5年级下册语文第7单元近义词意思

五年级下册语文第七单元习作中国的世界文化遗产不会写这篇习作全指导精细讲解，千万不要错过，可直接套用贴合单元教学目标 一、单元写作核心目标拆解本单元习作与威尼斯的小艇牧场之国课文一脉相承， 核心训练目标如下，内容要求，搜集整理资料，介绍一处文化遗产的历史现状特点。 资料筛选加分类整理信息准确，条理清晰。描写手法， 用静态描写展现建筑景物整体特点，用动态描写以动衬境，烘托氛围。静态外观结构色彩加动态光影声音，细节变化结合 结构要求，按一定顺序介绍，逻辑清晰，详略得当。总分总结构，从整体到局部，从外观到内涵 表达口吻以小小讲解员身份介绍语言亲切自然有互动感，口语化表达，避免生硬。说明文，加入引导式、互动式语言。 二、完整写作思路一、第一步，选主题家定对象， 从熟悉的遗产里选一个，优先选有画面感、易理解的，如故宫、兵马俑、长城，避免选太陌生，资料难整理的。 二、第二步，搜集加整理资料，必查信息，以基本信息位置建成时间地位 二、外观结构特点三，历史背景，相关故事四、现状保护情况 资料筛选，删掉复杂学术内容，只留孩子能懂能写的关键信息，比如故宫有九千九百九十九间办房子这类亮点细节 三、第三步，定写作顺序三种可选顺序一，整体局部立，先写故宫整体外观，再写五门太和殿、御花园。 顺序二，时间顺序立，先讲莫高窟开凿历史，再讲壁画发展，最后讲现在的保护 顺序。三、游览顺序，立，先写走进兵马俑一号坑的整体印象，再写兵，用细节，最后写感受。 四、第四步，用讲解员口吻改写资料，把生硬资料变成口语化表达。比如不说故宫始建于明成祖永乐年间，可以说大家知道吗？ 故宫从明朝就开始修建了，到现在已经有六百多年的历史了。 五、第五步，加入动静描写，让文章火起来。静态描写，写建筑的样子，颜色、形态，立长城像一条巨龙趴在青山上，灰色的城墙顺着山势起伏。 动态描写，写风光、声音，人的活动力，风吹过，城墙上的惊奇烈烈作响，游客的笑声在山间回荡， 以动衬境，用声音烘托静丽丽，洞窟里静悄悄的，只有偶尔传来的脚步声，让千年的壁画更显神秘。三、通用写作大纲五版话，直接套用 开头三至四句话，一百字左右。身份，引入点名，小小讲解员身份，用互动式语言吸引读者。 点题加整体印象，介绍遗产的名称、位置，用一句话概括它的特点。 中间部分分二至三段，三百五十字左右。重点部分，一、第一段，整体外观地位，静态描写为主， 用比喻拟人写遗产的整体样子，补充他的地位。二、第二段，细节特点加历史故事，动静结合， 挑一至两个最有代表性的细节写，加入动态描写，或以动衬境，穿插一个简单的小故事。三、第三段，现状保护，个人感受，升华主题， 写遗产现在的样子，或你参观时的感受，说说它的价值。结尾二至三句话，八十字左右总结特点，呼应开头，发出呼吁或赞美。 四、优秀开头加结尾素材库直接替换使用一、通用开头适配所有主题一、 大家好，我是今天的小小讲解员，今天要带大家认识一个让中国人骄傲的世界文化遗产，他就是坐落在哪里的什么 二、你见过沙漠里的千年壁画吗？你见过地下的大秦雄狮吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进什么的世界。 三、有这样一处地方，他像巨龙卧在群山之巅，像明珠藏在大漠深处，他就是中国的世界文化遗产。什么什么 四、大家好，今天我要给大家介绍一个凝结着古人汗水与智慧的奇迹，他就是我们的骄傲。什么二、分主题专属开头，贴合遗产特点 一、北京故宫大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进一座红墙黄瓦的皇家宫殿，北京故宫，他已经在这里静静伫立了六百年，藏着无数帝王故事与工匠智慧。 二、敦煌莫高窟你见过沙漠里的千年艺术长廊吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进甘肃鸣沙山下的敦煌莫高窟，去看看那些永不褪色的壁画奇迹 三、秦始皇陵兵马俑大家好，我是小小讲解员，今天要带大家认识一只沉睡了两千多年的地下雄狮，秦始皇陵兵马俑， 他们被誉为世界第八大奇迹，藏着大秦帝国的辉煌过往 中国长城大家好，我是小小讲解员，今天要带大家认识一条蜿蜒万里的巨龙，中国长城，他跨越了崇山峻岭，守护了我们千年的家园。 五、武当山建筑群你见过云雾里的仙山宫阙吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进湖北武当山，看看那些藏在青山云雾里的千年建筑。 六、拉萨布达拉宫大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进雪域高原的神圣殿堂拉萨布达拉宫，它像一座雪山宫殿，静静伫立在红山之巅。 七、龙门石窟你见过一河畔的石刻艺术宝库吗？今天就让我这个小小讲解员带你走进河南洛阳的龙门石窟，看看那些崖壁上的千年佛像。 八、福建土楼大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进福建的大山里，认识这里的原型城堡福建土楼，他们藏着客家人的智慧与温情。 三、通用结尾适配所有主题。一、这就是我们的世界文化遗产，藏着古人的汗水与智慧，也等着我们去守护，去传承。 二、他不是冰冷的建筑，而是一段活着的历史，是我们中国人永远的骄傲。 三、从他的一砖一瓦里，我看到了古人的智慧，也读懂了我们民族的浪漫。 四、这就是什么一座藏着千年故事的奇迹，也是我心中最美的中国印记。五、写作点播贴合单元教学目标 一、结构呼应所有范文都采用总分总结构和单元课文，威尼斯的小艇牧场之国的结构一致，孩子容易仿写。 二、动静结合每篇都先写静态的外观结构，再加入动态的光影、声音、细节变化，或用以动衬境，烘托氛围，符合单元写作手法要求。 三、讲解员口吻全程用互动式语言，避免生硬的说明文，语气贴合五、年级孩子的身份，适合小小讲解员的主题。 四、详略得当，每篇都只重点写一至两个核心细节，不堆砌资料，符合筛选信息，剔除无关内容的习作要求。 六分主题优秀范文，每篇五百至五百五十字，可直接参考。 范文一，北京故宫，凝固在时光里的皇家宫殿字数，五百三十二 大家好，我是小小讲解员，今天要带大家走进北京故宫，这座被誉为世界五大宫之首的文化遗产，它像一部厚重的史书，藏着六百年的风云故事。 故宫也叫紫禁城，是明清两代的皇家宫殿，红墙黄瓦的建筑群一眼望不到头。 站在午门前望去，朱红色的宫墙像一条巨龙的脊背，金色的琉璃瓦在阳光下闪着耀眼的光。飞檐上的几兽姿态各异，像忠诚的卫士守护着宫殿。 这就是静态的故宫，庄严又宏伟，让人忍不住屏住呼吸。走进太和殿，殿内的金砖地面被岁月磨得发亮，龙椅上的蟠龙雕刻的栩栩如生，仿佛下一秒就要腾空而起。 微风穿过廊下，眼角的铜铃轻轻晃动，发出清脆的声响，给静谧的宫殿添了几分生气。 这里的每一块地砖，每一根柱子，都藏着古人的智慧。据说太和殿的地面铺了十五层砖，就是为了防止刺客挖地道。 从神武门出来，夕阳把宫墙染成了暖红色，游客的笑声、脚步声渐渐远去，只有古老的宫殿静静伫立。 他没有现代建筑的花哨，却用一砖一瓦讲述着中国古代建筑的巅峰，也藏着中国人刻在骨子里的庄重与浪漫。这就是故宫，一座活着的世界文化遗产。

