，也可以说光晕 好，本来以为是自己晕车，没太在意，可是啊，不久他就晕倒了。好， 我们能够看出来两个词呀，区分是什么呢？哎，晕的时候往往指啊日光月光所散发出来的一些光芒，比如说光晕，圆晕好，当他读晕的时候，指的是人 非常的头晕，不清楚的样子。好，了解完多音字之后，我们来看一下文中需要大家重点掌握的一些词语，看一看他们是什么意思呢？ 第一个，黎明，哎，我刚刚我们说过的是指天刚刚亮的时候，也可以说拂晓鸿运 好。四声鸿运指的是什么呢？我的脸呀，突然间泛起了一层鸿运，有点害羞的样子对不对？好，除了这个之外也可以指呀，中心脓，所以啊，四周慢慢出现一团红色，比如说太阳刚刚升起来的时候就会有一层红运， 朦胧，朦胧中我看到什么什么说明啊，这时候人们不清楚， 我意识很模糊，着实他的做法着实让我感到不理解。着实指的就是确实实在好，比翼而飞， 哎，也可以说比翼齐飞，比翼就是你的翅膀挨着我的翅膀一起飞行的样子。好，我们继续来看一下， 心旷神怡啊，旷，刚刚说了是开阔的意思，仪是指哎，心情很愉悦的样子。那这个是什么意思呢？好，指的是心境非常开阔，精神愉悦的样子。 比如说，哎，现在啊，正是桂花飘香的季节，真正的花香让我瞬间心旷神怡。 凛冽，好，注意他的读音，凛冽好，这个形容的是啊，风非常的寒冷，冬天呀，刺骨的风 嫌疑，很悠闲很自在哎，但是跟那个还是有一些区别的，他只是田径安逸安闲舒适的样子。 和谐，我们家呀，都很和谐，指的是啊，我们之间都没有任何的冲突。也可以指啊，事态发展到一种相对于平衡统一协调的一种状态。 扫兴，哎，我们玩的正好呢，你突然间闯进来了，真扫兴。好扫兴，指的呀，就是正在你跟 高兴的时候遇到了不愉快的事情，后来呀，性质显得非常的低落。 好，学习完这些词语之后呀，我们来看一看文中的进反义词。好，同学们也跟着老师来文中找一找。好，我们来看第一个 黎明。哎，天刚刚亮的时候，其实高老师已经说出来了，还有一个可以说呀，拂晓小呢，也是指天刚刚亮的时候的样子 好，再来看固然哎，固然指的上他本来就是这样，也可以说虽然 好。这两个词有个特点，他们后面都会有一个转折关系，比如说虽然，但是情景哎，他们正在模仿着当日的 情景，也可以说情形和谐。哎，我们家一家人啊，生活的很和谐，没有冲突。那就是啊，我们生活的很和睦，相反就是非常的哎，有矛盾，或者说有冲突。 好，这个还是比较简单的。降临，哎，比如说有一个天使降临在我的生活当中，当然是不可能的，那降临也可以说来临好，相反他走了，可以说离去，或者说离开。 好，还是比较简单的。这些啊，同学们把不会的自己在书上记下来，好，学习完记反义词呀，我们来了解一个词语，表示天快亮，或者 说刚亮的词语。哎，刚刚说到了黎明，还给大家补充了一个福享，还有哪些呢？我们来想一想。 哎，老师给大家啊，参考答案有破晓，清晨啊，凌晨，早上，早晨，这些我们用的都比较多，虽然以后如果说写到早晨的时候，我们是不是可以把它替换为 祸小福小，或者说黎明，让我们的文章呀，显得更加有文化，对不对？ 好，那么接下来啊，我们一起来走进到课文当中，同学们在阅读已经没有什么问题的时候，我们带着问题再来读一遍课文， 想一想课文他写了什么，读完之后你又感受到什么呢？好，我们来看 看一下这篇课文呀，其实题目很简单，说四季之美，四季大家都经历过，但是他到底美在哪里呢？我们来看一看作者青少大言，他眼中认为四季美在哪里呢？ 哎，今天课文啊，就为我们讲了四季当中每个季节所最美的时间，还有最美时间所呈现出来的美景。 那我们来看一看最美的时间。那春天最美是什么时候呢？好，春天啊，最美的时候是黎明，天刚刚亮的时候。 那夏天最美的时候是夜晚，而秋天最美的时候啊，是黄昏，冬天最美的时候便是早晨了， 同学们自己来找一找看是不是这样子的。好，那我们看完整片课文之后呀，能够感受到的是什么？原来呀，我们每天都经历的四季呀，原来这么美，可见呀，作者对于大自然有多么的热爱。 那具体这篇课文，作者在讲四季之美的时候，他讲了哪些景物呢？他又用了什么样的写作顺序呢？ 好，这些问题啊，我们下节课再继续来学习。好啦，同学们，今天的课呀，我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见。

同学们，我们今天继续学习课文猎人，海利部第三单元的课文都是有关民间故事的单元，语文要素就是了解课文内容，创造性的复述故事。 那么本文的语文要素就是要转换角色，复述课文。现在请大家找到海利部劝说乡亲们搬家的段落，认真读一读，小组讨论一下，如果以海利部的口文复述这一次故事要注意什么？以乡亲们的口文复述这一故事要注意什么？ 海利部听到这个消息大吃一惊，他急忙跑回家对大家说，咱们赶快搬到别处去吧，这个地方不能住了。大家听了感到很奇怪，住的好好的，为什么要搬家呢？尽管海利部焦急地催促大家，可是谁 谁也不相信他。海利布急的掉下了眼泪，说，我可以发誓，我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快搬走，再晚就来不及了。 有个老人对海狸步说，海狸步，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话，可是今天你让我们搬家，你总得说清楚吧？咱们在这山下住了好几代了，老老小小这么多人，搬家可不容易啊。 海狸不知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再以食言，灾难就要夺取乡亲们的生命，要救乡亲们只有牺牲自己。他想到这里就镇定的对大 家说，今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地，你们看，鸟都飞走了。 接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本赵石说了，哈黎布刚说完就变成了一块石头。 大家看见海狸步变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海狸步的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒嚎，接着就是倾盆大雨，半夜里只 听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。我觉得以海利部的口吻劝说乡亲们要抓住海利部劝搬家时的三个词，急忙 焦急，急得掉下了眼泪来展开想象，突出海利部急切的让乡亲们搬家的心情， 以乡亲们的口吻讲述要想象，忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，大家会怎么想，怎么说。看到海地步变成了石头，大家又会有怎样的表现？ nice 同学们总结的很好，转换角色，复述课文就是想象。要注意以下几点，一、变换角度，体验角色， 把自己想象成课文中的某个角色，进行创造性复述。二、改变叙事口吻，设定好人物关系。叙述语言符合人物身份。变换角色，讲故事就要改变叙事的人称和说话的口吻，要符合人物设定。 三、结合情境，体会人物内心活动。如果以海利部的口吻来劝乡亲们搬家，可以根据课文海利部急忙焦急，急得掉下了眼泪等细节来表现海利部的内心活动。 现在大家试着在小主内转换角色，复述课文八到十自然段劝说搬家这个故事情节。

