第三单元语文园地四下下一课是什么

很多同学觉得仿写诗歌很难，甚至觉得比写作文还难，其实很简单，今天胡老师用口诀来教会你。首先我们来看看冰心的原诗，这些事总体 表明他这首诗是写事的，是永不漫灭的回忆，点明这些事给他总的情感，是永不漫灭的。永不漫灭是什么意思呢？就是永不消失。 他的近义词有刻骨铭心、难以忘怀，永远难忘，铭记心间。这些难忘的事体现在什么方面呢？后面用了三个分镜头来描写， 月明的圆中大地方，腾挪的腋下小场景，母亲的膝上是人物特写。 我们从中知道，这首诗的结构是总分式，前面总写，后面是三个分镜头。我们用口诀来归纳他的写法，一句总起一句情，大地方，小场景，最后人物来点睛， 我们把口诀用起来，仿写一首诗，那些事是难以忘怀的记忆。明亮的教室里，整洁的黑板上，老师的粉笔字。 同学们可以把这个口诀用起来，用诗歌去写自己难忘的事情，比如在学校的操场上，你在跳绳， 再比如在书房里的桌子边，你在写作业，都可以用这样的口诀去写出有画面、有感情的诗歌，收藏起来吧！

四年级的很多同学对仿写诗歌难以下笔，其实很简单，今天胡老师用一个口诀教会你。首先我们来看看原地此阶段的原诗， 春天的早晨，是写的场景怎样的可爱呢？是写自己对这个场景的感受，是总写。 下面写了三个方面，熔岩的风是写景飘扬的音秀是写人 静悄悄的心情是写的心情。我们看结构是总分式写法呢，我们用口诀来总结它，先写场景，再写感，写景写人写心情。我们把这个口诀用起来仿写考试的场景， 考试的时候怎样的专注呢？明亮的灯光，挥动的笔尖，紧张的心情。大家可以把这个口诀用起来写写自己熟悉的场景，比如课间的操场， 颁奖台上，放学的路上、春天的田野等等。收藏起来吧！

私下第七单元语文原地的这道仿写题，不管是单元测还是期末考试，大概率会考到。让我们仿照例句写一组连续的动词。课本给出的两个例句当中，加点部分都是动词，那这两句话呢，都是通过连续的动作刻画人物的动态场景。 那我们仿写时候呢，也要抓住连续动作这一核心，用精准的动词来串联过程。宋老师呢，教大家两个步骤来进行仿写，既快速又简单。 第一步，确定核心动词，找到最能体现场景特点的关键动作，比如说蝴蝶飞舞，那你就要突出它的翅膀扇动在空中盘旋的路线。哎，如果你要说这个小男孩打羽毛球，你就要抓住发球、接球、打球这些动作。 那你要说妈妈下班回到家，那我们就要突出妈妈疲惫的状态下的日常动作。那我们可以先在草稿纸上列出几个核心动作，然后进入第二步，补充细节，让场景更加生动。孙老师呢，就以第一个蝴蝶飞舞为例，手把手教大家怎么样来仿写。 首先呀，我们先把这个标题展开，正好当做中心句，那我们可以用加词法来拓展句子，那你像蝴蝶飞舞，我们可以加量词。一只蝴蝶飞舞， 那我们还可以加什么呀？加它的形容词，一只黄色的蝴蝶飞舞。好，再来加地点，一只黄色的蝴蝶在哪飞舞呢？哦，在花丛中飞舞，那我们觉得飞舞这个词呀，不够优美，我们也可以把它换成一个优美一点的词，可以说是翩翩起舞。 好，那中心句就出来了，一只黄色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。好，那么接下来呢，我们就围绕着这个中心句，用上刚才的两个步骤来进行仿写。 第一步，先确定核心动词，那么大家呢，可以先想象一下蝴蝶飞舞的画面是怎样的呢？哎，那你想啊，蝴蝶在花丛中穿梭，那个翅膀啊，肯定会不小心，偶尔会擦过花瓣，那么我们就可以说他擦着花瓣略过 好了，那他还可能怎么飞啊？我们知道那小蝴蝶哎，喜欢这样飞，转个圈飞，对吧？那我们就可以说他绕着花朵转圈飞，这转圈也是动作。 好，那有的时候啊，这蝴蝶呀，飞着飞的还可能会怎么样啊？旋停在空中，那有的时候呢，又可能会落在花朵上，然后又腾空而起继续飞。所以我们接下来把旋停落，还有腾空而起都写上去。 好，我们按照蝴蝶飞舞的路线，把它的几个核心动作列出来，那这段话大体的框架就出来了。接下来我们进入第二步，补充细节。那我们先来看啊， 蝴蝶呀，他擦着花瓣略过的状态。我们来形容一下，那蝴蝶飞舞的时候，翅膀是不是上下扑棱着上下的飞啊？那像不像小扇子呀？我们把小扇子列出来。 好，那么继续啊，接着呢，他又绕着花朵转圈，那这个时候呀，我们可以把它转圈的轨迹底座是什么呀？哎，一个个金色的小圆环。 好，下一个状态啊，是悬停在空中，那前面已经收过翅膀了。那这里呢，我们可以换个角度，可以写写他的小触角，那我们可以说细长的触角轻轻晃动，那此刻啊，他的样子像在干嘛呀？展开想象，像不像在寻找什么呀？哎，我们也把它写上， 那下面正好说到了它落在一朵花上，正好跟我上一句就连起来了。哦，原来是在寻找落脚点呐，那我们继续来加词，它落在什么花上呢？那我们可以写杜鹃花，油菜花，随便你写啊。好，那它落在这干嘛呀？小蝴蝶一定是在大口的吸食着花蜜。 好，继续想象。随后啊，他又腾空而起，干嘛继续朝另一簇花飞去。好了，差不多了，那我们把以上内容连起来，这个访写就写好了，我们来试试看。 一只黄色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，时而擦着花瓣掠过翅膀，扑棱的像小扇子， 时而绕着花朵转圈，画出一个个金色的小圆环，时而又悬停在空中，细长的触角轻轻晃动，似乎在寻找什么。 找了许久，终于落到一朵杜鹃花上，大口吸食着花蜜，随后又腾空而起，朝着另一簇花飞去。