提起中国的世界文化遗产，你第一个想到的是什么？是雄伟的长城，还是庄严的故宫？今天我们就来预习五年级下册第七单元的习作中国的世界文化遗产， 重点学习如何介绍一处文化遗产，写出它的独特特点和深厚的文化内涵。张老师以大家熟悉的长城为例，一步步教大家掌握写作技巧，轻松写出高分作文。首先是开头的部分，引用名言或结合自身的经历，引出所选的文化遗产，表达整体感受，吸引读者。 可以这样写，不到长城非好汉。去年暑假，我终于登上了长城，亲眼看见了它的雄伟壮丽。长城不愧是中华民族的骄傲。接下来是中间的部分，按照历史外观、传说的逻辑展开，历史部分，略写外观和传说，强写重点，突出长城的特点和文化内涵，打造画面感。 第一段长城的历史，简单介绍长城的起源、发展和规模，铺垫背景，让读者快速了解长城的概貌。可以这样写，长城始建于春秋战国，秦始皇将其连接成最早的万里长城，后世不断修缮。我们现在看到的大多是明长城， 东起山海关，西至嘉峪关，全长两万多公里，如巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间。 第二段写长城的外观，从视觉、触觉等角度去描写，融入自身感受，突出长城的雄伟气势，让内容更加生动。可以这样写，仰望长城，它像一条巨龙，盘踞山脊，气势磅礴。 城墙又高又宽，可并行几匹马，每隔一段就有一个烽火台。古时士兵一旦发现敌情，便点燃烽火，军情一战接一战，迅速传至京城。 登上烽火台，远眺群山连绵，长城在峰顶起伏着伸向天边，山峰呼啸，我仿佛听见了古代士兵的呐喊。青腐斑驳的城砖，每一块都历经数百年的风雨，诉说着岁月的沧桑。 第三段写长城的传说，取经典传说结合自身感悟，体现长城的文化内涵，让内容更有深度。可以这样写，说到长城，就离不开孟姜女哭长城的传说。 孟姜女千里寻夫，得知丈夫累死在长城下，她悲痛欲绝，哭了三天三夜，竟哭倒了八百里长城。 传说虽不可信，却倒进了古代劳工的艰辛。站在城墙上，我仿佛看见无数工匠在烈日下搬运锯时，听见他们沉重的耗子，每一块砖石都浸透了他们的汗与泪。 最后是结尾的部分，总结长城的价值，表达自身的情感升华。主题呼应开头可以这样写，长城是中华民族的脊梁，也是世界的奇迹，它见证了民族的苦难与辉煌。作为中国人，我为长城骄傲，为先辈自豪！

五年级下册语文期末考试就考这十个知识点，全部背完就可以提前交卷了。五、下语文期末复习全册知识点梳理一至八单元十大考点考点一，日积月累，常考歇后语。重点词语以及名言警句。 二、文言文。三、填写作品对应的作者四、重点词语归类。五、人物性格特点归类。六、必备古诗词。八、重点作者及课文出处快打印给孩子多多练习，考试本近班级前三。

好，今天我们接下来讲五年级下册第七单元的重点，感受课文风趣的语言。我们看这一个重点呢，在课外阅读中是如何考察你的？那我们来看一道题，第七题啊，那么我们先来读题，纪晓兰应对皇帝的话妙在哪里？ 那么我们我们读完题以后呢，我们要进行审题，那么看一下这个题他问的是什么？他问的是纪晓兰，纪晓兰是人物，对不对？他问纪晓兰的这个回答的话妙在哪里？妙在哪里？就是问你好在哪里？ 那再进一步去理解，他就是问你这个人物回答的这个话好在哪里？那么人物回答的话好在哪里？其实就是问你什么呢？哎，其实就是问你什么呢？ 人物的语言，对吧？啊？他妙在哪里？那所谓人物的语言妙在哪里呢？你看一下，他实际上就是让你干嘛呢？感受风趣的语言。为什么？因为我们昨天学的 啊，那么我们昨天学的重点是如何去感受分歧的语言呢？两个角度，第一个呢就是通过抓关键词句，第二个呢就是通过啊，这个理解人物，感受人物语言的魅力。 那么他说了感受人物语言的魅力，那我们看这一个题呢，他恰好就是让你通过人物语言的魅力去感受分歧的语言。这样我们不就是明确了考点吗？ 当你明确考点以后呢？接下来我们再看他给出的已知信息啊，他说借用历史人物什么的之口，巧妙的给乾隆皇帝出了一个什么，因为乾隆皇帝当然不会承认自己是什么，也不会让纪晓岚再去干嘛了。我们看这个题呢，他其实以填空题的形式出现的，对 吧？相当于是降低了难度。那接下来呢，我们再去做题之前，依然要去通读文章，因为非常重要啊，那我们首先来看一下，这篇文章名字就叫做 纪晓岚跳河。那首先我们看纪晓岚呢，他其实是一个人物啊，那如果你有了解过呢，你就知道纪晓岚他其实是清代的一个当官的，对不对啊？那如果你不了解啊，对吧？也没有关系，因为如果说这一篇文章他是考试考的，对吧？他也不可能让你去查资料啊，但是呢， 如果你了解的话，更有助于你对这个人物的理解啊，但是不了解呢，他也不影响我们去做题，因为他肯定在文章中会给出这个人的，对吧？与做题有关的一些信息， 那我们在这里呢，我们作为课外阅读，我们还是去拓展一下。那纪晓岚呢，我们可以大概的了解一下，他是清代的一个文学家，也是一个学者。刚才我们还说了，他其实是一个当官的啊，当官的 好。然后呢，这个人呢，他有一个很有名的作品叫做四库全书啊，因为主要是由他来这个主持编转出来的啊。 好，然后呢，接下来呢，你了解这个人物，他说纪晓岚跳河，那你就要问提问啊，就是纪晓岚为什么跳河呀？啊？最终他有没有跳河，就是结果怎么样？ 那接下来带着你的问题，你要去看这篇文章，我们再去通读文章以前呢，给他把段落标出来，然后呢，我们要去仔细的给他做批注。 我们看第一段，他说清代乾隆年间，翰林院有一位叫纪晓岚的学士，他学识渊博，能言善辩，素以风趣 机智、妙语连珠而著称啊。那首先呢，他教你看清代乾隆年间就交代了什么时代背景吧，对吧？翰林院有一个叫什么呢？纪晓岚的学士，这是人物吧？这个人物怎么样呢？学识渊博，能言善辩。 那学识渊博，能言善辩是不是直接来自于做人的评价？那做人评价实际上就是什么呢？人物形象对不对？而且后面说了说风趣机智，妙语连珠，那他提到了风趣优质，恰好和我们这一单元的主题是对应的，因为我们这一单元就是风趣幽默嘛。 那接下来你看这个文章，他如何表现这个人的风趣幽默或者机智呢？那我们要接下来往后读第二段，一个风和日丽的上午，乾隆皇帝想开个玩笑为难纪晓岚，便问道，纪爱卿，忠孝二字怎么解释啊？那第二段呢，其实就讲了一个什么呢？哎，这个乾隆皇帝 想开玩笑为难纪晓岚啊，这其实呢，就是这个故事的什么呢？起因对不对啊？他想 为难纪晓岚，然后呢，他就故意问他就是忠孝二字怎么理解？那第三段，纪晓岚就回答了，说，君要臣死，臣不得不死，这就是忠妇要子亡，子不得不亡，这就是孝。那也就说，纪晓岚就是回答了这个什么忠孝，也就是解释了忠孝啊。 第四段呢，乾隆就立即说，我现在以君的身份命令你立刻去死，好，对吧？然后呢，第五个说，这，嗯，成尊旨，然后我们看到他其实还怎么样？哎，犹豫了一会啊。然后呢？第六段，你打算怎么去死？哈，我们看到乾隆这句话一出来，就是你会发现他其实就是在跟纪晓岚开玩笑， 因为当一个人以非常严肃的这个口吻让你去死的时候，他怎么还可以去问你，对吧？你死亡的方式是什么？好，那这个乾隆的话也是非常幽默的啊，然后接下来就回答了说，跳河。 第八段，好，好吧，乾隆知道他当然不会去真的跳河，他只不过想看一下这种在这种情况下，他到底有什么办法免于一死，于是静观其变。那，那我们读到这里，我们会发现，乾隆他知道 纪晓岚不会去死，那也就说乾隆其实非常了解自己在这个城下的啊，他非常了解的啊，他只是想看一下纪晓岚如何去想出一个办法去免于一死啊。那一会呢，纪晓岚呢？就回到乾隆跟前，然后乾隆开口问啊，纪爱卿，你怎么没死啊？哼， 好，读到这里，其实你就会发现，对吧？这个君臣之间其实就是在开一个玩笑啊。到第九段，纪晓岚说，别提了，我刚才在河边碰到了屈原，他不让臣死啊。那你看到这一句话，你就会觉得纪晓岚的回答也是非常的微妙的啊，我碰到了屈原，我们知道屈原呢，对吧？啊？他早都已经 死亡了，对不对啊？这个他说他碰到屈原，这肯定就是无中生有的事啊，但是你要看他如何借屈原呢？屈原的话让自己免于一死啊，好，然后呢？乾隆听了一愣，乾隆也是在配合他，对不对啊？那这个屈原早都已经死了，这个他怎么可能真的 碰到这个屈原呢啊？然后乾隆在配合说，那此话怎讲？第十一段，纪晓岚就说了，我到了河边，我这样往下跳的时候，屈原就从水里走了出来，他拍着我的肩膀说，纪晓岚，你这样做就不对了， 想当年我因为楚王是红军，我不得不投水而死。那你看这句话非常的非常的有深意啊，你看一下啊，那 纪晓岚说啊，读到这里，我们看这一段呢，其实都是纪晓岚的语言描写啊，他是在这个什么呢？找理由让自己免于死？他提到了这个屈原，然后就是说屈原对自己说的话啊，那对自己说的话是什么？因为楚王是红军，所以我不得不死 啊。这句话你先提炼出来，因为楚王是红军，所以我不得不投水而死。