五上语文园地一词句段运用讲了什么

第五单元的语文园地由哪几个部分组成呢？分别是交流平台、词句段运用、书写提示，日积月累。 第一个交流平台，在交流平台里面，大家主要讨论的是四大语文的学习习惯，一是冰心奶奶所说的多读书，读好书， 多去做课外阅读吧。第二个呢是关于阅读笔记的，有三个部分，一、勤发问。勤发问诞生出来了。二、勤思考，勤思考诞生出来了。三、勤批注。 这三个呢，又进行了一个循环。做批注有助于我们发现新的问题，而发现了新的问题就会让我们去思考，思考之后解决了，又形成新的批注，形成了一个循环。 再来看第三个，第三个呢是关于我们要去做勤问勤查的什么意思呢？多去提问，提问之后呢，去问别人为什么，问不出来就去查，查出来到底是为什么，是什么？ 再来看第四个。第四个是关于修改作文的，作文是我们语文学习的智慧结晶， 而修改作文有助于帮助我们去梳理哪里的遗漏，哪里的不足，梳理出来不足之后呢，就能做针对性的部署改正，让我们的写作水平咔咔的往上提升 好。再来看第二个部分，词句段应用。有些时候我们在阅读的时候，遇到一些不会的成语，手边又没有词典，怎么办呢？这时候我们可以用古文的翻译方法来进行翻译， 怎么翻译呢？举一个例子，走马观花，这个成语我们都不陌生，走马观花是指只能看个大概，但走马观花它是什么意思呢？ 走在古时候指的是不是跑，跑的马，也就是坐在奔跑状态下的马，去干嘛呢？观花，看花，那看出来的花就如同蚕蛹一般，你只能知道哦，那红彤彤的一团是一朵花啊。 就只能看个大概，并不能看到细节，形容的是看个粗略，看个大概，并没有看到细节。再比如声泪俱下， 声是指哭声，泪是指眼泪。那句是什么呢？全都声音和眼泪全部都下来了啊，哭的很大声，很委屈，所以就是形容委屈的。 这样以来，我们看成语的时候呢，就方便多了，再也不用捧着一本词典去看那一本书了。 好，第三个部分，书写提示，又是一个关于四大家的书写提示， 回顾一下四大家吧，三堂一元，三堂是欧阳询、颜真卿和柳公权，其中颜真卿和柳公权共同组成了颜柳、颜筋、柳骨。 颜是颜真卿形容他的书法非常的犹如金柚一般端庄稳重。而柳是柳公权形容他的书法犹如骨头一般挺拔秀丽。 那欧阳询的特点呢？是棱角分明。好，再来看一下赵孟甫，赵孟甫是元代的书法家，也是四大家之一， 他的特点是什么呢？赵孟斧就是我们这个单元要重点研究的一位书法家了。他的特点有以下几个，第一圆润。第二秀丽。第三个有行书之笔意。 圆润是指他的字体不像一些立书啊，那么正正方方的他是有点行书的味道。圆圆的 秀丽呢，是指他的笔风有点连续。两个呢，共同组成呢，就是有行书之意。 代表作品有什么呢？三门记，有些时候呢，他还会顺便临摹临摹道德经。 再来看最后一个部分，日积月累有四句名言，分别是出自周易论语、荀子和淮南子等。 第一句，穷则变，变则通，通则久。出自周易，告诉我们的是遇到穷境之时，要学会变通，变了之后呢就会通了，通了之后呢就能长久了，告诉我们多去做变更思考。 这一句话呢，是出自前卦，已卦的，有兴趣的同学呢，可以多去看一下。再来看第二个论语部分， 论语里面是这样子的，苟日新，日日新又日新，说的是一日更新了自己的思想，那就要每日都要更新自己的思想和人格，这样子呢，就能达到每一天都是全新的状态。 告诉我们呢，是要不断的更新自我，反思，修正漏洞。第三个呢是荚子里面的，荚子里面呢是我们熟悉的一句，青出于蓝，而青于蓝 多是用来形容学生或后背超过了老师或前辈的。告诉我们呢，就是淀青是出自于蓝草，也就是板蓝根里面的，但是它的颜色要比板蓝根要深沉一些， 通过这样子形容，后背比前背更加的突出。最后一句是出自淮南子的， 淮南子这一句呢，就是告诉我们，不必遵循古人的智慧，我们要通过古人的智慧学会新人的变通，这样子才是长久之道。以上就是这期学日记了，我们下期再见。