同学们上课啦，本单元我们学习了四首现代诗，还记得吗？ 这单元我们学习了冰心的繁星、爱青的绿叶、赛宁的白话、戴望说的，在天晴了的时候，这四首诗歌诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。 今天我们要走进本单元的语文园地，通过学习，你对现代诗有了哪些了解呢？让我们来听听这三位同学的分享。我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。 是啊，诗歌读起来很有节奏感。 诗歌常常表达诗人独特的感受， 蕴涵着丰富的想象，因此语言表达也很独特，如阳光是绿的，寂静是朦胧的，小草，炫耀着新绿。对呀，诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴涵着丰富的想象。 诗歌往往饱含着真挚的情感，如永不漫灭的回忆和我只躲到你的怀里，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 的确，诗歌往往饱含着真挚的情感。听了他们的分享，你是不是也很想和大家交流自己的学习体会呢？ 情侣结合，诗歌有节奏感，想象丰富，表达独特，情感真挚这几个特点说一说， 我觉得这个单元的四首现代诗读起来都很好听。十一课白话这首诗歌以画花洒、画霞华等字入韵，读起来朗朗上口，很有韵味。 我给大家读读诗歌的第二小节，毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 我觉得十二课在天晴了的时候中，赤着脚，斜着手，踏着泥，涉过溪流，读起来很有韵味。 这句诗第一行是三个字，三个字的第二行是四个字，四个字的读起来朗朗上口，更有节奏感。读着读着，我仿佛感觉自己也欢快的走在小径上。 看来，诗歌极强的节奏感和独特的韵律，让人印象深刻，还会有种代入感。诗歌像音乐一样美妙， 难怪珠光前说诗和音乐一样，生命全在节奏珠光前。前第二声跟我读前珠光前。 那么，对于诗歌的其他特点，同学们又会有哪些感受呢？我觉得诗歌绿特别有想象力。诗人说，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 我仿佛看到绿色的墨水在大地间流淌，流向天边，一望无际。 更神奇的是，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，还能在风的指挥下整齐地飘动在一起。 诗人用丰富的想象向我们呈现了风中雨中的大地，水中倒映的景色，阳光照耀下的世界都是一片绿色的神奇景象。这样的表达太奇特了， 我很欣赏十二刻在天晴了的时候的奇特表达，例如雨过天晴，诗人在一条伸向远处的小路上漫步，他看见小草炫耀着那抹星绿， 小白菊抬起头，一半半的颤抖，凤蝶儿抖动着五彩的翅膀，在阳光下一开一收，大自然中的一切都活了，多有意思啊！ 诗中有话，诗中有情，丰富的想象，独特的表达，不但抒发了诗人真挚的情感，也给诗歌平添了浓浓的情趣。老师在读第九课短诗三首时就被深深打动， 无论是繁星七中回忆儿时坐在母亲膝上的那段惬意时光，还是繁星一五九中对母亲深情的呼唤，那种诗人对母爱的赞颂，对母亲的依恋，这就是华兹华斯告诉我们的 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 在白话这首诗中，诗人写白话仿佛涂上银霜，披了一身雪花，在灿烂的金辉里闪着晶亮的雪花，让我们能感受到诗人对于白话洁白和美丽的喜爱。 而白桦屹立在朦胧的寂静中，灿烂的金辉里，更能感受到诗人对白桦所象征的顽强、勇敢、坚毅的精神的赞美。这就是爱卿说的诗，给人类以朝向理想的勇气。 在生活中，我们要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，这就是诗歌带给我们的力量。 同学们，现代诗的学习，反复读是最重要的， 通过朗读我们可以知道诗人在写什么，通过朗读可以体会诗人想要表达怎样的情感。通过朗读，我们可以发现为表达这份情感，诗人用了哪些独特的表达方式。 本单元的学习让我们触摸到现代诗富有节奏感、想象丰富、表达独特、情感真挚的特点，领略了现代诗独一无二的魅力。 现在请你再挑选本单元自己最喜欢的现代诗，可以读一读，也可以背一背， 希望有兴趣的同学去朗读更多的现代诗歌作品，让诗歌带我们走进美丽的世界。 刚才的交流，我们已经初步感受了语文园地日积月累中三位名人对诗歌的赞美，让我们再来读读这三句名言。 同学们，你们在生活中一定也有诗歌给予你力量和温暖的那一刻吧！来，让我们再有感情的读一读，背一背名言。 现在请同学们打开抄写本，边抄写边默记这三句名言。注意抄写时句子和名人姓名之间的控制，破折号要居于横线格的中间，占两个字的位置。 这节课我们围绕交流平台和日积月累，进一步感受了现代诗的特点。看来诗歌能荡漾我们的心灵，让我们充满理想、充满激情的生活。 今天的作业是背诵日积月累中的名言。这节课就上到这里，同学们，再见！

