三年级下册枣核怎么写语文巩固

欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天我们学习三节语文下册第二十八课。早和学课文之前，我们来先看一下他的生字，这是一篇略读课文，同样只有二类字。 第一个字，枣，他就是我们日常生活当中见到那个大枣，椭圆形的熟食是红色，可以吃。 可以组词，红枣、大枣、枣树干枣、蜜枣。把上面这一部分看成是一个大树，下面这两点呢，看成是枣成熟了以后落下来的样子。下个字，核，它的意思呢？是果实中间坚硬的，并且包含果仁的那一部分。我们会见到 枣里边会有枣核桃里边会有桃核，那他就是中间的那一部分，也可以是核心果核、枣核，核心核桃。左边是木字旁，和树木有关系，他可以和应该的该 进行对比。十字，将言字旁换成木字旁，就变成了和。下个字，妻。他指的是男子的配偶，跟夫、丈夫是相对的，那我们可以给他组词，夫妻、妻子、妻儿。下一个字，爹，他指的是父亲，上面一个父亲的父，下面写一个多。可以组词，老爹、干爹、爹娘。 下个字，梨，他是耕地的农具，和梨树的梨可以进行对比识字。将下边一个木换成了牛，那一般在耕地犁地的时候呢，会用到牛，他下面变成了一个牛字， 可组词，离地、开离、扶、离。下个字，聪，左边耳右边总组成了一个左右结构的聪，聪明、聪慧、失聪。他的意思还有一个是听力失聪，就是失去了听力好，我们经常所说的耳聪目明，就是 耳朵的听力特别好。下个字是一个多音字，蛰，表示的是翻转倒腾。读蛰可以组词，折腾，蛰跟头， 那他还有另外的两个读音，一个读做折，他表示是断亏损的时候读折，例如折本。那其他一般情况下读做折，打折， 骨折。左边提手旁，右边一个一斤，两斤的斤。一定要写对他啊，如果这里再加上一点的话，就变成了拆迁的拆，他俩可以对比，十字，下一个字，困。 他的意思呢？是疲乏，困倦。在一个口字里边写一个木，里面的人木木的，呆呆的，那他是不是因为疲乏困倦了呢？他可以组词，困了，困难，困倦，困乏。下个字，生。他指的是牲口，普通指牛、羊、 驴、螺等加处左边一个牛，右边一个生产的生。可以组词，牲口，牲畜牺牲。用夹，夹的方法是吉他，下个字往字下面一个负。 他只是贵族或者高级官员办公或居住的地方，在古代时候呢，他就有官府，那么在现代呢，一般指的是政权机关，也就是政府各组词，城府。 下个字，霸。上面一个四字的变形，下面一个去表示的是停，或者是歇，罢了也罢，罢工作，罢，罢休，善罢甘休。最后一个字，涨，同样是一个多音字，三点水加一个张，做四升的时候呢，他表示的是体积增大， 弥漫头部充血多出来读涨，可以组词，涨，红、涨，闷，暴涨。在一般情况下，那表示水量增加，水面 高起来了，价格提高了，那就是涨。可以组词，涨价，涨潮。学习完生字，我们将它放到课文当中，慢慢的体会每个字的意思吧。那大家看到课题枣核你能想到的是什么呢？是不是在学生字的时候，我们都知道核是果实当中坚硬的，并且包含果仁的那一部分，那枣核呢，那就是 枣的核，枣核是很小的，这样一个小小的枣核能有什么样离奇的故事呢？这也是一篇来自于我们的民间故事。 那上节课我们了解了什么是民间故事？这节课我们来了解一下民间故事有哪些特点。第一，他是非常具有生命力的，他会随着社会的发展而经久不衰，例如我们经常会听到的 孟姜女哭长城牛郎和织女的传说白蛇传，梁山伯和祝英台，他们是不是在很久之前就发生了，现在一直在流传 传当中。第二点呢，他是大都通过口头传播，经后人整理而形成的文字。比如我们今天学习这一篇早和呢，他就是由董军伦和江元搜集整理而成的一篇民间故事。 第三点呢，情节可能比较夸张，充满了他们的想象，包含了超自然、异想天开的成分。第四点呢，他多采用象征的手法，大多表现了人们美好的愿望。那么大家在枣核身上寄予了哪些美好的愿望呢？我们走进课文，看一下 默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。首先，默读是我们的第一要求，第二是复数这个故事。第三呢，是续编，这是阅读提示的要求。 默读课文呢，要了解我们的课题，把握故事的主要内容，看看早和究竟是一个食物呢，还是一个人 物呢？第二呢，是体会他是怎样的一个角色。最后呢，大家可以运用我们前几课学到的方法，用自己的话去复述这个故事，把内容说清楚，说连贯，那接下来我们来一起分析一下这篇文章。 古时候，在山脚下的一个村庄里，有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说， 咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊，没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子，夫妻俩欢喜的很，给孩子起了个名叫枣核。首先第一开始一句话，为我们交代了这个故事发生的时间和地点，古时候在山脚下 一个村庄的农户里边，这是民间故事典型的开头，家里的两个人物是夫妻俩，他们还没有小孩，所以经常盼望着自己能有一个 孩子，哪怕也就是即使的意思，有枣核那么大的孩子也好玩，只希望有个孩子。没想到不久以后，果然生出了一个枣核那么大的孩子，他们此时的心情是非常的高兴欢喜的很， 所以给他取名就叫枣核，这是这个孩子名字的由来。枣核真的只有我们经常吃那种枣里面的核那么大吗？往下看，一年又一年，枣核一点也不见。枣。 爹说，枣核呀，你真叫我白欢喜了一场。