人教版三年级语文基础训练23课

同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第二十三课，暴风雨来临之前。 这篇课文描写了暴风雨来临之前的各种场景，我们可以通过品读语句，想象画面，了解暴风雨来临之前不同景物的不同特点 来看课文内容。第一自然段，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 这段描写了暴风雨来临之前空气、太阳、天空、乌云、树木和草的变化。 段落中词语沉闷，意思是使人感到沉重而烦闷。奇形怪状，指不同寻常的奇特怪异的形状蔓延，像蔓草一样向周围扩展 蔓延。这个词写出乌云变大的动态感，使人感受到乌云袭来的压迫感。第二段，一切都显得很不安，牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼吸，鬃毛摆来摆去。 这段中作者抓住重点事物，通过一系列的动词描写了暴风雨来临之前动物的状态，突出了不安的感觉。 第三段，乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 这两剧中气势汹汹，等待什么不平常的情况，写出了天气形势很紧张，很压抑，让人感觉马上有大情况要发生。 词语气势汹汹，形容态度，声势凶猛而嚣张。逼近，指靠近，接近沉寂，形容十分寂静。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了，什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 这几句将鸟儿平时唱着歌飞来飞去的情景，昆虫平时在草丛里嗡嗡叫的情景和现在一点动静都没有的情景对比，充分体现出暴风雨来临之前，鸟儿、昆虫、树枝、树叶等景物变得安静的特点。 第四段，天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 这段写闪电出现，村民看到闪电就知道要打雷下雨，提前防备。以上第一段到第四段是文章的第一部分，描写了暴风雨来临前起风前的各种景象及其特点。 第五段，新鲜的微风像是最初的暴信者，这句是比喻写法，写出了微风是暴风雨来临前的前兆。剧中形容微风用新鲜的这个词语，新鲜的微风说明是刚起的风， 从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在急急赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄的落到树丛里。 段落中多处使用叠词准确地描写出微风及微风吹来时不同景物的状态。第六段，凉风过去之后，大风跟着来了。这句写出风的变化，由凉风变成大风。 他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的，其中吹的乱跑，吹的乱蓬蓬的，体现出风很大。 这段写暴风雨来临前，景色再次发生变化，通过描写公鸡和母鸡的样子，写出微风变大风的动态过程，也体现出暴风雨来临前的变化，呈现出的递进和层次感。 第七段大风过去之后又是一片寂静。第七段只有一句话，这句话起到承上启下的作用， 这句写出大风过去此时的寂静对比强烈，渲染气氛，制造悬念。第八段，突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们暴风雨来了。 句子中雷声震响了天空，写出雷声，向人们发出暴风雨来临前最后的强烈信号。这一段以暴风雨来了为结尾，紧扣题目。 到第八段为止，文章就结束了。有的同学会问，课文结束的是不是太突然了，为什么没有写暴风雨来之后的情景？ 原因是这篇文章的主题是暴风雨来临之前，描写的是暴风雨来临前的各种场景。作者没有往下写暴风雨来了以后的情景，这样写不是没写完，也不是突然结束，而是刚好写到题目要求的地方就停住，紧扣主题。 以上第五到第八段是文章的第二部分，描写暴风雨来临前其丰厚的景象及其特点。 课文到这里就结束了，下面我们来总结一下课文的中心思想。文本描述了暴风雨来临前的各种场景，不同景物有不同特点，呈现了天地渐变动，植物异动、村民匆忙的画面，传递出大自然的无穷变化和强大力量。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，谷闷。这个字是多音字，也读闷默，嗯，闷闷热， 慢默、暗慢慢草漫延延以安延延长拖延、 昏和文昏昏暗、昏睡凶习庸凶，汹涌凶芒旷口无暗况。情况况且 报博奥报报道报纸龙龙王龙、红龙、古龙 来看风格内的生字，零冷迎零。左右结构偏旁是第一笔数笔画就画字意一到 来。二挨着靠近。三、照着字画模仿。组词，来临，临时临模。 月读音，月半包围结构偏旁是走字旁笔画十二、画字意一、月什么月什么表示程度加深。二、度过超出。组词，越发越过 闷，莫摁闷。半包围结构偏旁是门字旁笔画七、画字意一，心烦不痛快。组词，烦闷沉闷 昏和文昏上下结构偏旁是是字旁笔画八、画字意一、黑暗。二、黄昏，天将黑的时候。三、神志不清楚，认识模糊。组词，昏暗，黄昏昏迷 暗，读音暗。左右结构偏旁是日字旁笔画十三、画字意一、不亮，光线微弱。二、浓重不鲜亮。三、不公开的，隐藏的跟明相对。组词，暗淡暗红暗号 矿可无暗矿。左右结构偏旁是两点水。笔画七、画字意一、情形。二、比对比组词状况，以古况新 报博奥报。左右结构偏旁式，提手旁笔画七、画字意一、传达告知。二、传达信息和言论的文件或讯号。三、报纸也指某些刊物。四、回答回应。 组词，报信，电报、话报报答稍是凹稍。左右结构偏旁是木字旁笔画十一、画字意一，树枝的末端。二、末尾。组词，树梢末梢 聋喽嗡嗡。左右结构偏旁是左耳刀。笔画十一、划肆意。一、轰鸣声或滚动声。二、形容光线黑暗。组词，轰隆黑咕隆 咚。同学们，今天的课到这里就结束了，下节课糖球老师继续为大家讲解。

