语文园地七二年级语文绿植怎么写

三年级下册语文园地七的重点内容首先来看到第一个，梳理与交流你在平时积累了哪些有新鲜感的习径词句， 和同学交流你的摘抄本，再结合习作说说你是怎样运用这些词句的。我首先来看到第一句话，金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 翩翩起舞这个词的意思呢，是形容轻快的跳舞，形象的写出了落叶的状态。这一句话呢，就提示我们可以积累好词，丰富语言内容。 第二句，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 这句话呢，运用比喻的修辞手法，把闪烁的群星比作千千万万只极小的蜡烛，生动形象的写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。这句话呢，就提醒我们可以积累运用修辞手法的好句。 除此之外呢，我们还可以进行仿写。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起， 就像一个刚刚点燃的大火球。这句话呢，运用比喻的修辞手法，把出生的太阳比作刚点燃的大火球，生动形象地写出了太阳出生时的蓬勃生机。 我们来看到这两个句子句式相同，都用了。我们看见这个短语都运用了比喻的修辞手法，这样的句子呢，就更生动优美，有画面感。 词句段运用，读一读，记一记。再说几个描写四季特点的词语。花红柳绿，莺歌燕舞，百鸟争鸣，百花齐放，是描写春天的词语。 五谷丰登，硕果累累，天高云淡，秋高气爽，是描写秋天特点的词语。 那除了春天和秋天这两个季节我们要重点掌握之外呢，还要写夏天和冬天的四词语， 骄阳似火，绿树成荫，烈日炎炎，暑气逼人，都是描写夏天的词语。冰天雪地、天寒地冻、寒风呼啸、滴水成冰，都是描写冬天的词语。 我们来看到真题举例，下面句子中加点词语使用不正确的，那这里呢，我们就要理解。 a。 春天公园里鸟语花香，莺歌燕舞，吸引了许多游客前来踏春赏景， 那莺歌燕舞呢，是描写春天的词语。 b。 寒冬腊月，田野里处处是五谷丰登的景象，五谷丰登这个词呢，是形容秋天丰收的景象，所以 b 答案呢，是错误的。那这道题不正确的呢，应该选 b。 c。 时值深秋，窗外天高云淡，令人心旷神怡。 c 呢，是正确的，因为天高云淡就是形容秋天的词语。 第二题，一年四季，每个季节都有独特的风景，下列词语描写的是同一季节的意向。 a。 草长莺飞是春田，天高云淡是秋天，春回大地是春天，所以 a 是 错误的。 b。 冰天雪地、天寒地冻、寒冬腊月都是描写冬天的词语，所以 b 是 同一季节。 c。 金桂飘香和秋风习习是描写秋天的词语，而百花齐放是描写春天的词语，所以 c 呢，不是属于同一季节。 d。 烈日炎炎和 烈日炎炎呢，是夏季，层林尽染呢，是秋天啊。描写秋季的词语，鸟语花香是春天，所以 d 也是不属于同一季节，所以这道题呢，选 b。 第三题，补充下面词语，并按要求完成练习。 花红柳绿，莺歌燕舞，五谷丰登，硕果累累，百花齐放，天高云淡。上面词语中描写春季的词语有哪些呢？有一 花红柳绿，二莺歌燕舞，五百花齐放这样的词语。还有啊，就是让我们去写春天的词语，比如说春暖花开，春回大地，对吧？万物复苏。 描写秋季的词语呢，有五谷丰登，硕果累累，天高云淡。这样的词语，还有什么要让我们去拓展？比如说秋高气爽，金桂飘香。 下面呢，就是考词义的理解。秋日的果园里，果树上硕果累累，一派丰收的景象。春天来了，公园里百花齐放，红的月季，紫的杜鹃，白的梨花，花香阵阵，令人心旷神怡。 下面的例句是分别围绕一个意思写的，读一读，再选一个开头，照样子写一写。我们首先来看到第一句，这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。 这句话呢，就围绕火烧云变化极多这个中心意思，用排比的修辞手法， 猎取了不同的颜色，突出了火烧云变化多的特点。第二句，伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了。 这句话围绕鸽子漂亮极了这个中心意思，通过对鸽子的嘴巴、眼睛这些身体部位的细节描写，展现了漂亮的特点。那我们第一个要进行仿写，比如说雨下的真大， 关键句啊，就是雨下的真大啊，这是中心意思，雨点砸在地上，溅起水花，地面水洼连成小溪，屋檐下雨水成连行人有的撑伞艰难前行，有的冒雨奔跑， 远处的景物也模糊不清。你还可以说，豆大的雨点从天上砸下来，地面很快有了积水，远处的景物都变得模糊不清，仿佛被一层厚厚的水帘挡住了， 雨水顺着屋檐哗哗的流，像是给房子挂上一道巨大的珠帘。第二句，小丽多才多艺，那我们就要围绕他多才多艺来写，他能演唱动听的歌曲，能表演优美的舞蹈， 能弹奏婉转悠扬的钢琴曲，还能写一首工整秀丽的毛笔字。接下来呢，我们来看到真题举例。我们来看到第一种类型的题，就是给我们一段话，让我们去选择它的中心意思。 下面句子是围绕哪个中心意思来写的？填入下面横线上内容最恰当的一项。我们来看，它像一把撑开的巨伞， 又像一团巨大的绿云。大树的枝叶密密层层的交织在一起，几乎遮蔽了天空，为我们带来一大片清凉。 这段话他写的是这个树非常茂盛的特点。我们来看，所以这道题呢？选 c。 这棵大榕树真是茂盛极了， 它像一把撑开的巨伞，又像一团巨大的绿云。大树的枝叶密密层层的交织在一起，几乎遮蔽了天空，为我们带来一大片清凉。 第二题，下面不是围绕乡村秋景真美呀这个意思来写的答案呢？选 d。 我 们来看，我们坐在村口的老槐树下，品尝村民自制的秋梨膏，和乡村这个美丽的秋景呢，这个没有关系，所以这道题呢？选 d。 第三题，读句子，按要求完成练习。大自然里有着各种形状别致的树叶， 手掌式的梧桐叶，细针般的松树叶扇，扇子一样的银杏叶，那是围绕哪句话来写的呢？就是第一句话，大自然里有着各种形状别致的树叶。第二，仿照例句，根据给出的开头写一写，果园里有各种模样诱人的水果， 有灯笼式的苹果，有月牙般的香蕉，还有珍珠串一样的葡萄。接下来呢，我们来看到更多的专项专题，翻到三百四十一页，我们来看到这里， 除了要重点掌握雨下的真大，还有小粒多才多艺之外， 还有就是啊，我们你看单元真题考到的这些呢，全部都是课外的，比如说写手机支付，真方便呀，我们就要围绕手机支付很方便来写 人们出门买东西不用带现金，打开手机扫码就完成了付款，它就像一个神奇的钱包，让购物变得轻松又快捷。 街上真热闹，就围绕街上。那我们后边写的这段话呢，就要体现这个街的热闹，一会有卖糖葫芦的吆喝声，一会有孩子们的欢笑声，一会有汽车的喇叭声，一会有商店播放的音乐声， 音乐声，你还可以写，有有干嘛的，有干嘛的，还有干嘛的。山间的薄雾变化多端，那 一会像什么呢？一会像金沙般笼照着整座山，一会悄悄散开露出青色的山体。 一会聚集在山腰，像给大山系上一条白色的腰带。一会又匍匐在山脚，像给大山绣了圈花边啊，后边还有很多很多，大家呢，这些都是应该我们去积累的这个 句子，为什么呢？因为这些积累下来的对我们的写作就会有很大的帮助哈。除了这里的单元专题之外呢，后边，呃，期末专题大家也要去积累。 书写提示，我们来看到纸和竖都是笔画较少的字，要把笔画写得开一些，朋和颜都是笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画的间距， 日积月累。大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 这首诗呢，是一首七言绝句，诗人是唐代的白居易。先来看前两句，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间，意思是山下的村落尽， 就是玩的意思，这里指花儿凋谢了，山寺呢，就指的是大林寺 史的意思呢，是才。这两句诗的意思是四月里山下的村落百花凋零，山上的大林寺里桃花才刚刚盛开。这两句诗呢，就写出了 平地与山上，因地势不同，花开的时间不同， 常恨春归无觅处，不知转入此中来。常就是经常的意思，恨的意思呢，是遗憾。这两句诗的意思是，我常常为春天的逝去和无处寻觅而感到遗憾， 却不知春天已经到了这里。这两句诗呢，就写出了诗人为逝去的春光而惋惜，感到失望，却在山寺看到桃花时非常的惊喜。所以 这首诗呢，就展现了一个奇妙的自然现象，桃花在平地上已是芳菲尽， 而山上呢，则是始盛开，就形成了对比，表达了作者的心情由失望到惊喜的变化。 那这首诗呢，自然界的春光就被写得生动具体，活灵活现，表现了作者看到桃花后的意外与惊喜，以及对春光的无限眷恋与热爱。