同学们，大家好，我是你们的好朋友。语文老师黄鹤，江湖人称大仙。今天要给大家讲的是同步小学语文五年级上册少年中国说的节选。我们来看一下文章啊。 故今日之责任不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。少年进步则国进步。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。少年雄于地球，则 国雄于地球。红日初升其道。大光河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰笋试翼，风尘吸张，奇花初开，郁郁惶惶。干将发行有 坐骑芒天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老。壮哉我中国少年，与国无疆！来，我们看一下翻译啊！ 所以说，今天的责任不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明。少年富裕我国家就富裕。 少年强大我国家就强大。少年独立我国家就独立。少年自由我国家就自由。少年进步我国家就进步。少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲。少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻，浩浩荡荡。前轮 从深渊中腾跃而起，他的灵爪舞动飞扬，小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰笋鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始，寓意起蓓蕾 灿烂，名利茂盛茁壮。干将建新模，闪射出光芒，头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看，有悠久的历史，从横的空间看，有辽阔的疆域，前途像海一般宽广，未来的日子无限长远 美丽啊，我的少年中国将与天地共存，不老雄壮啊，我的中国少年将与祖国万寿无疆。来，这个翻译其实大家读到的时候都觉得热血澎湃啊，他其实就在写一种少年身上的那种生命力，也就是我们所说的一种少年 气，大无畏的少年气，对一切充满着爱，对一切充满的好奇，无畏，虔诚，一路前行，这就是少年气。 大家注意一下，少年就是国家的未来，因为少年在成长之后会变成未来国家的建设者，所以我们去传承一个文化，我们去发扬一个精神，都应该在少年的身上。 哎，我们看一下一些难点。首先第一个，因损失意，风尘吸张，因损展翅是非，掀起了狂风，飞沙走时而笋是一种凶猛的鸟， 郁郁惶惶，指的是华美瑰丽，富丽堂皇。干将发行有作，其芒宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒啊！来看到下一个。 天戴其苍，地理 与其黄，头顶着苍天，脚踏着黄土大地绿就是踩踏的意思。八荒指的是东南，西北，东南，东北、西南、西北八个方向上极远的地方，而我们的这一个灾的话表示赞叹，相当于啊语气的感叹啊。 我们看一下这篇文章的中心思想，少年中国说呢，讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限的希望， 鼓励着他们愤然而起，投入到改造中国的战斗中去。那我们来看一下，能写出这样的一个动人文章的人到底是谁？梁启超，非常非常有名的人号任公，别号影兵是主人。那么后呢，可能会读到一篇文章， 就是梁振公先生的一次演讲，他在里面非常的幽默，他抬着自己的头说，呃，启超没有什么学问， 好下一句，然而还是有一点点哦，所以呢，他的这个演讲其实非常幽默的，如果大家有兴趣的话，可以去找。就是继梁任公先生的一次演讲来。 梁启超呢，他青年时期和齐世康有为一起倡导变法为心，所以呢，他们俩并称康良是无需变法的领袖之一，中国近代为心派的代表人物，学者。其著作何变为引兵式合集 来他，因为他叫做这个什么迎宾式主人嘛，所以他的作品就叫迎宾式合集，如果大家有兴趣，有余力去找来看一下好不好？迎宾式合集来，我们看一下哈。这篇文章的一个创作的背景，其实当时呢，你看， 我们其实看那个时代的作品，一定要结合那个时代的背景，才能够理解透彻。他为什么会有这样的一种表达方式来当时呢？你看八国联军侵华，民族危机空前严重，少年中国说是写于一九零零年， 正在这个误区变法之后，作者梁启超是流亡在日本的那个时候，那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了一核团外爱国运动，帝国主义联合起来组成了八国联军， 勾结清政府，哪怕过俄、美、英、法、德、日、义奥来，镇压了益和团运动，攻陷了天津和北京等地。 当时八国联军制造舆论污蔑中国是老大帝国，是东亚病夫，是一盘散沙，说你没有独立的能力治理这个国家，所以说我来给你们什么共管，说白了其实就是帝国主义对我 我国进行了一个瓜分，所以那个时候我们陷入了半殖民地犯封建社会的深渊不能自拔，这个时候需要唤醒 我们的国人，你不能这样再沉沦下去了，要不然你就变成王国卢呢？在这样的情况下呢，我们 中国人当中有一些无知昏庸者跟着叫嚷说中国不亡世，无天理，任何列强三日内就可以灭亡中国，这是一种非常非常悲观的这样的一种言论啊，他想散布的这种悲观情绪，让我们的民族危机非常非常的严重，空前严重。 巫师变法的失败让梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃，他依旧想着要救亡图存啊。到了日本的当年，你看到日本的当年，他就创立了轻易暴，通过媒介竭力的去推动这个维新运动的继续。而当时帝国主义去制造 舆论污蔑中国是老大帝国，哎，老大帝国什么意思？反正你就是没有办法独立的，哎，只能我们来共管。