大家好，今天我们一起来学习三年级语文下册。暴风雨来临之前这一课 先来看一下书后生字，书后有九个一类生字，这九个一类生字需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、部首、笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。 上面的二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词。这一课共有八个自然段，请同学们标一标。文章的标题是暴风雨来临之前，那让我们一起去文章当中看一看暴风雨来临之前是什么样子的呢？ 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来。 蔓延是什么意思？就是像蔓草一样向周围扩展。那这个动词也极具画面感，生动形象的写出了乌云扩散的速度之快啊，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 我们读了第一段，知道了第一段也就是描写空气沉闷，太阳被遮，乌云蔓延，营造出暴风雨来临前的压抑氛围， 一切都显得很不安。那这是这一段的关键句啊，总领全段，牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，鬃毛摆来摆去，那这里低摇 呼气，摆来摆去，一连串的动作描写，生动展现了暴风雨来临之前牛马的烦躁不安，从动物的反应侧面反映出天气变化带来的影响。 第二段主要是写了牛马不安的样子啊，是受什么的影响呀？受天气的影响，是不是乌云气势汹汹的逼近了？ 这是一个拟人句，生动的写出了乌云给人的压迫感和移动时迅猛气势。很远的地方发出了轻微的响声， 一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？那这两句话呢？它是对比啊， 两个连续的问句，表现出平时与暴风雨来临前鸟儿、昆虫行为的差异，渲染紧张的气氛，什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇了，树叶也不动了。 第三段主要是写的万物成绩，万物都变得安静了。第四段，天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。那这里的划过也展现出闪电的迅速， 急急忙忙呢，表现了人们察觉到暴风雨即将来临时着急回家的匆忙和急切。 那第四段为我们展现的是村民、牧民收食的景象。新鲜的微风像是最初的暴性者。这是一个比喻句，将微风比作是暴性者，最初也说明微风并不是唯一的暴性者。 从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在积极赶路的人们的脸上。这里是从触觉来描写这一个微风的， 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。这两句话是从视觉方面来描写的，这里轻轻地、悄悄地，也细腻地描绘出微风轻柔舒缓的特点。 第五段主要是写微风初起啊，也为我们描绘了一幅微风初起图。 凉风过去之后，大风跟着来了，它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱蓬蓬的，这里的吹的乱跑和吹的乱蓬蓬的， 写出了大风的强劲威力，与前面微风凸起的情景形成了鲜明的对比。 第六段主要是写了大风席卷的景象。第七段，大风过去之后，又是一片寂静， 那第七段也是风平浪静的景象。文章的第二部分是二到七自然段，分别写暴风雨来临前大自然的景象。突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们暴风雨来了。 那第八段主要是给我们展现了一幅雷声轰响的画面。第三部分，也就是第八自然段，通过轰隆隆的雷声宣告暴风雨的到来。 那学了这一篇课文，我们知道，这一篇文章主要是通过细致描写暴风雨来临前的一系列景象变化，包括天气由晴转阴、狂风乍起、 天地沉寂、雷声轰鸣等过程，生动展现了大自然的磅礴气势与神奇力量，同时也体现了作者对自然现象的敏感观察力和深刻感受，表达了对大自然的敬畏与热爱之情。看一下书后题 第一题，默读课文，边读边想象画面。 那这一题同学们可以再去读一读文章。第二题，在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？起风前的景象是天气闷热， 空气不流通，天空阴沉，周围一片寂静，没有明显的动静。特点是压抑、沉闷、平静，仿佛暴风雨前的宁静，让人感觉压抑不安。 起风后的景象是凉风过后，大风袭来，吹的村子里的公鸡、母鸡乱跑，羽毛乱蓬蓬的。大风过后又恢复寂静，随后雷声轰鸣，预示着暴风雨即将到来。 特点从平静转为动荡风声，动物的动静打破了沉寂，气候变得紧张，充满了暴风雨来临前的压迫感。 选做题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流，我见过暴风雨，当时的情景是这样的， 一开始天空变得乌云密布，天色迅速暗了下来，空气又闷又热，让人喘不过气。紧接着一阵狂风刮过， 路边的小树被吹得东倒西歪，树叶和尘土被卷到空中。不一会儿，豆大的雨点噼里啪啦的砸下来，很快就变成了倾盆大雨。雨帘把远处的景物都遮住了，雷声轰隆隆的响着， 闪电一道接一道划破天空，整个世界都被罩在风雨之中。 那我们在写这个题目的时候呢？那我们在答这道题的时候，首先我们要去观察自然现象哦。要重点观察天空、风雨、雷和闪电。还需要关注动植物，记录动物的异常行为，植物的状态变化。 要留意环境的细节，记录自己的独特发现或产生的疑问。再来看一下这一课的近反义词。近义词沉闷、烦闷、蔓延、扩散、昏暗、黑暗、沉寂、寂静、 奇形怪状、千奇百怪。反义词有沉闷、欢快、蔓延、收缩、昏暗、明亮、沉寂、喧闹。啊，这里还有一个多音字啊，我们再来看一下 梦，他是一个多音字，读梦的时候组词愁，梦还可以，组词纳梦，他还可以读第一声的懵组词，懵热。那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见。