五、下原地七、描写景物的动静之美像这样的写话题，每次考试都考，怎样才能写的又快又好呢？今天老师教给你一个大家都在用的好方法，模仿成语模仿 题目要求我们照样子写一写。首先来看例子，从例子中模仿方法看第一个例子用的是什么方法？动态描写的方法写的是景物的动态之美。看第二个例子 用的是什么方法？静态描写的方法描写的是景物的静态美。那我们模仿到了什么方法呢？可以只用动态描写的方法描写景物的动态美，也可以只用静态描写的方法描写景物的静态美。第二步，选择一个情景，确定写什么 放学后的校园。这个题目提示我们进行静态描写还是动态描写呢？进行静态描写，那哪些景物是静态的呢？ 教学楼，树木等等。第三步，模仿句子，去哪里模仿句子呢？我们可以模仿第二个例子来写，比如说放学后的校园，一切都安静了下来，教学楼沐浴在晚霞中，显得更加端庄。天色渐渐暗了下来，小鸟不叫了， 花坛中那勤劳的小蜜蜂也都回家去了，校园甜甜的进入了梦乡。群鸟飞过湖面是动态的还是静态的？是动态的？哪些景物是动态的呢？鸟，湖面等等， 去哪里模仿呢？我们可以模仿鸟的天堂，白鹭中的句子，比如这样来写，群鸟飞过湖面，到处都是鸟声，到处都是鸟影。有的鸟儿在半空中盘旋，有的翅膀侵略湖面，溅起一朵朵晶莹的水花。 有的落在湖边的浅水处觅食，有的则站在了小树的绝顶，欣赏着整个湖面的美景。 火车进站是动态的还是静态的？是动态的？哪些景物是动态的？上车下车的人是动态的。去哪里模仿呢？可以模仿威尼斯的小艇，描写人那段话这样来写。 火车进站了，商人加了大包的货物匆匆走下火车，青年妇女拉着漂亮的行李箱往出站的方向走去，等着上车的孩子像小鱼一样一个一个游进了车厢。 外出旅游的老人三三两两的大步走上车，坐在了舒适的座位上。今天老师教的模仿成语模仿的方法是什么方法呢？可以从题目中模仿，也可以从学过的句子中模仿。