五夏语文园第七词句段运用的这道仿写题，几乎每年期末都会考到，让我们来仿写景物的动静之美。那我们先来分析例句。第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知道看哪一处好。那很明显，这句话写的是景物的动态美， 通过飞一般的倒退，眼睛忙急了等词语，生动的描述了乘坐小艇快速移动时所看到的景象，充满了动感。而第二句跟第一句刚好相反，描写的呢是景物的静态美，那你看他是怎样写的？ 车船过后，一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失，狗不叫了，牛也不再发出猫猫声， 哪也忘记了 t 挡板。那你看，原本一直在变化在动的景物和事物，现在都不动了，那作者呢，就是通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的这种静态美。那么通过例句啊，我们就可以总结出来以下几点写作技巧。 第一个呢，就是写动态，你要抓住他的变化和速度。那第二呢，写静态呢，我们要抓住成绩还有这个细节。第三呢，就是别忘了要把人的感受融进去。当然呢，你也可以根据写作的内容来安排动静结合，或者说以动衬静，这样的描写方法我们可以灵活运用。 好，那么我们再来看题目给出的三个访写情景。第一个呢，是放学后的校园，那么我们就可以描写他的静态美，例如可以这样去写， 放学后，喧闹的校园一下子安静了下来，操场上空无一人，只有篮球架静静地立在原地，影子被拉的很长，花坛里蝴蝶不再飞舞，花朵静静微笑， 整个校园沉入一片温柔的寂静中。好，那下一个场景，群鸟飞过湖面，那很明显，这是一个典型的动态场景。那我们要侧重描写动态美。那你写之前呢？可以想象一下，鸟儿是怎么来的， 翅膀是怎么动的，叫声是什么样的，水面有什么变化？你把这几个问题列出来，你的访写就完成了。例如，我们可以这样去写， 忽然，一群水鸟从芦苇丛中扑棱棱的起飞，欢叫着掠过平静的湖面，它们忽高忽低，翅膀把湖面上的阳光搅得碎金似的乱晃 一圈圈，连衣跟着鸟群往前跑，连岸边的芦苇都被惊的弯下了腰。好，那下一个场景， 火车进站。哎，这个也不用说，肯定是要描写动态美。那动笔之前呢？你可以先想想，这个情境下，你可能会听到什么声音，看到什么人，大家都在做什么。那你按照这个思路，我们就可以这样来写。 火车像一条钢铁巨龙，轰隆隆的驶入车站，越来越慢，最后缓缓停了下来。车门打开的瞬间，乘客们移关而出，有的拉着行李急匆匆赶路，有的四处张望，寻找接应的亲人。 广播声，脚步声，行李箱轮子滚动的声音此起彼伏，整个站台瞬间变得人声鼎沸，热闹非凡。

五、下原地八词又得运用的第一题，这一道题同学们一看就会，但是一写就错，错哪了呢？这一道句子仿写题，并不是让我们仿写简单的比喻句，那是什么呢？先来看这两个例子在表达上有什么相同点呢？ 都用了像这个字，都用了比喻的修辞手法，而且都是先点名描写对象的特点，先点名特点再作弊。先点名特点再作弊。 那这两个例子有什么不同点呢？看一看他们分别把什么比喻成了什么？ 第一个句子，把事物比作了人。第二个句子，把人比作了事物。明白了这一点，再仿写就不会写错了。从下面三个情景中选一个写一写。看第一个情景，游子回到家乡 写人呢？还是写事物呢？写人，那怎样比呢？要把人比作事物来写。那回到家乡的游子像什么呢？像返航的船，像归巢的鸟。 第二个雨点落在窗玻璃上，写的是人还是事物呢？写的是事物。那怎样比呢？要把事物比做人来写落在窗玻璃上的雨点像什么呢？像孩子们在校园玩，像演员在演奏。 最后一个云朵在天空飘荡，是写人还是写事物呢？写事物，那怎样比呢？要把事物比做人来写。 那在天空中飘荡的云朵像什么呢？像离家的游子，像沙场征战的士兵。好，我们选一个来写一写，比如写游子回到家乡， 经过几天的长途奔波，他终于回到了阔别二十年的家乡，就像飞倦了的鸟儿回到了温暖的巢，看着家乡的一草一木，儿时的回忆涌上心头，那种熟悉温馨的感觉使他十分安心。 再写一个，雨点儿落在窗玻璃上，雨点儿真调皮，噼里啪啦落在窗玻璃上，就像一群刚下课的孩子在校园里欢呼雀跃。