所以为了驳斥帝国主义的这种无耻难言，也纠正国内一些人自暴自弃，崇洋媚外的奴性心理， 他想要唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心。所以梁启超在这个时候写了这篇少年中国说，每当读到少年中国说，我自己是非常非常感动的， 因为我们可以透过这段文字看到中国的少年穴位了，心还在动，是不是他的身上所体现，这首整个作品当中体现出来的一种少年蓬勃的生命力，你是可以看到的，字里行间你都是可以触碰到他在这种奔涌着的热情的。 来我们看一下哈，第一个，一泻千里的泻，第二个，景林，游泳的林，第三个， 黄，黄的黄。再来看胚胎铝，还有我们的栽，这些大家不要搞错了啊，这个读音呢，非常非常的简单。好，再来看青蟹潜水尝试胚胎郁郁黄黄木铝边疆。 来我们看一下啊，这个相关的这样的一个就是劝我们少年珍惜时间的一些词语啊，一些句子，我们来看一下，劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝啊。来，这个实际上你看少年他的这个时是一去不复返的，所以我们要珍惜，该励志励志，该奋斗奋斗，这才是少年应该做的事情。第二个，明日复明日，明日何其多，我生 待明日万事成蹉跎。也就是说，一定要把当天的事情做好，不要什么事情都推到明日，如果你想推到明日的话，那所有的事情都已经蹉跎了，那到了最后，你只能什么呢？就是白发空杯少年时了，你却一事无成，什么都没有。 来，再来看第三句，莫等闲，白了少年头，空悲切，少年醉意啊，醉一世啊，这样的一种青春，你看，这么好的光年当中，这么好的岁月当中，你为什么不努力呢？ 你看，莫等闲，白了少年头，只能够留下空的悲切了。来，再看， 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，珍惜时间，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑 发不知勤学早，白发方悔读书时，所以一定要珍惜时间，都是告诉少年们，你们要努力的呀，都是告诉少年的，来我们看一下哈， 少壮不努力，老大徒伤悲。如果你少年的时候都不努力的话，那你到达了这个什么老年的时候呢？那你只能够白白的伤悲了。这个图呢，就是白白的空的意思， 跟我们前面的这个空悲切的意思是一样的，跟我们的这一个就是白发方悔读书时的这样的一个意义也是一样的。 所以你就会发现这些，虽然这些诗词表现的方式都不一样，举的例子都不一样，写的内容也不一样，但是他们都有一个主题，就是劝诫少年们珍惜时间，活在当下，努力的去奋斗，珍惜你的每一天光阴，取得每一天应该取得的成就，这样 的话，国之未来才能够放在你的身上，建设国家的重担，请少年们一力承担。来再看，这就是我们这篇文章的一个主要内容，同学们，我是爱你们的大仙，我们呀，下次再见，么么哒！

那月亮没了，奶奶于是就告诉他们，你们可以啊，出去找。好。那么他们出去找的时候，在院子里又看到了什么呢？ 哎，他们看到了月光，还看到了院子里的桂树，还有头顶上的月亮。我们看一下作者是如何来描写的呢？ 好，我们都跑了出去，他果然啊，就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，满院子的白光是郁郁的，银银的灯光也没有这半亮。 哎，这个部分我们来思考一下，坐着说月光是什么样的？玉玉的银银的，哎，还用的是叠词，那这个部分用这个 叠词有什么作用呢？哎，是不是能够感受到这么虚无缥缈的月光，在作者的笔下也变得非常的具有形象感了，更加亦有了色彩。 而且啊，玉玉的圆圆的，小孩子是不是很喜欢说叠词呀，所以也使得文章很有童真童趣。 那玉和银又写出月光什么样的特点呢？玉是非常通透的对吧？ 光亮洁白，而银光又是非常的耀眼，所以呀，就能够看出当时月亮的亮，同时又和灯光做了一个对比，更加突出他又洁白又亮的特点， yeah！ 院子的中央处是那棵粗粗的桂树，叔叔 树的枝，树树的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵了。我们走进去，不知道那个满园去哪了，却疑心，这骨朵啊，是凡消变的 好，我们来看这一部分，老师吧，标红的字。我们来先来看一下叔叔的哎，蕾蕾叔叔说的是他的枝叶，非常的哎，稀疏不茂盛啊。蕾蕾的骨朵又说明他的骨朵很多，那是不是就形成了一个鲜明的对比啊， 哎，也正是因为骨朵多，所以啊，坐着才会说，这骨朵呀，是凡小便的。我们知道天上的星星很多，又密又多又亮，是不是？那这里用了一个比喻的修辞手法，哎，从过 比喻，更加让我们突出了花骨朵的细密还有亮的特点。同时呀，呀，反映出作者对于哎这些月光，对于古朵的喜爱之情。 好，继续来找一找，抬头看着天空笑，似乎就比平日少了许多。 月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰细看见里面有个什么东西，哎，月亮里面会有什么东西呢？ 从这里啊，坐着说似乎，哎，坐着也不是很明确，那后面的这个部分，哎，说明了什么呢？似乎能去掉吗？哎，明，明显是不能的，因为从 这里啊，所有的东西全是人们的感觉，哎，是不清晰的，所以用似乎更加体现出作者用词的准确。 那月亮里面究竟有什么呢？后来呀，奶奶就告诉他们，月亮里面有一棵桂树， 哎，那么有桂树，孩子们听到之后会什么反应呢？大家看课本上面啊，孩子是不是面面相取树，忽间觉得自己好像就置身在了月亮之中，对不对？好，那在这一段当中呀，我们能够感受到，孩子们首先是很惊讶 啊，竟然有桂树这么神奇，后来又觉得这棵桂树是不是我们院子里面的这棵呢？好像身临其境，一 可见啊，孩子们的脸小，还有想象力真的非常的丰富，除了有怪兽之外，奶奶还告诉他们，里面啊，还有个非常美丽的女子，有个仙女。哎，那坐着就不禁联想到， 哦，一个女子啊，我想月亮里地应该是银仆的， 墙该是玉器的，那么好的地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 奶奶说有女子，他马上就联想到这个女子一定非常的漂亮，很美丽，因为呀，月亮这么美， 墙是玉器的，地是银铺的，人也必定非常非常的美丽。 好，那么这一段就能够看出来，作者在是小孩子的时候，他的想象力有多么的丰富，他也非常想看到奶奶嘴里所说的美丽的女子，还有那颗神奇的桂树，可见他的好奇心有多么的强烈。 哎，除了这些之外呢，哎，马上坐着又联想到了最漂亮，那谁最漂亮呢？当然是我的三妹了， 三妹啊，是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来了，望着她的狂样，哎，说三妹漂亮，三妹就，哎有一点自豪了，就开始飘起来了，是不是心里却有了一丝嫉妒，哎，羡慕到嫉妒，到后来呀，便 争执起来，争执什么呢，我们都希望呀，这么美的月亮是属于自己的，所以啊，他们渴望每个人都是有自己的月亮的好。