四年级下册语文第八单元语文原地的仿写句子是期末考试的高频考点，今天咱们就来学习这一知识点。先看第一句，这个句子选了冬天的典型事物，雪霜北方 将他们拟人化写，雪穿大衣，霜涂颜色，北风裹皮衣，生动形象的写出了冬日严寒的景象。那么做这类反向题的时候，我们可以按照两步来写，第一，选择对应季节的典型事物。第二，要用拟人的修辞手法赋予事物人的动作和行为。 那么我们就按照这样的方法来写一写夏天吧。先找出夏天的典型事物可以选，比如太阳、荷花、知了等。第二个赋予事物人的动作，可以说太阳探出脸庞，荷花展露笑脸，知了尽情饮场 整合在一起，太阳探出圆圆的脸庞，俯瞰大地，荷花洋气粉嫩的笑脸挺立在池中， 他们还换来了知了作伴，知了趴在树梢，整日不停地尽情吟唱。第二句，这个句子选了冬天的代表性动物，黑熊、紫貂、松鼠。 描写出动物冬眠、捕猎、使用存粮这些冬季独有的活动，侧面体现出冬天寒冷，食物稀少的特点。那么这一句的访写，我们也可以按照两步，第一步选择对应季节的代表性动物。第二，描写动物在这个季节里所特有的活动。以春天为例， 先找出春天的代表性事物，比如燕子、蜜蜂、蝴蝶等。那么他们的特有活动有哪些呢？燕子筑巢、蜜蜂采蜜，蝴蝶嬉戏 整合在一起。春天燕子从远方归来，搭建新巢，蜜蜂穿梭在花丛里辛勤采蜜，蝴蝶扇动翅膀，在花间自在嬉戏。 第三句，这句话抓住寒风、雪花、白雪这些冬季的典型事物进行描写，通过描写景物的状态与变化，直观体现出冬天寒冷、大雪纷飞的特点。 道题的防线我们可以选去对应季节的典型事物。第二步，细致描写事物的变化，贴合季节独有的景象来凸显季节的变化。 第一步，我们选春天典型的事物，比如春风、暖阳、青草、鲜花。二步，结合春日的特点来描写变化。比如春天草木萌发，小草破土而出，花儿竞相开放， 整合起来，春风轻拂，温暖的阳光洒满大地，不一会，地上枝头、园子里就冒出嫩绿的小草，展开了五颜六色的鲜花。

四、下期中考试押题，跟着老师的节奏，我把所有重点都给你划全了。首先重点课文第一课古诗词三首，再加上语文研读，当中还有三首古诗词， 卜算子、咏梅江畔、独步寻花风。这六首古诗词一定要会背诵，会默写，会理解，一个字都不能错，这是考试的重点。 还有第三单元，现代诗歌，有三首诗歌是要求背诵的，第九课、第十课、十二课。那么这些现代诗歌呢，大家不仅要会背诵，还要会理解它的意思，体会情感。那么我把这些诗歌的情感都给你整理出来了，你好好读一读。 第四单元，猫、母鸡、白鹅这三篇课文对应三种重要的写作方法，猫是名扁食包， 母鸡是育阳鲜翼，白鹅呢，是趣味化的语言，同学们不仅要会判断，还要会分析这种写作方法表达了什么情感。 名扁食包和育阳鲜翼有的同学分不清，其实很好区分。名扁食包呢，是整篇文章都在写这个事物的缺点， 但是我们读起来满满的都是喜爱，这就叫名篇诗包。那么御洋宪议呢，是开头不喜欢，但是最后一定是喜欢起来，赞美起来的，这叫御洋宪议，他们都表达了对事物的喜爱、赞美的情感，这是共同的地方。 另外，丰子恺的白俄这篇课文，他通过拟人的修辞方法，反语的运用，使语言很幽默，很风趣，表达对事物的喜爱、赞美的情感，这也是重要的写作方法。 语文研第一的重要考点是三页词句段运用，第一个是描写城市和乡村的词语，这些词语呢，你要会理解，会运用，如果给你打乱顺序，你能区分哪个是描写城市的，哪个是描写乡村的，你还要积累更多的描写城市乡村的词语。 第二个题目呢，是仿写一个写景的段落，先分别写这个地方的三处景物，再综合起来汇成了一幅什么样的风景画，先分后总来写景的一个片段。 语文园第二的重要考点是仿写作比较的说明方法。那么什么是作比较呢？就是用我们熟悉的事物跟要说明的事物去比一比，让读者呢对要说明的事物的某个特点有非常明确的了解。比如说世界上第一种恐龙和狗一般大小， 那我们不知道第一种恐龙是什么样子的，但是一说和狗一般大小，我们就了解了第一种恐龙体型并不大的特点，这就是作比较，你可以仿写一个这样的说明方法。 语文研第三、四十五页首先这些古代文人的名字，你要读准字音，你还要了解这些文人的基本情况，比如说我们学过他的拿手诗四十六页，一个重要的考点是仿写诗句， 那么这些诗句呢，它有两个特点，第一呢，是个先总后分的结构，先总写一个什么情况，再从三个方面来分别写。第二呢，它是阶梯式的排列，所以呢，你仿写的时候要注意内容和格式，从这两个方面来仿写 语文研第四有三大考点，第一个呢，是六十页上面这个戒不逾染的词语，你要理解这些词语的意思，要了解生活当中哪些人是老黄牛，哪些人是铁公鸡，要联系生活来理解词语，还要会用这些词语去填空。 第二个考点是体会冒号的用法，仿写段落。那么这个段落呢，是个先总后分的结构，总写一个特点，用上冒号，再分别从几个方面来写。 第三个考点是语气词的作用，我们考试呢，会问你这些语气词可以去掉吗？为什么？首先是不能去掉的，因为这些语气词是这个表达，很亲切，很自然，没有距离感。 第三大板块，阅读理解的必考题型。阅读理解呢，有三大类题型啊。第一是抓关键句，体会情感。 他会问你本本表达了什么情感，你从哪些语具体会到的？那么这个关键句呢，就是全书的中心句，他经常出现在两大位置，第一个呢是文章的结尾。第二呢就是文章当中反复出现的句子，抓住这些关键句，怎么体会情感呢？ 如果写景写物的就是对景物的喜爱、赞美的情感。