可是当今的皇上圣明，是谁逼你去死的？哎，那当今的皇上如果圣明，那是不是就不用死了呢？啊？ 然后呢，我们再看，再说，你若不我厚成，非投水而非投水而死不可，你死了没什么，可天下的人知道，知道了是要对皇上说三道四的，那你叫皇上的脸面往哪放啊？啊？ 那你看，你应该回去问问皇上，他是不是红军，如果皇上说是的，你再死也不晚呢。我们看到后面这个话呢，他说的是什么意思？皇上圣明，是谁逼你去死的？意思就是皇上圣明的不用去死啊。如果你非要投水而 死，那天下人知道了要怎么样？要在背后去讨论议论皇上的啊？讨论议论皇上的，为什么呢？ 因为皇上他肯定不能承认自己是什么昏君吗？你要去问一下他是不是昏君，如果他承认自己是昏君，那你就去死吧。啊？那这句话的 言外之意就是什么意思啊？如果你死了，对吧？就证明皇帝是昏君，但是皇帝呢，他是不可能承认自己是昏君的，对不对？皇帝呢，他肯定承认自己是圣明的。那当然，其实纪晓岚在这已经很微妙，很巧妙的在夸皇上，他心里所认为的皇上就是圣明的， 对吧？就是圣，就是圣明的，所以你会发现整个第十一段啊，那接下来呢，就是借屈原的嘴啊，借他的口啊，怎么样呢？ 让自己免于，让自己免于死啊。其实他的逻辑就是两句话啊，对不对？屈原，屈原的死是因为楚王是红军， 而皇当今的皇帝你是圣明的，那我怎么，那我怎么用？那我怎么可能死呢？我肯定不用死，除非你承认你自己是红军啊，那这样的话呢，我才有可能跳水而死，但是皇帝是不可能承认自己是红军的，所以呢，你看，不仅免死，反而还夸赞了皇帝的圣明，这就是他的语言的微妙之处啊，这就是语言的艺术。 好，第十二段，乾隆听了纪晓岚的话以后，肯定是哈哈大笑，对吧？因为你看，为什么哈哈大笑啊？那既夸了自己，然后又免于意思啊，他说好一个如舌之谎，对吧？就是这个人非常能能说会道啊，我算服了， 好，这就是这一篇文章啊，那接下来呢，你这篇文章如果理解了，然后呢，我们就看后面的这个题， 那后面这个题呢，他就问你了，说他这个技巧栏呢，借用历史人物，谁呀？肯定是屈原了，在这里非常简单，我们给他填上去，巧妙的给乾隆出了一个什么，哎，出了一个难题嘛，因为前面你看一下啊，他说了， 他让他他怎么样，如果我死了，就证明皇上是昏君，但皇上不可能认为自己是昏君的，那意思就是让皇上在昏君和圣明之间二选一，那皇帝能选昏君吗？所以说呢，我们看到啊，在这里呢，他其实就是巧妙的给皇帝出了一个什么难题，是不是啊？难题， 因为乾隆皇帝当然不会承认自己是昏君对不对啊，也就不会让纪晓岚再去跳河而死了。 所以说我们看这个题非常的简单，他是以填空题的形式出现啊，但重点还是去把握分析的过程非常重要。 好，以上就是咱们这节课的重点啊，就是去感受这个风趣的这个语言，尤其是通过人物的语言魅力去感受风趣的语言，如果你还有不懂的评论区留言啊，也欢迎你来找我领取奖励。好，今天咱们的课呢，就是讲到这里，你学会了吗？关注我，记得点赞收藏哦！

假如从五月二十六号开始准备五年级期末考试，进来一个就一个五年级下册语文期末高频考点复习，一到八单元重点考点专项练习。一、读拼音写词语。二、补全词语。三、近反义词。 四、读音字母填空。六、特殊词语仿写。 七、爱要求完成练习。八、必背古诗默写。十、课文理解填空，完整空白板块打印。

五年级下册语文第七单元习作中国的世界文化遗产想写武当山建筑群还没思路吗？ 这篇习作专项点播将按照习作要求，紧扣主题武当山建筑群云雾里的仙山宫阙，整理出全套可直接抄写使用的写作思路大纲，好词好句， 开头结尾，专项写作点播完全适配考场习作范文武武当山建筑群云雾里的仙山宫阙五百三十字左右 大家好，今天我化身小小讲解员，带大家领略被誉为天下第一仙山的湖北武当山建筑群， 他是珍贵的世界文化遗产古建筑群，隐于青山云雾之间，浑然天成，气势不凡，是中国古代建筑与自然山水完美交融的千古奇迹。 远跳武当山，巍峨的天柱峰直插云霄，著名的金顶就屹立在山峰之巅。 山谷间云雾袅袅升腾，层层薄雾轻轻笼照电雨，宏伟的宫殿在云海中若隐若现，朦胧幽远，宛如神话里的仙山琼阁，让人一眼沉醉。 集而上，朴朴庄重的紫霄宫依山而建，整座宫殿红墙黛瓦，错落有致，精致灵动的飞檐翘角凌空舒展，仿佛展翅欲飞。 店门前的石狮子神态威严，静静伫立，守护着这座千年古观，处处透着古朴肃穆的气息。整座金顶铜柱鎏金大殿是武当山最精妙的建筑瑰宝。 令人惊叹的是，整座殿宇不用一根铁钉，完全依靠古人精湛的榫卯结构拼接咬合，历经千年风雨，依旧稳固如初。 晴朗的日子里，阳光洒落，流金殿顶熠熠生辉，耀眼的金光尽染山间云雾，温柔又壮丽。 清风拂过山巅，踮脚铜铃叮咚轻响，伴着林间清脆的鸟鸣，为静谧的仙山增添了灵动的仙气。 驻足南延宫悬崖之畔，脚下云海翻涌，山间宫雀时隐时现， 我终于读懂了武当仙山的意蕴。这里的每一座宫殿、每一处楼台，都顺着山势顺势而建，与青山、云雾、云海融为一体。 武当山建筑群不仅是壮丽的风景，更承载着古人天人合一的智慧，是值得我们世代骄傲、代代守护的中华文化瑰宝。 写作思路引导，一、开篇入题，以讲解员视角开场，介绍武当山地位荣誉、世界文化遗产。总写整体特点，云雾仙山建筑与自然相融。 二、整体远景描写天柱峰、金顶的远景画面，抓住云雾若隐若现的仙境氛围，烘托整体气势。 三、局部近景刺写，细致描写紫霄宫的外观色彩、建筑造型、环境氛围。 四、重点特写权威核心，聚焦金顶独特工艺。五丁榫卯鎏金外观，声音动静结合，同灵鸟鸣，突出古人智慧。 五、感悟升华，结合南园宫景色，点出天人合一的建筑理念。六、结尾总结赞美古建筑价值，抒发自豪之情。升华主题， 写作大纲可直接背诵套用。一、开头介绍武当山位置美誉、世界文化遗产身份，总写仙山气质。二、第二段远景描写天柱峰、金顶、云雾、仙境的整体画面。 三、第三段近景描写紫霄宫建筑样貌，红墙飞檐，古朴氛围。四、第四段重点详写金顶独特工艺、鎏金美景，动静结合的山间意境。 五、第五段鉴南言官观景感受，点明建筑与山水相融的特点。六、结尾总结文化价值，赞美古人智慧，抒发民族自豪。 好词好句，积累高分好词巍峨挺拔，直插云霄，云雾袅袅，若隐若现，浑然天成。红墙黛瓦，错落有致，飞檐翘角，古朴肃穆，熠熠生辉。 云海翻涌，历经千年，精巧绝伦，天人合一，千古瑰宝，优美家具。一群山环抱，云雾相依，千年宫阙静静矗立山间，自成一派仙山异景。 二、不用一丁一毛，仅凭精巧结构屹立千年，尽显古代工匠超凡的智慧。三、建筑依山而立，云雾绕殿而行，山水与古建共生，自然与人文相融。 四、叮咚铃音伴鸟鸣，幽幽云雾绕仙宫，静谧山间，满是诗意与仙气。优质开头结尾，替换备用优质开头 一、在中国众多世界文化遗产中，湖北武当山古建筑群独具韵味， 云雾藏古殿，青山托仙宫，是名副其实的人间仙境。 二、山藏古韵，云度仙宫。武当山建筑群依山顺势，天人合一，是我国古代建筑艺术的璀璨瑰宝。优质结尾意，仙山云雾依旧，古建风骨长存。 武当山建筑群是风景，更是智慧，是属于我们的中华文化骄傲。 二、千年风雨，洗不尽宫阙风华。武当山用一山一店诉说着中式建筑独有的浪漫与智慧。专项写作点播五年级高分技巧一、 视角独特权威，用小小讲解员，视角新颖不普通，符合单元习作创新加分。点 二，祥略分明，重点详写金顶的建筑工艺，无钉榫卯鎏金紫霄宫、南延宫略写主次清晰。 三、动静结合，静态写红墙宫殿山势，动态写云雾飘动，云海翻涌，画面鲜活。 四、突出文化不只是协警加入榕卯结构，天人合一文化知识点是本次习作核心得分亮点。 五、语言升级，不用口语化句子，用词雅致，句式整齐，符合五年级下册高水准习作要求。 点赞、关注、收藏更多习作指导加优秀范文分享，不要错过哦！