娘说，枣核呀，你一点也不见长，我真为你愁的慌。大家可以参考一下插图，爸爸妈妈和枣核的对话，将他放到手心里边，他只有这么大，那是不是 看起来他就和我们平常吃的枣里面的核那么大呢？当然这也是非常符合他名字由来的。可是枣核听到爸爸妈妈对他说 话，他的表现是怎么样呢？枣核说，爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情，别看我小，说明他人小一样能做事情，但是他志气大，自信自强。那我们读这句话的时候，要读出他的干脆、坚定、有力来 早和很勤快，天天干活，学了很多的本领。这是我们这一段的关键句，写出他勤劳能干的品质。他学到了哪些本领呢？下面就我们介绍了。他能扶离，能赶驴，蝉也比别人打得多， 因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴，通过扶离、赶驴、打柴多具体的势力来表现枣核的勤劳和他的本领多父母看到邻居们对枣核的肯定和赞美，他们也是 非常高兴的。那第二、三自然断式课文第二部分写他们夫妻俩为长不大的枣核发愁担忧，但是枣核呢，很勤快，又学了很多本领，而且枣核对待一切事物呢，都是非常积极乐观的态度。 那我们接着看。枣核不光勤快，也很聪明。上边是不是介绍他很勤快，天天干活，学了很多的本领。这里不光勤快，是承接上文，很聪明，是开启下文。所以这句话呢，是一个承上启下的过渡句。聪明表现在什么地方呢？ 有一年大旱，庄稼没收成，县衙们还怕衙役向庄稼人要关粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛驴都牵走了，因为这一年大旱，庄稼没有收成。收成什么意思呢？就是庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩不是很理想。但是县衙们，县衙们指的是什么呢？指 是就是官员办公的一些机关衙役，又是指衙门里的差异，也就是官员办公机关的工作人员，他们要向庄稼人要官粮，因为庄稼人所种的地呢，都是属于国家的，那种地呢，就要纳粮，像我们现在交税是一样的， 可是庄稼人没有收成，没有收获，怎么能交上粮呢？但是衙役们不跟他们商量，也不管他们，就把牛驴都牵走了， 这就是横震暴力，没有商量直接迁走。可是农民第二年还要用牛和驴去为他们干活，继续种庄稼，要不然就没法生活。牵走了牛驴，大伙愁的很，枣核说，大家都不用愁，我有办法。 小小的枣核在大家比较犯难的时候呢，他自己挺身而出，说有办法解决这个问题。有的人不相信，说我才 才不信呢，你别小人说大话了。枣核也不争辩，只是说不信，你们就等着看。这是不是又体现出了枣核办事情非常极其，而且人小志气大，自信自强的一面。乡亲们大伙都愁的犯难的事情，他却说有办法，也体现出的是他善良勇敢的品质。 到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等芽爷们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦，蹦到驴耳朵里， 先跑到县衙门外面，再蹦到院子里，又解开江山，蹦到驴耳朵里。这些动词呢，是不是写出了早河的灵巧，因为他的身体量小的特点，藏在了驴耳朵里边，哦吼哦吼，大声吆喝着赶驴。江山解开了，在驴耳朵里边 大声喊叫，那驴听到了，是不是会奔跑呢？蚂蚁们从梦里跳了起来，惊慌的喊着，有人进来牵驴了，有人进来牵驴了，当枣核喊叫的时候呢， 牙医们也听到了响声，所以慌张的喊着有人进来添驴了，他们拿着大刀长枪到处搜人，从牙医们的神态是非常的慌张，他们的语言呢，又是非常的惊恐，然后拿着大刀长枪，体现了他们的胆怯，更是体现了他们的慌乱， 也从侧面表现了枣核的聪明。闹腾了一阵，牙医们什么也没搜着，刚刚躺下又听到了吆喝声，哦吼哦吼，于是牙医们又都跳了起来，还是没搜到人，他们听到声音了，但是没有搜到人，为什么呢？因为枣核藏在了哪里？驴耳朵 里边，而且他又非常的娇小灵巧，人们都不会注意到他。可刚躺下又听到吆喝声，只要牙医们一睡觉，他就赶快的去吆喝赶驴走。折腾了大半夜，牙医们困得很，有一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪， 咱们睡咱们的觉吧。牙医们被枣核捉弄的疲于应对了好几次都找不到人，但是能听到吆喝的声音，这让牙医们就认为不知道是什么一个东西在作怪，所以也不管他了。这时枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 早和用他自己的聪明才智以及和牙医们的斗智斗勇，让他们困乏，放松警惕，最终将他们赶走的牲口拉回到了村子里边。那想一想，他是不是非常聪明 呢？那第二天他们看到牲口没了，会有什么反应呢？牲口没了，官府岂能善罢甘休？岂能是哪能的意思？善罢甘休是好好了结纠纷，不闹下去， 怎么能好好了解纠纷不闹下去呢？对，天一亮，县官就带着衙役去捉人。究竟昨天是谁将牲口赶走了，偷走了 枣核，蹦出来说，牲口是我签的，你们要怎么样？枣核敢作敢当，勇敢无畏的精神是不是体现了出来，此时也给县官一种不可思议的感觉，你这么小的一个人，怎么能赶走那么多的牛和驴呢？ 县官叫着说，快给我绑起来，快给我绑起来，这么小的一个孩子，居然挑战我的威严。县官非常的气急败坏，衙役们拿出铁链来绑枣核，扑的一声，枣核从铁链缝里蹦了出 出来，站在那里哈哈大笑。