如果文章当中出现了家乡、故乡亲人，那么就是对故乡的思念，对童年美好生活的回忆，这样的情感。 第二大题型是提出问题，解决问题。他会问，你读了这篇文章，你能提出什么问题？你想用什么方法来解决？提出问题呢？有三大角度，针对内容提问，针对写法提问、联系生活提问。解决问题有四种方法， 比如说联系上下文，结合生活经验，查找资料，向别人请教这些方法，你选一两种写下来就行。 第三的考点是判断写作方法，分析它们的作用。他会问，你文章用了什么样的写作方法，你体会到了什么样的情感？那这个地方考察的就是名扁食包、欲扬先抑，还有趣味化的语言，这些写作方法你要结合内容去分析。 还有三篇单元作文，大家要写出精品范文，考试备用，分别是我的乐园、我的奇思妙想、我的动物朋友。考试呢，可能把单元作文的要求稍微变化一下，大家灵活变通。 另外还有一个特殊的内容，就是快乐读书吧，这一册书呢？快乐读书吧是十万个为什么。还有一些科普作品的阅读，所以这个学期阅读理解考的文章很可能就是科普类的文章，你要去学会阅读这种文章的方法。

语文园地交流平台我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴涵着丰富的想象，因此语言表达也很独特，如阳光是浓的，寂静是朦胧的，小丑，炫耀着新绿。 诗歌往往饱含着真挚的情感，如永不漫灭的回忆和我只躲到你的怀里，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。 识字加油站！你了解下面这些古代文人吗？和同学交流国语韩语头渊明，刘如石、孟浩然、范仲淹，杜甫或者杜甫龚自珍。

三下第八单元语文眼底有四个重要考点，期末考试经常考到，特别是第四个考点，很多同学一考就出错，我用一条视频给大家讲清楚，你可以点赞收藏，多看几遍。 第一个考点呢，是这个识字加油站，你千万不要光认这几个字，那么这里呢，要掌握识字的规律。这里给了两组字，首先要强调这个唠叨，他读二声唠，不是唠叨， 很多同学选读音这个题弄错了，唠叨。那么第一行字呢，是带有口字旁的，都是和口部动作有关系的一组词语。第二行字呢，是言字旁的，都是和说话有关系的词语。考试的时候呢，你要能再写出一些带有口字旁或者是言字旁的词语，这叫构字的规律。 我给你贴出了一些例子，你可以参考一下。第二个重要的考点是词句段运用的。第一题就是拟声词的作用和防御。什么是拟声词呢？你看 椰子扑通一声掉到水里，这个扑通一声就是表示声音的词语，它就叫拟声词。那么这种词语有什么作用呢？它让这个句子很生动，很形象，很有画面感， 对吧？所以我们写作文的时候呢，要运用这种拟声词，那你也可以仿写这样的句子啊，微风吹过，树叶沙沙的响，这就用了拟声词。 第三个考点是用对比的方法起题目，这是一个作文的小技巧，你看我们学的课文，慢性子裁缝和急性子顾客，慢和急就形成了对比，题目就有对比，有反差，有悬念，这就是好题目。 考试呢，会让你仿写这样的题目，我给你列了几个，你可以参考一下，那你写作文也可以用这样的方法起题目， 重点来了。第四个重要的考点就是直述改转述，用自己的话转述别人的话，很多同学不会，其实不难，有三个要点。第一呢，改标点， 你看人家说的话，某某说后面是冒号引号，那我们就把这个冒号引号改成逗号，这是第一改标点。第二，有语气词的话，要去掉语气词。哪些语气词呢？比如说你看这个管他狼嘞，管他虎嘞 这样的词语就是语气词，转述的时候呢，要把这些语气词去掉。第三点，最难，要改人称。怎么改人称呢？很多同学就糊涂了，这个话里头的你我他怎么改？来，我教你一个很简单的方法，就是我来传话， 你把自己摆进去，我来传这个人的话，把这人的话传给第三个人，我会怎么说呢？你会传话，就会改人称。比如说这个例子，裁缝说我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝呀， 那我来传话，就是裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝，你会传话，就会转述。 最后再提醒一下日积月累八个字的成语，这一组成语呢，每一个你都要会背诵，会默写，会理解，还要会情境运用，情境运用是重点。

四下第八单元语文研地有三大重要考点，这三个考点期末考试经常考到，特别是第三个，很多同学容易忽略，我用一条视频给大家讲清楚，你可以点赞收藏，多看几遍。 第一个考点是词句段运用的。第一题，辨析近义词。这两组词语，慰藉、安慰、忘记、忘怀都是近义词，但是它们使用的场景不一样。 一个呢，偏重于口语化的表达，口头用的。另一个呢，偏重于书面表达，比较文雅。考试会让你选择正确的词语来填空，那你要体会一下这句话到底是书面的表达还是口语的表达呢？比如说这件事我忘记了， 但是童年时光让人难以忘怀，你要这样去体会词语的不同使用场景。 第二个考点呢，是学习从不同的角度来描写季节，考试会指定一个角度让你写一段话。课板上给我们示范了三个角度，第一修词方法，你可以用拟人的修词方法来写一个季节。 第二个是抓住这个季节典型的动物来写季节的特点，我贴出来几个视例，你可以参考一下。 重点来了。第三个重要的考点是做书签，写格言。这个呢，很多同学觉得不考，其实考试会经常考到的，他让你选一句格言写在书签上。做这个书签的时候，你要特别注意这个格言的格式，首先这个格言是从右往左写， 而且第二行开头要空两个格，最后落款格言的作者的名字要跟最后一句话的标点对齐。注意这三点格式要求，你才能做出一个正确的书签。 最后提醒一下，日积月累，这几句勤学的名言警句，一定要会背诵、会默写、会理解，还要会情境运用，情境运用是重点。