语文园第七识字加油站 校内大扫除扫帚、抹布、拖把、水桶、 簸箕、扫地、擦玻璃、摆桌椅、 倒垃圾、臊肘吗？托啵鸡剥离垃圾笑内字词句运用， 猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜的对不对。 各色各样的花沾满了小露珠，迎接着清晨的阳光。这封信没有署名，也不知道是谁寄来的。他揭开锅盖，发现小米粥已经煮好了。 读句子，说一说你的发现大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞， 绿油油的小柏树就像战士一样笔直的站在那里。

三夏语文园第七这道访写题非常重要，期末考试很有可能会考到，就是让你围绕一个意思写句子。老规矩，先来分析例句。 第一句开头说这地方的火烧云变化极多，那么后面呢，就围绕着变化多这个意思，用一会、一会、一会这样的排比句，列举了火烧云的不同颜色，体现变化多的特点。 第二个例句，伯伯家养的鸽子，尖尖的，嘴巴红红的，眼睛漂亮极了。那同样的逻辑，这个呢，是围绕鸽子漂亮极了这个意思，用嘴巴、眼睛等细节描写，展现鸽子的漂亮。 那你发现没，这两句话都是围绕着一个中心意思，用具体的例子或者是细节，把这个意思表达清楚，让句子更加丰富形象。那么这就是我们这道题的仿写规则。 仿写的时候呢，我们可以先找到仿写对象的特点，然后用例子或者是细节来说明这个特点就可以了。比如下面的题目，让我们写雨下的真大， 这个开头的中心意思啊，是说雨很大，对吧？那么我们就要找到能体现大的细节，那你可以用上无感法呀，比如说，你听到了什么，看到了什么，是不是细节就出来了。那么例如我们可以这样去写， 雨下的真大，天空像是被撕开了一道口子，天地间仿佛挂起了白茫茫的雨帘，豆大的雨点砸在窗户上，噼啪作响，砸到路面，溅起半米高的水花， 不一会地上就汇成了一条小河。好，下面啊，要写小丽多才多艺，那中心意思呢，就是多才多艺。那我们呢，就可以列举一些小丽才艺的例子，体现他多才多艺的这个特点，比如说弹钢琴啊、跳舞啊、画画呀等等。那么我们就可以这样来写 小丽多才多艺，他不仅能弹出行云流水的钢琴曲，还能跳出灵动优美的民族舞，就连画出来的小动物都像要从纸上跳出来一样。

芳菲盛开的花，近指花凋谢。恨、惋惜、遗憾、觅寻找。这首诗描写的是什么季节？描写的是暮春时节？诗中描写的哪些景物？ 人间芳菲？山寺桃花，表达了诗人什么样的心情？表达了诗人对春光逝去的惋惜，以及在山寺意外见到桃花盛开的惊喜与愉悦。你从诗中的境和史体会到了什么 境？让我体会到山下春光已逝、百花凋零的暮春景象，感受到诗人对春光逝去的失落与惋惜。史让我体会到 山寺桃花刚刚绽放的生机，感受到诗人意外发现山寺春景的惊喜与欣慰。

一年级语文原地七字词句运用，从上面的词语中选择几个展开想象，说几句话。通过观察我们可以发现上面的词语可以分成两类，一类是风景类，一类是人物类。 花朵、阳光和草地属于风景类，我们可以把它串成风景描写，比如春天的公园里，阳光温柔的洒在草地上，五颜六色的花朵都开了 笑声告诉歌唱跑步喜欢属于人物类，我们可以进行人物描写， 比如小鸟在枝头歌唱，在这里我们把小鸟比作了人物，小朋友们在跑步玩耍，到处充满了清脆的笑声，我要把这美好的一切都告诉给我的好朋友，你学会了吗？

第七单元最后一首日积月累上的诗，你会发现四桃花对日积月累的诗也很重要，他会考的，对不对？那我带你写一遍，意思差不多就知道了。第一个，大林寺桃花，大林寺告诉了我们地点，地点来看大哪个大？ 大小的林？树林的林寺，寺庙的寺对山寺桃花始盛开，寺庙的寺，一个山，一个寸寸大，林寺桃花没有特别难的来，作者， 唐白居易。唐代的白居易，易是哪个易？对，容易的，他的 字什么他香山居士了解就行了。字乐天好，香山居士，他对这种写景还是蛮好的。来看第一句话，他看到了什么景色？人间四月芳菲尽。啥意思？山下的山下百花山， 四月，山下百花凋零，人间倒也没有百花凋零，宝贝不是凋零的意思，这个尽人间就是 人世间，人间就是平常平原地区。四月在古诗中包括文言文中。对，就比如现在咱们正好是四月，农历四月对，古诗中所有的月份都是指的农历芳菲。来看，芳菲都是什么头？ 草字草字头，人间四月芳菲，芳菲就是花花草草，这里的劲不是凋零了，春天怎么可以凋零呢？开完了，开完了，对，就是一朵一朵的花，芳菲大多数都开完了。你想想咱们上学路上是不是那些花儿从一开始初开到后来盛开，现在基本上都 开，都开完了，也有开着的，只是没有原来那么旺盛，这里的劲是劲头的劲，开完了，花期都过了。 来山寺就是哪个山寺啊？大林山寺。大林寺的桃花始是什么意思？一定要始，刚刚，对，始是开始，刚刚盛开。盛是哪个盛？ 你还记得之前盛放的盛，盛开的盛，你还记得原来咱去爬泰山吗？你会发现山顶上温度怎么样？低，低，根据海拔的升高，温度会降低，每升高一百米会降低多少度？具体多少度我不知道，反正越往山上 温度越低。本来我们桃花是不是三月份就开完了？是桃，先是杏花，现在我们杏子都成熟了，都吃嘴巴里了，对不对？对，所以是平原地区的桃花已经开完了，但是山寺寺庙他在建，在山上比较高，所以才才开始盛开。 常恨，他本来就很喜欢这些花花草草。常恨春归无觅处，这里的恨不是讨厌，是惋惜，惋惜。 对，晚写开完了，因为诗人他总是寄托于自己的感情，于景物当中，经常叫做借景抒情。对，长恨春归，春天在哪里呀？ 长恨春归，找不到了，无觅处，因为夏天来了了，是不是？觅是哪个？觅，寻觅的觅，觅食的？对，怎么觅食？你看上面一个 爪子的头，是不是小爪子？找啊，找的去觅食，下面看到了好吃的，一个爪，一个剑。长恨春归无觅处。不知，不知道，原来是到山上来了。 对，不知注意转，这里是转竖折折，像一个小闪电一样，是不是？是，一定不要写成一个土，听到没有？有的小朋友会容易错，不知转入 此中来，此中来，整体来说不难。这首诗也好背，其实就是表达了诗人对春天的。对，是春天吗？山似桃花。对，这里季节，其实四月已经到了初夏，初夏在大林寺看到桃花的欣喜，欣喜， 喜爱之情。初夏时节？对，初夏还开桃花。对，所以很欣喜，对不对？嗯，好，我们这一单元就完全结束了。