同学们大家好，今天我们一起来学习一下第三下，第二十三课，暴风雨来临之前。这一课的重点主要在哪呢？主要就是在我们的课后习题的第二题，以及这个小练笔。课后习题的第二题呢，是让我们去找出 在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同，各有什么特点。这个我们在一会分析课文的时候给它找出来。然后呢，我们在分析完这个课文之后，你要你要会写写什么呢？你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流 啊，这个文章当中写的是暴风雨来临之前，那你见过的这个暴风雨是什么样的？可以用自己的话去说一说，也可以去仿照作者的这个写法去写。好了，同学们来我们翻翻过来看啊。从第一段开始， 空气越来越沉闷，天气被云遮住，太阳啊，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就到了村子的上空了。朋友们，这里面有一个词是蔓延，他和我们的上一课火烧云里面的那个烧，就是烧过来是一样的啊，都是动态的 词语，这个词用的非常好，非常的生动，写出了这个乌云大面积变大的动态感，使人感受到这个乌云袭来的压迫感。 好，然后我们接下来再来看啊，一切都显得很不安，牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，棕毛摆来摆去。同学们啊，这里面这一段就是在讲述什么呢？讲述一切都不安，一切都不安。牛，啊，马，呀，对吧，他们的这些异常的行为。嗯， 通过描述这个来突出这个暴风雨来临之前的不安，来临之前的状态。我们第一自然段呢，主要是说空气沉闷，第二自然段，主要说是一切都感到不安。然后我们再来看。第三自然段，乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出 轻微的响声。同学们，这个逼近这个词用的也是非常的啊，生动，准确体现了乌云的来势汹汹。一会声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱歌的， 唱歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时啊，爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇了，树叶不动了。同学们啊，在这里面，平时平时两个平时是将鸟儿和昆虫平时的情景和现在作对比， 充分体现了这个暴风雨来临之前景物变安静的特点。这一整段啊，都在告诉我们什么呀，暴风雨来临之前有一阵是啥呀，没有动静的，是很安静的。 然后我们接下来再来看啊，天空划过一道闪电啊，村子里的人急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。在这里面这一段他们要说的是闪电划过人们回家， 朋友们前面的这些场景，空气沉闷。然后呢，牛马之间的这些牛马，他们的呃，显得这些不安的举动，以及这个乌云 马上就过来了，平时叫的这些鸟啊虫啊也不叫了，给人带来的感觉就是啥呀，马上就要下雨了，只要闪电一闪，人们就赶快回家了，好。第四自然段， 新鲜的微风像最初的暴信者。同学们，你看啊，前面都是起风前，现在开始起风了，最开始的是微风，而且是新鲜的微风，是最初的暴信者。 这个最把微风比作了最初的暴行者，他写出了什么呀？写出了微风是暴风雨来临来临的前兆，从树林那边吹过来，凉凉的，吹着急急赶路的人们的脸上。 他们吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起，又悄悄的，又悄悄落到树丛上。同学们，这里面，微微、轻轻、悄悄三个叠词，准确的描写出微风吹来时不同情景的不同景物的状态。 同学们，这一段主要是告诉我们，微风来的时候，树叶抖动，尘土飞扬，好翻过来。微风过后该是什么了？孩子们， 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村里的公鸡、母鸡吹的乱跑，把他们的羽毛吹的乱蓬蓬的。同学们，这里面他是一个侧面描写，他没有说风有多大，但是呢，他以这个公鸡和母鸡这种乱吹的乱跑的形象 衬托出来这个大风是什么样子的。暴风雨来临之前，景色再次发生了变化，通过描写公鸡和母鸡的样子，侧面体现出大风来临时的景象，也写出了风从微风变成大风的动态过程。好， 第五、第六自然段，主要写的啥呀？主要写大风，大风的时候鸡乱跑，羽毛乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片寂静。那这一片寂静之后又发生了什么事呢？突然轰隆隆的雷声震响了天空，他们告诉人们，暴风雨来了 啊。七八自然段呢，主要写的是大风过后的雷声震天。好同学们，那到这你是不是这个起风前，起风后的景象都已经知道了， 有什么不同啊？起风之前，天气沉闷，乌云密布，牛马不安，鸟儿昆虫躲起来不再鸣叫，树枝树叶一动不动，这是什么呀？沉静啊，啊，沉闷，安静，特点是沉闷，安静的起风后呢，微风中这个树叶抖动，尘土飞扬，大风中鸟啊鸡乱跑。 大风过后，雷声震天，给我们带来的感觉是什么？凉爽和喧闹。好朋友们，那这我们的第二题就已经解决了啊，第三题是什么呢？就是我们的这个小练笔是什么呢？怎么去写他？孩子们，像这种的小练笔就是让你去写一个场景的， 你可以先去选角度，比如说大这个暴风雨，那我们可以写什么呀？这个场景里面肯定有带伞的人，还有没带伞的人，然后路上的这个车辆是什么样的，眼前的世界又是什么样的？这个一二三四四个角度，我们给它确定了之后就可以写了。 暴风雨来临时，路上的行人都形色匆匆，带伞的人紧紧地握着身，握着雨伞，身体蜷缩在伞下，艰难的向前走，没有伞的行人双臂遮在头上，赶紧跑到附近能避雨的地方。 然后车辆呢？路上的车辆飞驰而过，伴随着水花溅起的声音，还有就是眼前的世界变成了什么？眼前的世界被照上了一层水做的梁幕，一切变得模糊起来。同学们，这个就是啥呀？就是先确定角度，确定你要写哪几方面 啊？围绕这一句话啊，你要写哪几方面，然后再详细描写即可。好，我们来把课文的这个主旨总结一下啊。课文描述是暴风雨来临之前的自然场景和社会场景， 不同的景物不同，不同的景物的特点呈现了天地渐变动，植物异动啊，村民匆忙的画面，传递了大自然的无穷力量和无穷变化和强大力量。好了，同学们啊，今天我们这节课啊，就讲到这里，咱们下节课再见。拜拜。