五年级下册第七单元，中国的世界文化遗产很多孩子的作文呀，拿不到高分，最大的问题是只会堆砌资料，干巴巴的介绍年代、位置等数据，没有画面，没有情感，就像百度百科摘抄似的平淡死板。所以他根本拿不到高分呀！ 今天王老师以万里长城为例，教大家一套万能的三段式满分写法，学会这一套故宫、兵马俑、莫高窟等全能套用，轻松写出满分作文，家长赶紧点赞收藏起来。 首先记住高分开头的万能公式，列举铺垫，巧妙点题。先铺垫祖国的文化底蕴，简单列举知名遗产，最后落到写作对象上，大气又扣题， 直接套用。我们的祖国历史悠久，地大物博，拥有众多珍贵的世界文化遗产，气势辉煌的秦始皇兵马俑，神秘瑰丽的敦煌莫高窟，风光绝美的黄山，还有震撼世界的万里长城。 每一处古迹都承载着千年华夏文明，闪耀着古人的智慧光芒。接下来写最关键最拉分的中间部分，记住中间三层，万能公式，定地位，讲细节，升主题，层层递进，内容饱满不空洞。 第一层，定地位，讲概括，简单的介绍历史背景和建筑的价值，不啰嗦，不流水。 万里长城是享誉全球的伟大工程，距今已有两千多年历史，最早始建于春秋战国时期。 古人为抵御外地入侵，依山势修筑城墙。他东起鸭绿江，西至嘉峪关，横跨北方崇山峻岭，全长超两万公里，因此得名万里长城，是古人智慧与魄力的绝佳见证。 第二层，抓细节加故事，这是满分的核心。可以这样写，修筑长城的石块重达两吨，全部采自深山。古时候没有任何的大型运输机械，山路陡峭崎岖，搬运巨石难如登天， 加上工七严苛，工匠们困难重重。民间流传着冰到陨石的传说，古人利用寒冬结冰的路面滑行陨石，巧妙破解运输难题，尽显古人的聪明才智。第三层生主旨，拔高利益，撬出故事，回归主题，升华文章中心模板，直接用 传说，皆是美好遐想。真正震撼人心的是无数平凡的劳动人民。没有火车、起重机等现代设备，千金巨石全靠人们的双手与肩膀，一步一步抬上陡峭山岭。 万里长城是无数人血汗与毅力的结晶，它不仅是古代重要的军事屏障，更象征着中华民族坚韧不拔、自强不息的伟大精神。 最后用抒情式结尾，简洁有力，升华主题。万能结尾，大家可以套用。千年风雨沧桑，万里长城依旧巍峨屹立，他见证岁月变迁，传承华夏文明，是当之无愧的中国骄傲。 凝视着这座千年工程，我心中满是震撼与自豪，更为博大精深的中华文化感到无比的骄傲。 最后复盘一下这篇文章，满分结构，开头猎取铺垫，巧妙点题，开篇大气，中间定位地位细节故事升华主旨，结尾紧扣主题，升华情感。 这套万能结构适配所有文化遗产习作，彻底告别资料堆积，轻松拿下单元。满分作文，感觉有用的家长点个关注，让孩子持续学习满分作文技巧。

五年级下册语文园地七的重点内容首先来看到第一个交流平台，本单元的课文呢，运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。 那这个焦虑平台呢，就是要让我们交流静态描写和动态描写的表达效果。静态描写呢，给人以沉静、宁静、安静等之感。动态描写呢，使景物更具动感，更有生命力。 比如威尼斯的小艇，一文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力。我们来看到第四自然段， 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这个句子呢，就是对景物的一个动态描写。这样写的表达效果呢，是体现了行船的速度快， 生动地写出了我们坐小船时所见的景致，表现了景物的动态美。再比如说第六自然段，半夜戏院散场了， 一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇，簇拥在一起的小艇一会就散开了， 消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑笑和告别的声音。这句话呢，也是动态描写，写出了半夜戏院散场后，小艇散去的场面，写出夜晚的威尼斯热闹，有生活气息的特点，表现了威尼斯的 动态美。再比如说啊，我们后半部分，这里还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的竞技。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 你看这里呢，就是用的静态描写，小艇消失后，月亮、石头、建筑、古老的桥梁与水相映相依。这些静态描写呢，表现出古城威尼斯夜晚的宁静之美。 牧场之国一文呢，就描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 来看到第五自然段，金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。这句话呢，采用了以动衬静的写法，傍晚晚霞满天，环境优美宁静。气笛声呢，就衬托出牧场的寂静。 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停地开往城市。这句话呢，采用的也是以动衬境的写法。 傍晚牧场上的景物都慢慢归于平静，通过对车、船等的动态描写，就突出荷兰牧场夜晚的寂静。 恰当的运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 从静态和动态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。 围绕这个交流平台呢，我们要学会两个答题方法。第一个答题方法呢，是体会静态描写或动态描写的表达效果。 那我们的答案的模板呢？如果是静态描写，就回答这句话，运用了静态描写， 描写了什么样的画面，突出展现了景物什么样特点，营造了什么样的氛围。如果是动态描写呢，就这句话，运用了动态描写，描写了什么样的画面，突出或者展现了这个景物什么样特点，渲染了什么样的 气氛，使画面充满了动感和活力。那比如说，我们来看到这道题，这道题呢，出自于牧场之国， 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出么么声，马也忘记了贴马房的挡板，沉睡的深处无声的滴滴。漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。这句话呢， 从狗不叫了，牛也不再发出猫猫声，还有沉睡无声，那我们就可以判断它运用了静态描写。所以文段运用了静态描写。描写了什么画面呢？ 概括荷兰牧场入睡后深处沉睡，灯塔在漆黑中闪烁着微光的画面，展现了这个景物什么样的特点呢？ 荷兰牧场夜晚的宁静祥和和牧场生活的悠闲安逸，营造了一种什么样的氛围？静谧和谐的氛围。那第二个答题方法，我们要学会的是体会动静结合的表达效果。 那答案的模板呢？是？这段话运用了动静结合的描写方法，既写了什么样的动静，又写了什么样的静静，从不同的角度展现了景物什么样的特点，使画面更有层次感。比如威尼斯的小艇这一段话， 他前半部分呢，运用的是这个动态描写，后半部分这里呢，是静态描写。你看，文段运用了动静结合的描写方法，既写了半夜威尼斯戏院散场后，小艇散去， 人们化别的动静，又写了月亮、石头、建筑，还有古老的桥梁、船只等与水相依的静静。从不同的角度呢，展现了威尼斯人动则停动，人歇则停歇的特点，使画面更有层次感。 此句段运用下面的句子，分别写出了景物的动静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写， 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这句话呢，通过描写我们乘坐小艇时所见到的景致，表现出景物的动态美，那由非一般的倒退啊。这句话可以看出来。 第二句，车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出猫猫声，马也忘记了踢马房的挡板。不叫了，不再发出猫猫声， 忘记了踢马房的挡板。那说明这段话呢，用了静态描写的这个方法，这句话围绕静这个字， 就是平静。从天色的变化，你看，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，还有狗，牛和马的表现，突出了荷兰晚间的静态美。