今天呀，我们一起来说一下四年级下册第三单元。这个单元呀，有一个逢作业必写，逢考试必考的题型，就是现代式的仿写。本单元的几篇课文，老师几乎都会布置仿写练习， 很多孩子呀，一拿到就发愁，不知道从哪下笔。今天老师就以语文园地里的仿写题为例，教大家一个超级简单，一学就会，立刻能用的万能方法，就是关键词替换法。 核心的思路就一句话，句式结构完全不变，只替换里面的关键词，不用重新构思格式，不用苦思冥想怎么押韵，照着原诗换词，就能轻松写出一段优美的小诗。我们先看第一种，仿写， 写难忘的回忆。原诗中典型是总分的结构，我们结构不变，只换词语开头呀，他说的是，这些事是永不漫灭的结构。我们结构不变，是形容回忆深刻难忘。 我们可以啊，给他换成意思相近、意境相似的四字词，比如说，像永不退色的回忆、永不消散的回忆、永不磨灭的回忆、珍藏心里的回忆。后面三句具体场景不知道写什么也没关系， 直接照着替换就行。月明的园中，可以替换成星光下的小院，夕阳下的操场，宁静的窗前， 锄锄的腋下，可以替换成梧桐的树下，桂花的枝旁，翠竹的影里，母亲的膝上，可以替换成外婆的怀里，爸爸的肩头，爷爷的故事中， 把这些词也连起来，一首新的小诗就成了这些事是永不褪色的回忆。星光下的小院，梧桐的树下，外婆的怀里。 如果你想写别的难忘瞬间，也可以自己去拓展，比如说写校园的时光，我们可以说这些事是珍藏心底的时光。热闹的走廊，奔跑的操场，老师的目光里 写童年的游戏，我们可以说这些事是永不消散的欢乐。老院的树下，斑驳的墙边，伙伴的笑声里。接下来来看第二种访写，赞美某个季节的某个时刻，方法更简单，只替换季节、时间和景物、心情。 句式呀，完全照搬原句，春天的早晨是怎样的可爱呢？我们可以替换季节和时间，夏天的黄昏，秋天的午后，冬天的夜晚，春日的午后， 冬夜的灯下。可爱这个形容词可以替换，比如说，温柔迷人、惬意热烈、宁静悠然，后面的景物和心情跟着季节一起换。原句，熔岩的风，飘扬的衣袖，静巧的心情， 我们可以换成写夏天的黄昏，怎样的惬意呢？微凉的晚风，摇曳的荷花，轻松的心情。 写秋天的午后，我们可以说秋天的午后怎样的悠然呢？金黄的落叶，淡淡的桂香，安宁的心情。 写冬天的夜晚，我们可以说冬天的夜晚怎样的温柔呢？暖暖的灯光，飘飞的雪花，恬静的心情。 写春日的雨后，我们可以说春天的雨后怎样的清新呢？湿润的微风，嫩绿的心芽，欢喜的心情。你看，诗歌仿写根本不用怕， 只要学会保留结构，替换关键词，从身边的景物、亲人、季节、心情入手，每个孩子都能轻松写出属于自己的小诗，既工整又优美，老师看了都会称赞。以后再遇到诗歌仿写，照着这个方法写，又快又好用。

恭喜小朋友们闯过了字词城堡，我们来到了异象森林，接下来我们就又来到了句子的闯关下。按要求写句子是我们考试中必考的一种类型。在仿写句子的时候，首先我们要看清楚他是写的什么句， 让我们按什么要求去写的，这一个是重点。首先来看到第一题，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画，这一个地方，猛一看，我们看不出它到底是什么句，只能说它是诗歌中的一句。那我们来 细细的看一下，串串花穗齐绽，说明这些花穗已经绽开了。洁白的流苏，哎，他垂下的流苏就像我们书签上边的流苏一样。洁白的流苏如画，这里有一个， 这里有一个如哎，如我们的近义词，就像，仿佛对不对，洁白的流苏像画像画一样。那首先看到了这个像，我们立马就反应过来它是一个比喻句，所以这个句子是让我们写仿写比喻句的。 那仿写比喻句就好写了，我们可以用它的原句来写，比如说朵朵荷花齐绽，粉嫩的荷花如霞，或者是颗颗杨树矗立，笔直的树干如战士。你看，立马我们就出来了比喻句，他写了一个比喻句 给我们答案，群星闪烁，如一盏盏明灯，忽明忽暗。这里也有一个如哎，看到了吗？像什么什么一样。下面改纯数据，有我们的反问句，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向？ 反问句前一句是反问句改为陈述句，在改陈述句的时候，我们记着先把否定词改为肯定词，然后把我们的 问号改成句号，把哪一次这一个反问词改成我们的肯定词，哪一次就说明每一次对不对？每一次我的思潮里有你波涛的倾向。 这个地方句子似乎有些不顺，那我们可以稍微改动一下，略微加一个词或两个字，哎，每一次我的思潮里都有你波涛的倾向，加了一个兜字，让我们这个句子是不是就立马 变了一个非常通顺的感觉呀？下一个，不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起它们的头，谁抬起头，我们人抬起头。哎， 小白菊它本来是不像人一样可以抬起头的，但是我们赋予了它生命，所以这个是女人剧在写访，写女人剧的时候就太多了，是不是太阳公公慢吞吞的打着哈欠 来上班了？