牙医们急得不知怎么办才好。谢官说把它塞进钱搭里，背到大堂去，因为他非常的灵巧，个头小，所以拿铁链呢，他从铁链缝里就能蹦出来，这是他个头小的优势，又站在那里哈哈大笑，非常的自信 从容。但是牙医们呢，急的不知怎么办才好，非常焦急，像热锅上的蚂蚁。他的从容淡定和牙医们的焦虑焦急形成了鲜明的对比。谢关想出了一个办法，把它塞到钱搭里，钱搭就是装钱物的一个口袋，在古城人们会用的比较多一点，那样是不是 枣核就跑不了了，让背到大唐去。大唐呢，是谢官办案审案的地方。到了大唐，谢官坐了大唐，把金堂木一拍，说，给我打。金堂木是什么呢？ 就是旧时候官员在庭审的时候，用来拍桌面，已显示深微的一个长方形的木块，用木块一拍桌子，说，给我打，让牙医们去打枣核。牙医们打这面枣核，蹦到那面去，打那面枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 小何通过和牙龈们的斗智斗勇，摆脱了很多劳逸之苦。谢关鼻子都气歪了，脸涨的通红，嚷道，多夹几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。 这里用到一个夸张的修辞手法，是能够形象的写出谢官气急败坏的丑陋形象。脸上的通红，大家想一想，因为打不到找和他非常的生气， 又让多加几个人，多拿几条棍，可是早和这次不往别处蹦，一蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千，体现的是他的机灵灵活，此时蹦到了他的胡子上， 揪的他会特别疼。谢官直喊，快打，快打，牙医一棍子打下去，没打着枣核，却打的谢官的下巴骨了，把谢官的牙都打了下来。牙医们听到谢官让打枣核，但是因为枣核的灵活，并没有打到他，反而把谢官的牙给打掉了。 既写出了谢官的狼狈，又表现出了枣核的聪明。此时满堂的人慌了起来，跑上去照顾谢官，枣核大摇大摆的走了，大摇大摆是形容走路非常的神气，满不在乎的样子。枣核也惩治了谢官，然后 大摇大摆的走，能够显示出他的勇敢、淡定和从容。整个四到十三自然段呢，就是血。一年大旱，牙医们把庄稼人的牛驴都牵走了，枣核趁着天黑用气夺回了牲口，并在第二天巧妙的惩治了谢官。那读完这篇文章，你认为枣核是在 样的一个孩子呢？是不是既勤快又聪明，既正直勇敢又不畏强权，他是一个少年小英雄。整篇文章呢，先是讲枣核的出生，总也长不大， 再讲他的勤快，学会了很多本领，最后讲他救出牲口，惩治谢官的事情，这是按什么顺序来写的呢？是不是时间的顺序，我们可以根据这一个顺序来复述课文，还可以根据前面学习的通过表格的方式来复述，通过示意图和文字的提示地点的变换顺序来复述。还可以 通过这个事情的起因经过和结果为线索，找出关键词语来进行复述。那么复述完以后要怎么样试着编写这个故事呢？早和最后大摇大摆的走了，有没有后续的事情发生呢？谢官吃了这么大的亏，怎么能善罢甘休呢？然后他又命令手下人把百姓的粮食拉到了衙门里， 和又想办法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核，但是还是没有得逞，没有办法只好把枣核放了。巧妙的故事情节， 神奇的美妙幻想，将这样一个关于枣核的故事为我们讲述了清楚明白，生动形象。那这样来看民间故事是不是也都是很有趣啊？感谢小朋友再去阅读更多的故事， 好好的感受一下他的生命力和经久不衰吧！今天我们的分享就到这里，轻松学一玩小课堂来串门，喜欢我的话记得见三连，我们下期再见！

古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说， 咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊。没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子， 夫妻俩欢喜的很，给孩子起了个名叫枣核。一年又一年，枣核一点也不见长。爹说， 早和呀，你真叫我白欢喜了一场。娘说， 枣核呀，你一点不见长，我真为你愁的慌。枣核说，爹，娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。 早和很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶驴，能赶驴柴比别人打得多，因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成， 县衙们还派衙役向庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛驴都牵走了。牵走了牛驴，大伙愁的很，早和说，大家都不用愁，我有办法。 有的人不相信，说，我才不信哩，你别小人说大话了。 枣核也不争辩，只是说，不信，你们就等着看。 到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰声，又一蹦，蹦到驴耳朵里， 喔哈喔哈大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌的喊着，有人进来牵驴了，有人进来牵驴了， 他们拿着大刀长枪到处搜人。