五夏语文园第七词句段运用的这道仿写题，几乎每年期末都会考到，让我们来仿写景物的动静之美。那我们先来分析例句。第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知道看哪一处好。那很明显，这句话写的是景物的动态美， 通过飞一般的倒退，眼睛忙急了等词语，生动的描述了乘坐小艇快速移动时所看到的景象，充满了动感。而第二句跟第一句刚好相反，描写的呢是景物的静态美，那你看他是怎样写的？ 车船过后，一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失，狗不叫了，牛也不再发出猫猫声， 哪也忘记了 t 挡板。那你看，原本一直在变化在动的景物和事物，现在都不动了，那作者呢，就是通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的这种静态美。那么通过例句啊，我们就可以总结出来以下几点写作技巧。 第一个呢，就是写动态，你要抓住他的变化和速度。那第二呢，写静态呢，我们要抓住成绩还有这个细节。第三呢，就是别忘了要把人的感受融进去。当然呢，你也可以根据写作的内容来安排动静结合，或者说以动衬静，这样的描写方法我们可以灵活运用。 好，那么我们再来看题目给出的三个访写情景。第一个呢，是放学后的校园，那么我们就可以描写他的静态美，例如可以这样去写， 放学后，喧闹的校园一下子安静了下来，操场上空无一人，只有篮球架静静地立在原地，影子被拉的很长，花坛里蝴蝶不再飞舞，花朵静静微笑， 整个校园沉入一片温柔的寂静中。好，那下一个场景，群鸟飞过湖面，那很明显，这是一个典型的动态场景。那我们要侧重描写动态美。那你写之前呢？可以想象一下，鸟儿是怎么来的， 翅膀是怎么动的，叫声是什么样的，水面有什么变化？你把这几个问题列出来，你的访写就完成了。例如，我们可以这样去写， 忽然，一群水鸟从芦苇丛中扑棱棱的起飞，欢叫着掠过平静的湖面，它们忽高忽低，翅膀把湖面上的阳光搅得碎金似的乱晃 一圈圈，连衣跟着鸟群往前跑，连岸边的芦苇都被惊的弯下了腰。好，那下一个场景， 火车进站。哎，这个也不用说，肯定是要描写动态美。那动笔之前呢？你可以先想想，这个情境下，你可能会听到什么声音，看到什么人，大家都在做什么。那你按照这个思路，我们就可以这样来写。 火车像一条钢铁巨龙，轰隆隆的驶入车站，越来越慢，最后缓缓停了下来。车门打开的瞬间，乘客们移关而出，有的拉着行李急匆匆赶路，有的四处张望，寻找接应的亲人。 广播声，脚步声，行李箱轮子滚动的声音此起彼伏，整个站台瞬间变得人声鼎沸，热闹非凡。