这一节课我们来学三年级下册第二十三课，暴风雨来临之前这篇文章，它是一篇写景散文，不好读哎，但是呢，又和我们的生活实际生活经验要结合起来，学，不好读。 所以我们在学这篇文章的时候，你要记着，要抓住暴风雨来临之前各种事物的特点哎。然后呢，要结合着动静结合的手法来进行学习。 我们主要是一共是八个自然段，分为两个部分，第一部分是一到四自然段，起风前，整个大地在风起，一前一片的沉寂，然后 五到八自然段，主要写的是起风以后有小风，清风，然后狂风，到最后风停，雷炸响，雨来这样一个过程。在起风之前 先写的天空，天空的特点是空气沉闷，乌云遮日，然后整个环境是黑暗的。接着写的有动物的 情况，动物是牛马写的，有牛马的不安，鸟虫的躲避。写的植物有树枝不摇，树叶不动。然而除了这些天空，动物，植物还写的有人，人们这个时候在急急忙忙的往家赶， 整个写的是整个一个大自然，是压抑的一个气氛。 这样的是起风前，然后起风以后有啊，微风 暴信啊，微风就像一个报信者，然后到狂风的呼啸，开始刮大风了，狂风的呼啸，然后开始一片的沉寂，整个大自然一变得静了起来，一片沉寂。后来风停了， 雷响了，雨点也跟着来了，这是整个一个起风前，起风以后啊，这两个啊变化，描绘了 大的暴风雨来临之前，天空动植物，人们的种种的表现，展现出暴风雨来临前的紧张氛围，压抑的气氛体现出大自然的神奇力量， 也体现了作者对大自然细致入微的观察与真切的感受。 所以我们在平时的时候像火烧云这一刻也是做着细心观察，我们在平时生活当中也要学会细心观察，另外还要写出自己的真切感受。学会了吗？学会了。 ok。