那么从这一段当中，他们的争执，他们的情感的变化，我们能够看出来什么呢？ 我们能够感受到呀，孩子们原来对于美好的事物哎，竟然有这么的渴望，这么的想拥有，那他们拥有了月亮了吗？ 哎，于是啊，他们又开始找奶奶说呀，月亮是每个人的，每个人都能够找到，于是他们便去院子里面再来找。后来，孩子们在院子里的什么地方又找到了月亮呢？我们来看一看，他们在葡萄叶上，在雌花盆上伸 呀，爷爷到仙人上都已经找到了月亮，那我们继续来看看，除了院子里面，还有哪些地方能够找到月亮的踪迹呢？后来呀，他们不死心，还想去找月亮，又在哪里找到了月亮呢？ 在沙滩上，在河水里，还在眼睛里找到了眼睛里面竟然有月亮，老师也很神奇，眼睛里面，哎，月亮是怎么进去的呢？我们来看一下 文章说呀，我想我的眼睛里也一定会有的哦，月亮竟是这么多的， 只要你愿意，他就有了嘞。哎，原来每个人的眼睛里面都有月亮，因为你在 看月亮的时候，月亮变回映，沉在你的眼睛里面，所以啊，每个人都能够拥有月亮，月亮也真的非常的多好，只要你愿意，他就有了你，只要大家去发现，去寻找，是不是人人都有一颗属于自己的月亮。 所以啊，这段话，我们既能够感受到美是无处不在的，月亮是无处不在的，你能感受到文章的童真童趣，你看他就有了你。哎，这个文章呀，他就有了你这个句子呀，就非常充满童真。 我突然觉得呀，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，月亮我们都有了，那这么广阔的天空也是我们 们的了。好，从这段话当中呀，我们能看出来，作者已经觉得自己是月亮的主人了， 那么月亮都能拥有，可见天空我也可以拥有啊，孩子们的想象力啊，真是无穷的。这里说到呀，我什么都想拥有，适不适合？前文说到的，哎，我什么都不满足，什么都好奇，形成了照应， 好照用了文章的开头。好，那么文章为什么是以月季为标题呢？ 喜欢这篇文章，我们会发现，孩子们不管是在镜子里面，还是在院子里面， 还是在沙滩边，还是在眼睛里，都找到了月亮，可见啊，月亮的足迹是到处都有的，那做 或者以月季为标题，到底有什么寓意呢？好，我们来看一下月亮现在只是一个简单的月亮吗？ 通过学习这篇文章呀，我们感受到月亮他其实啊代表的是美好的事物，而孩子们都喜欢美好的事物，所以啊，他们会一直去追求，一直去寻找 好，所以在追求的过程当中，我们就了解到了孩子们呐美丽纯洁的心灵，而且还告诉了我们一个道理是什么呢， 只要你去找月亮就有了力，就是说美好的事物呀，每个人都有，每个人都有月亮，只要你去努力寻找，去发现，你就能找到属于自己的美好人生。好，那学习完 完整篇文章之后呀，我们一起来梳理一下文章说月季月亮的足迹，那么他怎么找呢？由最开始的盼月亮，看月亮，然后到去寻月亮，最后呀，一起意月亮， 那坐着的感情又是怎么变化的呢？我们还记得他在盼月亮的时候，闷着很不开心，有点失落，到后来看到月亮的时候，又变得很开心，是不是很喜欢很喜爱， 然后月亮又没了，奶奶便引导他们要出去找，然后他们找到了月亮，便想自己每个人都拥有一个属于自己的月亮，很渴望，到最后呀，才发现月亮每个人眼睛里面都有，最后又到了满足。那么孩子们这样子 的心理变化，其实也正正印称了文章的中心，说到，其实每个人都能够拥有美，只要你善于去发现，善于去寻找。其实啊，孩子们找月亮的这个过程，也是他们对于自己美好人生，梦想和希望的追逐。 那学完这篇文章呀，我们也跟着贾平蛙先生一起寻找了一次月亮，而且我们不仅看到了孩子们美丽纯洁的心灵， 也看到了他们对于美好事物的追求。而其实我们也一样，美好的事物人人都喜欢，美好的事物人人都想拥有，但是我们要去努力寻找，努力去发现，只有这样，你才能够真正的拥有美，拥有美丽的人生。 好，那学习完这篇课文之后，我们做一个小练笔，同学们跟老师一起来做一下， 按要求来写句子。第一个，三妹说，月亮是属于我的了，哎，这是三妹的话，语言描写对不对？好，改为转数据，什么叫做转数据啊？ 哎，我自己的话，变成对地另一方来说，是不是好，来看一下，月亮是属于我的了。那么这个我指的是谁呢？指的是三妹，所以我们变转数据的时候，把它变成他 好，就变成了三妹说月亮是属于他的了。在这里啊，引号和冒号我们就需要去掉了。 第二个，月亮是长了腿的，爬着那竹帘阁防写句子，防写句子，除了 去世相同之外，我们要注意里面的修辞，哎，长了腿是拟人对不对？我们也要用到拟人。好，老师给大家一个例子说，呀风，伸出手，轻轻的在我脸上抚摸， 哎，你会发现这两个是相同的，长了腿，伸出手，这都是泥人，那伸出手是干嘛呢？用来抚摸，而长腿是干嘛呢？用来爬好，所以这里一定要注意防斜。句子要句式相同，修词相同。 好，第二题按课文内容来填扣。第一个，溜长了腿、爬。这些词用了什么手法？很简单，女人对吧？生动形象的写出来了，月亮的哎，调 皮，还有惹人喜爱。第二个，这里的月亮不单单只自然界的月亮。这里老师说过了，还是什么的象征， 还是美好事物的象征。所以啊，孩子们去寻月的整个过程最后实现了，也正是说明他们对于美好的事物以及美好的人生的追求。 好了，同学们，这些你们都做对了吗？好，这节课我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见！

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第十课，牛郎织女好，我们来看一个图片， 有个诗人啊，曾经也这样说道，他说，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 这是啊，他在民间看天上牵牛星和织女星所写下来的一首诗。那么这个牵牛星具体指的是什么呢？其实啊，指的就是牛郎星啊，织女星。我们都知道， 是不是我们晚上在仰望星空的时候，也会看到一条宽宽的闪亮的银河，而在这条银河周围会有两颗非常闪亮的星星，一颗 就是牛郎星，而另一颗则是织女星。那么这两颗星星啊，其实就指的是牛郎和织女这个动人的民间故事。 那么我们今天啊，就走进课文当中，来看一看这个故事，他究竟动人在哪里呢？我们先来了解一下这篇课文的作者叶圣陶。 叶圣陶，原名叶绍君，字圣陶，其实啊，他是江苏苏州人 好，是现代著名的作家，同时也是非常有名的教育家，出版家和社会活动家，他在社会当中的活动领域非常的广泛，所以啊，有一个称号是什么呢？说是优秀的语言艺术家，他对语言的应用啊，可以说是 炉火纯青了。那么他的主要作品有什么呢？