三年级下册第七单元语文原地的重难点都有什么呢？首先我们来看梳理跟交流，要求我们积累有新鲜感的写景词句并运用。 那什么叫有新鲜感呢？有新鲜感啊，就是我们在写景的时候，不单纯只用真美、真漂亮来写景，而可以用上比喻、拟人等修辞手法，将景物写活写具体。比如我们来看第一个句子， 金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。普通的写法呢，可能就是金黄的落叶被风吹的飘了下来。飘下来的样子是怎么样的呢？我们不知道。因此呢，我们可以采用拟人的修辞手法，将落叶呀当成人来写。 这里的翩翩起舞，就写出了落叶飘下来的时候轻盈优美的样子，是不是比直接写飘下来就生动多了？ 那如何将写景的句子变成拟人句呢？我们可以给景物加上人的动作或表情，比如小草从土里探出头来。接着我们来看第二个句子， 普通的写法呢，可能就是夜空中有很多星星在闪，那星星是怎么闪的像什么样子呢？我们不知道。因此呢，我们可以用上比喻的修辞手法，将群星闪烁比作成千千万万极小的蜡烛在发光， 这样子呢，就写出了星星又多又亮又柔和的样子，直接啊，画面感拉满。那如何将写景的句子用上比喻的修辞手法呢？我们可以给景物找一个像谁，比如 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个个刚刚点燃的大火球。接着我们来看词句段运用， 读一读，记一记，再说几个描写四季特点的词语，这里呢，在考察的过程当中，会给我们相应的季节，要求我们写出表示季节特点的词语，所以这里出现的词语大家要会读会写。 第一行呢，都是表示春天的词语，第二行表示秋天的词语，第三行第四行是表示夏季和冬季的词语。我们来看第二题 下面的例句是分别围绕一个意思写的，读一读，再选一个开头，照样子写一写。那什么叫围绕一个意思写呢？就是在一个句子当中有一个中心意思， 别的句子呀，都是围绕着这个中心意思来展开的。比如说第一个句子，就是围绕着火烧云变化极多这个中心意思来展开的， 分别写到了它一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 这里呢，是先总写，再分写，分别用了一会一会、一会一会的句式。接着我们来看第二个句子，第二个句子呢，是围绕着伯伯家养的鸽子，漂亮极了这个中心意思来展开的， 围绕着漂亮极了写到了他尖尖的嘴巴和红红的眼睛。这里呢，是先分写，然后再总写，我们来看访写的片段， 雨下的真大围绕着雨下的真大这个中心意思，我们可以从哪些方面来展开呢？ 可以写雨的样子、声音、动态等等。同时呢，我们还可以借鉴前面的例句，采用一会一会、一会一会的结构来展开，比如雨下的真大， 一会像断了线的珠子砸向地面，一会像密集的鼓点敲打着窗户，一会像清新的瀑布从屋檐留下。我们来看第二个句子， 小丽多才多艺，那围绕小丽多才多艺这个中心意思，我们可以从哪些方面来展开呢？ 他跳的舞蹈像小天鹅一样优美，他的钢琴像泉水一样动听，画的小动物啊，更是活灵活现，真是个小能人。接着我们来看书写提示， 这里啊，给我们讲到了在写笔画少的字的时候呢，要注意将笔画写的开一些， 而写到笔画较多的字的时候呢，可以将笔画写得短小一些，缩小笔画的间距。在写的过程当中呢，可以根据填字格来进行书写。最后呢，我们来看日积月累大林寺桃花。 作者呢是唐代的白居易自乐天好香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有诗魔之称。这里呢会考察填空题。我们来看诗的第一句， 人间四月芳菲尽，芳菲指盛开的花，这里泛指春天的花草尽是凋谢开完了的意思。山似桃花始盛开。始呢，指的是才刚刚的意思。 前两句的意思呢，指的是人间四月里百花凋零，可高山古寺当中的桃花才刚刚盛开。我们来看后两句， 常恨春归无觅处，不知转入此中来。这里的常恨指的是常常遗憾、惋惜觅是寻找的意思，不知呢，是没有想到。 此指的是大林寺。后两句的意思呢，指的是我常常为春天的离去无处寻觅而惋惜，却没想到他已经偷偷跑到深山古寺当中了。 诗的前两句写景通过人间四月和山似桃花进行对比， 突出山似桃花开放的晚。而后两句从长恨春归无觅处的遗憾，到不知转入此中来的惊喜。这首诗呢，通过描写山似桃花开的晚的奇特景象， 表达了诗人对春天的喜爱和留恋，以及意外发现山似桃花时的惊喜之情。那我们今天的讲解呢，就到这个地方，下期课再见。

春天，春暖花开，万物复苏，草长莺飞，鸟语花香。 夏天，烈日炎炎，骄阳似火，挥汗如雨，电闪雷鸣。秋天，秋风习习，金桂飘香，层林尽染，一叶知秋。冬天，冰天雪地，白雪皑皑， 天寒地冻，千里冰风雨下的真大，豆大的雨点噼里啪啦的砸在窗户上，路上的行人撑着伞也被淋得睁不开眼。滴瓦的路面很快激起了小水洼， 远处的房屋都蒙上了一层白茫茫的雨雾。小丽多才多艺，她会在舞台上跳优美的民族舞会，弹动听的钢琴曲，还能画出栩栩如生的风景画，每次班级活动都少不了她的身影。 大林寺桃花唐白居易，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知。转入此中来，表达了作者对春天的留恋和喜爱之情。

