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三年级如何用五感写松树

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发布时间：2025-11-15 09:01

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我们班有个男生，个子高高的，走起路来像棵小松树。他皮肤有点黑，一笑就露出一排白白的牙齿，特别显眼。
他最喜欢穿蓝色的运动服，每天放学都能在操场上看见他跑步的身影。他跑得可快啦，像一阵风，“嗖”地一下就冲到了前面，我们班跑步比赛他总是第一名！
他不仅跑得快，还特别爱帮助同学。有一次，小明的本子掉在地上，他立刻弯腰捡起来，轻轻拍掉灰尘递过去。他从不说大话，但做事特别认真，值日时扫地最干净。
他很安静，上课总是坐得端端正正，眼睛盯着老师，像个小侦察兵。下课也不大声喊叫，只和同桌小声说话。
他写字工整，字迹像小士兵排着整齐的队伍。对了，他还有一个小酒窝，一笑就出来，特别可爱。
你猜到他是谁了吗？他就是我们班的“小飞人”——张子豪！
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第三单元：我来编童话（想象）

-思路：“角色+问题+解决办法”，故事不用复杂，有逻辑就行。
方法：先选角色（动物、植物、玩具都可以，比如“小松鼠、小白兔、老松树”），设置一个小矛盾（“小松鼠丢了过冬的松果”），再写解决过程（“小白兔帮它找，老松树提醒‘松果可能埋在落叶下’，最后两人一起挖到了，还分享了松果”）。
技巧：给角色加对话（“小白兔蹦过来说：‘别着急，我帮你一起找！’”），让故事更生动。

第四单元：续写故事（续编）

核心思路：承接原文开头，顺着“情理”编，有“起因→发展→结局”。
- 具体方法：先读透原文（比如教材里“胡萝卜先生的长胡子”），抓住关键线索（长胡子的用处），继续加场景——比如“胡萝卜先生路过小河，小猫正愁没法过河，看到长胡子，就把它当小桥，小心翼翼走了过去”；结尾可以加小意外（“胡子被小猫踩得晃了晃，胡萝卜先生回头一看，笑着说‘原来我的胡子这么有用’”）。
- 注意点：保持和原文一致的语气（轻松、有趣），角色性格不跑偏。
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