我们来看一看长篇小说倪幻之哎，想的是一个人的故事，好童话集稻草人， 好多同学其实已经看过了，非常有趣小说吉格摩等等，其实呀，还有非常多能体现他语言艺术的一些优秀的作品，同学们私底下可以自己找来看一看。 好，那我们赶紧来看一看这篇课文当中需要我们掌握的一些字词吧。 好，先来看一看需要大家正确认读的一些生词。先来看一看他们中左右结构，上下结构以及独体结构有哪些呢？跟着老师一起来找一找，我们给他找房子， 好，第一个说嫂子，哎，哥哥的妻子，我们叫嫂子，好，他是一个左右结构，我们放在第一个小房子里面。 诚恳，哎，一个人的态度非常的诚恳，恳妾好，他是一个心，字底很明显是一个上下结构好，但是这个字我们要注意的是，上面跟良好的良很像对不对？但是少了一个点， 筛选好，筛呢，像，原来是用竹子这样来筛出来的，所以他是竹子头，下边是一个师傅的师。上下结构， 歹徒好歹呢比较特殊，他是个什么结构呢？大家来想一想。哎，他其实 是一个独体结构，这个我们要着重来记忆，罕见三声喊，哎，上面是一个什么呢？哎，凸宝盖下面两个点对不对？好，这个是属于上下结构的 梭，梭子，其实啊，大家认真观察会发现，有些人在纺织的时候会拿一个矮长长的椭圆形的尖尖的东西，而这个呢就是梭子，这个是用来纺织的好梭子的梭是一个左右结构，木子旁是用木头制成的 监狱，狱呢是一个翻卷旁。看好了，他是一个。哎，左右结构好，酿造酿，我们想一下， 尿往往是用在做一些美酒的时候，对不对？好，所以你看他跟酒好像有点关系，去掉了三点水，右边呢就是一个量，良好的量。我们说左右结构， 瞌睡打瞌睡很明显体现在我们的眼睛上面，想睡觉的时候眼睛会慢慢的想合上，所以呀，他是木字旁好，上面一个去，下面一个器皿的抿，看清楚了，是一个左右结构， 拘束，不要太拘束了，不要太束缚了，自由自在的是不是好拘束的？狙提手旁右边是一个句号的句，左右结构落下很明显啊，这是一个 多音字，还有很多其他的读音，等会我们再来讲。蜡好，上下结构对不对？草，字头下面是一个落好，一定要看清楚，不要写成左右结构了，一定要注意这个字的书。写 好了，这些词啊，我们都给他们找了房子，他们也很安全的住在里面了，所以啊，我们看到这些需要认读的字的时候，首先要知道他是属于什么样的结构，其次如何来记忆一些比较难的词呢？我们可以找一些行进字对不对？ 包括有些需要注意的读音，我们可以把它圈起来加深记忆好，学习完这些之后呀，老师再来找一找文中当中需要大家重点来掌握书写的一些生字 好来看一看。同样，我们先来给他们找结构，哎，左右结构有哪些呢？跟着老师一起来看一看。 狼扫亮好，还有杀，还有呢托 好，后面还有说永婚，哎，可以发现啊，左右结构非常的多，而且这些字在写的时候统一都有一个规律，或者说有一个特点，就是左窄右宽，对不对？ 好，我们具体来看一看。第一个狼好，这个是文中牛郎好，或者说郎君，他跟有一个字很像，是哪个呢？哎，右边是一个月亮的月， 那么这个狼是晴朗的狼，对不对？好，一定要注意这两个字的区分，写的书要注意的是左边的最后一笔其实是一个点，右边的最后一笔是什么呢？是一个竖。好，这个一定要写的直直的。 第二个爹，哎，古代人其实啥习惯叫爹爹，其实就是爸爸的意思，父亲。好，我们来看爹，上面是一个父亲的父，下面是一个多，对不对？好，一定要注意。多，在写的时候要写的错落有致， 嫂，嫂，嫂，或者说嫂子，其实就是哥哥的妻子。好，这个字我们在写的时候要注意的就比较多了。首先我们来看左边的这个 护手女，对不对？哎，你会发现这一横和这一撇他们相交在一点，所以横是没有出头的，而右半部分你会发现这一竖， 哎，是写到右的这一横上面的是连接在一起的，所以这两个地方我们一定要注意了。 好，这是第三个字。继续来看，量，一辆车，那么量其实是一个量词。 好，这个在写的时候只需要注意一点，那就是车子旁这个车。最后一笔呢是一个题。好，注意这里就可以了。歹，歹徒，或者说为非作歹，所以这个歹啊是跟坏 代人有关的，是一个贬义词。好，歹呢是一个独体结构，刚刚我们已经说过了，注意的是里面是什么呢？是一个点，对不对？其实呢就是一个横，下面是一个夕阳的夕， 好喊，罕见喊呢，意思就是说很少的意思。 好，我们来看一下，在写的时候要注意，下面是一横短，二横长，而中间这一竖呢，是和竖中线重合的，我们说罕见或者说稀罕纱， 哎，纱裙，或者说纱衣，纺纱，纺纱，那是用什么做的？是不是用丝线做的，所以是绞丝。旁右边呢， 是一个多少的少，好，我们注意来看这个少，上面的这个数，最后的落笔点是在横中线上的。好，这个一定要注意了， 七，七子，好，七子的七，我们要注意的是，首先这一横 好，你会发现有好几个横，第一个横是短的，而中间这一横是最长的，而且要出头。再来看一看下面的这个女的，这一横其实是最长的。 好，上面的这一部分呢，这一个竖除了和竖中线要重合之外啊，和这个部分是不连的，因为啊，这一竖到这里已经，哎，截止了，所以这里一定要注意好，妻子。 烫一烫和一量是一样的，指的就是一个量词。好，烫是一个走字旁，走字旁上面是一个上且的上好，这个要注意，烫的 走字旁的最后一笔捺写的要伸展一些，要能够把上给托起来。托，还刚刚说了，托起对不对，或者说托付是一个提手。旁右边是这样的一个部分，竖弯钩写的要伸展有力。 好，继续来看，泳，游泳或者说泳衣跟水有关，三点水啊，你要看清楚的是这一笔横短，哎，折长 好，注意这个部分，婚，结婚或者说婚事好，你会发现，同样是女字旁，女字旁写的时候一定要注意的依然是这个部分是不出头的。好，右边的婚是上宽下窄 辈辈分是不是，或者说长辈后辈？好，上面是一个非，我们要注意的是这几个横啊，一定要写的错落有致一些，这样看起来比较美观。好，下面呢是一个车车的最后一笔竖， 哎，要和竖中线重合，哎，紧挨， 就是说紧贴的意思。好，替手旁。右面呢是一个乙，是一个语气词。好，这个 我们要注意的是提手旁的这一笔提，包括撇和捺写的伸展即可。好，那这些字呀，大家在写的时候要注意刚刚老师所说的容易写错的地方。