那下面呢，有 三个情景让我们去选择放学的校园，那是很安静的啊，我们呢，就要写静态描写，群鸟 飞过湖面，哎，他在飞是动态描写，火车进站也是动态描写。我们来看第一个情景， 放学后的校园非常安静，你看，放学后，师生们都离开了校园，校园里安静下来，那安静的表现在哪些方面呢？操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗啦哗啦的响，那这里呢，是以动衬静， 花坛里的花静静地开着，尽情的享受着这美好的宁静时光。通过操场还有花坛里的花，来体现放学后校园的安静。再来看第二个，群鸟飞过湖面， 夕阳余晖中，一群鸟儿鸣叫着，鸣叫是动作，急匆匆的往巢里飞去。飞也是动作，他们飞越湖面时，平静的湖水漾起了一圈圈细细的波纹，不断向远处延伸，那这个漾起波纹也是动态描写。 所以从鸟儿的叫声，还有像这个朝里飞去的动作，还有飞过湖面时漾起了一圈圈细纹啊，来体现这个动态描写。再来看到火车进站， 呜！随着一声长鸣，火车犹如一条巨龙奔驰而来，驶入火车站，车缓缓停下，写了火车的这个声音，然后呢，把它比作一条巨龙 奔驰而来，车门开启，乘客们拿着大包小包鱼贯而出，原本安静的站台一下子热闹起来啊，这个地方就写了车门，乘客们，对吧？是安静的站台，一下子热闹起来，那这个地方呢，是动态描写。 读一读，说说下面的句子，分别描写了怎样的情景，体会他们在表达上的特点。 第一句，在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔呀，简直像是用纯金铸成的。 这句话呢，刻画的细致入微，写到了夕阳，田野，沙漠，尼罗河的河水，还有金字塔这些景物， 并写出了他们的色彩之美。通过这些几句色彩的景色描写呢，调动了读者的视觉，给读者呈现了一个立体的画面，描写了埃及金字塔沐浴在金色世界里的样子，造就了文章绝美的意境。 第二段话，站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，林木是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了。给这纯白的光辉，枉劳了。这段话呢，就描写了印度太机灵，闪耀着纯白光的 光辉的样子。那这两段话呢，都抓住景物的颜色特点，集中强调一种颜色。第一段话强调金色，第二段话呢，强调白色。 我们来看到更多的专项专题，翻到课本的二百五十四页，那这个词句段运用呢，就是要让我们集中强调一种颜色来表现景物。 看到武夷山的绿，我们就集中强调绿色。春天到了，步入武夷山，就好像走进了绿色的世界， 绿油油的山，绿油油的竹林，就连蜿蜒的九曲溪也泛着绿光。而坐在竹排上的你啊，简直就像一个披着绿纱的仙子。 第二个，冬日雪后的情景，那肯定要强调的是白色。天地之间白茫茫一片，像拉起了一顶白色的大帐篷， 整个世界变得银装素裹。白色的屋顶，白色的树木，白色的道路等等，一切都显得洁白而神圣。用白色写一写北方冬天的原野。那集中强调白色， 白色的山峦，白色的田野，白色的屋顶，连小路都像是被铺上了一块洁白的地毯。这一片冬天的原野，就是一个粉装玉砌的童话世界。 第四题，校园中某个季节的景物。那比如说我们写春天，到处都是绿色，在春风的吹拂下， 足球场是绿色的，柳树是绿色的，教室的窗帘是绿色的，就连我们的校服也是绿色的。你还可以写小草对吧？像是被青草汁染过一样， 一一进公园大门，只觉得绿色扑面而来啊！又是集中强调绿色，绿色的湖水，绿色的草地，绿色的树， 连飘着的雨丝似乎都是绿色的，整个公园简直就是绿色王国。第六题， 春日的南京，绿意盎然，放眼望去，绿色直扑眼帘。你看，也是集中强调绿色，树木是绿的，小草是绿的，湖水是绿的，就连石头的缝隙也是绿的， 让人感受到了生命的萌动。第七，隆冬时节，白水纷纷，那就是要集中强调白色。 你看，为哈尔滨披上一件厚厚的白色大衣，大地是白的，树木是白的，就连飞过的鸟儿也是白的。 还有白色的雪地，你看，也是集中强调白色。在白色的雪地里，白色的灌木，白色的小路，连村庄里一个个房顶都变成了白色的。而那在雪地里奔跑的孩子呀，简直像是白色的雪人 啊！这个也是集中强调白色。第九题呢，你看，放眼望去，乡村的四月，田野里满是绿色，对不对？那你可以写绿色的湖水，绿色的草地，绿色的树怎么怎么样，对吧？ 树木树枝叶茂盛，叶子绿的发亮，田里一排排秧苗，远看绿意朦胧，远处的山上，浅绿墨绿交错着，像是大自然的调色盘。所以，那我们 就是重点会考到的就是两种颜色啊，一个是绿色，一个是白色，那这两种颜色呢？大家要多去积累 那。呃，就是绿色，我们可以积累一个，白色可以积累一个，那这样子的话，我们就可以这个灵活去运用。你看，期末专题，也是考春天的绿色， 对吧？这里是写的白色，还有这里是绿色的草原，你看写乡村四月的美，还是在写绿色，所以呢，我们重点就去抓这两种颜色就可以了。 日积月累，乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，秧归生梨雨如烟。乡村四月闲人少才了，残桑又插田。 乡村四月呢，是一首田园诗。从四月这个词啊，这个四月呢，指的是农历四月，那这个时候呢，已是初夏时节。 这首诗呢，是宋代诗人翁卷写的。先来看前两句，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，绿指带绿油油的草木。 山原是指山坡原野。白指带稻田里白茫茫的水川呢，是平地 秭归的意思，是杜鹃鸟的别称。这两句诗的意思是郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼叫中， 细密的雨丝像烟雾一样弥漫。这两句诗呢，描写江南初夏时节的农村风光，写景主要写了树木葱郁、 水光映天、杜鹃啼叫、细雨绵绵等自然景物。再来看到后两句，乡村四月闲人少，才鸟残桑又插田，才是刚刚，刚才鸟呢，是做完结束，插田是插秧苗。这两句诗的意思是， 乡村的四月很少有清闲的工作，又去田里插秧了， 闲人少才了，又就突出了农事的紧张与繁忙。那这两句诗呢，就是在蓄势，人们忙于农事，农民刚刚结束养蚕种桑的工作， 又要插秧了，说明农事十分繁忙。那这两句诗当中，蚕桑就照应上面的绿遍山原， 插田呢，就照印上面的摆满川才和又两个字，极富表现力，渲染出乡村四月农家的忙碌气氛。那这首诗呢，前两句 侧重写景，后两句侧重写人，突出了乡村四月的紧张繁忙。整首诗呢，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动人民生活的赞美。

来看五年级下册第七单元的作文是中国的世界文化遗产，那我们就要先了解一下中国的世界文化遗产都有哪些，对不对？我们是不是得了解一下？ 嗯，哎，你肯定得知道，要不然我们该怎么去写这篇作文呢？首先就是你看啊，中国的世界文化遗产，我国自己的怎么样呢？入选了世界级别的，对不对？比如说我们熟知的长城呀，故宫呀，秦始皇陵，兵马俑呀，啊，还有那个苏州园林呀，这些都是的， 明白吧？这些都是。那先给你了解一下，刚刚郭老师说的这些里面哪一项是属于我国的世界文化遗产？我国的世界文化遗产， 呃，兵马俑和长城，对了，埃及金字塔和巴黎圣母院，他们是吗？是啊，他们也是， 不是，他们是世界中文化遗产，但是他们不是中国的啊，我们这一次做五题，就是中国的世界文化遗产，这些都是世界文化遗产。但是要说我国的刚开始的问题，那就是长城和兵马俑。 中国的世界文化遗产是什么呢？就是指的是比如说经过联合国啊，那些教科文组织认定啊，具有突出这个价值， 文化遗存，含盖这个历史的建筑群呀，考古的遗址呀，文化景观呀等等，这些都是文化遗产啊。来，我给你看一个视频啊，看一个视频，看看咱中国的文化遗产 看完了吧。嗯，对了，世界遗产就包括世界文化遗产，比方说包含了文化景观、自然遗产、文化与自然双重遗产这三类，对不对？那么全世界的文化遗产都是比较 丰富多样的啊，全世界丰富多样，而我们刚刚了解的这些都是我们中国的文化遗产。来看一看啊，来看一看都有哪些？ 