给我们的答案是，做了一碗美梦的茉莉花，慵懒的伸了个懒懒腰。第四题，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。哎，是绿的，是绿的，是绿的是绿的。三个以上 的词语排列程序就组成了排比句，所以这一句让我们仿写的是排比句，看一下，阳光是甜的，空气是甜的，露珠是甜的，风也是甜的。排比句很好写，我们可以根据这个句式进行一样的仿写呦。 我们的语文研记词句段中，第一句是用了比喻的修辞手法，仿佛涂上了一双披了一身雪花。第二句就是把颜色，把它的颜色具体的写了出来。然后第三句是运用了我们的排比的修辞手法，将这个颜色表现出来。 在第一句，在我的窗前有一颗白话，运用第一句这一个比喻句，我们来仿写一个句子，那盛开的荷花，挺着碧绿的 心肝，像一位亭亭玉立的少女，眺望着远方。哎，这个地方是不是就是一个比喻句？我们通过第二句的访写，可以这么写，城市夜晚的灯火绚丽多彩，深蓝中印着橘黄浅红，五彩缤纷，漂亮极了。哎！第三个 这一句，我们运用排比的修辞手法可以写哪里呢？我们来想一想，那玫瑰的红，红的火热，那沉甸甸的玉米，黄的灿烂，而那天边的白云，白的是那么的无暇呀。 看一下朋友们划横线的部分，采用了不同的方式描写颜色，既生动又形象，并且突出了事物的特征。这些句子你会写了吗？ 在我们的日常生活中，你们也一定给了不少描写颜色的句子，和同学们一起去交流一下吧！看这一个就非常的让我们的感动，我们能看到各种水 果，诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。哎，选自我们奇妙的世界。所以在我们读书的过程，如果你看到了非常优美的句子，你完全可以把它抄下来，作为自己句子的积累呦！ 此句段运用中还有一个重点的反写，就是看一下这些句子，这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，铜锣的腋下，母亲的西西，是冰心老师写的 繁星记忆，里边的内容编在一个春天的早晨，怎样的可爱呢？熔岩的风，飘扬的衣袖，静悄悄的心情。看一下这两个小诗，他都有怎样的共同特点？聪明的小朋友们已经发现了他们的特点，都是 两首诗都是用了罗列式物的方法来表达的。其实我们在写诗的时候，它很简单，我们就是前边什么的，什么，你看藤萝的腋下，母亲的膝上，都是两个事物，它在一起罗列起来，怎样的风， 我们的形容词，飘扬的衣袖，静悄悄的心情，对不对？我们事物，其实事物前面加上一个形容词也行，然后两个事物在某一个同一个位置把它罗列起来。也可以，比如说第一个访写，我们繁星其一的访写， 这些事是永存脑海的记忆，月下的校园，楼前的丁香，夕校的我们，哎，这个是不是我们关于学校的呀？然后你看后边这个是表示 时间，季节，季节的哪一个时间？我们可以写冬天的雪景，怎样的美丽呢？洁白的雪花，可爱的雪人，欢笑的声音，是吧？我们也可以写春天的早晨，是怎样的快乐呢？美丽的校园，飘扬的国旗， 开心的同学们是不也可以呀？其实我们的仿写小诗很简单的，相信小朋友们写的诗比老师强多了， 是不是有的小朋友在皱眉头呀？觉得，嗯，老师我还是有些不太清晰。那老师再告诉你一个小方法，就是把不熟悉的事物和熟悉的事物进行比较，能更好的突出被说明对象的特点，来增强我们的表达效果。 既然这个地方我们还是有点不明白，那老师为你准备了几幅图，哎，根据这几幅图，你来想一想，你在你的记忆深处有没有难忘的经历，他是一个怎样的场景？哎，这个地方看完图之后，老师告诉你一个特别棒的一个方式，比如说咱们 利用这些事是永不漫灭的记忆，根据它来仿写的时候，其实就是地点的事物，每个地方都是，哪个地点有什么事物，哪个地点有什么事物，我们把它罗列下来了， 刚才皱眉头的小朋友看好喽，哎，看一下这一幅图，你能想象到什么呢？看，有快乐的孩子，有荷叶做的帽子，有小青蛙，还有荷花， 是不是这里有麦田，有远山，有大树，这时候我们可以怎么写呢？哎，这些事是永不漫灭的记忆。溪流中的荷花，山间的小雨，桥上的脚步，这些事是永不漫灭的记忆。 联名起伏的群山，粗壮的大树，欢笑的我们，这些图片的景色，我们都可以去写下一个，看这个， 哎呀，小卖铺，还有我们的爆米花，卖冰棍的老奶奶，我们捂着耳朵欢笑的，我们看，这些事是永不磨灭的记忆。街边的小卖部，火炉里的爆米花，冰柜里的雪糕，这是奶奶家的院子，奶奶在这里 削土豆，我蹲在这里看老母鸡领着小鸡去觅食，大白鹅在那里悠闲的走着，爷爷在看他种的小菜，这一幅景色是多么的温馨呀，我们可以写，哎，这些事是永不磨灭的记忆。 田间的小青菜，竹筐里的红柿子，还有时节前的小鸡仔，这个地方都是可以写一写你自己 脑海里的事物，哪一个地方有什么事物，我们把它罗列起来，就是一首非常美妙的小诗哟！恭喜小朋友们又闯关成功了，获得一枚奖章。