一起来看五年级上册白鹭的预习重点，这是一篇抒情散文，对标这一单元的阅读要素，让我们了解课文借助具体事物抒发感情的方法。这一单元呢，主要来学习借物抒情和借物欲人的写法。那么白鹭这一篇呢，就是借物抒情的典型代表，一定要提前预习。 整篇文章呢，短小精悍，总共十一个自然段，需要全文去背诵。而第一段白鹭是一首精巧的诗和结尾段，白鹭实在是一首诗，做到了很好的首尾呼应。中间部分呢，分为两个方面来给我们进行描写，前面呢是写它的外形之美 啊，尤其是第三段和第五段呢，常考课内阅读，这有一个对比的修辞手法。而六段、七段和八段呢，就是从三个方面，觅食、栖息、飞行来写他生活的画面。那么对标客户细 第二题，这也是一道非常重要的题哈，这两个方法呢，需要你去掌握一下。这是我们在四下第二课乡下人家的时候呢，学到的 协警类的文章给课文配画的方法。而对于这样的状物类的文章给课文配画的方法，尤其是当文章的主角一定的时候，咱们就直接用上时间地点加做了什么的格式去 写到五到七个字，给课文配一幅画就可以了。另外一个重点就是这篇文章抒发的感情，因为这是一篇状物类的文章吗？那么抒发的感情呢，一般从爱、赞这两个方面的去写就行了，也就是表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。 而如果说你预习的仔细的话，这里面的有两啊，有两句话哈，然而白鹭却因为他的常见而被人忘却了他的美。也就是说呢，作者还是希望人人们能够注意到生活当中的平凡之美，朴素之美。

好，那我们接下来看一下第六自然段，看一看在这里敌人发现了地道之后，他会采取哪些破坏方式，那么其中人民在面对这样子的处境下，又是如何来应对的呢？好，同学们对照课文，我们一起来说一说。 首先啊，当敌人开始用火攻的时候，冀中地区的人民啊，是开始用土和杀来进行灭火，于是这一关我们就解决了。好，接下来敌人又开始想到用毒气来攻， 那么我们会想到，这时候呀，地道有一个接口，而这个接口又很小，他有吊板，我们把吊板放下来，是不是就可以挡住毒气？这一关我们也 解决了。好，接下来他要用水弓，那么水弓继中，人民又开始把第一道和枯井暗沟连接在一起，于是呀，水会直接留在枯井暗沟里面。好，这一关我们也解决了。 当然，除了这些方法之外啊，日本侵略军还会用其他的一些毒辣的法子，那大不了我们转移到其他的村子里面是不是也可以了。 好，所以从第六自然段呀，我们能够发现，无论敌人用再多的破坏方式，冀中人民依然会用自己的智慧，自己的才能一一化解。好，接着我们来看一下，那人在地道里面怎么能聊 了解地面上的情况呢？好，这句话他在文中起了什么作用呢？ 好，这句话后面同学们来想一想，后面啊，文章都在说人们怎么去和地面上的情况来进行联系。好，那所以这句话跟我们最开始说的第一段话很像，他呢，是这一段的总起句 好作用是什么呀？通过提出疑问，然后后面的内容啊，都是围绕着这个疑问来展开的，来进行解答的。好，那到底人们怎么做呢？我们来看一看其中人民的聪明智慧吧。 好，民兵指挥部呀，会派出一些分布在各处，发现敌情 就会吆喝起来，我们知道吆喝是大声的喊叫，是不是？比如菜市场里面，人们的吆喝叫卖声好一个接一个，一直传播到指挥部里， 那当人们发现敌情的时候，人们会通过自己的吆喝声把信息给传递出去。好，那么老百姓呢，就管这种吆喝叫做无线电。 好，无线电是通过空气传播的是不是？好，在这里我们就能够看出来，人们怎么去知道地上的一些情况呢？通过无线电，无线电指的就是人们的吆喝声。 好，那在接下来如果无线电不顶用了呢？那人们会怎么做好？地道里面可就有有线电了， 游线店怎么做呀？一根铁丝牵住一个小铜铃，照一拉，那就想拉几下，表示是什么意思？是早就约好了的 好，那么无线电和有线电的区别就在于他有什么呀？有一根铁丝牵住一个小铜铃，那人们怎么来交流他想要表达的意思呢？那就是拉几下，那么人们就知道他想要表达的是什么 好，所以从这一段当中，我们知道有线电指的就是人们在拉动铁丝的时候所发出来的铜铃的响声。好，也很聪明，是不是？好，那我们再来看一下作者对人们 这样子的方法是如何评价的呢？为了打击敌人呀，什么办法都想出来了。人民的智慧是无穷无尽的 好，无穷无尽指的是没有止境，没有边际，是不是？可见啊，不管敌人再怎么狠辣，再怎么聪明，我们其中人民啊也会用自己的智慧来一一破解。 好，所以这句话在文章当中是什么意思呢？我们来看一下，人们啊， 在利用地道来打击敌人的时候，用了种种的方法，而这句话就能够体现出来，人们的这些方法能够体现到他们的智慧和才能，所以这句话也能够 看出来，其中人民他非常的有智慧，是不是？好，我们再来看一下，其中地区的地道战，对于整个当时的抗日战争来说，去发挥着什么样的作用呢？ 好，文成这样说道，其中平原上的人民啊，不但坚持了生产，还有力的打击了敌人。 好，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。好，这个词是不是出现了两次？ 还记得第一次是作者对他的惊叹和赞美，那么在这里同样是的，那冀中平原的人民在地道战当中不仅能够坚持生产， 坚持生活，同时保护了自己，打击了敌人，可谓在当时的抗日战争上面啊，发挥着非常非常重要的作用。所以在这里作者又一次称他为奇迹，也能够体现作者对于地道战的惊叹和赞美。 好，我们来看一下在这里啊，就是作者对于冀中人民的智慧和能力的高度评价，确实呀，冀中人民非常的有聪明智慧，同时他们的爱国热情也非常的高。 好，那我们来看一个问题，到底这个地道战能够取得成功的关键是在什么地方呢？结合整篇文章，我们来看一下，首先从 递到他的整体的构造上来看，好，我们来看一下他非常的坚固，还记得吗？ 非常的安全牢靠，用木柱来撑着是不是好，也非常的具有实用性，人们在里面呢短暂居住是不成问题的， 同时呢，非常具有科学性，这就在于啊，大家想一想。第六自然段当中，人们在面对敌人的破坏的时候，就会用各种各样的方法来巧妙的化解好，我们具体来看一看。首先从第一点，他的整体的构造上来看， 他所设立的地点是不是非常的隐蔽，在庄稼地，在街道下面，而且他的高度很适宜一个个子高的人，弯腰也是可以通过的，而且呢， 里边构造很齐全，有住人的，有栓牲口的，有做饭的，有厕所等等， 好，而且容量的人也是非常的多好，这是第一点，从构造上来看，第二点，我们看他在打击敌人眼皮自己的上面来看，文中也有一句话叫一夫当关，万夫莫开。 好，这个要归功于什么呀？归功于借口，这个大家的发明是不是？所以只要一个人在这里把守，其他人是进不来的 好。第三个，在对付敌人破坏方面好底料自然段上面，不管敌人是火攻，毒气攻，水攻，甚至一些毒辣的法子，其中人民依然会用自己的智慧来 化解好。第四个，从通讯联络方面想一想，为了联系地上的一些情况，人们发明了无线电，其实是人们的摇和声，还发明了有线电，拿一根铁丝系上一个小铜铃 拉几下，那么他的内容就是什么样子的，对不对？好，所以从整个来看呀，第一套站能够取得成功的关键就在于他既坚固又实用，而且非常的具有科学性。 好，那么我们接下来学习完整篇文章，我们对整篇文章来进行一个简单的梳理 好。冀中地区的地道战，说的是河北中部的人民所创建的一种新 战斗方式，我们来看一下。首先文章告诉我们的是地道战他是如何来产生的，产生的原因以及他的历史背景，是为了粉碎当时人们的一种大扫荡。 好，接下来就告诉我们，这个地道战呀，是一个奇迹，奇迹在什么方面呢？