还有两个星期就要期末考试了，是不是看着孩子的语文书，觉得哪哪都是重点，千万别胡子眉毛一把抓，浪费时间。今天老师呀就把五年级上册七个单元的语文原地给同学们讲透， 别管别的，就让孩子死磕这四个核心考点，这可是出题老师的自留地，每年必考，家长赶紧点赞收藏。今晚呀，就给孩子看第一个点，一词多义。第一个必考点就在第一单元，一词多义，这可是个大难点， 词汇量小的孩子，这道题最容易扣分，那怎么考？一种是让你按不同意思造句，更难的一点是给你一篇短文，让你判断这个词在文中到底是哪个意思。 第二个点就是成语情境化加画面具体化，也就是我们的第二单元用具体情境表现成语。注意了，这个考点可以和七单元把具体画面写具体合并复习，它们是相似题型，都是考你把一句话扩成一段话的能力。 举个例子，成语专心致志，千万别写成我在灯下专心致志的学习，这叫造句，不叫扩写。所以啊，高分的写法应该这样写。我做数学作业的时候，眼睛死死的盯着题目，手里的笔在草稿纸上飞快的演算， 连妈妈在客厅喊我吃饭，我都充耳不闻，看到了没？要写出动作、神态，甚至是周围的环境。再比如说喋喋不休， 你就想妈妈早上出门前怎么唠叨你的悠然自得，你就写一家人在海边是怎么晒太阳的。记住，成语里的字尽量不要出现在你的句子里，这才叫本事。 第三点就是仿写，第一次也是最重要的一个，在六单元，这个单元的语文原底有三道题都很难，但基础部分最爱考的就是仿写。第一次这道题的核心套路是什么呢？是发现变化， 你要抓住长辈的一个细节变化，写出那种心里咯噔一下的冲击感。比如说爷爷，以前爷爷的背很直，这次去医院看他，我第一次发现他的背坨的像个问号， 手背上的皮肤皱巴巴的，像老树皮一样，这个时候你的情感自然就流露出来了。这不仅是考题，更是五下第一单元那一刻我长大了的绝佳素材， 现在练好了，下学期都省事。第四点就是我们的画面扩写，回到我们的七单元，把画面写具体， 这样就好比给你一张黑白照片，让你给他上色加背景。怎么写？抓特点，比如说题目雪落的悄无声息，却把天地勾勒成白茫茫的画纸。 那第一步写雪怎么下？鹅毛般的大雪，无声无息的从天上飘落，像无数只白蝴蝶在跳舞。第二步写天地怎么变白， 放眼望去，屋顶白了，树梢白了，整个世界都被厚厚的白雪覆盖，一眼望不到边。你看，不用写多么高深，只要把悄无声息和白茫茫这两个特点写透 分就到手了。好了，同学们，一词多义，成语情境仿写，第一次画面扩写，这四个考点你都要过关，语文基础部分基本就稳了，剩下的时间把字词再巩固巩固，满分真的离你不远。关注老师带你轻松搞定期末考！

五年级第七单元的语文园地有两个重要的考点啊，期末一定会考到其中的一个，孩子们一定要重视。我们来看一下词句段，利用 句段的仿写，考试的时候，他会给我们一个句子，让我们来判断是动态还是静态的描写，再给我们一个情境来做仿写。那么第一段呢，从划线的词语中呢，很容易就能发现这是动态的描写， 第二段呢，就是静态的描写，那么下面这三个场景呢，同学们要注意一下啊，这类题型呢，我们在写之前可以联系生活实际来先想象想象生活中这类情境是怎么样的。 放学以后的校园，我们应该要做静态还是动态的描写，注意他是放学后啊，不是放学时，当所有的孩子都离开校园，回家以后，校园会是怎么样的？后面的两个场景，一个是动态描写，当鸟飞过湖面，湖面呢？会是怎么样的？火车进站的时候，坐火车的人会做些什么？ 我找了个素材啊，孩子们可以参考一下。我们看后面第二个重点，这两段话，他们分别描写了金字塔和大理石的样子， 那么他们的共同点就是抓住颜色的特点，金字塔的金光闪闪，大理石的纯白无瑕。作者呢，不仅用优美的笔触来描述色彩，再加入自己的想象，使内容呢更加的生动鲜活，这样来表达更能够强化景物的特点。 