欢迎小朋友们来到了我们的第三单元的课文，本单元的课文和其他的内容不是很相同，因为本单元是现代诗。那小朋友们，你们知道现代诗和我们的课文有什么不同吗？是的，现代诗形式自由。 第九课短诗三首，繁星七一一三一和一五九，他们的作者都是我们的冰心。冰心原名谢婉莹，他是儿童文学作家， 他的诗歌作品大多是短小精悍的，以歌颂母爱、童年和自然为主。他的代表作有繁星春水 三文集记小读者，哎，想一想，这一篇文章选自哪一篇诗集呢？这篇课文选自繁星诗集，他的作者冰心的笔名取自哪句诗？一片冰心在玉壶。哎，看一下 冰心，他的原名，我们已经在四年级上册的时候学过了，小朋友们还记着吗？看一下，在这一首诗中，这些是永不漫灭的回忆中，这些是指的是什么？哎，这时候小朋友们我们可以去 联系上下文，去思考一下。你看，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，说明这些内容都和谁有关呢？和我们的母亲有关。 凡星期一写的都是关于和母亲在一起的童年往事，看一下和母亲在一起非常温馨的时刻， 通过这一个美好时光的回忆，表达了作者对童年、自然以及母亲亲情的赞美之情。这里主要是想怀念儿时的事情，与母亲在一起的温馨往事。 下一首一五九，看一下母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。看一下繁星七一和一五九都表达了诗人怎样的情感呢？看一下这里， 第七一写的是母亲的心上，然后一五九也有母亲，说明这两首小诗它都与母爱有关，与母亲有关，所以表达了诗人对对母亲的依恋 以及对母爱的赞颂。哎！在一五九里边有一个地方十分重要，就是天上的风雨指的是什么？心中的风雨指的是什么？这个地方特别容易考，天上的风雨指的是我们自然界中的狂风暴雨等恶劣的天气，而心中的风雨指的是我们的 心情在生活中遇到的挫折与苦难。繁星一五九里边运用了比喻的修辞手法，把自己比作了天上的鸟儿，母亲的怀抱比作了鸟巢。一五九通过以鸟儿为躲避风雨归巢，想到了 心中的风雨，来之时，只有投入母亲温暖的怀抱里，才会感到非常的愉悦，才会让自己的心情变得舒畅。这一首小诗表达了作者对母爱的赞美， 深情的赞美了母爱的无私与伟大。要注意的是这里的啊，要读呐， 这个拼音要注意，有时候老师也会，哎，一不注意就会读成啊，母亲哪，哎，这个地方的啊，要注意，这里是母亲哪。 在小诗中还有我们的古诗中有一道题，就是通过一句话唤醒了你怎样的感受，然后让你写 当时或者是说你想到了怎样的画面，这种是想像画面的题，那我们在做这种题的时候应该怎样做呢？首先我们要明确里边的事物有哪些，我们可以写哪些事物，比如说明月在哪里，在圆中铜锣，铜锣的哪里也像 a。 然后还有 母亲，母亲在母亲哪里呢？在母亲的膝上，这都有具体的地点，具体的事物，我们可以加上我们的形容词，然后来描写这些具体的事物，并且我们还可以加上我们的无感，比如说我们的视觉，我们的听觉、嗅觉，还有我们的触觉都可以加在里边，还 里边还可以加上我们心情的描写，或者是我们想象的内容，都行。看一下给我们的答案就是，你看，夜空中挂着一轮皎洁的明月， 月光洒在园中，这是我们的视觉描写，园中有一颗郁郁葱葱的藤萝树影随风摇曳，这也是我们的视觉，空气中弥漫着藤萝花的清香，我们的嗅觉。我和母亲在一起 坐在树下乘凉，我趴在他的西头，哎，听他讲故事，我们的听觉上边是用省略号，加上我们的想象，可以有 故事讲了哪些呢？有由我们自己去想象，给读者留下一定的空间，看一下这个画面感和感受是不就写下来了，这样通过这一个画面，我们就能感受出来我和母亲之间的亲情，我对母亲的依恋之情。 下面我们再来看一下繁星一三一和繁星一五九，这里都有一个啊字， 母亲哪，大海呀 a， 这两个音啊的读音一定要注意，这个地方特别要注意一下啊，我们繁星一三一表达了作者怎样的情感呢？手是用了三个 问好，哎，哪一颗星没有光？意思是每一颗星都有光，这是一句反问句，并且在这里运用了三个 反问句。咱们知道反问句它的用途是增强语句的情感，你看它用了三个反问句，强烈的抒发了作者对大海的 挚爱之情呢？是的，对大海的挚爱之情。看一下 一五九里，鸟儿躲到他的巢里。这句话，分别把自己比作鸟儿，把母亲的怀抱比作 鸟巢，繁星一三一读起来，朗朗上口，是中押韵的字，是光香响，押韵押凹韵。这个小朋友们你们记住了吗？ 第十课爱青的绿本首诗作者用了大量的绿色，怎样的绿？墨水瓶翻倒的绿，到处都是绿色。那这首诗描写了怎样的景象呢？是的，描写了春回大地到处是绿色，万物 充满生机的景象。第二小节连续运用了六个形容绿色的词语，这有什么作用？这里的墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，想象一下，很多绿放在一起，连用了六个形容 绿色的词语，说明这些绿非常的丰富，非常的多，而且写出了绿的深浅，还有它的浓淡，体现了绿的丰富。 在大自然界中，风和雨等都是没有颜色的，但是为什么在作者的眼中都是绿色的呢？看一下风 雨水阳光，竟然阳光也是绿色的。在我们生活中，我们说阳光是金黄色的，对不对？哎，这里为什么是绿色的呢？我们说了，因为绿色代表的是生机勃勃的景象， 由此可以看出，作者对绿色产生了对绿色的情感，是非常的浓厚的。看绿已经印入了诗人的心里，他带着一颗 诗意的心来看世界，自然连风雨水阳光都是绿色的了，都代表着生机勃勃的景象。所有的绿集中在一起，挤在一起中的挤用的好在哪里？想一想，绿它是放在了一起， 综合在了一起，己是谁挤在一起呢？一般我们都是说会说是人挤在一起对不对？但是这里的己用在了绿上， 用的怎样好呢？我们挤在一起说明人非常的多，空间狭小。那你看一个己字，运用了拟人的修辞手法，写出了绿的浓密，极具画面感。