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，今天我们开始学习六年级上册第三单元的语文。第，首先我们来看交流平台，交流平台上说学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料， 比如故宫博物馆，我如果我们要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一，关于故宫的全景的介绍以及材料三，来自于网站的截图和材料四，开放地区的平面视域图。也就是当我们拿到一篇文章，我们要根据你的阅读目的进行筛选材料。那第二个， 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读的速度。那比如说我们在学习竹简人的时候，带着写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具这一个任务，去读竹简人的时候， 有关于我们的玩竹节人的这种有趣的经历，那跟老师有关的一个故事，这部分内容我们浏览一下就可以了。那再比如说我们的宇宙生命之谜，我们的第一自然段有关于一些神话故事，这些与我们去探讨 除了地球外，有其他的星球上有没有生命这个主题没有关系，我们就可以简单的跳过进行浏览就可以了。所以也就是学完这个单元，我们要养成一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性的选择合适的阅读方法。 那我们再来梳理一下有目的的阅读的基本的策略。第一，我们要明确文章的阅读目的和任务。那第二个呢？大致的去浏览文章，根据你的阅读目的去筛选阅读的内容。第三，选择合适的阅读方法，细读相关的内容。那比如说我们学习的找关键句呀， 以及我们学习的提取关键词，关，提取关键信息，圈画关键词，以及帮我们学习的这个圈画中心句这些方法。那第四个呢？进行查找其他的资料，比如说我们学习的故宫博物馆， 我们的材料三和材料四是之前我们零三年的一些当时出现的信息，也许现在我们的信息有出入，我们就要进行整合信息，进行补充，查找资料，以及完成我们的阅读任务，这就是整个的第三单元，教会我们的一系列的策略。好，那我们紧接着来看词典运用。 首先我们来看第一下面的句子，写出了人对某件事入迷的样子，读一读，试着写一写类似的情景， 也就是我们读这三个句子。我们来看啊，第一个句子写的是当我下课时，我玩竹节人的地方，我们来看一下当下课时我从哪些方面写出的我们对于玩竹节人的一些入迷，比如说吸引了一圈黑脑袋 存着观战，你看通过这些呢，就让我们知道他的人数特别的多，还跺脚拍手，咋咋呼呼，他的动作和声音，然后来表明我们下课了，挤在一起去观看斗竹节人时的这种投入的情节。那最后一句话 常要等老师进来才知道已经上课。所以我们除了对人物的动作神态，他的声音啊，他的动作呀，来进行表进行 去描写。然后我们也可以加入对于其他人的一些侧面描写，表达人物他的一个投入的状态，那他说用等老师进来才知道已经上课，用这种侧面烘托的方法来表现人物入迷的状态。那第二个，当上课之后，我在偷偷玩注解人的时候，他说，偏偏后面的同学不知去 看的入了迷，伸长脖子恨不能从我们的肩膀上探过来，你看，通过伸长脖子恨不能探过来，然后表明了后面的同学上课时被竹节人吸引的样子。表现我们的入迷，以及第三个句子。 他说，只见罗丹一会上前，一会后退，嘴里叽里咕噜的，你看，从中都有他的一个动作描写，好像在跟谁说悄悄话，忽然眼睛闪着异样的光。神态描写， 然后他把地板踩的吱吱响，手不停的挥动。同样动作描写，以及他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲已经消失了。我们同样可以用夸张的袖子，包括最后轻轻的舒了口气。神态描写， 所以当我们表现人物入迷的时候，我们可以运用一个人的动作神态，他的正面描写来表现人物入迷的这样子。 同样我们也可以用其他人物的一个侧面描写表达他的入迷。所以当我们学完这三个句子之后，你就想一想，你在生活中联系你的日常生活，写一写类似的情景。那比如说小明读书时入迷的状态，小明坐在书桌前， 手捧着一本书，看得十分投入，他时而面带微笑，你看神态描写，时而紧皱眉头，时而轻轻叹一声，然后时而大喊，太好看了。然后通过他的语言描写，然后前面通过他的神态呀，动作呀，以及运用了一个排比句， 就连妈妈喊他吃晚饭他也没听见，用妈妈喊他吃晚饭他也没听见的。这个侧面描写更加的烘托出小明对于读书时的一种入迷状态。好，那相信大家能够联系我们的日常生活，写出类似的情景，就是词语短运用一，对我们的要求，那紧接着我们来看词语短运用二， 他要求我们读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处？选择一个话题，用这种方法说一说，那同样来自于我们的宇宙生命之谜中描写我们生命存在的四个条件，他说，一是适合生物生存的温度， 二是必要的水分，然后三是适当成分的大气，以及四是足够的光和热。所以这个句子当我们读完它的最大的特点，首先第一，它的总分结构，先总说，然后再分说。 然后第二个呢，有序的列出了相关的条件，逐条去说明，以及第几个条件之间用分号隔开，大家也看到了啊，用分号隔开， 然后当他们去讲述的时候，他同样用到了，像第一，第二，第三或者是首先啊，其次，最后这样的词语有条理的去表达他的一些观点， 所以像这样表达他的好处呢，第一可以把你的观点表达的更加清楚，便于读者抓住要点。第二呢，可以把你的理由表达的很有序，条理分明 啊。课本上给我们两个我们的话题，你可以任选其一，用这种方法去表达。首先第一个竞选班级劳动委员，你就去想一想，当我竞选劳动员，你要别人投票对你选择你，那肯定你要讲出你的一些优点，那你想一想，你有哪些值得我们去投票你选出的 适合劳动委员的一些优点，那比如说我们先总写，我竞选的是劳动委员，我有几个优势，那第一，我热爱劳动，从小就经常做家务，是劳动的一把好手。第二，我有经验，我以前担任过劳动委员，很熟悉这份工作。那第三，我善于沟通协调，能够调动同学们的积极性， 共同维护好我们的学习环境。然后最后再总结，希望大家给我一次机会，让我为班级出力。这个呢也是我们期中考试的一个重点，有时候他会不给你这个班级劳动委员，那比如说体育委员呢？比如说班长啊，那你就要想一想体育委员，我从小同样 嗯几个优势，是不是你热爱体育，然后你以前担任过体育委员，那同样的，你就是跟其他的其他的一些其他人相比，你有哪些优势？然后用这种条理性的语言把它给说出来，请求大家去支持你。好，那紧接着我们来看第二个话题， 向妈妈请求每周三放学后踢一会足球。那肯定，首先你要先总写，妈妈我能每周三放学后踢一会足球吗？那你要说出来踢足球有很多的好处，并且呢，他不影响我说我的学习，然后让妈妈 答应你的要求，对不对？首先你要说，一是可以锻炼身体，增强我们体质。二是培养团队写作精神， 然后提高人际交往的能力。那最主要的是呢，我们马上就要参加足球比赛了，只有周三下午有时间练球，你一定会同意的，对吗？那包括你可以说丰富我们的业余生活都可以，所以我们重点呢，他有时候会考你这个词段运用， 给你一个话题，你就重点要用上我们的像第一，第二，第三，首先，其次，最后这样的比较有条理性的语言，然后让你的表达更加的有序，条理分明。好，这是词段运用对我们的要求。紧接着我们来看日积月累，日积月累是我们朱熹的一首诗春日。 首先我们来读一读这首诗，那胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲时的东风面，万紫千红总是春。 他的这整个的一个意思，我们来分析一下啊。首先圣日指的是晴朗的日子，泗水边呢，也就是指诗人游览的地点，东风指的是春风的意思，那我们来一句一句赏析一下。首先圣日寻芳泗水边，他的意思指的就是阳光灿烂的一天，那诗人呢，就到这个泗水之边去游览美景， 在这个时候已经是春回大地，无边无际的风光焕然一新。那等闲时的东风面，他的意思呢？指的是谁都可以看出春天的面貌，因为春风吹的这个百花齐放，万紫千红，到处都是春天的景致。 通过翻译呢，你就能表达出作者很明显啊，他对于我们春天的一种喜爱之情，那这是我们的表层含义，表达了春日踏青所见的这种生机美景，表达了作者对于春天的喜爱和赞美。那我们重点来分析一下它的里面暗含的一些意思。首先我们来看 圣人寻方，这个寻方呢，其实指的也就是我们朱熹，他指的是寻求圣人之道，因为什么呢？因为这个泗水呢，他暗指的有时候孔门在春秋时期呢，孔子曾经在这个泗水这里教授弟子，所以我们的寻方，他指的就是寻求圣人之道。 紧接着我们再来看啊，圣人呢，就把这个圣人之道比作了能够发生，能够就是整体来说，能够 催发这种生机，点燃万物的春风。那万紫千红呢，也比喻我们孔学的这种丰富多彩。那无边光景一时新呢，写景又写出我们作者的内心的愉悦。所以我们这首古诗呢，他的 出词的意思，表层的含义，刚才我们也说过啊，对于春天的一种喜爱赞美，那深层的含义呢？也借春景遇如家。圣道其实表达的是诗人追求圣贤之道，渴望教化润泽的这种理想。 所以我们这一首诗呢，它的写景是我们的外框，它的内核呢，其实是名利，所以它也就是哲理诗。哲理诗它的意思也就是至极，借这个眼前的景色， 藏着做人求学的道理。那我们这首诗呢，它表达的也就是世间万物是美好百态的，我们要根据它的源头，求源正道， 求学，修身悟道，追求真理，就能够见识世间的美好。同学们，所以你一定要铭记一下这首诗呢，它也是一首哲理诗。好，那这就是我们语文园地的整个的内容，那这节课我们就上到这里，再见。