比方说一九八七年入选的有长城啊，故宫啊，兵马俑，莫高窟呀，还有这个周口店，北京人的遗址呀，九四年有这个布达拉宫的建筑群，承德避暑山庄寺庙，武当山的古建筑群。是不是 孔庙，平遥古城呀，丽江古城呀，苏州园林啊，天坛颐和园等等等等，你看一下这些是不是都是我们中国的，然后入选世界文化遗产的材料呀？ 嗯，对。那今天我们在写这个中国的世界文化遗产之前，你有没有想好自己要写什么主题啊？ 我们得先确定一下主题的，比方说我们写什么？我们写这个。呃，可以写什么？可以写兵马俑，也可以写故宫啊，西湖等等都可以写。 嗯哼，咱今天写一下那个，我想一想啊，咱写那个吧，写那个兵马俑或者是长城，你看看可以不可以。故宫 你想一想我们是写故宫呢还是写兵马俑呢？兵马俑见过没？没有啊，还没有看过那个兵马俑。呃，我们在讲历史的时候有出现啊，有出现过 秦始皇陵及兵马俑。兵马俑他是什么呢？就是那些陶永，他是秦始皇的墓里面陪葬的那些，是不是？ 嗯，没有见过他的话，嗯，等一下，我有那个图片，秦始皇陵的陪葬坑肯定在我们的那个西安市，对不对？西安市 当时那里有这个。呃，秦始皇陵的兵马俑坑可以看，同时那里还有那个什么呀？就是有一个三。呃，模拟技术，就戴上眼镜，你是可以看到秦始皇陵内部是什么样子的，就是一个复原，就是这样的，如果有机会去这个西安旅游的话，可以去看一下啊， 因为我们的这个兵马俑可以说是八大奇迹之一啊，他是一个千年传奇，特别的厉害，尤其是这个兵马俑，你不要觉得他就是一些就是泥人。 no， 不是 的，他们的表情特别逼真，所以说在两千多年前，人们就已经有如此大的高超的经历的技术了， 我们不得不感叹当时的这个工人们巧夺天工的手艺吧。嗯，可以写一写。那你想一想，我们可以写这个。呃，或者说如果你不了解的话，其实皇陵兵马俑我们不写的话，也可以写那个长城，万里长城也行，写长城或者是西湖也可以。 西湖，杭州西湖嘛，长城是我们什么？北京的一个长城，爬过长城，咱想一想我们写什么来？ 嗯，想一想，因为肯定咱要是要选择一项的，我们肯定是要选择一项的，对不对？园林呀，兵马俑呀，故宫呀，长城呀，包括自然景观，杭州西湖呀，就这些 啊，来看一看吧。你来看一看这个视频吧，有很多，你看你想选哪一个？秦始皇陵是中国历史上第一个皇帝嬴政的陵墓，位于陕西省临潼县城东五公里处的骊山北路。兵马俑位于秦始皇陵以东一点五千米处的兵马俑坑内。 秦始皇陵兵马俑先后有两百多位外国元首和政府首脑参观访问，可以说是中国古代辉煌文明的一张金字名片。 一九八七年，秦始皇陵及兵马俑被联合国教科文组织批准列入世界遗产名录。世界遗产委员会这样评价秦始皇陵兵马俑， 毫无疑问，如果不是一九七四年被发现，这座考古遗址上的成千件陶俑将依旧沉睡于地下。秦始皇，这个第一个统一中国的皇帝没于公元前二一零年葬于陵墓的中心，在他陵墓的周围环绕着那些著名的陶俑。 结构复杂的秦始皇陵是仿照其生前的都城咸阳的格局而设计建造的，那些略小于人形的陶永形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。 拍完了没？这个是兵马俑的介绍。对，这是兵马俑的一个介绍。然后刚刚官儿说的那些故宫呀，长城呀，他们都算，他们都算啊。然后那我们想一想，咱如果写的话，我们写哪一个呢？ 如果要写这个兵马俑的话，官儿现在给你发一些那个兵马俑的图片资料好不好？ 嗯，对兵马俑的话我们简单了解一下，刚刚就是说他是秦始皇的陪葬兵。可以这么理解，因为秦始皇呢，在历史上秦朝第一个统一六国的国家，他也是统一六国的国君，对不对？ 秦始皇嬴政，非常厉害的一个人物啊。那，那嬴政当时就想着古代人嘛，他们都是想追求长生不老的人总有一死，那么在死去以后呢？秦始皇希望自己仍然可以统领天天下 山河万里。所以秦始皇的陵墓到现在都不敢打开，因为里面实在是第一太过宏大，第二太过高深莫测。他这个呃地宫，他的陵墓里面呀，首先就是这个兵马俑啊，兵马俑 从骑兵、步兵，还有那个最前方冲锋的敢死队，什么都有，就是所有的兵的种类都有，就和复制了一比一还原，就是线下军队， 然后里面还充满了水银，水银有毒呀，但是他在里面他要模拟什么？模拟江河湖海，包括里面还有夜明珠，模拟的是日月星辰，特别厉害。所以说也就是说整个地宫就是秦始皇生前统一天下之后呢，他在死后他也希望统一天下。 最神奇的是它里面还有那个人鱼竹，人鱼竹和普通蜡烛有什么区别？它是用人鱼的提炼的人鱼油提炼的，提炼出来的油膏，然后这种蜡烛千年不灭啊，可保千年不变吹不灭， 就是这么的厉害。所以我们了解到的这个兵马俑，他就是里面陪葬秦始皇的这些陶友啊。那如果我们要写这个兵马俑的话，首先我们要先了解一下兵马俑的一些资料啊，一些资料，你来看一看他为什么会成为我们世界文化遗产的原因呢？来看一看 为什么？因为第一，你看看标红色的，前面我们都看过了，是不是秦始皇死去之后呢？葬于陵墓中心，他周围就是那些很有名的陶永，为什么他会被大家称之为奇迹呢？因为第一，那些小人人啊， 形态各异，栩栩如生，就跟真人是一样的。而且现在我们看的那个，呃，秦始皇兵马俑，秦始皇陵的兵马俑是不是都是那个泥色的，土色的？ 对，但其实我告诉你啊，他们一开始是彩色的，五颜六色的，就非常逼真，是因为什么？是因为你看几千年过去了，你猛你打开嘛，你一挖开这个木，他们有一些颜色，一旦见了光之后呢，会迅速的消失和腐蚀。 所以啊，只有当时的那些考古学家们，他们看到那个兵马俑啊，一开始是彩色的啊，只不过是哎，和空气一这样一融合，他就变成这种土的颜色。实际上啊，你要知道， 即便是土的颜色，他们确不是非常非常的真，连同除了人勇，还有战马武器特别多，所以世界遗产委员会评价说，秦始皇陵兵马俑啊，是一个完美的杰作，而且还有极高的历史价值。那我们是不是就可以提取这些，把这个提取出来，作为我们的一个开头呀？ 可以不可以？嗯，可以吗？ 是卡住了吗？可以吗？网不好，网不好。可以啊，这些就是我们要提取出来，假如说一会我们要写它的话，就可以把它写进去，把它写进去， 再往下，你看啊，是点名了，我们要介绍的对象，秦始皇陵兵马俑对不对？他是我们文化遗产中的璀璨明珠。另外还有在什么时间被列入世界遗产名录了？前面那个表格里面也出现了一九八七年，然后为什么入选了？原因就是刚刚前面我们提取的数量很多， 栩栩如生，高度的历史价值，这些就是他的原因。所以我们如果要写开头的话，就可以把它提取出来。写开头啊，开头你不管选的是什么文化遗产，第一咱要点名，第二他是什么时候被入选了世界文化遗产名录，你要被入选了，第三就是他入选的原因， 那紧接着后面呢，我们就要写什么呀？基本信息，写一些他的外形啊，各征呀，这些是不是我们要说的是不是？嗯，介绍一下他的基本信息啊，我来看一看。给你看一下这个视频，你看在这个坑里面全是陶友 兵马俑，全称秦始皇陵兵马俑，位于我国陕西省西安市临潼区的秦始皇陵中。秦始皇陵建于公年前二四六年至公元前二零八年，历史三十九年，是中国历史上第一个规模庞大、设计完善的帝王陵墓。 一九七四年，陕西省临潼县的几个农民在挖井时偶然发现了一些陶俑的残片，经考古工作者的勘探，确认它是一座大型的坑， 这就是举世闻名的一号兵马俑坑。随后又在一号坑的两侧发现了二号、三号兵马俑坑。每个坑的大小、形状、出土器具各有不同， 目前挖掘出的总面积达两万多平方米，出土兵马俑八千多件，各种制作精美的青铜兵器数一万件。 秦始皇陵兵马俑被誉为世界第八大奇迹，又被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一，而他的发现本身就是二十世纪中国最壮观的考古成就。 看完了吗？嗯，从视频里面我们提取一下兵马俑的基本信息。第一个他的全称叫什么呀？ 秦始皇陵兵马俑，对，全称叫秦始皇陵兵马俑，他的地理位置呢？我们都知道是在西安，对不对？西安，陕西省西安市秦始皇陵中兵兵俑的存在。 他建成历时。呃，他建成是什么呀？公元前二四六年到二零八年修建陵墓的时候，修建那个秦始皇地宫的时候对不对？