首先从他的 是样上来看，是样很多，横的，竖的，直的，弯的，而且呀，他有很多的地洞气孔，能够让人们在这里面生活是没有任何问题的，而且出口也非常的隐蔽，还设立了非常多的陷阱。 好，接着我们再来看，在他打击敌人方面啊，会有一个迷惑动是不是？而且会有接口在这里啊，人们就算进来了，也 可能是一命呜呼了。好，接着再看防御敌袭的时候，无论是各种毒辣的法子，照样照单全收，是不是一样能够墙面化解。 好，接着人们在通讯方面联络自己的时候，可以用吆喝声，可以用统领所发出来的声音。 好，那么从整个上都能够看出来，地道战不仅让人们能够坚持生产生活，保护自己，而且能够有力的打击敌人。所以啊，作者才说到地道战呀，真可谓是人们留下来一个惊人的奇迹。 同时从整篇文章当中，我们要注意主人公是什么，是其中的人民，那其中人民能够创建这 样子的地道战，也充分说明他们无穷的智慧才能，以及他们爱国的一种顽强的斗志。好，我们来看一下整篇文章。 这篇文章啊，通过讲述抗日战争时期，其中人民用自己的勤劳智慧创造出地道战这种战斗模式，在当时呀发挥非常大的作用，既打击敌人，又保护了自己。 所以从整篇文章当中，我们也能够感受到作者对于我国人民在战争当中表 表现出来的一种顽强的爱国斗志，还有无穷无尽的智慧的一种惊叹和赞美。好，那么我们接下来就来练习两道习题，同学们看一看自己 学习到怎么样。好，第一个，在括号里面填上合适的词，我们来看一下，第一个粉碎什么呢？其实我们文中已经出现了为了粉碎人们的大扫荡。好，第二个，创造什么？ 创造了一种新的斗争方式，地道战，这个被称为是奇迹。好，打击，打击敌人，这个非常简单，发现敌情。好，坚持， 我们说坚持生产，坚持斗争都是可以的，了解什么？了解情况，了解一些其他的变化都可以，了解情况，了解变化都行。好，这些同学们啊， 不唯一可以用自己的方式把它给说出来。好，继续来看第二道题， 按要求来完成句子的练习。好，我们来看第一个，冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。好，要求让大家来进行缩句。 首先我们要知道，缩句时把主要的哎句子的主要部分挑拣出来，把一些次要的部分给舍去。那我们来看一下，首先 主语是什么呀？是记忆中的人民，他们干了什么呢？他们在广阔平原的地底下，哎，挖了，挖了什么呢？挖了不计其数的第一道好，是不是能够写出来了？是记忆中人民挖了 底道，而这些部分，其实呀，都是他的修饰语好，所以这些我们是可以省掉的，所以缩句就变成了冀中人民挖了底道。同样给你一个这样子的句子，你要学会把它括句。 好，我们来看第二个，冀州人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹， 要求把它改成一个反问句。一个反问句，那么我们会不会经常加到，难道是不是什么什么妈？好，我们来看一下这个句子应该怎么改 好，记中人民创造的地道战南斗好，他说在是不是我们这辆 还用否定，没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？ 好，会不会了，这里呀，我们加了一个，难道把在变成了一个否定，变成没在后面加上一个疑问词吗？好，最后问号结尾。 好了，同学们，这些你们都做对了吗？好，今天我们的课就学习到这里了，同学们，再见。

同学们，大家好！这节课我们继续学习中国民间故事，去了解更多的特点。 课前，同学们都已经选择了自己最感兴趣的一个故事，用自己喜欢的方式梳理了故事的主要情节和内容。那位同学想和我们分享一下。大家好，我利用故事图示梳理了长发妹这个故事。 长发妹干活时发现了神奇的泉水，但受到山神的威胁，没办法告诉村里人。但他不忍看到村里人每天辛苦的挑水， 不顾自己的安危，告诉大家泉水的秘密，山神却要把他带走，要杀了他。长发妹回 家告别时，大榕树后走出一个绿老人，告诉他解决问题的办法，让石头代替他受刑，又扯下长发妹的头发，安在石像上。山神被瞒住了， 长发妹的头发也重新长出来了，他高高兴兴的回了家。我想分享梁山伯与祝英台这个故事。我是用流程图进行梳理的。 祝员外的女儿祝英台再三请求父母后，终于女扮男装来到杭州求学，认识了梁山伯。同窗三年，相处的很好， 结拜为盟兄弟后更是形影不离。三年后，学满回家。路上，祝英台和 梁山伯对歌，想让梁山伯知道自己是女子，但没有成功。等几个月后，梁山伯访友才知道真相，顿时后悔。 又去住家提亲，结果被拒绝。祝英台也被许配给马公子。 梁山伯一病不起，最后死去了。马公子迎娶祝英台的路上刮了大风，祝英台趁机来到梁山伯坟前，放声大哭。忽然坟墓裂开了， 祝英台跳进坟墓里，坟墓又合上了。雨过天晴后，二人化为一双白蝴蝶，从坟头飞出来。我是用情节曲线图说 理了八仙过海的故事内容。八仙参加完蟠桃盛会，最后来到东海铁拐里，想游东海 汉中离，担心打扰龙王便不同意。铁拐李一气之下独自进入东海。其他人怕出危险，纷纷使出法宝渡海。龙王发现后果然不高兴了，双方发生争执，龙王施法夺了蓝彩河的玉板。 众人埋怨铁拐李引起祸端。于是铁拐李找龙王算账，又在其他人的帮助下夺回玉板。 龙王见他们法力高强，便把他们赢入龙宫，赔礼认罪。同学们，大家看，借助一些图示，我们就能很好的把 我故事的主要内容。大家在学习的过程中也可以运用这些方法去快速的了解故事的主要情节与内容。 请大家再来看一看刚才几位同学的分享，从中你们发现了什么共同特点。 我想这些民间故事的情节发展过程有一定相似性，开头都是在引出或介绍这个主角，接着一定会有什么不好的事情或难题发生，遇到一个或多个问题，经过努力后，最后基本都顺利解决了。 故事发展呀，可真曲折。你的观察也特别的仔细，发现了中国民间故事的蓄势特点。 那接下来就让我们聚焦问题的解决过程，去看一看主人公都是如何成功的。我觉得 在解决问题的过程中，主角人物有的需要向其他人请教后才知道解决问题的办法。比如说龙牙颗颗定满天，故事里 桑哥哥就是经过绿胡老的指点，才找到了补天凤的解决方法。 我还发现在历史人物故事中，常常是主人公没有凭借外力，而是用自己的能力解决问题的。比如包公、郑板桥，都是凭借自己的聪明智慧来端安 惩罚坏人的。我同意你们的观点。同时，我发现一些故事中，主人公得到一个法宝或神奇的东西后，生活才变得美好。 比如金雀和树仙里刘酸甜夫妇，就是因为获得了树仙赠送的一个能吐银子的泥人。有了这个宝贝，生活才富裕起来。正像同学们所发现的那样， 原来主人公在解决问题的过程中，所用的方法也不一样呢。中国民间故事的叙事特点还有什么呢？我们接着学习。 在龙牙颗颗定满天这个故事里，主人公三个个遇到了一个难题，那就是天皮破了。 