私下第七单元语文原地的这道仿写题，不管是单元测还是期末考试，大概率会考到。让我们仿照例句写一组连续的动词。课本给出的两个例句当中，加点部分都是动词，那这两句话呢，都是通过连续的动作刻画人物的动态场景。 那我们仿写时候呢，也要抓住连续动作这一核心，用精准的动词来串联过程。宋老师呢，教大家两个步骤来进行仿写，既快速又简单。 第一步，确定核心动词，找到最能体现场景特点的关键动作，比如说蝴蝶飞舞，那你就要突出它的翅膀扇动在空中盘旋的路线。哎，如果你要说这个小男孩打羽毛球，你就要抓住发球、接球、打球这些动作。 那你要说妈妈下班回到家，那我们就要突出妈妈疲惫的状态下的日常动作。那我们可以先在草稿纸上列出几个核心动作，然后进入第二步，补充细节，让场景更加生动。孙老师呢，就以第一个蝴蝶飞舞为例，手把手教大家怎么样来仿写。 首先呀，我们先把这个标题展开，正好当做中心句，那我们可以用加词法来拓展句子，那你像蝴蝶飞舞，我们可以加量词。一只蝴蝶飞舞， 那我们还可以加什么呀？加它的形容词，一只黄色的蝴蝶飞舞。好，再来加地点，一只黄色的蝴蝶在哪飞舞呢？哦，在花丛中飞舞，那我们觉得飞舞这个词呀，不够优美，我们也可以把它换成一个优美一点的词，可以说是翩翩起舞。 好，那中心句就出来了，一只黄色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。好，那么接下来呢，我们就围绕着这个中心句，用上刚才的两个步骤来进行仿写。 第一步，先确定核心动词，那么大家呢，可以先想象一下蝴蝶飞舞的画面是怎样的呢？哎，那你想啊，蝴蝶在花丛中穿梭，那个翅膀啊，肯定会不小心，偶尔会擦过花瓣，那么我们就可以说他擦着花瓣略过 好了，那他还可能怎么飞啊？我们知道那小蝴蝶哎，喜欢这样飞，转个圈飞，对吧？那我们就可以说他绕着花朵转圈飞，这转圈也是动作。 好，那有的时候啊，这蝴蝶呀，飞着飞的还可能会怎么样啊？旋停在空中，那有的时候呢，又可能会落在花朵上，然后又腾空而起继续飞。所以我们接下来把旋停落，还有腾空而起都写上去。 好，我们按照蝴蝶飞舞的路线，把它的几个核心动作列出来，那这段话大体的框架就出来了。接下来我们进入第二步，补充细节。那我们先来看啊， 蝴蝶呀，他擦着花瓣略过的状态。我们来形容一下，那蝴蝶飞舞的时候，翅膀是不是上下扑棱着上下的飞啊？那像不像小扇子呀？我们把小扇子列出来。 好，那么继续啊，接着呢，他又绕着花朵转圈，那这个时候呀，我们可以把它转圈的轨迹底座是什么呀？哎，一个个金色的小圆环。 好，下一个状态啊，是悬停在空中，那前面已经收过翅膀了。那这里呢，我们可以换个角度，可以写写他的小触角，那我们可以说细长的触角轻轻晃动，那此刻啊，他的样子像在干嘛呀？展开想象，像不像在寻找什么呀？哎，我们也把它写上， 那下面正好说到了它落在一朵花上，正好跟我上一句就连起来了。哦，原来是在寻找落脚点呐，那我们继续来加词，它落在什么花上呢？那我们可以写杜鹃花，油菜花，随便你写啊。好，那它落在这干嘛呀？小蝴蝶一定是在大口的吸食着花蜜。 好，继续想象。随后啊，他又腾空而起，干嘛继续朝另一簇花飞去。好了，差不多了，那我们把以上内容连起来，这个访写就写好了，我们来试试看。 一只黄色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，时而擦着花瓣掠过翅膀，扑棱的像小扇子， 时而绕着花朵转圈，画出一个个金色的小圆环，时而又悬停在空中，细长的触角轻轻晃动，似乎在寻找什么。 找了许久，终于落到一朵杜鹃花上，大口吸食着花蜜，随后又腾空而起，朝着另一簇花飞去。