历时三十九年，然后同年生产这个兵马俑啊？后来是什么时候被发现的呢？是一九七四年， 是不是农民们在挖的时候，挖井的时候发现有这个碎片，说人也不敢再动了，于是就叫来了这个考古学家，经过勘探检查，发现这里就是以前的涌坑，所以就保护起来，然后进行一个挖掘。当时你看啊，占地多少平方米啊？ 两万多平方米，你要是去西安旅游的话，就刚刚那些都是现实的，都是都是，都是比较真实的，他就长那个样子保留啊，就是原来两千多年前那个地方，就是秦朝的地宫那个地方 啊，然后他被誉为世界的八大奇迹之一，以及十大古墓稀世珍宝之一啊，他的历史地位呢？就是最厉害的考古成就，你会发现，哎，我们把这些一提取出来，那中间的这个第二段基本信息不就有了？第二，自然段是不就有了？ 是不是像这个中国的世界文化遗产，我们选的是兵马俑的话，在开头你要点名，你选的是什么？是兵马俑，他怎么样了？他什么时候被列入到遗产名录里头了？遗址名录里头了， 什么时候已列入了？然后时间以及为什么他能入选呀？原因中间这一部分呢？第一，我们在第二自然段要介绍一下他的基本信息，全名叫什么，哪个地理位置，什么时候建成的，什么时候被发现的，对不对？他的荣誉称号和历史第一位是什么？哎，第二段是不是就有了？ 那么除此以外，除了介绍这个文化遗产的基本信息，还要介绍什么特点？你比方说我们拿这个故宫来举例啊，故宫 它的特点是什么呢？外观精美，故宫位于北京市中心，就称紫禁城，这里曾居住过二十四个皇帝，是明清两代皇宫。 整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一。故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古建筑群，气势雄伟，最为壮观。 紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分，外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。太和在前，中和居中，保和在后，远望犹如神话中的穷宫仙阙。 其中太和殿俗称金銮殿，是皇帝举行朝会的地方。大殿下座三层汉白玉台阶，是故宫中气势最为雄伟的一座建筑。房顶的四条岔脊上装饰了只有皇室最高地位才能享有的十种镇马兽。 站在大殿前方上万平米的广场上，金色的太和殿描写出令人赞叹的历史画卷，每一片砖瓦都像是在对后人诉说的历代皇室的奢华与尊贵。 看完了没？对呀，看完了，那你看往下看，刚刚我们说了这个故宫对不对？ abcd， 哪一个不属于故宫的描述？视频里面， 嗯，哪一个不是对他的描述？ c， 对 了，因为这个视频着重讲的就是故宫，没有说别的世界文化遗产，对吧？好，另外就是你看啊，根据刚刚视频里面提到的 金黄色来看一看正对着的这个宫殿，上面这些金碧辉煌的这些都是金黄色的琉璃瓦，而且上面有很多很多的金龙纹，知道吧？金龙纹，另外就是还有，你看啊，我们再去写的时候，哇， 肯定要具体去写故宫的特点，那么就是外貌描写，外貌描写，咱先来说故宫的这个 从下到上，下面全部都是用汉白玉砌成的台阶，然后呢，这些柱子你看是不是赤红色的立柱门窗呀，赤红色的，中国红啊，红色的，然后房顶上呢，也是金黄色的琉璃瓦，并且印有龙纹啊，龙纹，而且四个屋脊上面均有什么呀？ 极兽屋脊兽，看到没？所以我们再去写的时候，哎，是不是可以专门把它的这些特色给描写出来， 对不对？对了，专门去写怎么样呀？我们可以先说故宫啊，有雄伟壮丽的三大殿，其中又称为什么？太和殿、宝和殿、综合殿，太和殿是三大殿中的正殿 啊，俗称金栾殿，平常他是什么作用？皇帝举行重大朝典的地方很多，我们在看那个电视剧里面，影视剧里面不是要上朝商议国事，就是在这个太和殿。另外我们要写它的外观，我们不能只说，哇，故宫雄伟红丽，华丽漂亮，你要说具体的呀， 对不对？他的内外装饰呢，是以金色的琉璃瓦，上面又纹了成千上万条金龙纹，在各个屋脊角呢，还安设了十个屋脊兽，并且在现存古建筑中仅此一例，你看看是不是非常的鲜艳夺目呀？ 嗯，对了，这就是它的外观特色，最后呢要加入一些什么修辞手法，那么这一段我们写故宫的特点，概括来说就是外观特别的华丽宏伟，那么详细的去写就是怎么样呀？ 首先我们选了太和殿，它是什么作用？它的外观是什么样子的？加上修辞手法，那这一段是不是就结束了？ 嗯，对不对？那我们提取一下啊，再介绍我们世界文化遗产的时候，介绍他的特点，可以结合他的外观，他的颜色，并且加入修饰词，并且加入修饰词。这些我们都先不说啊，继续回过来，继续回过来我们的兵马俑，咱兵马俑要去写他的特点的话， 也要从他的颜色，姿态，外观。刚刚那个视频里面有没有发现秦始皇陵兵马俑，他们的这个表情也好，动作也好，都是不一样的，发现没？ 嗯，哎，有的人是什么骑兵，人家是骑着马的，有的人是什么呀？就是往前冲的，还有的人我告诉你是身穿铠甲的，在永坑最前排是身上穿着非常单薄的，为什么呢？因为秦朝的这个兵役制度啊。军事制度是什么？是按人头来算军功 最前方的那些衣服穿的很薄的人，他们是要充作一个什么，也就敢死队的一个作用，他们要往前面当人体肉盾，这样给后面那些骑兵战兵争取时间。而在古代呢，尤其是秦朝啊，军功是怎么算的？就是人头，谁杀人杀的最多，用他来算来给你安军功的。 那我们再去写这一段的时候怎么样呀？它的外观精美奇特，是不是充分体现了我们老祖宗的一些智慧工人的能工巧匠？先说他的材料，他们全都是有陶，有陶土烧制的，对不对？ 材料说完之后呢，来看我们是不是要说一下它的颜色。嗯嗯，说它颜色，前面郭老师说了，其实他最开始就是很很有很多颜色，五颜六色的，彩色的，是因为一出土几千年，一下子见了日光， 你，你想他一直在地下埋着的几千年了，然后猛的一下一见日光，所以他们现在我们在看的时候才会变成那个土的颜色啊。但是其实最开始他是有很多颜色的，非常真，特别真就以为还是真人呢。另外再来说他的什么形态，有的是跪着的，有的是射箭的，有的是怎么样呀？ 举着手往前出发，吹响号角的，各式各样的形态姿态。另外就是表情对不对？有的在思考的，有的眉毛紧锁的 啊，有的怎么样呀？发誓的，各种各样的。所以我们要写它的具体，第一先写它奇特，外观精美，第二写它的 姿态，颜色，材料。第三要写他的什么呀？外观的特点，加上修辞手法，台笔加进去，有的是眉毛紧皱，目光如炬啊，就好像在思考着秦国的未来。有的是眉毛上扬，威风凛凛，好像暗自决心发誓要统一天下，打赢胜仗， 对不对？我们再加上修辞，以这个格式去写中间特点的部分，对不对？嗯，对，这是我们中间的第三自然段了啊。那么除了介绍信息，介绍特点，如果你知道的情况下，还可以再短暂的介绍一些跟他有关的一些历史小故事呀，或者是神话传说。你比方说这个 秦始皇临兵马俑的传说，就是说这个，以前大家说的是啊，要用活人去祭祀，但是后来李斯说活人太过残忍，对不对？于是呢，就怎么样呀， 就是用陶永来祭祀。当然这只是一个传说啊，这只是一个传说，我们只需要解清楚起因、经过和结果就可以了。 那这就是中间的这一个部分，那你看中间这个部分，除开头我们要点名，咱要写的是什么文化遗产，兵马俑，以及写他们的历史价值， 在什么时间被入选为世界文化遗产名录的。这是开头。中间呢，我们围绕着他的基本信息，外观特点以及神话传说，可写可不写啊。最后结尾呢，那肯定就是什么表达对他的赞美之情，以及对我国历史的尊重和赞叹，对不对？ 想一想几千年前的人居然拥有如此的巧思，一点也不逊色现代人。而且他们那个时候科技还没有这么的发达，在这种情况之下，仍然可以怎么样呀？创造一个又一个奇迹。这就已经说明了，咱们中国是一个第一历史悠久，第二文化非常灿烂的国家。 那么在这样的国家里面也有很多的世界文化遗产，他们代表的都是我们祖先那些智慧勤劳的光芒。我们今天就会随机挑选一个来写一写。好，那我们现在从头开始捋一捋，我们写一下那个兵马俑好不好？ 嗯，好的，我现在从头再讲一下，我们讲详细的讲一下，说一下这个秦始皇陵兵马俑。