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声，喔呵喔呵， 于是牙医们又都跳了起来，还是没搜到人，可刚躺下，又听到吆喝声，折腾了大半夜，牙医们困得很，有一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西在 作怪，咱们睡咱们的觉吧。这时候，枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 牲口没了，官府岂能善罢甘休？天一亮，县官就带着衙役去捉人。 枣核蹦出来说，牲口是我签的，你们要怎么样？县官叫着说，快给我绑起来，快给我绑起来。衙役们拿出铁链来绑枣核， 扑的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。牙医们急得不知怎么办才好，县官说，把他塞， 塞进钱搭里，背到大堂去。县官坐了大堂，把金堂木一拍，说，给我打。衙役们打这面，皂河蹦到那面去， 打那面。枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道，多加几个人，多拿几条棍给我狠狠地打。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊，快打，快打。衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县 县官的下巴骨了，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官。枣河大摇大摆的走了， 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。 古时候，一对夫妻生了一个枣核那么大的孩子，于是给他取名叫枣核。 枣核虽然一点不见长，但勤快且本领多，他不仅能扶驴，能赶驴，而且柴比别人打得多，还能蹦到屋脊那么高。后来，他还凭借自己的智慧 机智斗县官，他夜闯县衙，帮助庄稼人赶回了被衙役抢走的牲口，还借衙役之手打掉了县官的衙。 本文赞美了早和勤劳、聪明、勇敢的品质。观看完整版课程，关注花花老师。

早和生字讲解这节课呢，没有田字格的生字，所以我们学习两线格的生字就可以了。 早，底下是两点，他的心情只有尽头的尽早和早竖和最后结构， 左边是木，如果换成言字旁，就变成了应该的，该过河、河心七，秦国的秦先进字，夫妻、妻子，爹，底下是多少的多， 如果变成金，就变成了斧头的斧，爹娘，老爹，梨，我们看他和梨树的梨非常相近。底下是牛，这个底下是木，耕梨，犁地葱，行进自有池。 所谓的直，聪明，聪慧。折折腾，一生，二生折折断，折折本困。里边是木头的木，如果换成大，就变成了因为的因，困倦、困乏 生。左右结构，右边是生产的生，他的行进自由，胜利的胜。牲口，牲畜， 官府，政府。上下结构，上面是四，写时要注意要写的扁一点，如果加上提手，就变成了摆动的摆，罢了，罢工。读音字， 四声涨，头昏脑，涨，三声涨，涨潮。在这里老师给大家添加了一个多音字， 一共有三个读音，医生，塞塞车，塞，塞，外，塞，堵塞。

三年级下册语文二十八课早和去写小月饼。

三下语文原地八直数据改转数据的方法，改变标点符号，改变人称，删除语气词，冒号前的内容不变，最后读一读，意思不能变。妈妈对我说，今年暑假我准备带你去旅游， 冒号变逗号，去掉双引号，人称我改成他，你改成我，这样就改好了。学会之后用这本句式强化训练，进行练习。有方法，有练习题，三年级学到的所有句式， 把字句与背字句、陈述句与反问句并列，关系一边一边，那么那么承接，关系一怎么样就怎么样。首先接着，然后怎么样。修改并句的九种类型，仿写句子等等，他都总结好了，句子是期末必考项，基础薄弱的孩子赶紧准备起来练一练吧！

三年级语文下册第二十八课早和课文续写范文，发挥你的思维，写一写。

同学们，今天我们来学习第二十八课早和，这篇课文讲的是一个叫早和的孩子的故事。嗯，大家想知道这个孩子为什么叫早和，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？ 现在请同学们朗读课文，完成以下学习单一想一想课文主要写了一个什么故事。二，找一找自己感兴趣的句子或者段落。 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说，咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好吧。 没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜的很，给孩子起了个名叫枣核。古时候， 脚下有一户人家，生了个枣核那么大的孩子，取名枣核，他不但勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼人纳不上官鸟，杨毅就把牛驴都牵走了，枣核戏弄了县官，还帮人们牵回了牛驴。 我喜欢这句，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千，小小的枣核机智灵活的模样跃然纸上。太棒了！闹腾了一阵，雅艺们什么也没搜着，刚刚躺下又听到了吆喝声，哦吼哦吼，于是雅艺们又都跳了起来，还是没搜到人。 从这句话我看到了一群衙役被凿河捉弄，疲于应对的画面。同学们回答的很棒！ 读故事时，我们可以熟记自己感兴趣的语段或句子，巧妙的加入到复述的内容中，让我们复述的内容更加精彩，这就是本文要掌握的语文要素。