听到了吗？风在低雨，云在寄居，大自然正准备上演一场惊心动魄的变奏曲， 欢迎加入这场暴风雨来临之前的侦探解谜之旅。别紧张，深呼吸，带上你的好奇心和观察力， 让我们像小小侦探一样，从风云变化中去捕捉那些隐藏在天地间的秘密信号，一起揭开大自然变幻莫测的面纱吧！ 出发！既然大家都已整理好装备准备出发，那我们现在就戴上隐形放大镜，深入课文化。身为小小侦探， 请你们仔细观察，当那场狂风暴雨即将来临之前，大自然究竟会透过哪些微妙的迹象，像传递秘密情报员的消息一样，悄悄告诉我们呢？ 别眨眼，让我们一起潜入字里相间，去寻找这些隐藏的自然马吧哒！ 正如我们刚才看到的，大自然就像一位神秘的侦探。请看这张线索追踪图。暴雨来临前，他派出了三位情报员， 先是天空与空气，接着是动物节去，最后是风的脚步。当中级信号雷鸣响起，暴雨就要登场了。 现在，让我们顺着时间轴，像拨开洋葱一样，一步步揭开大自然隐藏的谜底吧！接下来，让我们开启第一条线索，天空变脸了，你感觉到了吗？空气变得沉闷，仿佛背后棉被盖住般透不过气。 抬头看，其形状状的乌云像大番的黑墨水在天空中蔓延，瞬间遮住了太阳，整个世界都变得昏暗。 这可是暴雨来临前的首个信号哦，你观察到了吗？正如我们刚才看到的，大自然在变脸前总会发出异景，看连原本温顺的牲畜都变得焦躁不安，不停的走动打响鼻。 小侦探们，你们注意到平时欢快鸣叫的鸟儿和昆虫去哪了吗？其实它们比我们更敏感，早已感受到风雨即将来临，躲起来避险了。 这就是大自然最奇妙的预警系统。刚才还在忙碌的动物们不见了，世界仿佛被按下了静音键。你看，乌云密布，树叶静止，连风都屏住了呼吸。 这并不是真的安静，而是暴风雨前最压抑的时刻。这就是大自然的静音模式，预示着一场惊天动地的大变动即将要来临。 小侦探们，你们感到紧张了吗？让我们一起屏住呼吸，看大自然接下来的表演。 就在这关键的静谧时刻，天空突然划过一道闪电，仿佛发令枪响。你看，村民们正提着行李拼命往家里跑，这可不是在进行比赛，而是大自然的警报已经拉响。 当闪电亮起，雷雨即将砸下，这就是与时间赛跑的紧急撤退。小珍他们，如果你们遇到这样的天气，也要立刻寻找安全的地方躲避，千万别贪玩哦！躲过了雷雨的喧嚣，大地又恢复了宁静。 小侦探们，你们看，风换了一副新面孔，刚才那股暴躁的力量消失了，而取而代之的是一位温柔的报信者。这一阵阵凉爽的微风，像是在树梢上跳舞的精灵，亲切地拂过我们的脸庞。 它就像大自然的信使，轻声告诉我们，雨过天晴了，一切又变，内有清新美好。 正如我们刚才看到的，风是位现变的大事。刚刚还是温柔的姓氏，转眼间，他又换上了狂野的新面孔。你们看，这股名为大风的力量登场了，他可一点也不客气，吹的公鸡母鸡东倒西歪，连羽毛都乱飞。 风有时轻柔如丝，有时却强劲有力，他这副搞破坏的调皮样子，是不是也让这片平静的村庄瞬间热闹起来了呢？ 正如我们刚才看到的，风的变脸可不是随机的，化身微风信使时他带来凉爽，一旦变成大风捣蛋鬼，就意味着狂暴。 大家要记住，当风从温柔突然变到狂暴，这其实是天空发出的信号。暴风雨马上就要砸下来了，一定要赶紧找个安全的地方藏起来哦！大风过后，原本喧闹的天空突然静得可怕，仿佛暴风雨前的异常平息。 看，一道闪电划破长空，紧接着炸响，把天空都震碎了。 这可是大自然发出的第二次强烈警示，说明真正的狂风暴雨已经降临了，大家千万要留在室内保护好自己哦！刚才我们随暴风雨历经了惊心动魄的时刻，不仅领略了奇妙自然，还闯入了词汇宝藏库。 你看，这些闪闪发光的词语都在等着你收集呢！快把烦闷蔓延、昏暗、汹涌、沉寂、暴性树梢和轰扰这些宝贝词汇装进你的小脑瓜里， 让它们成为你语言表达的秘密武器，下次写作时一定会大放异彩。刚才我们收获了那么多词汇魔法，现在轮到你大显身手啦！大自然的剧本天天都在更新，你亲眼见过暴风雨吗？ 快拿起记忆的放大镜，对准你的专属故事，和同桌分享一下当时天空是什么颜色，行人都在做什么，又听到了什么声音？让我们一起化身观察家，把这份难忘的自然奇遇讲给身边的朋友听吧！

暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。 牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，鬃毛摆来摆去。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。 一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在积极赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢， 地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄地落到树丛里。凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。

相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕，他有很多创造发明，深受人们爱戴，大家推举他统领部落联盟，尊称他为皇帝。那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便又很辛苦。有一年夏天，皇帝正在干活， 忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了皇帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是他号召部落民众按照设想，找来需要的材料， 试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手端车。后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车出远门，搬运东西方便多了。 一个秋天的傍晚，皇帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上飘着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳的在上面爬着。 你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着，不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。大家听了都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是树干是圆的， 人一爬上去，他就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法，把树干中间的一段挖空，人在里面果然能坐稳了，他们又用木头做了桨，就能在水面上自由的行动了。 车和船的发明使水路交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。

第二十三课暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。 牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，鬃毛摆来摆去。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲了起来，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在急急赶路的人们的脸上。 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄地落到树丛里。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑， 把他们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。

暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了， 天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。 牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，棕毛摆来摆去。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在急急赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢， 地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄地落到树丛里。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片寂静。 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。

暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得昏暗了， 一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，鬃毛摆来摆去。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。 一会，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过，凉凉的吹在急急赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢， 地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄地落到树丛里。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把他们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。

暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云蔓延过来，树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，棕毛摆来摆，乌云黑压压的逼进了很远的地方， 发出了轻微的响声。一会，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不寻常的情况。平时爱在阳光下下唱着歌，到处飞来飞去的鸟，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫， 现在又到哪里去了？什么东西都藏起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。新鲜的微风像是最初的报信者， 从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢， 地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄的落到树丛里。凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的东倒西歪，把它们的羽毛也吹的乱糟糟的。大风过去之后， 四周恢复了短暂的安静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了，树枝开始摇晃，雨点噼里啪啦的落下来，打在屋顶上，树叶上，泥土上，整个世界都被这场大雨唤醒了。

空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。天空划过一道闪电，倾盆大雨不住，整个村庄被笼罩在雨幕 之中。这场雨怕是要下很久啊。夜幕降临，暴雨仍未停歇，村庄在风雨中坚守， 牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，棕毛摆来摆去。平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在积极赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄的落到树丛里。 村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。暴风雨终于来临，整个村庄都在它的威力下颤抖。凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子里，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱了。 大风过去之后，又是一片寂静。忽然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。