大家好，我是老刘，今天啊，我们来看一下五年级语文第七个单元关于静态、动态描写、阅读理解的核心的总结。这个考点呀，最重要的是什么呢？是五年级的期末的一个必考点， 他会一直考到咱们小升初，是写景类的阅读理解呢，核心的一个考点，先来看一下他的概念。静态描写呢，指的是什么呀？是事物静止不动的状态，描写的是形状、颜色、质感等，不靠有没有动词来判断，看事物整体是否是 静止的、安宁的。动态描写呢，事物真正动起来有变化的一种状态，侧重于动作变化、活动的一种景象。动静结合呢，是一段话里头同时有静态、动态两种描写， 我们来看一下它的效果的表达词。静态呢，有什么呀？有宁静的啊，安静的，祥和的，和谐的。 那么动态呢，有生动的，活泼的，灵动的而充满生机的、崛起的。来，我们接下来看一下我们答题的这三个步骤。第一要明守法， 就是运用了静态的描写，还是动态的描写，还是动静结合的描写。第二个呢，要写出内容来，具体写出哪些景物的样子、状态。第三个就是分析它的效果，最后结合一个情感。静态的呢，表现的是景物的安静、祥和的一种静态美。 那么动态呢，表现的是景物灵动的、活泼的而有生机的一个特点。那么动静结合呢，既写出了静态的安宁，又写出了动态的生机，画面有层次感 哎，动中有境，境中有动，同时表达了作者对景物的喜爱赞美之情。咱们答题的一个关键的点呀，不能只套这些术语， 要结合文中的具体的一些警务作答。咱们五年级的协警的这个阅读理解的答题呢？最后啊，都要上升到作者的一个情感，哎，大家有什么问题可以在评论区告诉老刘。

五下第七单元习作，中国的世界文化遗产，那这绝对是这一学期最难写的一篇作文了，今天王笑花两分钟讲透写作思路，照着这个方法去写，轻松写出高分作文。好想写好这篇习作呢！首先我们要熟知咱们国家的世界文化遗产， 比如说北京故宫啊，兵马俑、颐和园、敦煌莫高窟等等，都是绝佳的写作素材，大家可以去挑选自己最熟悉的、最喜欢的题材来进行描写。 好，确定好写作对象之后，就到了最难动笔的环节了，很多孩子呢，写到这里直接就没思路了。今天给大家一套通用的满分写作思路啊，写任何一处文化遗产都是适用的，一共有三大写作的方向， 基础、概括、发展历史、独有特色。好，我们来看。翻开头，翻开华夏五千年文明长卷，如同散落在岁月里的稀世珍宝。 今天就让我们一同走进秦始皇兵马俑，领略这份震撼世人的历史瑰宝。好，那第一段呢，我们要写基础概括。 秦始皇兵马俑坐落于陕西西安临潼区，是秦始皇陵的陪葬坑，距今已有两千多年历史，在一九八七年正式被列入世界文化遗产名录，是享誉全球的历史。好，第二段呢，我们要去书写发展历史。 兵马俑最早修建于秦朝，是伴随帝王陵寝一同修建的大型逃涌军队，最初深埋地下无人知晓。 千百年岁月流转，深埋地底的兵马俑静静地沉睡，直到近代才被意外发掘，这座气势恢宏的地下军政才重见天日。好！如今这里成为知名历史景区，常年吸引海内外游客前来参观打卡。 好，第三段呢，我们要去写他独特的特色。兵马俑是古代雕塑艺术的巅峰之作，千人千面，神态各异，每一尊陶俑造型都独一无二，生动还原了秦朝军队的阵容与风貌。 它不仅直观展现出古代工匠登峰造极的雕刻技艺，更完整还原了秦朝的军事文化与社会风貌，是研究秦汉历史最珍贵的食物史料，有着无可替代的历史价值。 最后到结尾了，我们要客观评价并且抒发自己的赞美之情。兵马俑凝聚着古代劳动人民的心血与智慧，是当之无愧的世界级文化瑰宝。 身为华夏少年，我由衷的为先祖留下的伟大文明感到自豪与骄傲！好，诸座的家人们，如果咱家孩子作文阅读需要提升，记得找我咨询测评呦！关注、点赞、收藏！

五年级下册第七单元的阅读考点来啦！大家好，我是紫金文学素养的刘婷老师，今天这个视频呢，将和屏幕面前的孩子们一起来探讨一下五下第七单元的阅读考点。 那么我们五年级下册第七单元的考点主要围绕着动态描写和静态描写展开，那么三大考点呢，是第一个认识静态描写和静态描写的作用， 第二个认识动态描写和动态描写的作用。第三个去分析认识动静，结合这种描写的特点以及作用。那我们来看一下静态描写。 首先静态描写呢，就是在描写景物的时候，我们所描写的是景物静止不动的样子，比如说它的颜色、姿态、环境的一些样貌。 那么静态描写的作用呢？我们可以从两方面去分析。第一个，我们可以先说这个静态描写，描写了画面怎样的一个特点， 可以把这个画面呢整体概括一下。那么第二个呢，我们就要从烘托环境的宁静平和的特点来展开分析，我们一起来看一下这个例子， 湖面平静的像一面大镜子，岸边的柳树静静的立着，那通过判断我们不难看出，这个句子呢是属于一个静态描写。如果题目当中问我们说这个描写有什么作用，那我们就可以这样来答， 这个句子描写了湖面平静，岸边柳树静静伫立的美丽画面，那么烘托了环境平静宁和的氛围。 我们可以在第一点去总结一下画面静美的样子。那么第二个呢，我们可以从烘托环境的宁静和平和这个特点展开去分析，好，这个呢就是静态描写， 现在呢我们来看一下动态描写，那么动态描写呢，就是描写事物的活动变化和运动的样子， 那么里面有动作声响变化和运动的样子，那么这个呢，就属于动态描写。 我们来看一下动态描写的作用，我们也可以从两方面来分析，第一个跟静态描写是一样的，写出了画面怎样的一个特点，我们先总结一下所描写的动态具有怎样的特点。 那么第二个让画面生动，富有生机，那这个是动态描写的两个作用。依然我们来看一下这个例子， 春风一吹，柳条随风摇摆，小鱼儿在水里欢快的游来游去。 那我们来看一下这个句子呢，通过吹摇摆，游来游去，可以判断出来呢，是属于一个动态描写。那我们在分析作用的时候，我们可以说这个句子呢属于动态描写，描写了春风吹拂，柳条摆动， 鱼儿游动的美丽画面。好，第二点呢，是使画面生动形象，富有生机，出了春天生机勃勃的特点。好，我们就可以从这两方面去分析出来动态描写的作用。 那么第三个题型呢，要前两个呢，稍微难一点点，那属于动静结合，那么动静结合呢，就说在同一个语段里， 既有静止景物的描写，也有动态景物的一个描述，那么这个就属于动静结合。动静结合的作用呢，它就是让画面呢层次丰富，意境优美，感染力比较强，这是我们所说的 使句子呢，非常具有表现力。我们来看一下这个句子，青山静静依偎在湖边， 溪水叮咚流流淌，几只小鸟掠过湖面，那么青山静静依偎在湖边，这就属于一个静态描写。 溪水叮咚流淌和小鸟掠过湖面就属于动态描写。那么这个句子呢，就属于一个动静结合，分析动静结合这种句子的作用的时候呢，我们可以来按照这样一个答题模板来答。 首先句子运用了动静结合的写法，静态写出了景物怎样特点，动态写出了景物怎样的特点，使画面优美生动，层次丰富，意境优美，感染力强，表达了作者对景物的喜爱和赞美之情。 现在呢，我们使用这个模板来分析一下这个动静结合的句子有什么样的作用，孩子们可以看一下啊。好，我们一起来看看。那我就可以说这个句子呢，使用了动静结合的写法， 先静态写出了青山依偎在湖边的特点，在动态写出了溪水潺潺，鸟儿低飞的动态美感，那么使画面优美生动，层次丰富，意境优美，感染力强，表达了作者对美丽景致的喜爱之情。 那么如果我们按照这个模板答下来呢，我们的答案呢，会非常丰富，具有层次感，那语言呢，也比较优美通达。那么以上呢，就是属于动静结合的三大题型的一个考察，那么其实呢，在我们这个单元呢，还有两个衍生题型， 那么题型四就是请勿描写的作用，对于五年级的孩子来说，我们只需要掌握其中的三点就可以了，第一个呢，就是点明了环境怎样的特点，或者说写出了环境怎样的特点。那么第二个呢，就是渲染了怎样怎样的氛围，怎样的环境氛围。 第三个呢，就烘托人物怎样的心情或者怎样的情感，我们就可以从这三个方面呢去答。那么第五个题型就属于句子的访写，在我们的句式题当中呢，经常会以访写的形式来考察动静结合。 句子仿写的时候呢，孩子们就要审题，他所给的例句是静态描写，还属于动态描写，或者是属于动静结合，那我们按照这个写法进行仿写就可以了。那么五下第一期单元的阅读考点我们就讲到这里了，孩子们听懂了没有？我们下个视频，再见。拜拜。