枣核这篇民间故事，孩子读完觉得枣核真厉害，这么小却能打败县官。可一做题，折字有三个读音，胀字，两个音分不清 大摇大摆是什么结构的词，孩子就蒙了。今天咱们把这篇课文里三个最核心的基础考点讲清楚，让孩子读的懂，记得住，会做题。第一个，多音字，折和长， 课文里折腾的折，读折，意思是翻来覆去的做。第二个读音，折，比如打折折断。第三个读音，舍，比如舍本亏本的意思。口诀，折腾读折，打折读折本读折。再看涨， 课文里脸胀的通红的胀，读胀，意思是膨胀充血。另一个读音，胀，比如涨潮涨价。 口诀，脸红读涨，涨潮读涨。还有河读河不读湖，梨读梨，葱读葱那读那，家长可以让孩子多读几遍，考试看拼音，写词语时就不会错。第二个， 词语积累，课文里有很多好词，咱们分三类记，第一类， a、 b、 c 式词语，大摇大摆，不闻不问，人山人海，自由自在，无忧无虑。第二类， a、 abc 式词语， 哈哈大笑，斤斤计较，蒸蒸日上。第三类，近反义词，近义词，成天整天欢喜高兴，勤快勤劳。反义词，勤快、懒惰、欢喜、悲伤、惊慌、镇静。第三个，理解重点词语和人物形象。 课文里枣核不是枣的核，而是人名，因为它生下来只有枣核那么大。屋脊，指屋顶最高的地方。 衙役，指古代衙门里的差异。善罢甘休，指轻易的了结纠纷。枣核这个人物的特点，第一，勤快能干， 他能扶犁，赶驴打柴，一蹦蹦到屋脊那么高。第二，聪明勇敢，他巧用计策把牲口夺回来，在公堂上戏弄县官，最后大摇大摆离开。第三，敢作敢当，他主动承认牲口是我牵走的。 故事告诉我们，人小志气大，智慧和勇气比个头更重要。如果考试问枣核是个怎样的人？要答，勤劳聪明、勇敢，敢作敢当。一篇课文就有三个考点， 八个单元下来，多音字、词语结构、阅读理解搅在一起，孩子复习时根本分不清谁是谁。 有计划的孩子现在就开始着手期末复习了。王朝霞最近出了一本神书过课本，期末复习导航从今天开始准备期末复习，每周练两页，到了期末上考场，孩子自信心满满。二乐春新版上市， 小学语、数英都有，不用刷很多题就能做好考前复习。他把整个学期的核心知识，用知识图谱指明复习方向， 必考点都标注出来了，让复习更有重点。就连课文必备内容也都梳理好了，翻开就能直接背，省时又高效。 还有八套单元过关练和四套专项练，先打基本功，再做实战练，直击考场题型，考什么就练什么。附赠的四套真题卷做考前测试，每道题都对应课内的重点考点，让孩子没有一道题是白刷的，快给孩子准备起来吧！

这个单元我们学习了三个有趣的故事，分别是君子和慢性子、裁缝 方、帽子店还有漏。今天我们要学习一篇有趣的民间故事奇读课题，宝格课文里的生字会读吗？会， 请个小组开火车来读枣核，一起读。枣核， 夫妻夫妻，爹娘爹娘福梨福梨， 犯困犯困，深口深口官府官府，善罢甘休善罢甘休，折腾折腾，张红脸，张红脸， 这里有两个多音字，课前我们已经填写了学习单，我请一位同学上来向我们汇报。王洛毅，本人有两个多音字，一个是啄，一个是照 折，在折腾这个词语中读折，我查了字典，它还有两个读音，一个是折折纸，另一个是折折本，意思是做生意亏本了。 还有一个读音字胀，在文中脸蛋的通红这个短语中读胀，它还有其两个读音，一个读音长长潮。怎么样？ 给点掌声。好，谢谢。王洛毅，那枣核，它是一篇古代的民间故事，里面有很多词语啊，我们今天都不太常用了，你们明白它的意思吗？明白， 刘老师，不太明白。县衙门是什么意思，谁能为我解答？王浩轩，县衙门就是古代的，就是古代的 官官，官府。嗯，官府是古代官府。怎么样？办案的地方，办案的地方很好，你有没有词语想问大家？我不太， 我不太了解金堂木是什么意思，谁能帮我解答？金堂木的意思是古代时， 古代时搬的时候敲的长方形的一个砖块，物块，物块，为了起到震慑大家的作用，你有想问的吗？ 我不太理解，扶犁是什么意思，谁能帮我解答？犁是古代的时候牛拉一种耕地的工具，扶犁就是扶着这个工具来耕田。 我不太理解江神是什么意思，谁来帮我解答？ 王洛一，江绳是牵牲口的，牵牲口的绳子还有没有不理解的？我不理解屋脊这个词语，谁能帮我解答？屋脊就是屋顶，屋顶两屋顶中间的交， 屋顶两边，屋顶中间的交汇处。嗯，屋顶两边中间交汇处就是屋脊。 我还不理解牙医，谁能帮我解答？牙，牙医就是县衙门的手下叫牙牙医，县官的手下叫牙医， 是在衙门里当差的，当差的很好。看来课文里的这些词语大家都理解了。老师，还有还有，你再问，我不太理解钱大这个词是什么意思，谁能帮我解答？以前装物品的一种 袋子。嗯，叫钱的我还不理解，主要是装什么的？主要是装钱的，我还不太理解。 善罢甘休，谁能帮我捡的？就是不能放过他的意思。比如说一个人他 没有打赢另外一个人，然后他就他不会放弃，就他不会饶过他，就是不会善罢甘休。很好，看来这些词语大家都理解了，那我们就可以进入课文了。 课文这个故事是怎么开始的呢？请你拿出课文纸听刘老师读故事后，在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人， 他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说，咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊。 