大家好，今天我们一起来学习三年级语文下册我们奇妙的世界这一课看一下书后生字，书后有九个一类生字， 需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、步首、笔画、结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面的二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词。 这里的多音字是静，他是后鼻音的静啊，后鼻音的时候组词可以组强静，还可以组刚静，那这个静是跟坚强有力有关，还可以读前鼻音的静。 组词使静起静是跟力气、精神有关，同学们要注意区分一下，这一课总共是有十八个自然段，请大家标一标， 标题是我们奇妙的世界，让我们进入这篇课文当中读一读啊。第一段，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 那这句话是全书的关键句，全书呢，都是围绕这句话来写的，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。那文章的第一部分就是第一自然段，总写这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。 你看天空的珍藏，这里破折号是起引出下文的作用。 清晨太阳升起，带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 那我们看到这里是按照时间的顺序啊，写出了太阳升起时天空颜色的变化这一句话，它是一个比喻句，把太阳比作大火球，生动的写出了太阳的颜色和形状。 有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。那这一段话当中，这一个飞行是表现出云彩在天空中的行进速度很快。 这一句话呢，既写出了云彩的美丽和变化多端，又引起读者的无限遐想啊。这里的省略号是表示内容的省略。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上，又黑又重是写出了下雨前云彩的样子。噼噼啪啪是拟声词，形象地写出了雨点连续落在地上时发出的声音， 也形象生动的写出了雨下的很大的情形。雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。那这句话是联想，比喻是由水洼想到了镜子，语言充满诗意，具有画面感。 这里呢，也是一个比喻句，把水洼比作镜子，生动形象的写出了雨水的清澈透明，用有趣形容镜子，体现了奇妙的主题。一天结束了， 落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 这里的变换表现出傍晚时夕阳在天空映出的色彩十分丰富。金色、红色、紫色是写出了余晖的颜色之多之美。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。我们看到这一句，它是一个比喻句，也是作者的联想啊。把群星闪烁比作什么呀？ 蜡烛啊，是由闪烁的群星想到千万只发光的小蜡烛，形象生动的写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。我们读到这里，知道了第二段所说的你看天空的珍藏。 呃，第二到八段都是围绕这一句话来写的，按照一天的时间推移顺序来描写天空，展现世界的奇妙啊，天空中有许多美丽的色彩和景象，是不是？ 二到八段是写天空的珍藏，我们再来看后面的内容， 再看大地的珍藏，这里的破折号呢，也是起到引出下文的作用。这一句话呢，是九到十六自然段的总起句，这个在字 串联起两部分内容，引出下文对大地奇妙事物的描写。我们看看大地有哪些珍藏呢？我们能看到植物生长的奇迹， 极小的一粒种子种到地里生根发芽，不久就开花了，花很漂亮。这里是告诉我们春天植物生长的过程，是从播种到生根发芽开花这一个过程也让我们感受到植物生长的奇妙。 那这一段话呢，主要是描写春天的景象，我们能看到各种颜色诱人的水果，圆圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 这里是运用了排比的句式，强调水果颜色多样，突出了水果诱人的特点。 我们看到十到十一段写的都是春天的景象啊，我们再来看下面，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫，这里写的是夏季的景象， 那这里的感叹呢，也写出了乘凉时人们的心里表现了人们的惬意和舒服。 秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像撒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞， 这是一个拟人句啊，这里的嗯，带着还有洒满以及张开这几个动词呢，写出了秋天的动态美点出秋天是个美丽的季节。 那这一段写的主要是秋天鸟儿为了建造它们的房子，闲着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹，树枝颤动，树叶飘落。 劲吹什么意思呢？劲吹是写出了秋风的猛烈。那我们看到从十三到十五自然段写的是秋天的景象啊。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。 这是一个什么句呀？是一个比喻句啊，这里是将房檐垂下的冰柱比做成锋利的刀剑， 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠。这是第二个比喻句， 将房檐上落下的小水滴比做成珍珠，那这也是作者的联想啊，生动形象的写出了阳光下冰柱闪耀着光芒和小水滴晶莹剔透的样子。 文章的第二部分是二到十六自然段，分别从天空和大地两个方面展开描写， 只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美。 这个破折号是解释说明，举例说明普通的事物有哪些，有各种形状的卵石，三维小船的模型，颜色各异的羽毛。这里的只要就啊，它是表示条件关系的复句， 观察和寻找呢，是发现身边事物美的方法。是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。这一段话是照应了开头，也再次强调世界是奇妙的。首尾呼应，既点名主旨，又是文章结构紧密。 文章的第三部分是十七到十八自然段照应。开头再次强调世界上的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找就可以发现。学了这一篇文章，我们知道了， 本是通过描写天地间的各种事物，展现了世界之奇之美，也表达了作者对这奇妙世界的喜爱。同时呢，也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。看一下书后习题。 第一题，有感情的朗读课文，说说你从哪里体会到了世界的奇妙，是从天空的景象，植物的生长，四季的变化以及日常的小事物中体会到了世界的奇妙。 第二题，结合生活经验，说说你对一切看上去都是有生命的这句话的理解。 那这句话呢，是本文的关键句。一切是指天地之中所有的事物，有生命是指所有事物都在变化， 通过变化展现事物的奇妙与生命力。如流动的小溪，鸣叫的蝉儿，嫩绿的小草，不断跳动的秒针，被压在路面上的铺路时被风吹动的风车，卷笔刀的造型各异等， 这些都是有生命的表现。小练笔，读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。再再这样子写一写你在大自然中的发现。这里就是让我们用比喻和联想的方式啊，来描写大自然里美好的事物。 我们先来看一下下面的句子，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 我们看到第一句和第二句是运用了比喻的修辞手法，让极普通的事物变得奇妙。第三句，夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫，那第三句写的是普通的事物给人带来的好处，从而体现美。 我们也来仿照这样的句式写一写啊！秋天我们会看到金黄的银杏叶，就像一把把小扇子扇走了。夏天的炎热 清晨，我们看见荷叶上的露珠滚动，就像一颗颗晶莹的珍珠在跳舞。看一下这一刻的近反义词。近义词奇妙奇特，降临来临，锋利锐利，寻找寻觅。 普通寻常反义词有奇妙普通，上升下降，张开合拢，锋利迟钝，无穷有限，仔细马虎。那今天这节课到这里就结束啦，我们下期再见！

暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了， 一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，棕毛摆来摆去。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在积极赶路的人们的脸上。 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄地落到树丛里。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把他们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。大风过去之后， 又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震下了天空，它告诉人们，暴风雨来了。

课上复习不要老师自己讲，会了说啊，我通过讲解我这一个单元，这一本书我都会了，实际上学生在下面听的还是云里雾里，一定要让学生在课堂上动起来，就是你讲就练，讲就练，这样效果是最好。每年到了期末复习考试前，都有很多老师让我们来给他们压这个期末复习题， 然后今天视频的话，我们可以给大家压一压三下语文的期末复习的考点。那么首先我们来看三下的教材，今年其实是改了很多的，内容有些变动，你们想怎么安排这个期末复习？ 我首先要开始先复习一到三单元，因为一到三单元就是非常基础的得分知识点，试卷上大部分的基础知识点都来自于前几个单元，对，前几个单元，这是我们复习的重点，这个基础知识必须要做到零失误，你才能拿到高分。嗯， 要抓准考点，有针对的去练，才能够高效的去提分。我觉得要看你班的程度，制定你自己的复习计划，比如说你班程度都偏弱的话，那我们在复习的时候就以课本为主，让学生反复的通过讲练讲练来巩固。就你一节课，如果老师一直在给他讲知识点，他是记不住的， 还是得通过课间形式让他讲完就练，进行一个测试或者是练习，这样效果最好。但是现在问题，我们的课间可能都是以前的老课间，现在要重新做课间有点费时间。嗯， 这样的，我前两天就用了飞象老师，然后把第一单元的课架整个重新翻新了一遍，然后就是用老的课架你直接导进去，然后他根据你的这个知识点，就可以帮你生成互动式的这种复习课架，非常的好用。难不难做？嗯，你把那个课架导进去就行，导进去之后你提出要求，就说 根据我的这个课间的重难点，请帮我生成一些适合三年级学生的这种复习课间。它里面就是会有一些游戏，然后闯关的环节，我觉得还挺好的，还很简单，就这课堂游戏对三年级孩子来说其实是挺感兴趣的。嗯，这样的吸引力了。刚开始 第一面他就把单元的重点全部出出示出来的。比如就拿第一单元来说，就比如说基础的字词，要求背诵的古诗，还有一些日积月累这几大考点，一下子全部都出示出来，让学生知道我们这个第一单元的重点是什么，然后这样就是复习课我们就得开门见山的导入，是吧？ 不要浪费时间，这样能提高效率。第二项我觉得还有非常有意思，就是那个古诗专项的运用。嗯，我们之前复习古诗的时候，就让学生背背古诗，再背一背 意思，对学生抄写的意思，其实他非常难以理解，那这个课间他就是有针对性的，比如说出示了这这句古诗的意思，让学生来填选古诗，就是 让他就是背诗，对他上半句，让他来默下半句，是吧？这样就可以让他根据场景来灵活，而且你看他还可以，就是那样 一单元的这种易错字，还有还有易错词，可以让学生进行那种抢答，以这种小组抢答的这种形式来进行复习，比如易错点，他还会给你提示，让你再进行练习，一节课就是一个整个的复习脉络就下来了，让老师非常的轻松。 一节课复习一个单元，这样老师在课堂上就比较容易去抓住关键之处，是吧？给学生再讲一讲，强调一下，这是以另一种方式就进入到学生的脑子里了。这种课其实我现在还没有接触过，市面上好像还没有这种形式的课好像还挺少，都需要老师花大量的时间去精心的去准备这个课。 你一个课做下来大概多长时间？没有多长时间，因为我我给给到他，他们就有那种什么教学互动的这种啊，课间就直接就生成了，如果老师你不会生成的话，其实它里面有非常多别人做的很成熟的课间，像什么挖矿小游戏啊，什么那种比拼小游戏啊，各种小游戏，你就可以根据人家生成的这种课间， 然后生成你自己所要的课点就行，还是非常简单的，听起来就非常吸引人，是吧？那真的帮老师很大忙。很多老师他其实在设计课的时候是缺少方法和想法的，尤其是对年轻老师复习的时候，做这种课间是比较费时的，如果用这种方法的话，很快就能解决这个课间的问题。那咱们后面就把这个课间分一分， 你先把一二单元做出来，剩下的我们分分做做。可以可以，你就像后边几个单元，其实才是拉分的关键，我们就用这种 ai 的 这种小课件进行复习，我觉得一定能调动孩子学习的积极性。对，然后你就像这个第三单元，它就是让学生提炼这个关键语句来概括大意，让学生 了解基本的说明方法。