嗨，屏幕前的小探险家们！大家好，欢迎来到语文魔法课堂看，我们的口号是诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界，是不是感觉瞬间眼睛都亮晶晶的了？ 本单元的语文要素是一，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。第二个是根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 本单元的习作和以往有所不同，同学之间合作编小诗集，并且举办诗歌朗诵会。看本单元的单元，小仙子他来了！传说中诗歌王国的诗仙宝藏，藏着最动人的诗句与创作秘籍。 今天我们将化身小诗仙，闯过五道关卡，揭开诗歌王国的神秘面纱。我们一起像闯关游戏一样去挑战自词城堡、异乡森林、修词磨合、诗仙擂台创作功坊吧！ 准备好了吗？我们要出发了，让我们来看一下这些字都是我们日常生活中经常读错的。首先萌萌，嗯，萌，一定要注意！阳，长阳，一定要注意，在 两个字在一起的时候我们会认，但是如果分开，一定不要把读音读错哟！阳是一个形声字，左行右声，下一个噗噗，一定不要读成爆，是噗，在日光里，噗。下一个 涉涉及弓，弓字真姓姓氏，它可以说姓弓，还有一个运，这是一个多音字对不对？晕染，晕车，我们在这里读的晕车的时候是四声，一定要注意了，晕，头晕脑胀。 我们抬头仰望，美丽的星空出现了许多小星星，趋欲长，功辉长，且够 你们数清楚了吗？这是我们经常考的题，行为加点的字，选择正确的读音，炫耀交叉屈原胆怯运咒泛重烟。小朋友们，你们选对了吗？ 下面我们来到了我会写，在写的时候一定要注意哪些字是我们中特别容易错的？首先烦，烦，频繁的烦， 这个下边没有勾腾罗的腾，哎，这里提示的是下边是竖勾点提斜点，不是一个水。但是老师更要注意的是，腾罗的腾下边一定不要写成马呦，很多孩子都写成了马，这个地方是 特别容易出错的。再一个是平平，最后一笔是横横折弯钩，不要写成了横斜钩。这个地方削，这一个削是左右结构，不是上下 结构，这一定要注意啊！还有萌，哎呀，这个朦胧的朦里面总是会写成一横，为什么呢？这个地方你要注意它里面是两横，还有这个母 下边是一个短横，上边提手旁加上一个周末的默啊，他这一个你可以把他记记为行生字，左行右生，哎，他是默，所以他读默。 这些词语是我们经常考的一些词语，在看拼音写词语中都会在这些词语里边选择，所以请小朋友们一定要把这些词语全部记牢记，扎实。 老师为你们准备了看拼音写词语，小朋友们请拿出你们的笔和你们的纸，将这些词语工工整整的写在我们的纸张上，然后对着下边的这些档案去看一看，自己都写对了吗？ 我们来到了情景类的拼音写词语，徜徉在诗歌的世界里是多么浪漫的一件事情呀！在诗歌之中，我们能看到寂静的夜空中繁星点点，在朦胧的 月色中，看着悄悄绽放的紫藤萝，在晨昏中听花丛中花束 潇洒的开放，感受尘封的温暖，小草的羞怯，哎，看一下寂静，繁星朦胧，蓬荜花穗和潇洒，这一些词语放在了情境里，我们不书写正确呦！ 小朋友们，我们来看一下这一组词语，这一组词语都是夸奖的意思，但是呢，它有一定的贬义词，有一定的褒义词。看一下炫耀和夸耀都是夸自己的，夸奖是夸别人的，炫耀是刻意的展示，比较的喜欢显摆， 恶意的向别人展示自己的财富呀，物品，还有就是比较优势的东西，然后夸耀呢，就是夸奖，炫耀是吧？一边夸奖一边炫耀自己的这些比别人好的一些内容，让别人来羡慕自己。 夸奖是夸赞别人，每个人都喜欢，都喜欢听，对不对？老师今天夸奖了小明，老师今天夸奖了我，今天老师夸奖了谁？ 这个地方你们可以区分了吗？那你看一下孔雀常常在其他动物面前，哎，炫耀自己的美丽，向别人展示自己的美丽，应该是炫耀小明收到老师的什么哎夸奖，心里非常的高兴。王阿姨总是在别人面前 夸耀自己的儿子，一边炫耀一边夸奖自己的儿子非常的优秀。然后下一组是寂静，安静，平静，那都代表着静带一个，但是我们应该怎么区分这三个静呢？首先第一个静表示的是声音，强调的是完全没有声音。 安静呢，强调的是不吵闹，喧哗，但是稍微有一些，嗯，不像寂静那么静是吧？不像寂静那么静，稍微掺杂一点点声音。然后平静指的是没有 动荡波动，一般指心情和水面，比如说心情，这里的心里非常感到非常的平静，哎，这个水面非常的平静，那我们来看一下，老师来了，教室里立刻安静下来，安静下来是 大的声音没有了，但是外边的风声是不是上课铃的声音，他是还是有的，一丝风也没有。湖面平静的像一面镜子，没有波动，如果没有风，湖面上是没有波动的。接下来 冬天的夜晚，山里寂静的很，一点声音都没有。哎，这两组近义词你们分清楚了吗？ 下面我们再来积累一些短语搭配，哎，看一下这个短语搭配的时候，我们适当的加上一些形容词。怎样的流苏，洁白的流苏，怎样的朝霞，姗姗来迟的朝霞。怎样的回忆？漫灭的回忆，美妙的回忆，珍贵的回忆。怎样的雪花，晶亮的雪花， 美丽的雪花，漂亮的雪花，都可以。怎样的光滑？银色的光滑，绚丽多彩的光滑。然后怎样的金辉，灿灿的金辉。恭喜小朋友们闯关成功，获得了一枚小奖章呦！