没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子，夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫枣核。 一年又一年，枣核一点也不见长。爹说，枣核呀，白叫我欢喜了一场养活你这样的孩子能做什么？ 娘说，枣禾呀，你一点不见长，我真为你愁得慌。枣禾说，爹娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。 枣禾很勤快，天天干活，学了很多本领， 他能扶犁，能赶驴柴，比别人大的多，因为别人上不去的地方，他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴， 哎！课文的后面又发生了什么故事呢？请小朋友们自己默读课文的四到十三自然段， 想一想课文的后面发生了什么事，用简要的话说给大家听。 嗯，已经有同学读好作证了。 好！小朋友们报备。大家读得非常的认真，我想请同学说说看，后来发生了什么事呢？ 张子涵，老何把牙医折腾得困得不行，之后就把牲口牵走了。 早晨，县老爷带着衙役来捉人，枣核勇敢的站出来说牲口是他牵牵的，县官就把枣核带到了大堂。县老爷让衙役打枣核，可是衙役没打着枣核，却打着县官的下巴骨了， 最后枣核大摇大摆的走了。你说的很完整，讲的不错，我们给点掌声。 谁能用更简洁的语言来说说他？罗一成，他一把牛驴全都牵走了。枣核利用了自己的身高优势，找回了牲口，并且教训了县官， 用一句话就把故事概括完了，是吗？也非常棒！好，那我们要把这个故事这么曲折又有趣的故事讲得生动。老师呀，给大家三个法宝是什么呢？ 耶一点，还有事情，事件，我们把它们请进表格里 就可以帮助我们按照顺序 来把故事复述完整，我请同学说说看，你能找到课文里标志性的时间词吗？ 黄子轩，第一个是白天，第二个是晚上，第三个是天一亮。嗯，很好找的，非常准。那这些故事发生在哪些地点呢？张伯翰， 地点是村子，第二个是县衙门。嗯，还有呢？第三个是村子，第四个是大唐。好 地点，我们也找到了。那么哪些段落写的是白天的村子里发生的事？王浩轩，村子是四到 五自然段，嗯，很好，县衙门是六到七自然段，那下面呢？村子是八到十自然段，大唐是十一到十三自然段，你们同意吗？同意。好，那下面的问题来了， 白天在村子里发生了一件什么事呢？不着急，默读课文的四到五自然段，一会儿我请你来说 好。嗯，同学找到了，我请同学说说看。 背略，四到五自然段讲的是一年庄稼没有收成。 谢呀，牙来要粮食。嗯，是，可是，可是没有粮食可浇浇。 信阳就把驴和马这些牲口给牵走了，牛和驴和牛这些牲口给牵走了，然后枣禾说他有办法，有人不信就说，我才不信你嘞，你 早早和也早和也也也，也，不管他们信不信，哎， 就自己想办法去把牲口给牵回来啊。你用的是什么课文中的语言？用自己的话来说的，谁能用更加简洁的语言？再说一说。 下面念，牙医们牵走牲口，人们很着急。枣核有办法。嗯，枣核说什么？我有办法，对不对？好，这是四到五自然段 说的故事，下面三个部分分别又发生了什么事？请你仿照刚刚这样的方式再读一读课文，一会我请你来说给我们听。 好，有同学读好了 李泽润，小河碰见鱼儿，大声吆喝，躲过了县衙们们，迁回了牲口。嗯，好， you， 一 句话就把它概括了，是不是？再请同学说说看？ 王洛伊枣核进了县衙，牵走了牲口。嗯，用更简单的话来说，很好。枣核蹦到驴，驴耳朵里，大声吆喝，躲过了衙役，牵回了牲口。下面八到十自然段说了什么？ 黎明乐，衙役们用绳子，绳子绑枣核，嗯， 枣，枣核噗的一声声穿过了铁链，衙役县官把它塞进前搭，背到大堂去。嗯，很好，那最后在大堂发生了什么事？ 最近在大唐，县官呢要打枣核，衙役们拿棍子怎么也打不到，最后枣核掉到跳到了县官的胡子上， 衙役们一棍子打下去，打到县班县官的下巴骨了，然后呢，枣壳看着就大摇大摆的走了。那我们理清了课文的情节，就可以开始讲故事了。 我们四人小组合作来讲这个故事，请同学读一读。合作要求，范丽阳一、对照表格，组长分工，每人练习讲一段情节。二，别人说时认真倾听，明白吗？ 好，下面开始四人小组合作讲这个故事。好，那你讲 就回去睡觉了。刚躺下，小何又在吆喝，哦吼哦吼蹦出来说，我有办法，有人不信， 小河流在你耳朵里。 刚刚大家讨论的非常的热烈，下面我们请一组来讲给大家听。 孙家文，有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向村里人要粮食，村里人交不上粮食，衙役就把村里人的牛驴都牵走了。牵走了牛驴， 大伙愁得很。枣核说，大家都不用愁，我有办法，有的人不信，说，我才不信你，你别小人说大话。枣核也不争辩，只是说，不信，你们就等着看到 了。晚上，枣核跑到县衙拴牛驴的地方，解开缰绳，一蹦蹦进驴耳朵里，大声吆喝。 牙医们从梦里跳了起来，拿着大刀长枪到处搜人，可是搜了半天，什么也没搜到， 可刚躺下，又听到了吆喝声，闹腾了大半夜，牙医们困得很，一个牙医头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 枣核看见了，便跳下驴耳朵，打开门，赶着牲口进了村。 牲口没了，官府岂能善罢甘休？天一亮，县官就带着衙役去村里捉人。枣核蹦出来说，牲口是我牵的，你们要怎么样？县官说， 快给我绑起来，快给我绑起来。