那这个时候呀，在绿胡老的指点下，找到了解决问题的方法。就请大家回忆这段情节，思考这段情节在叙事上有什么特点。 我发现桑哥哥在向老雄王求取女儿来定补天凤凤时，有一些段落和情结感觉是重复出现的。 比如说，在绿虎佬的指导下，第一次，僧哥哥穿一双绿草鞋堕无溜山，见到了大女儿绿姑娘，但大女儿不想定补天凤凰，没成功。 第二次，三哥哥戴起手套推五溜山，见到了二女儿青姑娘，二女儿也不想定补天凤凰， 也没成功。第三次，桑哥哥带起白羊毛帽横屋溜山，见到了白姑娘，他愿意定补天凤凰救大家。 这一次，三哥哥终于成功了。三次的情节和一些语言都有类似和重复的地方。民间故事作为一种口头创作的文学， 在讲述或创作的过程中，为了突出某些内容，加深读者的印象，常常会出现同类型的重复结构，这也是中国民间故事的叙事特点。 那在你们读过的其他故事里，还有哪些故事也具有这样的特点呢？ 我发现鲁班学艺里也有类似情节。老师傅为了试试鲁班的木工工具修理的怎么样，考验了鲁班三次。每次都让他用其中一件去做活， 用锯子锯大树，用斧子把树砍成一只大坨，用凿子把这大坨凿出两千四百个眼。 而每一次鲁班也都二话没说立刻去做，最终都完成了老师傅的任务，获得老师傅的认可， 愿意向五班传授记忆。我读的金斧头银斧头。这个故事中，诚实找斧头的过程也是这样的。河神看到诚实在河边哭的伤心，就变成一个白胡子。老公公询问原因， 得知是因为斧头不小心掉进了河，于是便跳到河里帮他寻找。 第一次，从河水里找到一把金斧头，诚实说不是自己的。老公公点了点头，和蔼的笑了。第二次，从河里找到一把银斧头，诚实还是说不是自己的。 老公公又点了点头，和蔼的笑了。第三次，从河水里找到一把铁斧头，这一次，城市说这把斧头是自己的， 老公公再一次点了点头，和蔼的笑了。了解了民间故事的叙事特点呀，我们也能够快速的提取信息， 把握故事的主要内容。越是阅读中国民间故事，越是被他的魅力所吸引着。 找一找自己喜欢的故事，读一读里面的精彩语句，哪位同学想和我们分享一下？其他同学一边听，一边静心感受。我来读读八仙过海里的这段文字。 手直浮沉的吕洞宾从腰间取下金黄的宝葫芦，揭开葫芦盖，左右摇曳，青稞屡屡紫雾缭绕，变成一朵绚丽的彩云， 拖住莲花座，载着吕洞宾飘悠悠，如成庐山。我觉得这段语句描写的 特别精彩，吕洞宾的葫芦化成了莲花座，就能载着他轻松过海了，真是神奇。 梁山伯与祝英台结尾我特别喜欢，我想为大家读读。众人只听轰的一声，梁山伯的坟墓裂开了。祝英台好像清楚的看见了梁山伯， 他双手拉起裙子，一纵身就跳到坟里去了。接着又是一声巨响，坟墓又合上了， 好像原来没有开过一样。这时风消云散，雨过天晴，太阳也出来了，各种野花一齐开放。只见 一双白蝴蝶从坟头上飞出来。梁祝故事令人感动。本以为二人永远生死相隔，结果坟居然开了。祝英台跳进去， 坟又和尚，最后两人都变成蝴蝶从坟头飞出来了。一定是他们的真情感动了天地，所以才有了这奇迹。 是的，我们在阅读民间故事的过程中，常常会被里面神奇的想象所吸引着。 那么，除了刚才这两位同学所举的例子，在你们读的其他民间故事中，也有没有能让你感受到这神奇想象的？很多民间 故事的情节都让我感受到想象的神奇。比如说灯花里，晚上灯蕊开了一朵大红花， 红花里面有个穿白衣裙的美丽姑娘在唱歌。唱着唱着，他从灯花里突然跳下来，笑眯眯的站在都林身边。而这时，窗下的百合花不见了。百合花从灯蕊变为一个姑娘。太不可思议了。 我想说长发妹这个故事。老人为了救长发妹，便把他的头发扯下来，安在石头上。 头发一结束，石头就生了根，就好像本来长在石头上一样。而且过了会，长发妹自己的头发又重新长了回来。真是好神奇呀！阅读的过程中，这神奇的想象吸引着我。 我们的注意，为民间故事也披上了神秘的外衣，使他更具魅力。请两位同学对比着读一读下面两组词语，同学们边听边思考他们在表达效果上有什么不同。 鼻子都气歪了，气急败坏。前怕狼后怕虎，畏首畏尾。 盼星星盼月亮，望眼欲穿。打开天窗说亮话，直言不讳。吃水不忘挖井人，饮水思源。谁想和我们说一说？ 左右两边词语，其实意思差不多。左边非常朴实，贴近我们的生活，右边 是成语，非常言简意该，也显得有文采。嗯，那么，民间故事的语言常常是哪一种呢？ 看来同学们都已经了解到左边一栏的语言呀，更常出现在民间故事里。那么，这是为什么呢？我认为要从民间故事的来源去思考。你想啊，民间故事一开始是在人们的口耳相传中产生的， 人们相互之间讲故事，不用文绉绉的。是的，这位同学补充的这一点特别的好。民间故事诞生于人们日常生活中的口耳相传，所以语言朴实无华，十分口语化，读起来也十分贴近我 我们的日常生活。那么，除了口语化这个特点，民间故事的语言还会有什么特点呢？我来说说吧。我发现有些特别的词语也会直接出现在故事中， 没有用大家熟悉的词语。比如三轴笠，这个故事讲鱼很新鲜，说仙跳跳的，我觉得可能是当地的词语， 如果是我们写，一定会换一个大家都能听懂的词。比如说很新鲜， 可民间故事保留了这些特别的说法。丰富生动、富有特色的词语赋予了民间故事鲜明的地方吧。 特色还有吗？我在阅读过程中发现，故事中一些人物常常会唱歌，这些歌我一读就明白讲的是什么，很容易理解。 比如灯花里白衣裙的姑娘在百合花里唱歌，在讲述白姑娘是怎么出现的。 孟姜女这个故事里，孟姜女寻找丈夫的路上，晚上睡不着，对月编成两只小曲。 歌谣的内容不仅讲述了自己寻找丈夫的经过，还表达了自己对秦始皇的恨 和对丈夫的思念。有些民间故事里常常会出现民歌、民谣、童谣，我们把他们统称为 歌谣。这些直白如画的歌谣十分容易理解。有的讲述故事情节发展，有的表达着人物的心情， 那还有的呀，蕴含着人们的爱憎情感，真可谓包罗万象。同学们通过学习，我们了解到中国民间故事寄托着人们朴素而美好愿望的特点， 也了解到人物刻画形象鲜明突出，情节曲折生动，结构反复回环。 在品读的过程中，也感受到了想象的神奇与语言的朴实。正是因为具有了这些特点，才赋予了中国 民间故事无尽的魅力，从而使得他们口耳相传，代代流传。同学们，大家在单元学习的过程中，通过多种方法搜集了很多民间故事。 现在我们要编辑班级民间故事集，想想需要注意什么呢？ 我觉得我们在编我们自己班级的民间故事，及时可以把这些故事分类， 按照地区、民族、不同、人物身份等，将故事分成不同板块。 我们搜集的民间故事很多，不能都保留，怎么取舍呢？我认为应该 选择一些内容积极的、正面的故事，也可以加入一些具有我们当地特色的民间故事。 还有吗？我觉得是不是也要调整一下故事内容，有些过长的要调整一下，这样读起来更流畅。同学们说的都特别的好，就请大家依据这些特点， 课下合作，共同完成班级民间故事集的汇编。阅读。中国民间故事的学习就到这里，同学们，再见！