如果考试的话，他会让我们来仿写红色，黄色，绿色，对吧？所以说呢，这种表达方式呢，我们一定要理解，对我们写好作文帮助非常的大。后面的日积月累，我们要去背诵默写，包括古诗一文也要去背诵理解。好了， 那么最后我提醒一下，期末考试呢，因为很快就到了，孩子们一定要提前安排做复习。好吧，那么做试卷呢，就是一种非常好的复习的方法，他不仅呢可以查缺补漏，又能够让孩子呢见识不同的考试的题型，锻炼解题能力。 这套王昭霞的期末复习卷推荐给孩子们来做一做，很便宜哦，很实用。他把期末复习的分成三个阶段，第一步是过课本，把每个单元的基础知识来过一遍，保证基础不丢分。比如说我们上面讲了第七单元语文原理这两道题，那我们就可以让孩子练习一下。 第二个阶段呢，就是常考的重难点专项的突破，比如说容易写错的字词，还有他们的理解运用各种不同句子的仿写改写来课文内容的背诵理解，还有课文阅读，课外阅读的练习。 第三个阶段呢，就是考前的冲刺验收了，他安排了四张真题试卷，还有四张新课标原创情境卷，都是以前考过的，或者说新课标的新题型。然后从现在开始呢，我们可以每个周末来做一张来，这是数学，这是英语，各大城市的版本都有啊，可以给孩子们准备起来。

这个仿写句子题看似很简单，但百分之九十的同学都会写错，不信你来试一试。五年级下册第八单元的词句段运用有两个句子仿写，那第一个仿写句子题，如果你仅仅把它当成一个普通的比喻句来写，那么恭喜掉坑里了。 首先咱们来分析一下这两个例句的相似之处，他们都是先点名描写对象的特点，都是运用了比喻的修辞手法，但是他们又是两个不一样的比喻句。 咱们来看第一个例句，是将中指、无名指和食指这三根手指的关系，比喻成关羽和关平、周仓的关系，那写出了他们形影不离，关系密切。那也就是说在这个句子里是把事物比作了人。 那我们再看第二个句子，他是把体操运动员比喻成了猴子，写出了体操运动员的动作灵巧熟练，也就是把人比作了事物。 所以我们在做这道仿写题的时候，我们就要先确定事物或者人的特点，然后再把人比作事物，或者把事物比做人。 比如说看第一个情境，游子回到家乡，游子肯定是人，我们就需要把它比作事物，那像什么呢？像归巢的鸟，像返航的船。我们就可以这样来写，一个漂泊在外的游子，回到了家乡， 就像在外觅食的鸟儿终于回到巢里，心里充满了喜悦与幸福。再看第二个情景，雨点落在窗玻璃上，那雨点呢，就是一个事物， 那咱们就要把它比做人。雨点落在窗玻璃上像什么呢？像蹦蹦跳跳的小孩子呀，我们就可以这样来写， 小雨点真调皮，他们噼噼啪啪的落在窗玻璃上，就像一群顽皮的孩子在水中尽情的奔跑蹦跳。再看第三个情景是云朵在空中飘荡，云朵肯定是个事物，我们就要把它比做人， 像什么呢？像人缓慢的行走，我们就可以这样来写，云朵在空中慢悠悠的飘荡着，就像一位身着白衣的少女在悠闲的散步。 接着我们来看第二个放写句子，先看例句，那这段话呢？是把大拇指当做人来写，先概括大拇指的特点是最肯吃苦，再列句六个关于大拇指爱吃苦的例子，将大拇指的特点具体表现出来。 所以我们在仿写的时候，也要采用这种先概括后举例的表达方式，先概括人或者事物的某个特点，然后再列出三个或三个以上的具体事物来写，把这个特点充分的表现出来， 同时还要运用拟人的修辞手法。我们可以这样来仿写，在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的，例如学习时需要他看书识字，旅行时需要他欣赏风景， 行动时需要他辨认方向，与人交往时需要他帮助传达情绪。品味生活时需要他看清世间的喜乐悲欢，人生百态。 所以我们在仿写句子的时候，一定要认真仔细的去分析句子的结构和特点，千万不要靠自己的主观意识去写，你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！