牙医们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链里 铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。牙医们急得不知怎么办才好，县官说把它塞进钱达里，背到大堂去。 县官坐在大堂让衙役们打枣核，可是衙役怎么也打不到，县官鼻子都气歪了，脸胀的通红，让衙役多加几个人手，狠狠地打枣核。 枣核一蹦蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。衙役一棒子打下去，没打到枣核打到了县官的下下巴，骨 牙都打掉了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核就大摇大摆的走了。怎么样， 我请个同学来评价一下，你觉得他们刚刚讲的对，照我们的评价标准，他们能得几颗星？徐立新，我觉得他们能得两颗星。嗯，怎么说呢， 第一颗星是他们能借助提示按照顺序复述故事的大致内容。是的，讲的很有顺序，不错。 第第二颗心是能接住提示复述故事，他们觉得有意思的部分详细的复述了。嗯，比如说，比如说 把县官衙役把拿棍子打掉县官衙的那那句话，他们讲的很详细。嗯，赛里阳讲的那个部分很详细，很有趣，是不是？好，那 你对他们还有什么更高的要求吗？嗯，我希望他们能讲的有声有色，更吸引人。是的，孩子们。枣核，这个故事是一个 民间故事，在早年间，民间故事就是这样一代一代的传承下来，通过人们口耳相传，通过人们绘声绘色的去演绎它才是这这样的中华经典文化 一代一代的传到我们。今天，让我们听到了这么有趣的故事，那我们怎样才能把故事讲的有声有色呢？我们来看看这个同学是怎么讲的。 到了晚上，月黑风高，皂河还没睡，他一蹦蹦蹦进家门门口，再一蹦蹦 蹦到牵牛驴的院子里，再蹦蹦蹦到驴耳朵里，大声喊着，呦呵，呦呵，雅 丽娜都从梦里跳了起来，你看，自己写的喊，大家纷纷起来，嘎嘎喊着，有人来偷驴了，所有人拿着大刀长枪到处射人，但射的结果是谁也没找着， 现在刚睡睡，这枣核又喊了，呦吼，呦吼， 大家又重新做了一遍，勾的动作，啥也没变，结果还是谁也没找着。 这有一个牙医头子说，哎，管他什么呀？管他什么，自己在做，管咱们就睡咱们的觉，不管他，至少和那一天。嗯，机会来了，就赶着好多牲口回村子去了。 哎，刚刚他讲完故事，我看到有一个小朋友在笑了，你们喜欢他这样讲故事吗？喜欢。那你们觉得怎样才能像他一样把故事讲的有声有色呢？ 你学到了什么好方法？你说。讲故事的时候可以做动作，可以加上自己的动作，加上手势很好。还有小朋友说， 吴若宇，讲故事可以夸张一点，嗯，可以，怎么样？适当的夸张一点对不对？这样可以让故事有声有色。 贝乐，就是我觉得嘛，可以加一点，自己的想象，自己的语言，嗯，用自己的话来说，这样就可以让故事更有趣了。 宁子轩，就是在表演的时候可以模拟课文中的人，嗯，让，让模拟他中的人表情，嗯，比如说刚刚这个同学就是模拟了 枣核的表情，对不对？还有牙医，嗯，牙医们他们说话时候的语气对不对？这样可以让这个故事变得有声有色，特别的有趣。是呀，刚刚小朋友们说的都很棒。 刘老师觉得我们刚刚说的其实就是带着自己对故事的理解去讲故事，把这个故事从民间故事，从大家口中口耳相传的故事变成你自己的故事，这样你就能把这个故事讲的很有趣了。 那下面我们就用刚刚学到的这个方法来讲一讲故事。首先读一读课文中这些人物的语言，谁能用刚刚的方法来试试看？枣核的话谁来读？ 王心柔，不用愁，我有办法。嗯，枣核很有底气的样子，不错，还有谁来试试看？ 彭子涵，大家都不用愁，我有办法。嗯，加上动作就更好了，你再来一遍，大家都不用愁，我有办法。好， 下面牙医的话谁来试试看？贾明安，不用管他不知是什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉。嗯，我觉得还是有点平淡，你能不能模仿牙医的语气来读王子轩， 不用管他不用管他不知是不是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。嗯，有一点无所谓的样子，来， 请你来不用管他不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。嗯，很好，来，飞跃再来。不用管他不知是什么东什么个东西 不知是个什么东西不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。是的，那我们的女孩子一起模仿牙医的这个语气来读一读好不好？不用管他，预备起。 不用管他不知是个什么东在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 县官，谁来当当？县老爷？许尚豪，多加几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。语气非常好，加点动作就更好了。谁来？ 马若瑶，多加几个人多拿几条棍给我狠狠的打好，我们一起来当县老爷好不好？多加几个人预备起，多拿几条棍给我狠狠的打好。 这是见官。哎，我们发现用他们的语气加上自己的动作就能让这个故事变得有意思了。那下面我们再一次来小组合作讲故事。 张旭，请你读。合作要求，一，根据之前分工再次复述故事，力求有声有色。二，底 对照标准，组内相平，互平互平，好，明白吗？好，我们再次来讲故事开始 这一次加上动作啊，加上语气。 你们谁先讲？