然后这个梳理与交流里边其实就已经说出来了。这个阅读的考点是什么？就是概括大意。对，抓住中心句，这个还挺重要的，是不是只是作文中不出现我们的阅读，对阅读理解非非常大概率会出到说明文。嗯，像 这个修改病句，这个题肯定是要给学生重点去讲的，往常病句修改我就得出一份练习题，专业练习，然后再去讲，那你就可以用飞象老师做一个专门的这个 练习，一句修改，你如果单靠自己讲，真的非常难讲，学生很容易搞错，你用课架，到时候让他多出示点练习题，多测一测，检测一测。四单元的梳理与交流里边其实就有一个非常重要的考点，就是把一段话给他写清楚，这个一定要让学生在课堂上练笔， 对着写，然后练讲评，让他知道热闹的场景什么样的，是吧？怎么样把它写清楚，这个非常重要。对，这个是一个重点，包括后面的语文园地里边也有相对应的内容。年级要作为一个重点来练习，因为第五单元他是有一个想象，想象力的习作，是吧？对，你这个习作肯定是要重点复习的，因为到期末主要考的就是后四个单元的习作， 那想象力作文这个单元一定要让学生把这作文给它打磨好啊，是要进行仿写的训练啊，帮助他们梳理出来，就至少是逻辑通顺的那种，完整的一个想象力，而且想象要合理，这一点一定要强调。第六单元是这个考点就是 用什么方法来理解难懂的句子，结合生活经验联系上下文。那么阅读里边势必会有一个考题，给你画线句子，然后让你理解这句话是什么含义，这段话什么含义，然后你要用上这个方法。还有一点，他会最后的时候再考你的联系生活实际。对，让你说说你怎么看这件事情，你这样的题就不能直接灌输标准答案了。嗯， 还是刚才我说那个方法，把这个要点语文要素放到每一篇课文里面，让他去训练，后面循规蹈矩，一定要让学生把格式给它记牢，然后到时候课间里面设置的时候，可以让他多出几个纠错，比如说每一个错误的他哪里有错误，哎，对，找一找错，然后纠纠错，这种练习让他出几个， 当他能找出错误，就说明其实他已经会了。七八单元其实都是高分冲刺啊，对点比较多。第七八单元我觉得就要提升学生的这种写作和阅读能力，翻过来围绕一个意思，写清楚涉及到之前的总分的写法，怎么把它写详细写进去。其实在这个题里面都可能会综合去考察，他可能到后边期末考试，不是说光考你一个考点，可能把后边几个单元的考点融合到一个题型里边去考。嗯， 第八单元是围绕民间故事展开的，这个单元的核心训练点其实就是学生梳理故事的能力复述。对，学会复述，然后让学生按照起因、经过、结果，把故事的脉络完全内化成自己的话，然后说出来，讲出来。后边两个经常考题目有趣吗？说说理由，这是标题的 作用的，其实最初的一个形式，把简单的答题术语一定要交给学生。还有后边这个转述，别人的话最容易出错了，是转述，到时候课间里面一定要让他多涉及一点这个游戏和检测的朋友，多练习。而且，而且这个转述也是难点，因为他要有人称的变换，每个单元日积月累，到时候就可以让他做成那种情境理解， 情境互动，然后让他在课间里面呈现出来，理解去运用。但是课上复习不要老师自己讲，会了说啊，我通过讲解我这一个单元，这一本书我都会了，实际上学生在下面听的还是云里雾里， 一定要让学生在课堂上动起来，就是你讲就练，讲就练，这样效果是最好的。对，我们就可以通过这个课就让学生真正的实现讲练结合，然后在课堂上第一时间就知道孩子掌握的程度到底是怎么样的。

三年级语文下册第二十三课暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就到村子的上空了。 树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气， 棕毛晃来晃去。乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的声音。 一会，声音停止了，一切都沉静了下来，好像在等待什么不平常的情况。平时挨在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时爱在草丛中嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有。 树枝不摇了，树叶也不动了。天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾着东西，要在雷雨之前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，清凉的 吹在急急忙忙赶路人的脸上。他们的树叶微微抖动了，树梢地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄的落到树里树丛里。 凉风过去之后，大风也跟着来了，他吹进了村子，把村里的公鸡和母鸡吹的乱跑，他们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了，谢谢大家。

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