ok， 这期视频呢，我讲的是七单元的语文月底，妈呀，感觉一学期一眨眼就过去了。好的，我们这个七单元呀，它是一个重难点考试必考的一个题型，也是我们非常熟悉的一个题型，就是动静结合 来看一下。首先第一，第一个题，交流平台，我的收获呢，我知道了静态与动态的用法，你看，这个里面也说到了，比如说 他在写，呃，这个小艇在水面上灵活穿梭的时候，体现了这个威尼斯的活力，那一看就是动态描写呀，对吧，那他如果描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的哎，古古老水城的禁忌的时候，那就是静态，或者是以动衬静的手法。 这个呢，就是我们知道的两个用法，我们还可以再去课外多积累一点。好的，下面这道题呢，是也是我们的重中之重，是词句段运用，他呢，是一个仿写句子题，我们会发现，第一句他是动态描写，第二句他是静态描写。他们呢，都用了三个 三个级以上的小细节去体现这个特点，所以我们在答题的时候，至少要用三个级以上的小细节去体现他，去描写他。 哎，给大家举个例子哈，热闹的一天，热闹一天的校园渐渐沉寂下来，操场上空无一人，长长的跑道是空荡荡的，单杠、双杠和篮球架也静静的立着，连校园里的梅花鹿也伴着晚风睡着了。哎，我一共用了四个小细节。 好，下面这道题呢，也是一个仿写句子题哎，我们会发现，第一个他说在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连呃，连这个尼罗河的河水也泛着金光啊，金金金金，全是金，他一共用到了五个金字， 下面呢，他是主要描写白色的，他用到了九个白，也就是说我们在写这道题的时候呢，至少得写出五个金，以上的景物都必须得是这个颜色 好的。然后呢就是下一个我们的日积月累，他呢，主要突出的是我们这个乡村，就是农历四月时候发生的事情， 哎，这个作者呀，他就主要他很赞美了这个农村生活。前两句主要是写我们的乡村景致的，他是静态描写，是写景的。那么后两句呢，就是主要写农事繁忙， 哎，就是每个人都有活干啊，他是写人的，他是一个动态描写，重点呢，我们要背一下后两句，这两句是考过的哈，我已经帮你们踩过雷了，放心吧，这个单元呢，他的口语交际也非常重要，他呢是写我是小小讲解员的，在考试题当中呀，他会让你现场去编一段 讲解词。然后呢，我们就要从开场白、正文和结束语这三个方面去写我们的讲解词。首先第一个开场白，首先要有欢迎语，哎，大家好，然后呢要有自我介绍，我呢是你们的小吴老师。然后呢是说明，说明我们要写的这个景点 我，我带大家参观的是我们学校动物园哎，然后呢是正门，首先要有条理，哎，这个动物园也有嘣嘣嘣嘣嘣嘣，还要有亮点，最重要的是它还有个什么，哎，非常的特殊，对吧？然后呢，最后一个，第三个就是我们的结束语，首先 你得有结束语就是好，我们这次的这个参观就结束了，然后就是致谢，谢谢大家的这个听讲，谢谢大家对我的支持。然后呢就是提出希望，希望大家呢也可以多多去接触我们的小动物，接触我们的大自然。好了， 那么我们的口语交际呢，也可以通过听众的反应去调整我们的讲解词，比如说听众，哎，你发现了，发现听众对某个部分不太感兴趣，你就可以稍微概括，稍微删减一下内容。 但是如果，哎，这个一听观众，嗯这种表情的话呢，说明观众对这个话题很有感，很感兴趣，我们就可以延长我们的讲解词，延长我们在这个话题的时间。好的，我们下期再见。拜拜。

三年级下册语文园地七词句段运用，收藏起来给孩子读读记记吧！

一盆绿植，搞定所有文章，开头滴血，自我成长。一盆绿植，静静生长，藏着我们最动人的模样。不必与人争艳，不必急于绽放，默默扎根，慢慢向上，时光终会让你枝繁叶茂。 第二写，温柔治愈一盆绿植，静静生长，藏着我们最动人的模样。累了就歇一歇，烦了就静一静，像绿植一样，向阳而生，把所有疲惫都慢慢治愈。 第三写，坚守初心一盆绿植，静静生长，藏着我们最动人的模样。不管外界如何喧嚣，守住内心的一方净土，不慌不忙，才能守住最初的自己。 第四写，从容生活一盆绿植，静静生长，藏着我们最动人的模样。生活不必繁华，简单即是清欢。守着一世绿意，把平凡日子过得安稳又温暖。 第五写，坚韧力量一盆绿植，静静生长，藏着我们最动人的模样。看似柔软，却经得起风雨，耐得住寂寞，温柔中充满着力量。 最后写，岁月静好一盆绿植，静静生长，藏着我们最动人的模样。半生风雨过后，最珍贵的是内心的安宁，是眼里有光，心中有爱。