我他他第一个，我讲过了。啊，你第一个讲过了。好，那你你讲你讲过了，你讲过了。好，那你讲。 我不想插手他们话呀。可以可以，那你们讲。 脑壳爆了一般。你怎么不走？ 嗯，你想戴这个假？可以啊，说，没有。刘宇你戴的很丑。嗯，姥姥说，戴还不用愁，我有办法。嗯，有人有人不信，你说， 我才不信嘞，你别整出大话了。嗯，小时候也不睁眼珠珠说，不信，你们就等着看。嗯，好，下一个下一个。那天晚上，找到了羊们卸牙刷、牛 驴的地方，地方，一一蹦蹦进院子，在驴耳朵里吆喝，哦吼哦吼 哦，一下哦啊，回到了大堂，大 牙乾坤 好。刚刚这一次大家讲的更热烈了，哪一个小组来讲， 好？吴若宇来，你们走上来，其他小组请你们认真听听他们讲的 对照这个标准看看，能得有。一年大旱，庄稼收的很不好，但是县衙门还派衙役去向庄稼人要官粮，庄稼人纳不上粮，这可怎么办呢？县衙门就把，呃，不，衙役们就把 村子里的人，村子里的那个动物都迁走了。可是没了牛和驴这两个东西，那我们怎么办呢？有人说，如果没了牛，我们怎么耕田呢？还有人说， 如果没了驴，我们到远处谁来帮我们背东西呢？大家你一言我一语，大家听。小草和听他们这么说，就蹦出来说，大家不用愁，我有办法。 到了晚上，小何跑到衙役们拴牛驴的院子外面，他一蹦蹦进院子里，他解开缰绳，又一蹦蹦进驴耳朵里，大声吆喝起来，哦吼哦吼。 衙役听见了，赶快拿着大刀长枪到处搜人，可闹腾了一阵，什么也没搜着，小何 又开始吆喝起来，哦吼哦吼，衙役们又拿着大刀长枪到处搜人，可还是没能搜着。 衙役急了，一个衙役头子说，不用管他，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。 牲口没了，官府岂能善罢甘休？天一亮，县官就带着衙役们去捉人， 枣核蹦出来说，牲口是我牵的，你们想怎么样？县官说，给我用铁链绑起来，快给我绑起来。衙役们急忙拿起铁链绑枣核，枣核却一蹦就从铁链缝里蹦了出来，还一边哈哈大笑。县官说， 给我把它塞进钱袋里，背到大唐去。县官做了大唐，把金堂墓一拍，说，给我打。 甲乙纷纷拿着铁棍去打枣核。枣核边跳边说，我躲，我躲，我再躲，打不着，打不着。 呃！县官拿气得鼻子都歪了，脸正通红，大声嚷道，给我多加几个人，多拿几条棍给我狠狠的打。 这次枣核不往别处跳，一跳跳到了县官的胡子上，拽着胡子荡秋千。县官， 县官急上急了，大声喊道，快打，快打！牙一一棒子挥下去，没打着枣核，却打到县官的下巴骨了，把县官的牙都打了下来。 满堂的人霎时慌了起来，好多人都上前询问县官，哎，老爷，您还要啥呀？需要点什么伤口有什么？有什么需要的吗？枣核大摇大摆的走了， 他们讲的怎么样？来，给点掌声来，大家说说他们能得几颗心？ 吴子轩，我给三星，给三颗星说说看，因为那个许昌说的这个有点搞笑，嗯， 特别的有趣。怎么有趣？那个说什么老爷啊什么的，嗯，就是用自己的语言对不对，自己从生活中，从影视剧里积累的语言来讲这个故事，把这个故事讲的让我们 有声有色，很有趣。是的，那我们把故事大王的称号送给他们这组好不好？ 我从有些同学的脸上看出了不服气，他们觉得故事讲得好不是最厉害的，能接着往下编才最有本事。我们来看 高家志读读看。枣核大摇大摆回去了，可故事好像还没结束，县官和衙役会善罢甘休吗？后来还会发生什么故事呢？哎，小朋友想一想，后来可能还会发生什么故事呢？啊？陈子涵， 你讲讲。我觉得枣就是县官牙被打掉时候很生气，想找枣核报仇。就在这时，枣核大摇大摆的走在回家路上的时候，发现 听突然听到了一阵草帽结，结果我回头一看，是县官带着一大堆衙役跑过来围着枣核，枣核一蹦，蹦到了旁边的一棵树上， 洋芋们把树给砍倒了以后，枣核又蹦到了另一棵树上，谁知道另一棵树上装着摆着一个捕鼠夹，嘣一下，枣核被捕鼠夹缠住了，但枣核只有枣核那么大，可以从捕鼠夹里钻出来。 正在就是在县官享受胜利的时候，枣核从树上蹦下来，发现旁边有个牙医的棍子，咚一声敲到了县官头上，县官头上鼓了一个大包，灰溜溜的跑了，再也不敢找枣核的麻烦了。 讲的怎么样？还挺有趣的，是不是？好？还有同学想说， 你东西洋县县官去找一些很大的官，说给他多派点人马，他要找枣核报报仇，然后， 然后枣核在村子里好好的砍柴，然后突然来了一大批人马过来打枣核，而枣核被包围围住了，枣核只能一蹦蹦到了旁边的大缸里，又一蹦，蹦到了房顶上， 他们根本打不到枣核，就又回去了。枣核又跳下来了，说，想打我，没那么容易。然后县官又来了， 这次枣核跳到了一个大大大大树上， 拿着衙役的棍子打了县官一下，然后县官再也不敢欺负他。好了，嗯，好，我们都是除恶扬善的好孩子。好， 还有小朋友想说，最后一个啊，王洛一，好，你说。这时候县官很生气， 县官派衙役去，县官派衙役去天宫，那里天宫派来了许多许多神奇的天使来打来打枣核，枣核， 枣核打败了那些天使，然后 枣核打败了那些天使，然后， 然后向，然后向天宫说了一下这件事情。天宫说，真的是县官错了，我错怪了，我错怪了你，对不起泽禾，然后这个误会就解开了。 好看，我们同学在续编故事的时候，也加上了自己的想象，对不对？好，同学们，这节课我们学习了枣核这个有趣的民间故事， 我们学会了借助表格，根据时间地点和世界来按照顺序复述故事。 我们还学会了加上自己的理解，去把故事讲的有声有色。老师希望课后大家能够 用上这样的方式，把更多有趣的民间故事讲给其他人听，讲给比你更小的小朋友听，让我们的民间故事一代一代传承下去。这节课就上到这里，下课是同学们再见老师。